【熱門(mén)】學(xué)年教學(xué)總結三篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的學(xué)年教學(xué)總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年教學(xué)總結 篇1
一、思想上高度重視
統一思想認識，從行政人員到漢語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗的指導意見(jiàn)，統一思想認識，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，了解雙語(yǔ)教育的基礎知識和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗的規劃。
二、培養雙語(yǔ)師資隊伍。
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，我們采取加強學(xué)習和大膽實(shí)踐等措施對教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)基本功技能的強化培訓。雙語(yǔ)組的老師積極參加各類(lèi)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，培訓與聽(tīng)課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平的途徑。
三、集體備課制度
在每次的集體備課上，成員們會(huì )交流課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。平時(shí)能經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，能在良好漢語(yǔ)的氛圍中學(xué)習學(xué)科知識。
業(yè)務(wù)能力的提高也離不開(kāi)理論知識的積累，我組老師在教研活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習與研討，積極加強理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習中除了學(xué)習理論經(jīng)驗交流外，還觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，認真學(xué)習，認真評課，提高自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平。
四、創(chuàng )設雙語(yǔ)校園氛圍
雙語(yǔ)教育發(fā)展與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設有著(zhù)很大的關(guān)系�，F在社會(huì )的大環(huán)境中，
如道路標志、商場(chǎng)企業(yè)、報刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等，很多已實(shí)現雙語(yǔ)化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會(huì )發(fā)展的形勢，全方位規劃校園文化，營(yíng)造雙語(yǔ)教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng )造性地進(jìn)行環(huán)境布置。
�。�1）每個(gè)班級制作有個(gè)性的班級門(mén)牌。
�。�2）用雙語(yǔ)布置50期黑板報。
�。�3）班級內的標語(yǔ)、課程表等雙語(yǔ)化。
2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語(yǔ)歌曲、常用漢語(yǔ)100句，由漢語(yǔ)老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用漢語(yǔ)進(jìn)行。
通過(guò)這些活動(dòng)，我們取得了不少的進(jìn)步，在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽中我們適中獲得了好成績(jì)。
新和縣第三中學(xué)
20xx年xx月xx日
學(xué)年教學(xué)總結 篇2
過(guò)去的一學(xué)期，我校在各級黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，堅持教育內涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學(xué)生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實(shí)到各項具體工作中去，以“科學(xué)化的人文管理”為切入點(diǎn)，抓穩定、促和諧、創(chuàng )特色、求發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：
一、實(shí)施“人本管理”策略，營(yíng)造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵人，真心實(shí)意為老師和學(xué)生服務(wù)。
(一)以身作則，加強領(lǐng)導班子建設
班子建設是一面旗幟，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻、善服務(wù)的干部隊伍。
一是強化學(xué)習意識，打造學(xué)習型班子。工作中要求領(lǐng)導班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習、傳達上級主管部門(mén)在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動(dòng)學(xué)習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動(dòng)參加各類(lèi)培訓學(xué)習，如教育培訓學(xué)習，在一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)題報告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習小結中，感悟了先進(jìn)的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹(shù)立了良好的管理形象。 二是強化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線(xiàn)、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門(mén)學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀(guān)念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣大教師們學(xué)習，深入課堂聽(tīng)課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來(lái)，行政人員累計深入課堂聽(tīng)課近160節，深入教研組活動(dòng)20次，切實(shí)提高要求領(lǐng)導的教學(xué)指揮力。
三是強化務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造服務(wù)型班子。倡導管理就是服務(wù)的理念，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本管理，首先，我們克服偏見(jiàn)，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿(mǎn)足教師的合理建議，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見(jiàn)與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng )造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習有動(dòng)力。
(二)凝聚校園精神，促進(jìn)教師個(gè)性的張揚
學(xué)校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與教育觀(guān)，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛(ài)崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因為學(xué)校的發(fā)展，都離不開(kāi)一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
一是提升學(xué)校文化內涵。以學(xué)校文化建設為重點(diǎn)，拓展“江�！蔽幕瘍群�，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學(xué)生，善于發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;踐行“不積小流，無(wú)以成江�！眲钪久�，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” ——扎扎實(shí)實(shí)，追求點(diǎn)滴進(jìn)步，已成為我們每一個(gè)教師的行走的基本路徑。
二是加強師德規范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習，組織教師學(xué)習《新的教師職業(yè)道德規范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內涵，同時(shí)，要求教師把學(xué)�！皫煹陆逃畻l硬紀律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂(lè )教、廉潔從教、文明執教、愛(ài)樂(lè )善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過(guò)硬成為每一位教師自覺(jué)的追求。
三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導牽手”的新教師培養模式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進(jìn)行培養，創(chuàng )造條件支持教師外出學(xué)習培訓。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進(jìn)行指導，通過(guò)過(guò)關(guān)課、評優(yōu)課、聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類(lèi)平臺，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報課活動(dòng)，在引、推、拉的過(guò)程中，我們的青年教師快速成長(cháng)。這一切的一切，都離不開(kāi)學(xué)校的栽培，同事的鼓勵，更離不開(kāi)我們的教師通過(guò)自身的努力在成長(cháng)，我們欣喜，我們教師的個(gè)性在張揚，學(xué)校也隨之發(fā)展著(zhù)。
二、堅持德育為首，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )發(fā)展
以養成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規范”為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)學(xué)科、每一項活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現德育社會(huì )化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實(shí)效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹(shù)立人人都是德育工作者的意識。在實(shí)施行為規范教育過(guò)程中，構建了領(lǐng)導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專(zhuān)題，開(kāi)展了系列的培訓活動(dòng)，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設。學(xué)校美麗的校園始終展現著(zhù)愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費不很寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營(yíng)造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹(shù)木四季長(cháng)青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂(lè )的學(xué)習，愉悅的成長(cháng)。
充分利用現有資源，精心設計校園環(huán)境文化，創(chuàng )設校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩(shī)墻、二樓的勵志墻等等，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，善行實(shí)踐”、“見(jiàn)賢思齊、追求卓越”、“熱愛(ài)科學(xué)、創(chuàng )新發(fā)展”等良好習慣，激勵學(xué)生“勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展”;教室內有序地布置著(zhù)學(xué)生的繪畫(huà)、手工制作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線(xiàn)。
三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長(cháng)過(guò)程，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。要求教師充分挖掘學(xué)科知識中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標，并有機的融合到教學(xué)的全過(guò)程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習結合起來(lái)，以培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著(zhù)落點(diǎn)，開(kāi)展“學(xué)習習慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí)，在班團隊活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習態(tài)度的培養、學(xué)習方法的轉變、合作學(xué)習的開(kāi)展和協(xié)作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
四是注重開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機開(kāi)展德育活動(dòng)，如“溫馨教室創(chuàng )建活動(dòng)”、“我的20xx”迎世博主題系列活動(dòng)、板報手抄報評比活動(dòng)、……學(xué)生在快樂(lè )參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷地內化行規要求，提升思想品質(zhì)。
五是注重少先隊員自我教育。以“小學(xué)班隊一體化運行機制的`實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn)，提出了“見(jiàn)賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內容融入班隊活動(dòng)中，努力創(chuàng )建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是激勵促進(jìn)少先隊教育的新發(fā)展，培養學(xué)會(huì )感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習、熱情謙虛、關(guān)愛(ài)他人、尊敬長(cháng)輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂(lè )的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關(guān)單位的共建活動(dòng)，邀請交警大隊汾介中隊進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養成良好的行為規范”、“良好的開(kāi)端是成功的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復習，提高效率”為主題的家長(cháng)會(huì )，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，形成學(xué)校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量
樹(shù)立全面教育質(zhì)量觀(guān)，堅持以教學(xué)為中心，強化教育質(zhì)量意識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘發(fā)展潛力，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要務(wù)。
一是重視學(xué)校課程的整體規劃。課程計劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。我們嚴格按照國家課程計劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，強化專(zhuān)課專(zhuān)用、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，認真落實(shí)基礎型、拓展型、探究型三類(lèi)課程結構，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節課，提升學(xué)校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來(lái)。
二是強化教學(xué)常規管理。結合學(xué)校實(shí)際，對教師備課、上課、作業(yè)設計與批改、輔導復習、教師聽(tīng)課等教學(xué)常規進(jìn)行適當的補充和細化。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復習指導課”的專(zhuān)題研究，同時(shí)，要求老師比作業(yè)設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復習指導要體現全面、全體，關(guān)注知識拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學(xué)計劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實(shí)際情況提出指導意見(jiàn)，各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規范教學(xué)的常規管理。
三是研究課堂教學(xué)，加強質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規聽(tīng)課、評課，把聽(tīng)課與教學(xué)質(zhì)量的監控結合起來(lái)，把隨堂聽(tīng)課與跟蹤聽(tīng)課結合起來(lái)，及時(shí)反饋，及時(shí)總結經(jīng)驗或探尋改進(jìn)措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽(tīng)課、互相議課以成為一道風(fēng)景線(xiàn)，新教師每周聽(tīng)課都在2節以上，無(wú)論是領(lǐng)導還是教師人人都有隨堂聽(tīng)課記錄，并對課堂教學(xué)的細節或環(huán)節進(jìn)行點(diǎn)評、總體評價(jià)和分值評價(jià)，及時(shí)反饋、交流。
四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽(tīng)課相結合”的原則，重點(diǎn)對一年級、三年級、五年級進(jìn)行教育的綜合視導，強化教育管理的過(guò)程性與指導性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級的學(xué)習準備期教學(xué)，制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內容、開(kāi)展教學(xué)培訓、落實(shí)課堂聽(tīng)課、強化學(xué)生學(xué)習習慣，幫助一年級學(xué)生盡快適應小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣;關(guān)注三年級的學(xué)習轉型教學(xué)，學(xué)期中途對三年級組進(jìn)行集中的、全面的視導，通過(guò)對三年級學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前準備、課堂學(xué)習，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀(guān)察、檢查、聽(tīng)課、交談等，多種形式的了解，及時(shí)總結經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，提出有針于對性地指導意見(jiàn)。同時(shí)，也要求三年級組針對視導中發(fā)現的問(wèn)題，在規定時(shí)間內反饋整改措施，并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué)，落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級語(yǔ)數英學(xué)科教學(xué)，召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)。
五是加強教研組建設，強化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節活動(dòng)為契機，根植于課堂教學(xué)研究。借助區域教學(xué)節活動(dòng)，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節活動(dòng)計劃，積極營(yíng)造“學(xué)習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā)展潛力，改善教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導小組，研究教學(xué)節主題活動(dòng)，解讀教學(xué)節主題的思想內涵，開(kāi)展了以下系列活動(dòng)：優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿(mǎn)八年的青年教師教學(xué)評比活動(dòng)、語(yǔ)數英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)知識點(diǎn)歸類(lèi)”整理，強化教師對教材的研究等等，開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過(guò)參與“備課——說(shuō)課——上課——評課”等全程活動(dòng)，讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，逐步成長(cháng)。
六是強化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過(guò)程的4個(gè)環(huán)節，強化教學(xué)過(guò)程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強化教學(xué)過(guò)程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實(shí)現課堂教學(xué)“輕負擔，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，力爭做到“教學(xué)內容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時(shí)通過(guò)教師會(huì )議以教學(xué)專(zhuān)題研討為形式，進(jìn)行分析問(wèn)題與尋找對策。
五、深化特色建設，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)
樹(shù)立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內涵建設上求發(fā)展。
一是做實(shí)教育信息化應用實(shí)驗項目，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實(shí)施方案，健全領(lǐng)導小組和管理機構，提倡教研組開(kāi)展“問(wèn)題教研”活動(dòng)，引導教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設計，提高課堂質(zhì)效;開(kāi)展“重視學(xué)習習慣的培養”、“關(guān)注學(xué)習困難生”和“教學(xué)節奏的藝術(shù)”教學(xué)話(huà)題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學(xué)還是博客話(huà)題等都受到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。
二是繼續加強學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認真落實(shí)體育、衛生工作，上好三課、兩操，開(kāi)展好二課活動(dòng)。完善“陽(yáng)光體育活動(dòng)方案” ， “珍愛(ài)生命，安全伴我在校園”活動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動(dòng)能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，同時(shí)，加強學(xué)生健康衛生教育和心理健康教育，通過(guò)廣播、板報、媒體、網(wǎng)絡(luò )等途徑向學(xué)生普及生理衛生、生活衛生、運動(dòng)衛生等知識，做好常見(jiàn)病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強化安全工作
為牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識，學(xué)校與每個(gè)部門(mén)、每位教師簽定了“安全工作責任書(shū)”，向學(xué)生家長(cháng)發(fā)放《交通安全責任書(shū)》、《告家長(cháng)書(shū)》，加強家校聯(lián)系，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶(hù)戶(hù)，同時(shí)，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)行學(xué)生秩序護導，全程跟蹤學(xué)生，避免了校園內安全事故的發(fā)生;開(kāi)展了“消防安全”教育主題周活動(dòng)，通過(guò)全校師生消防安全演練活動(dòng)、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)校安全教育工作，幫助師生樹(shù)立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)。
七、優(yōu)化內部管理，增強服務(wù)意識
其他部門(mén)充分意識到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強了服務(wù)育人的意識，提高了服務(wù)育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以?xún)?yōu)化學(xué)校檔案管理;規范一年級新生招生工作，嚴格控制學(xué)校的辦學(xué)規模，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作，教職員工和學(xué)生要努力做到“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字”，規范使用祖國語(yǔ)言文字;加強學(xué)校資源庫和圖書(shū)室建設，充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，盡可能利用學(xué)校圖書(shū)，豐富學(xué)生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學(xué)校品位。加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節的管理，所需物品的添置繼續實(shí)行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規范財產(chǎn)管理，在區財產(chǎn)驗收工作中以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報自己的付出;規范收費行為，按“收支兩條線(xiàn)”的要求，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財，堅持收費公示制。
我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(cháng)空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng )造李家莊中心小學(xué)美好的未來(lái)。
學(xué)年教學(xué)總結 篇3
又一年過(guò)去，又一次站在這里，想著(zhù)四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗初中校門(mén)，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)的實(shí)驗，不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中著(zhù)前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實(shí)驗從創(chuàng )辦之初楊校長(cháng)帶著(zhù)為數不多的“開(kāi)荒者”借實(shí)驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今天由陸校長(cháng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗發(fā)展成這樣一個(gè)有著(zhù)自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng )造了屬于自己一次次輝煌成績(jì)的名牌學(xué)校，作為實(shí)驗的一員，我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內�。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、提高、完善自我，才能跟得上實(shí)驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗教師。
20xx年，我在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)驗，收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的20xx。
一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大，這三個(gè)環(huán)節中我都努力做到因材施教，讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師，我始終注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力，我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)在年級名列前茅，輔導學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎。
其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當場(chǎng)作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽蘇州高新區現場(chǎng)作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。
二、教育管理方面身為八(5)班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績(jì)優(yōu)秀、個(gè)性獨特、心理脆弱、主見(jiàn)性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規管理上，盡量書(shū)面化、條文化，實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識;緊抓成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。
本學(xué)年，班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色。班級因為表現突出，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過(guò)放棄和逃避，讓我堅持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責任心，是校領(lǐng)導的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后，我打開(kāi)門(mén)的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝�！腋袆�(dòng)到語(yǔ)塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過(guò)于此!我就這樣享受著(zhù)我痛并快樂(lè )的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實(shí)踐著(zhù)最簡(jiǎn)單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝!
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