關(guān)于三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結大全
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結大全,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結大全1
這一學(xué)期我擔任高二1003班和1008班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà),遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導三、深入扎實(shí)的上好每一節課。
在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,我也遇到了許多困惑和難題。
比如對學(xué)習內容的困惑。高二語(yǔ)文必修五和選修教材《古代詩(shī)歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,教學(xué)內容重,教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度,使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的,而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語(yǔ)文課索然無(wú)味。還比如對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性,但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
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一年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已進(jìn)入復習階段,現對本學(xué)期的工作作如下總結:
一,在拼音教學(xué)方面,我的感悟是要多做練習,及時(shí)復習。部分學(xué)生由于上過(guò)學(xué)前班,悟性高,在拼音學(xué)習方面已經(jīng)有了一定的基礎,但是功底還不夠扎實(shí),造成他們在課堂上不愿意認真聽(tīng)講,做起課后練習來(lái)又錯誤連連。因此,老師針對這類(lèi)學(xué)生,一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律,另一方面,要多訓練其拼讀,及時(shí)復習,確保其真正掌握拼音,而不是一知半解。針對另一類(lèi)沒(méi)有接受過(guò)正規學(xué)前教育的學(xué)生,單單利用上課的時(shí)間傳授知識是不夠的,這類(lèi)學(xué)生需要老師投入更多的時(shí)間精力,幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期,我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書(shū)的方法,使學(xué)生通過(guò)在課下自主閱讀,達到了鞏固拼音知識的目的,同時(shí)初步培養了學(xué)生的閱讀習慣。
二,在課文教學(xué)方面,由于缺乏多媒體設施的支持,無(wú)法在課堂上向學(xué)生展示課文插圖,因此,我在每節課前,盡量提前到教室,畫(huà)好插圖之后再開(kāi)始授課。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖,一方面提升了他們對文本的學(xué)習興趣,另一方面,也幫助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞。
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)需要改進(jìn)的地方:一,對學(xué)生課業(yè)要求過(guò)重,造成了后進(jìn)生學(xué)習吃力的狀況;二,作業(yè)檢查不夠及時(shí),大多數學(xué)生還沒(méi)能養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
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本學(xué)年,由于本人產(chǎn)假休了較長(cháng)時(shí)間,故現分為三個(gè)階段就本年度工作情況進(jìn)行總結。
休產(chǎn)假前,本人擔任二年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有繼續擔任本班班主任,但本人始終本著(zhù)教書(shū)育人的教學(xué)理念,本著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心和耐心,進(jìn)行本班的語(yǔ)文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性;課后認真批改學(xué)生的作業(yè),不放松對“學(xué)困生”的課業(yè)輔導,并加強家校聯(lián)系,努力讓自己成為學(xué)生和家長(cháng)喜歡的老師。在課堂常規方面,雖然我沒(méi)有擔任本班的班主任工作,但我始終沒(méi)有放松對學(xué)生語(yǔ)文課堂常規的要求,力求讓學(xué)生保持良好的學(xué)習習慣。
休產(chǎn)假過(guò)程中,閑暇之余,我也不忘多閱讀教育類(lèi)的書(shū)籍,以提高自己的教育教學(xué)理論水平。
休完產(chǎn)假后,我主要負責配合完成學(xué)校分配的社會(huì )工作以及擔任學(xué)校三、四、五年級科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會(huì )工作的時(shí)候,我能做到認真負責,不懂就問(wèn),及時(shí)完成學(xué)校分配工作。在擔任專(zhuān)科課程的教學(xué)過(guò)程中,雖然是專(zhuān)科課程,但我仍能做到認真備課、認真授課,不放松所教授班級的授課紀律,以豐富學(xué)生的課外知識。
一個(gè)學(xué)年在不知不覺(jué)中又走到了盡頭,雖然這一學(xué)年是特殊的,我沒(méi)有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò),但我仍不放過(guò)能夠讓我進(jìn)步的機會(huì ),也同樣存在著(zhù)不足,同樣需要我從中汲取教訓不斷改進(jìn)。在今后的工作中,我將繼續努力,不斷進(jìn)取,以求更大的進(jìn)步!
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還有兩個(gè)星期的時(shí)間,這個(gè)學(xué)期就要結束了,趁現在有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧,教這個(gè)班已經(jīng)是兩個(gè)半年頭了,記得在這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都有點(diǎn)不怎么想教這個(gè)班了。覺(jué)得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了,你沒(méi)有點(diǎn)新辦法也是難調動(dòng)這些學(xué)生的積極性的。
對幾個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,我是沒(méi)有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒(méi)有太大的心理波動(dòng)。五年級語(yǔ)文屬于高年級了,它和中低年級寫(xiě)寫(xiě)背背有很大的區別,自己對五年級教學(xué)并不很在行,因為以前主要教中年級語(yǔ)文,記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文,有時(shí)以自己的備課為主,在時(shí)間允許的情況下,看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四個(gè)堅持;
一、日記本。
二、練字本。
三、讀書(shū)筆記本。
四、聽(tīng)寫(xiě)本。日記的.練習對于作文是很重要的,練字很重要,讀書(shū)筆記近三四年是重點(diǎn),聽(tīng)寫(xiě)本對學(xué)生的詞語(yǔ)的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月,沒(méi)怎么寫(xiě)。這兩個(gè)星期也要寫(xiě)寫(xiě)這些基礎詞語(yǔ)。
對于準早自習的安排以讀課文為主,有時(shí)聽(tīng)聽(tīng)錄音,結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。
一、是培養學(xué)生的普通話(huà)水平。
二、糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的,有3。4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學(xué)生也有沒(méi)按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒(méi)有看,也是沒(méi)有時(shí)間?磥(lái)教師的監督很重要的。
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本學(xué)期擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般,大部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué),但也有八九位成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中,我注意了以下幾點(diǎn):
1.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
2在閱讀教學(xué)中,強調有層次的讀書(shū)。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,教師挑出共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限,教學(xué)中也存在問(wèn)題:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習習慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng),有些學(xué)生寫(xiě)字習慣差、姿勢不正確。
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上學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作行將結束,在此,就本學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作作如下小結:
一 指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;
3 重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;
4 力求為教學(xué)提供便利;
二 教材分析
本冊課本主要由培養良好的學(xué)習習慣(5)、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習作一篇,共八篇。
三 教學(xué)內容
學(xué)習習慣;漢語(yǔ)拼音;識字寫(xiě)字;口語(yǔ)交際;閱讀;習作
四 學(xué)情分析
我班學(xué)生計23人,男生13人,女生10人。
學(xué)生知識基礎良好,但學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養與強化,并加強學(xué)法指導及學(xué)習興趣培養。
五 測試情況
總分: 平均分: 及格率:
優(yōu)秀率: 最高分: 最低分:
六 工作反思
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,重視了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;充分發(fā)揮了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會(huì );注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育,狠抓識字寫(xiě)字關(guān)及語(yǔ)匯積累;并側重培養學(xué)生良好的閱讀能力和口語(yǔ)交際能力,并取得了一定成效。
同時(shí),亦有相當的不足之處,如語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著(zhù),成效與付出極不相稱(chēng),須改進(jìn)方法。閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養。另外,須注重日常監督及學(xué)習習慣,行為習慣的養成。
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本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,我擔任了二年級(1)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結束,現將工作作一下總結。
一、開(kāi)學(xué)初,我認真擬定了學(xué)期計劃,一學(xué)期以來(lái)嚴格按照計劃認真教學(xué)。
二、本學(xué)期以來(lái),我認真做到了教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
即:認真備好每一課,認真上好每一節課。認真批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。
三、在教育教學(xué)中,我采用了多種教育方法。如:直觀(guān)式、形象化、表演式等教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、在教學(xué)工作中我認真把握重難點(diǎn)。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)話(huà)剛入門(mén),這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付,隨便寫(xiě)幾行字,或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué),我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà),加強積累;再次就是加強指導與訓練。
1、重視說(shuō)話(huà)訓練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練外,利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓練。先小組交流,講給同伴聽(tīng),再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,要求其他學(xué)生認真傾聽(tīng),努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū),讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū),同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),如故事會(huì )、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手
從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà),要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫(xiě):我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
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光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但預期的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
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本學(xué)期我擔任一年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,針對一年級孩子的特點(diǎn),我先規范他們上課的行為習慣,然后重點(diǎn)抓教學(xué),一學(xué)期以來(lái),我班成績(jì)優(yōu)秀,現將自己的工作總結如下,作為自己工作的回顧,同時(shí)也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。
首先在開(kāi)學(xué)初,加強孩子們上課的行為習慣,編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實(shí)踐,加上我看到孩子們的一些不好的行為及時(shí)提醒,并多鼓勵表?yè)P一些行為習慣好的孩子,這樣一來(lái),以好帶差,慢慢的課堂上的情況好了很多,孩子們也明白了作為一名小學(xué)生的職責。
其次,嚴抓教學(xué)。每上一節課,我都精心備課,認真制作課件,課后二次備課,做好自己的教學(xué)反思。課堂上給孩子們進(jìn)行分組的獎勵機制,加強孩子們的團結合作精神和勇于爭先的精神。
接著(zhù),認真觀(guān)察總結每個(gè)孩子的特點(diǎn),及時(shí)跟家長(cháng)溝通每個(gè)孩子的學(xué)習情況,并對他們的座位進(jìn)行有計劃的幫扶調配。
最后,嚴抓后進(jìn)生。為了班級里每個(gè)孩子都能更好地進(jìn)步,我找出一部分學(xué)得好的孩子,讓他們?yōu)樾±蠋,進(jìn)行一對一幫扶,這樣一來(lái),不但讓我節省了很多時(shí)間,而且孩子們個(gè)個(gè)學(xué)習情緒高漲,都爭當小老師,也提高了全體學(xué)生的學(xué)習效率。
一學(xué)期以來(lái)孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績(jì),但我對自己的教學(xué)方式還不夠滿(mǎn)意,以后在此基礎上一定會(huì )更用心,不但要多聽(tīng)師傅和其他老師的課,認真做好自己的反思,爭取摸索出適合自己風(fēng)格的有特點(diǎn)的教學(xué)模式。
關(guān)于三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結大全10
上學(xué)期,高二語(yǔ)文組在學(xué)校正確領(lǐng)導下,圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績(jì)。在文登市組織的期末統考中,高二語(yǔ)文組取得了全市第二名的好成績(jì)。為促進(jìn)下一學(xué)期的教學(xué)工作,特對上一學(xué)期的教研工作作如下總結。
一、集體備課方面
我們高二教研組一直采取集體備課原則,在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下,單節備課分到個(gè)人,共同打印,求同存異。
二、教學(xué)案的設計和使用
教學(xué)案是花費氣力最大的地方,本著(zhù)適用的原則,我們先后討論實(shí)踐了多種備課模式,最終確定了適合教學(xué)的備課模式。
三、批改與輔導
上學(xué)期,各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致,根據個(gè)人和班級具體情況做了相應調整。作業(yè)的布置適時(shí)適量,能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實(shí)課余時(shí)間找學(xué)生單獨交流輔導鼓勁較少,沒(méi)能讓學(xué)生從根本上認識自己的語(yǔ)文學(xué)科的問(wèn)題。
四、整改措施
盡管教學(xué)方面取得了一定的成績(jì),但教師間發(fā)展仍然不夠平衡,孫桂芳老師位列全市第一,而另外兩位老師的成績(jì)則不夠理想,所以我們準備在集體備課上下大力氣改進(jìn)。我們一定群策群力,早計劃早動(dòng)手,不能只著(zhù)眼于一個(gè)星期的工作,每次集體備課一定認真準備,認真記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個(gè)中心發(fā)言人,要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),細致討論,最終達成共識。
本學(xué)期要加大檢測力度,每單元要過(guò)關(guān)測試。根據考試情況及時(shí)調整,改進(jìn)。
相信通過(guò)一系列的補漏措施成績(jì)一定會(huì )提高的滿(mǎn)意的程度。
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一轉眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決,F做以下總結。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高及格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階。
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本學(xué)期我擔任二(2)班語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較好,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,但也有5個(gè)學(xué)生成績(jì)不理想,好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成,F總結如下:
一、主要工作
注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,扎實(shí)做好教學(xué)常規工作,在備、教、批、輔、考等方面,認認真真。
1、集體備課。在教學(xué)中,我積極參與集體備課活動(dòng),課前二次備課,取其精華,也有自己的想法。
2、用心上課。能認真研讀教學(xué)參考書(shū),了解學(xué)情,研究教法,有意識地創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè),及時(shí)批改作業(yè),并做好單元檢測及成績(jì)登記,掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差,對個(gè)別孩子,輔導、面批、鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)努力,本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識:
。1)認識401個(gè)字,會(huì )寫(xiě)272個(gè)字。
。2)養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正。
。3)學(xué)會(huì )了音序查字法,了解了部首查字法,有了獨立識字的能力。
。4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
。5)能聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能閱讀圖畫(huà)書(shū),部分孩子能較好用繪本講故事。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
。6)對繪寫(xiě)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),畫(huà)下來(lái)。
二、不足之處
1、對學(xué)生學(xué)法的指導還有待加強,學(xué)習成績(jì)還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng )新,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育要繼續加強。
總之,經(jīng)過(guò)努力,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高,今后我會(huì )繼續努力,爭取更好的成績(jì)。
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根據上學(xué)期教學(xué)中出現的問(wèn)題,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作;ハ嗦(tīng)課,認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結,不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應掌握的語(yǔ)文知識,使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
針對本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點(diǎn)的積累和擴展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課,鞏固一課。
課文教學(xué)中,能根據課文變化教學(xué)方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習中來(lái)。每一課學(xué)習完成,孩子能做到會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過(guò)程中。孩子的識字量和寫(xiě)字的規范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,在每單元的測試中成績(jì)都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),在閱讀、朗誦方便都利用時(shí)間給班級孩子們加以積淀。,每天早讀時(shí)間不在拘泥于課文內容,在一個(gè)單元的學(xué)習中同時(shí)貫穿古詩(shī)背誦、詞語(yǔ)積累、美文誦讀等語(yǔ)文涵養的擴展,繞口令、美文、諺語(yǔ)等都是背誦的好素材。
班級閱讀中,開(kāi)展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書(shū)《動(dòng)物叢書(shū)》12本,在閱讀中初步體會(huì )寫(xiě)作手法。環(huán)境描寫(xiě),人物編寫(xiě)等等,同時(shí)泛讀《新語(yǔ)文讀本》本書(shū)班級閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時(shí)每天中午時(shí)間,孩子利用班級圖書(shū)角,積極開(kāi)展了個(gè)性閱讀。下學(xué)期,在、本學(xué)期的教學(xué)基礎上,爭取讓班級的閱讀和寫(xiě)話(huà)達到一個(gè)新臺階。
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時(shí)光飛逝,轉眼間,我在教育這塊沃土已耕耘了17年,17年來(lái)?yè)]灑汗水,工作在教育一線(xiàn);仡櫧迥甑慕逃ぷ,歷歷在目,現總結
一、思想方面:
從教以來(lái),我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行黨的教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人。處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,以身作則,為人師表。
二、工作方面:
參加工作以來(lái),要求自己做到與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習新的教學(xué)理念。課前,深入鉆研教材,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況,編寫(xiě)實(shí)用教案,備好每一堂課;課堂上,努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生積極性,充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后,精心設計練習,力求有針對性,有層次性,及時(shí)、認真批改作業(yè),做到全批全改,并根據反饋情況進(jìn)行講評,讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。
三、成績(jì)方面:
近五年來(lái),帶了兩屆學(xué)生,XX年所帶126班中考語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀,周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績(jì)突出,在今年的高考中也以?xún)?yōu)異的成績(jì)達一本分數線(xiàn)。XX年以來(lái)所帶136班在生源極差的情況下,不畏困難,努力抓起,成績(jì)也有很大進(jìn)步。
一分耕耘,一分收獲。然而,成績(jì)代表過(guò)去,未來(lái)更需努力,在今后的工作中,我將再接再厲,以滿(mǎn)腔熱忱,再育桃李芬芳!
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在這一學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導的大力支持下,我順利的完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作,回首一學(xué)期的工作,悲喜交加。悲的是面臨初三畢業(yè)的普通班學(xué)生,部分學(xué)生失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力,喜的是部分學(xué)習的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,總之讓人歡喜讓人憂(yōu),故總結如下:
一、在思想上,我努力地去找那些在學(xué)習上失去興趣的學(xué)生談心,給予他們關(guān)懷,給予他們愛(ài),無(wú)論是物質(zhì)上,還是精神上,取得了較好的效果,我也從中得到一些啟發(fā),學(xué)生都需要賞識,你去賞識他,信任他,他才會(huì )對你有好感,對你信任,你說(shuō)的話(huà)他才會(huì )認真的去接受,有什么知心話(huà)才會(huì )和你說(shuō),從而我們也從他的語(yǔ)言里知道他想干什么,也就會(huì )因材施教了,會(huì )有更好的效果,我深有體會(huì )。
二、在教學(xué)上,我緊緊圍繞數學(xué)教學(xué)大綱,樹(shù)立教學(xué)目標,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),循循漸進(jìn),由淺入深地給予備課,講課,復習。而且多向有經(jīng)驗的老師請教,認真的去聽(tīng)各科老師的課,學(xué)習他們的教學(xué)方法,所以也順便完成了聽(tīng)課任務(wù)。因為是普通班,主要抓的是基礎,所以在基礎知識的教學(xué)上多加強鞏固練習。采取的方法是利用早自習,其它的課給予輔導,主要是為了讓學(xué)生對某些題采取多見(jiàn)面的方法,來(lái)加強學(xué)生的記憶,與此同時(shí)也加強了對典型知識的積累。在復習的時(shí)候,緊緊圍繞中考說(shuō)明的要求標準,進(jìn)行由淺入深的系統復習,在復習的時(shí)候爭取讓學(xué)生做一節,師生共同核對一下答案。在模擬考試的時(shí)候,針對同學(xué)們的掌握情況,每一套模擬試題,都邊講邊復習,達到舉一反三,漸漸地同學(xué)們對模擬試題適應了,最后幾次模擬考試,成績(jì)有所提高。再次在義務(wù)教育教材的基礎上,及時(shí)滲透新課程標準的部分內容,拓寬學(xué)生的知識面,達到所學(xué)內容能靈活掌握并會(huì )應用。
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