幼兒園第一學(xué)期教研工作總結范文（通用8篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園第一學(xué)期教研工作總結范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結1
通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密?chē)@新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F將這半年來(lái)的工作做如下的總結，希望能借此積累好的經(jīng)驗，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅實(shí)的基。
一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓
加強一日活動(dòng)各環(huán)節的管理，對照《幼兒園一日活動(dòng)常規》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規的教育功能，通過(guò)常規的培養將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓
1、緊抓學(xué)習機會(huì )。幼兒園本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀(guān)摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮級、市級的各類(lèi)培訓講座機會(huì )。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習共20人次以上。分別組織教師觀(guān)摩鎮語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗幼兒園“創(chuàng )造游戲”活動(dòng)、觀(guān)摩安海鎮級開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加晉江市保健員培訓。
2、在學(xué)習的基礎上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專(zhuān)業(yè)水平。
三、周四教研日周周抓
1、本學(xué)期，幼兒園根據園內實(shí)際，分別采用結對子、同課異構的形式，共同研討。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著(zhù)》講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”的兩項制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節的設計較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng )新，教師能借助現代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀(guān)的學(xué)習、理解活動(dòng)內容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。
2、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開(kāi)課學(xué)習也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結對子的教師們能認真備課，共同準備教具，互相幫助取長(cháng)補短。每個(gè)新教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節公開(kāi)課，促使新教師快速成長(cháng)。
四、勤于筆耕學(xué)寫(xiě)抓
為提高教師整體寫(xiě)作水平，我園這學(xué)期以教師績(jì)效為契機，并對教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓。鼓勵教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平，每個(gè)月都能向安海教育網(wǎng)在線(xiàn)投稿數篇，并且中稿率也相當高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè )寫(xiě)中，老師們的收獲也會(huì )越來(lái)越多。
五、成效與不足
1、將理論與實(shí)踐相結合，將理論運用到實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，洪美娜教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參加鎮級語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。
2、開(kāi)展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮舉辦的“幼兒講故事比賽”，她們分別是大一班蔡梁騏小朋友榮獲三等獎、中三班鄭安琪小朋友榮獲優(yōu)秀獎。
3、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現場(chǎng)主題畫(huà)。中2班王華峰小朋友榮獲二等獎，大2班吳詩(shī)怡小朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。
4、張萍老師參加安海鎮幼兒園教師“一筆一畫(huà)”硬筆三等獎。
5、黃蓉、特望參加安海鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。
以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績(jì)，在成績(jì)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對幼兒個(gè)別輔導時(shí)，應找準切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng )新。
下學(xué)期我們將強抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養方案，讓青年教師的茁壯成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結2
一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課、說(shuō)課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間，讓教師樂(lè )于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節，我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流和增強教師的創(chuàng )新意識，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
二、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班段的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(cháng)的參與度達到了98%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
三、園本課程進(jìn)一步滲透到日常教學(xué)中
潛能閱讀是一個(gè)新的課題。面對一個(gè)知識日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來(lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開(kāi)學(xué)初，12月21日邀請北京兒童教育之家翟嬌娜老師對全園教師進(jìn)行培訓，現場(chǎng)授課，老師們認真研究教材， “利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地達到閱讀的目的？
首先，各班創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，教室里添設了“字寶寶樂(lè )園”、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，第二，通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對閱讀的興趣，在觀(guān)摩過(guò)程中，我們采用觀(guān)察、實(shí)錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實(shí)踐的作用。第三，我們將潛能閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養。比如：大班的李小蕓老師將標點(diǎn)符號做成有趣的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點(diǎn)符號。另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(cháng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀，培養了幼兒的觀(guān)察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設計教案、隨機教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
為了使園本課程更加完善，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導自己的工作實(shí)踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng )新，繼續開(kāi)展“潛能閱讀”。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結3
回顧這學(xué)期的教研工作，使我深深地體會(huì )到教研組工作能順利而有序地開(kāi)展，離不開(kāi)園領(lǐng)導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能積極參與，討論激烈，營(yíng)造了人人爭當教研主持人的良好氛圍，并認真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現將主要工作總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，統一思想。
在學(xué)習和實(shí)踐新課程的過(guò)程中，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認識和提升，才能滿(mǎn)足現代新課程教育的要求。針對我們組內教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處，我們教師采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的，收集各類(lèi)幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀(guān)念內化成一種教育理念，并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究相結合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果。
組內老師能將教研活動(dòng)當作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動(dòng)中去，增強了教學(xué)研究的能力。
教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力。我們教研組分有老、中、青三代共10位教師，老教師有著(zhù)豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗又是園內的骨干精英，青年教師則充滿(mǎn)著(zhù)活力和對教學(xué)的熱情；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，于是我組在園領(lǐng)導的指引下，開(kāi)展了形式多樣化的各項活動(dòng)。
首先，我組大膽地將家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開(kāi)，以中（一、二、三）班的順序依次開(kāi)展，研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》，活動(dòng)效果明顯，不僅家長(cháng)滿(mǎn)意老師們在反思的過(guò)程中也都頻頻說(shuō)好。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》分別選自《東方娃娃》和《建構式課程》，在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(cháng)課的需求，在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次次的磨課，從制作課件到教案設計，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現完整地教案。我們在《蔬菜拼盤(pán)》這一節課上大家對材料的準備進(jìn)行了好多次的選擇論證，對如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細致的考慮，到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開(kāi)放日活動(dòng)中，每班都能根據班級的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎上得到提升，上出了最好的效果。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結4
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的要求，落實(shí)學(xué)前研訓處青年教師基本功以賽代訓、達到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓、實(shí)操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開(kāi)展的教研活動(dòng)，來(lái)提升教師的備課及說(shuō)課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，我們將繼續不斷的努力學(xué)習和成長(cháng)�，F就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、教研工作目標及研究重點(diǎn)：
1、準確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式備適合本年齡班的教育活動(dòng)。
研究的重點(diǎn)：學(xué)習《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識的學(xué)習。
2、幫助教師理清說(shuō)課思路，提高說(shuō)課能力。
研究的重點(diǎn)是： 通過(guò)學(xué)習劉彩云老師的說(shuō)課課件、研討優(yōu)秀的說(shuō)課案例，嘗試自己備課說(shuō)課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，為教師的研究提供保證
1、深入學(xué)習與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn)，設計符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，為說(shuō)課奠定基礎。本學(xué)期，教研工作以說(shuō)課為抓手，加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中，自覺(jué)的將理論與實(shí)踐相結合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式熟記于心。本學(xué)期結合研訓處的工作重點(diǎn)——說(shuō)課，展開(kāi)了集中學(xué)習。力求讓每一位教師做到“心中有目標、行動(dòng)有依據”，不盲目的備課、說(shuō)課。我們采取集體學(xué)習和自學(xué)相結合的形式，為教研工作的順利開(kāi)展打下基礎。
2、幫助教師學(xué)習梳理說(shuō)課的流程和方法。依托三年支持計劃，11月底研訓處劉彩云主任在園內對主班教師進(jìn)行了說(shuō)課培訓，內容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要，滿(mǎn)足了我們教師說(shuō)課的需求，然后我們教研組集體觀(guān)看錄像、進(jìn)行學(xué)習，為我們的說(shuō)課活動(dòng)，理清了主線(xiàn)，拓展了思路。
3、收集于分享書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )中的優(yōu)秀的說(shuō)課案例，有新觀(guān)念的引領(lǐng)。我們將培訓當中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說(shuō)課的主要環(huán)節，分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說(shuō)教材環(huán)節中，我們舉了小班數學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿——大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動(dòng)后希望達到的教學(xué)結果是什么？為什么這樣確定？主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達出來(lái)。要說(shuō)明白：確立此目標的依據。如何依據教材內容（并結合發(fā)展目標和學(xué)情）來(lái)確定本活動(dòng)的教學(xué)目標或任務(wù)。說(shuō)目標的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說(shuō)課中存在的問(wèn)題，通過(guò)正確的分析，找出問(wèn)題解決的策略。
4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說(shuō)課風(fēng)格。通過(guò)培訓和研討我們學(xué)習和總結出提說(shuō)課注意的事項，為教師最后的說(shuō)課做好充實(shí)的準備，說(shuō)出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象：體現出幼兒教師的形象特點(diǎn)，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說(shuō)課賦予一些基本思想，提前準備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語(yǔ)言要流暢、富有感染力，將說(shuō)稿要內化于心，說(shuō)課要自信，體現個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)，最后時(shí)間的合理分配，可以借助媒介，增強說(shuō)課的直觀(guān)性。劉老師在培訓的結尾說(shuō)道：謙恭而不自卑；自信而不自負；簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單；詳盡而不累贅；生動(dòng)而不浮夸；落實(shí)而不死板，為教師的形象、專(zhuān)業(yè)素養以及說(shuō)課能力做了進(jìn)一步的提高。
�。ǘ┒嗲赖难芯客緩�，找準問(wèn)題，突出研究的實(shí)效性
1、 以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實(shí)施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說(shuō)課的演練活動(dòng)。光說(shuō)不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說(shuō)課的流程和思路，如小班的數學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》、中班的語(yǔ)言活動(dòng)《龜兔賽跑》、大班的語(yǔ)言活動(dòng)《親親長(cháng)頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問(wèn)題，找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習，為自己的說(shuō)課做好準備。
2、 進(jìn)行說(shuō)課演練，找準問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說(shuō)課內容，進(jìn)行說(shuō)課演練，在交流研討的過(guò)程中，大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們積極闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤(pán)托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據，專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提高。
3、研討說(shuō)課標準，為說(shuō)課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習《幼兒園教師說(shuō)課評分標準》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)研讀標準我們分清說(shuō)課中的重點(diǎn)說(shuō)哪部分以及每個(gè)部分中要說(shuō)什么，不丟項不漏項，為自己的說(shuō)課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。
�。ㄈ┛偨Y與反思相結合，奠定成長(cháng)基礎。
反思是教師成長(cháng)的有效途徑。本學(xué)期的教研活動(dòng)重視教師的反思工作，在開(kāi)展各項活動(dòng)后集中教師進(jìn)行統一交流和反饋，提出合理化的意見(jiàn)和建議，將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結，形成經(jīng)驗集，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時(shí)，我們還要求教師在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)活動(dòng)后進(jìn)行反思工作，要認真落實(shí)到筆頭，要反復修改教案，注意收集自己的說(shuō)課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對性的專(zhuān)題總結，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎。
三、存在的問(wèn)題以及努力方向
本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬┏煽�(jì)：
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習方式上有了顯著(zhù)的提高，能夠運用并與自己班幼兒相結合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，教案書(shū)寫(xiě)規整，大大提高了書(shū)寫(xiě)教案的能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的重點(diǎn)工作——說(shuō)課，幫助教師將理論與課相結合，將說(shuō)課內化于心，大大提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，尤其提高了教師說(shuō)課的能力。
3、參與區級基本功的張飛老師獲得理論二等獎、教案書(shū)寫(xiě)三等獎和說(shuō)課二等獎，支教教師吳濤獲得理論一等獎、教案書(shū)寫(xiě)二等獎和說(shuō)課二等獎的好成績(jì)。
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1、教研形式單一，教研活動(dòng)的形式多以培訓為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動(dòng)的效率。
2、教師的水平和能力層次不同，導致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調不一致。
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1、豐富教研活動(dòng)形式，如競賽、觀(guān)摩、游戲、多媒體等多種形式開(kāi)展，讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，提高教研活動(dòng)的效率。
2、活動(dòng)內容進(jìn)行分層教研，或者是開(kāi)展捆綁活動(dòng)，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動(dòng)等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結5
本學(xué)期，我園根據鎮教委工作計劃及幼兒園的實(shí)際，從加強保教人員教育思想的學(xué)習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng )設、教育教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
一、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量
1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，并初步有自己的見(jiàn)解，使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。
2、提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對教師進(jìn)行了硬筆的培訓，每周四中午請顏曉君老師指導老師練習書(shū)法。
3、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度，力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效，并以此促進(jìn)教師教育觀(guān)念和教育水平的提升。
4、按照園務(wù)計劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評選觀(guān)摩活動(dòng)、情境創(chuàng )意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研，以結對帶教的.形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法，對目標和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，運用相關(guān)的教育理論轉變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀(guān)念、意識、能力得到了顯著(zhù)提升。由此證明我園有一支團結敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。
5、督促教師積極撰寫(xiě)隨筆、論文，能每月堅持寫(xiě)兩篇反思，并能積極參與到安海鎮的“在線(xiàn)投稿”。
6、激勵教師成才。根據教師自身特點(diǎn)，對本班幼兒進(jìn)行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據自身特點(diǎn)，在班里開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)，并初步形成英語(yǔ)特色班。
7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來(lái)，以本學(xué)期如何創(chuàng )設賓安新園區環(huán)境研討為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng )設的教研活動(dòng)，首先學(xué)習環(huán)境創(chuàng )設新理念、再創(chuàng )設環(huán)境、最后游園評選。通過(guò)此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區角之間的互動(dòng)性，使環(huán)境會(huì )說(shuō)話(huà)成為幼兒園的第三位老師。
二、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育
1、評選家委會(huì )成員，利用家長(cháng)委員會(huì )共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，積極開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng)：組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
3、各班定期更新家長(cháng)園地，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，利用班級QQ與家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系。通過(guò)多種形式積極采納家長(cháng)的好建議。
4、積極參加各級組織舉辦的活動(dòng)，尋找家長(cháng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)?wèn)題，開(kāi)展互動(dòng)，家長(cháng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
一學(xué)期的工作結束了，雖取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在不足，還有許多問(wèn)題等著(zhù)我們去研究。今后我們將學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗，調整教研思路，讓教研通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結6
本學(xué)期，本園遷址至新園區，教師隊伍逐漸壯大，本學(xué)期的教研工作，重點(diǎn)在于提升教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、更新教育教學(xué)理念、保量保質(zhì)。本學(xué)期本園主要工作如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，從心出發(fā)，提升教師心理素質(zhì)
由于本學(xué)期增進(jìn)教師隊伍，為了促進(jìn)師資管理規范化，本學(xué)期嚴格執行《幼兒園教育指導綱要》，把住“小學(xué)化教學(xué)”關(guān)鍵點(diǎn)，在原有基礎上，創(chuàng )意創(chuàng )新進(jìn)行教學(xué)本學(xué)期，以業(yè)務(wù)學(xué)習為手段，加強教師的理論學(xué)習。
定期組織教師學(xué)習《凝心聚力，再續華章》、《尊重孩子的差異和個(gè)別性的表現》、《問(wèn)題課程化在非專(zhuān)業(yè)新老師培訓中的運用》、《抱怨是一種時(shí)下流行病》、《無(wú)德何以為師》、《做教師心理的營(yíng)養師》等文章，在分享教育教學(xué)反思的同時(shí)，反思和正面對待自己的工作責任，更換角色意識，以幼兒為主，從心出發(fā)，做好每一項工作。
二、積極參加各項觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野，豐富教師觀(guān)摩經(jīng)驗
本學(xué)期市級及鎮級開(kāi)展各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)，本園鼓勵教師積極參與，并進(jìn)行二次培訓，讓所有教師都能在第一次時(shí)間了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，組織和創(chuàng )新自己的教學(xué)方式，把更優(yōu)質(zhì)的課程展示給幼兒。
10月12日，顏燕語(yǔ)師參加2011年安海鎮幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課片斷教學(xué)比賽；并攜同園區十多位老師一同觀(guān)摩。
10月17日，顏宣宣、陳貽婷、鄭勁蓮等十多位老師觀(guān)摩2011年安海鎮幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)現場(chǎng)教學(xué)比賽。
11月23日，彭麗、丁佩璐、陳熔熔等師到山兜幼兒園進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《小猴賣(mài)“o”》和語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》的觀(guān)摩。
12月顏燕語(yǔ)師參加晉江市實(shí)驗幼兒園創(chuàng )造性游戲的觀(guān)摩研討活動(dòng)，觀(guān)看了沙坑結構游戲《羊村公園》。
三、聽(tīng)課評課研討，培養教師自我反思和評價(jià)能力
在每周四教研的公開(kāi)課開(kāi)展過(guò)程中，新老師注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。資深教師及時(shí)進(jìn)行課程反思，反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵所有的教師大膽創(chuàng )新，不斷反思，大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
四、家長(cháng)工作
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃，加強與家長(cháng)的溝通，切實(shí)開(kāi)展多種形多的家長(cháng)活動(dòng)，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。
教師堅持做到準時(shí)發(fā)放所有的資料，包括幼兒作品、周計劃與知識反饋表等等。通過(guò)家長(cháng)園地、網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)會(huì )等多種溝通方式，讓家長(cháng)最快最準確地了解孩子在園的學(xué)習生活情況。
五、總結
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習實(shí)踐和研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。我們將在以后的工作，以《綱要》為依據不斷求知創(chuàng )新，立足幼兒全面，主動(dòng)發(fā)展，向更高的目標邁進(jìn)。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結7
本學(xué)期繼續在《農村幼兒“學(xué)習習慣家園同步培養”的實(shí)踐與研究》這一課題背景下開(kāi)展課題研討，本學(xué)期針對幼兒學(xué)習習慣的培養進(jìn)行了課堂實(shí)踐以及實(shí)踐研討。
下面對是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結：
一、 本學(xué)期工作的開(kāi)展
1、市青小隊來(lái)園指導課題工作
九月份在全體教師的共同努力下，發(fā)放了問(wèn)卷調查表、回收問(wèn)卷調查表、統計問(wèn)卷調查、分析問(wèn)卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習習慣、以及家長(cháng)教育方面的基本信息，通過(guò)數據的分析，有利于我們更好的開(kāi)展下階段工作。
十月份我們將邀請專(zhuān)家來(lái)園指導我們課題的開(kāi)展情況，分析我們下階段將要開(kāi)展的活動(dòng)是否可行。并請專(zhuān)家針對我們項目組的測評表給予一定指導。
2、完成調查表數據的輸入工作
在老師的配合下，將問(wèn)卷調查表的數據進(jìn)行輸入，并且通過(guò)SPSS的統計方式進(jìn)行了系統的分析，問(wèn)卷調查報告分析將在本學(xué)期完成。
3、調整觀(guān)察組各個(gè)年齡段的目標
調整的原因：因為本次活動(dòng)調整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀(guān)察目標與閱讀活動(dòng)中觀(guān)察的目標不相符。因此針對閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過(guò)了相關(guān)的觀(guān)察內容與要求。請沈老師看看調整之后是否適宜。
4、項目組展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期我們三個(gè)項目組選定閱讀實(shí)驗班展開(kāi)觀(guān)摩與測評，在觀(guān)摩的過(guò)程中組員能認真參與研討，并總結出一系列學(xué)習習慣培養的好方法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師對我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問(wèn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎上，我們將教學(xué)方案與觀(guān)察重點(diǎn)放在記錄表格上，而且每次的觀(guān)摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)行觀(guān)摩與記錄。
5、專(zhuān)家來(lái)園指導
本學(xué)期，我們針對學(xué)校教師的需求，邀請倉橋幼兒園的陳燕老師來(lái)園指導經(jīng)驗文章的撰寫(xiě)，活動(dòng)中，陳老師通過(guò)大量的案例進(jìn)行分析，讓教師清楚知道撰寫(xiě)的格式及方法，對青年教師撰寫(xiě)專(zhuān)題理清思路。
二、 過(guò)程中的不足與分析
1、 缺乏一定的理論支持
在研討過(guò)程中發(fā)現，我們在總結經(jīng)驗的時(shí)候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗來(lái)總結，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。
2、 研究范圍不夠廣
本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗班展開(kāi)實(shí)踐研討，研究范圍比較小，對其他班級孩子的學(xué)習習慣的培養力度不夠，加上教師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗比較缺少，因此在研究過(guò)程中會(huì )出現不會(huì )上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn)、不知道如何分析等問(wèn)題。此外，三個(gè)項目組都集中一個(gè)班級觀(guān)摩閱讀活動(dòng)，對執教者來(lái)說(shuō)挑戰很大，要兼顧三個(gè)項目組的研究目標設計教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對三個(gè)項目組進(jìn)行分開(kāi)觀(guān)摩與研討，繼續挖深培養孩子良好學(xué)習習慣的好方法，并逐步將培養的方法有效傳遞給家長(cháng)。
三、 活動(dòng)開(kāi)展遇到的問(wèn)題與需要的支持
1、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀(guān)摩兩次實(shí)踐活動(dòng)后，教師普遍感覺(jué)沒(méi)有什么內容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
2、教研組和課題組結合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問(wèn)題，不僅提高了教師執教能力，也解決了課題方面的難題。
3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書(shū)籍，這樣可以打開(kāi)教師的思路。
幼兒園第一學(xué)期教研工作總結8
一、情況分析
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來(lái)的5個(gè)班級的主班老師組成，教師5位，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負責，經(jīng)驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著(zhù)引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續培養各自在專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進(jìn)行開(kāi)展，關(guān)注常態(tài)課的設計與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團結上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“幼兒園一日生活常規”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著(zhù)挑戰，因此，作為教研組長(cháng)會(huì )更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開(kāi)展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習興趣、語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學(xué)習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養的方面。
二、學(xué)期教研工作目標
1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學(xué)規范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓結合。
2、圍繞組內立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內課題的研究工作，撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結等，將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過(guò)小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施
1、理論學(xué)習。
�。�1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習。
�。�2）組織聆聽(tīng)學(xué)習活動(dòng)，觀(guān)看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�3）縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習。
2、專(zhuān)題研究。
�。�1）立項課題。
�。�2）一日保教生活的現場(chǎng)督查和指導。
�。�3）繼續進(jìn)行集體備課，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養。
�。�1）推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展
組內教師每位都是組內的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，營(yíng)造良好的科研氛圍。建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(cháng)負責進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現團隊功效。
�。�2）促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
繼續通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機會(huì )組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。開(kāi)展園內名師、名班主任、教研組長(cháng)引領(lǐng)課；教師個(gè)人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。繼續開(kāi)展師徒結對指導活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
�。�1）加強課題過(guò)程管理，不斷規范運作過(guò)程，結合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì )。
�。�2）以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。
特色活動(dòng)：
以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日�；�、規范化。
5、互學(xué)交流。
�。�1）教研組長(cháng)堅持每周一次隨堂聽(tīng)課，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內教師參與周五聽(tīng)課日，一學(xué)期聽(tīng)課至少15節。
�。�2）將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結合，開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評課、研課。
�。�3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會(huì )、讀書(shū)心得。
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