青年骨干教師培訓總結（通用6篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的青年骨干教師培訓總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年骨干教師培訓總結1
本次培訓，參訓教師共21人，以青年教師為主，還包括兩名新近入職的教師。為確保本次培訓取得實(shí)效，耿老師還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。
在耿慧慧、范奎兩位教研員的精心組織安排，各學(xué)員通力配合，為期一年多的培訓，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標�，F就培訓工作開(kāi)展情況作如下小結。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示； 既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有精彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，又有示范課和匯報課的精彩點(diǎn)評；既有專(zhuān)業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開(kāi)眼界，受益頗豐。 要使培訓工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時(shí)參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報課有四點(diǎn)要求。在措施方面，學(xué)校聽(tīng)取導師意見(jiàn)，集思廣益，不斷完善導師工程實(shí)施方案，在培訓中，既要體現出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓期間，參訓教師每人都寫(xiě)下了5000字以上的讀書(shū)心得以及出一份高考試卷。
當然培訓中還是有一些小問(wèn)題的，主要表現在我青年教師上匯報課上面。個(gè)別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問(wèn)質(zhì)量不高；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書(shū)設計；大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。
這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)。我們要繼續努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進(jìn)方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信通過(guò)不懈的努力，一定會(huì )有所改進(jìn)的。只要我們有信心，不遠的將來(lái)，就一定能夠取得驕人的成績(jì)的。
青年骨干教師培訓總結2
很榮幸能夠參加此次省級農村骨干幼兒教師培訓！我十分珍惜這難能可貴的機會(huì )。每天能聆聽(tīng)到兩位專(zhuān)家的精彩演講，可以說(shuō),每一天都給我驚喜，給我帶來(lái)了前所未有的收獲。本次培訓時(shí)間密集，課程安排緊湊，授課教師來(lái)自教育界的各個(gè)領(lǐng)域，有專(zhuān)家，有名師。培訓內容既有廣度又有深度�；仡欉@幾天的培訓，感受頗深。雖然每天的課程都很緊，身體上也感覺(jué)很累，可是，內心卻無(wú)比充實(shí)，無(wú)比激動(dòng)。
本屆骨干教師培訓，內容豐富，形式多樣，六天中，我既聆聽(tīng)了理論導師的精彩講座，又體會(huì )了名師的成長(cháng)過(guò)程，還實(shí)地考察了人文素養的歷史傳承吳文化，內容切合教師當下教學(xué)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面。課堂上，我們聆聽(tīng)到了不僅是專(zhuān)家老師們所傳播的知識，他們在講課過(guò)程中所散發(fā)出來(lái)那種鉆研精神，樂(lè )學(xué)精神也深深感染了我們。而我們培訓班的學(xué)員們參與意識也極強，從早到晚六七小時(shí)的上課時(shí)間，大家全神貫注，積極互動(dòng)，課后還意猶未盡地交流。姚建平主任和畢大林主任更是全程陪同，為我們介紹每位培訓授課老師，為我們解決困難，學(xué)員們都為能享受到這種“待遇”而心存感激。
在培訓中我充分理解了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作以及以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷孩子，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造、鍥而不舍的追求精神，積極探索教育教學(xué)規律，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。
六天的培訓學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。尤其是張蓓紅園長(cháng)的《幼兒園課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和李莉主任的《教學(xué)活動(dòng)的設計與組織》以及蔣麗芬教研員的《如何對幼兒進(jìn)行有效的觀(guān)察記錄》等專(zhuān)題講座很切合我們的實(shí)際工作，讓我對幼兒教學(xué)有了更深刻的認識，深刻認識到教師應通過(guò)觀(guān)察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。在崇安中心幼兒園觀(guān)摩的兩個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)更是讓我難忘，不僅讓我看到了精彩的科學(xué)施教，而且也開(kāi)闊了我的教育視野，讓我感受到了教師不僅應樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系，而且要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異 要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。通過(guò)短短幾天的培訓雖不能說(shuō)就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握孩子的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，這次培訓受益匪淺，通過(guò)專(zhuān)家老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，更新了我的教學(xué)理念，提高了我駕馭幼兒教育的能力，感謝各級領(lǐng)導為我們農村教師創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機會(huì )，真誠感謝為此次培訓付出辛勞的領(lǐng)導、老師！
青年骨干教師培訓總結3
為了配合基礎教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實(shí)施，強化我校教師隊伍建設，根據我校青年教師培訓計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓。從督查了解情況看，取得了很好的效果，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，力爭培訓到位
我校領(lǐng)導高度重視對青年教師的培訓工作，能根據周密而詳實(shí)的培訓計劃開(kāi)展培訓工作。通過(guò)對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規的各項培訓，已使青年教師逐步適應了本職工作。由于領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。
二、內容豐富，形式多樣，確保培訓質(zhì)量
本學(xué)年培訓工作的顯著(zhù)特點(diǎn)是內容走寶，形式多樣。在教導處和政教處的統一組織和安排下，培訓內容涉及政治學(xué)習、師德與規范、新課程標準、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面，教師在培訓的基礎上撰寫(xiě)出學(xué)習論文或心得一篇。從督查情況看，大多數教師各項培訓內容均得以充分落實(shí)。從培訓的形式上看針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò )。內容全、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展
本學(xué)年青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存在不足。主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。部分青年教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
2、流于形式，東拼西湊。少數青年教師培訓時(shí)不夠認真、仔細，甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí)，培訓不認真，談體會(huì )馬虎，寫(xiě)心得胡編亂造。
3、形式單一，缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達標課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì )，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓效果差。
青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓工作尤顯重要，學(xué)校應及時(shí)總結培訓經(jīng)驗，制定改進(jìn)措施，爭取取得更好的成績(jì)。
青年骨干教師培訓總結4
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的.理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年骨干教師培訓總結5
在讀書(shū)中反思。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，而擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。 我園遵循“引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現在的人、留住關(guān)鍵的人、培養未來(lái)的人”的培養思路，加強領(lǐng)導，周密組織，認真落實(shí)骨干教師和青年教師的培養工作，取得了初步成效�，F將本學(xué)期的培養工作總結如下：
一、明確方向目標。
青年教師的培養是教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此制定科學(xué)、系統的培養計劃，明確方向、目標是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
二、聽(tīng)課活動(dòng)促提升。
本次培訓是根據教育部、財政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)》組織的由中央財政支持的專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。
短暫的培訓結束了，但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽(tīng)課表。本著(zhù)督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況。學(xué)期中，是全園性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結，并做認真的記錄。通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(cháng)，成為教育教學(xué)的中堅力量。
三、“研”字上求實(shí)效。
1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，先進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，
2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
四、骨干培養為重點(diǎn)。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養是工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續教育工作的核心，按上級要求，我園本著(zhù)選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨干教師的園級培訓。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級部門(mén)組織的各級骨干教師培訓活動(dòng)，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高全園教師的整體素質(zhì)。
一是在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。
二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。 使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
三是搭建骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，我園堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng )造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。 通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，園本發(fā)展培訓等策略，培養德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強了中青年骨干教師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂(lè )于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好。
五、培訓效果良好。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
通過(guò)培訓活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，新聘任一年的教師也能上園級公開(kāi)課，并且教態(tài)親切大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準確，教學(xué)目標達成較好。
在強調教育內涵發(fā)展的今天，作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師培訓被賦予新的歷史使命，那就是從培養數量充足、學(xué)歷合格的教師走向培養質(zhì)量達標、能力勝任的教師。下面是為大家精心搜集的骨干教師培訓總結，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
青年骨干教師培訓總結6
今年4至6月，我有幸參加了學(xué)院20XX年青年骨干教師培訓班。在兩個(gè)月的培訓時(shí)間里，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，用心感悟，悉心探討，按照培訓班要求修完了所有培訓課程，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�？梢哉f(shuō)，通過(guò)本次培訓，既增長(cháng)了知識，拓寬了工作視野，還學(xué)會(huì )了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和思路，感覺(jué)收獲豐碩，獲益匪淺。
一、培訓的主要收獲
1、開(kāi)闊了眼界。培訓期間，劉曉院長(cháng)、羅志書(shū)記、洪宇院長(cháng)、鄧順川書(shū)記、賴(lài)小萍書(shū)記、李斌院長(cháng)等領(lǐng)導分別給我們授課。其中，劉曉院長(cháng)結合當前世界發(fā)展、國家發(fā)展大勢，介紹了現代民政社會(huì )的基本特點(diǎn)和要求，并對學(xué)院構建“兩型”校園進(jìn)行了深入分析、提出了明確要求；羅志書(shū)記結合我國高等職業(yè)教育發(fā)展現狀，闡述了學(xué)院的發(fā)展戰略。他們的講述顯示了學(xué)院領(lǐng)導層高瞻遠矚的宏觀(guān)視野和居安思危的發(fā)展意識，開(kāi)闊我們的眼界。
2、增長(cháng)了知識。通過(guò)培訓，學(xué)到了不少管理知識。
一是學(xué)習了當代管理的新理念，深刻領(lǐng)會(huì )了溝通的重要性。要學(xué)會(huì )管理，就要善于與領(lǐng)導、同事溝通，與學(xué)生溝通，經(jīng)常反思自己的工作、學(xué)習和生活，把反思當成一種文化。理解了文化管理的內涵、特征和作用，明確了團隊建設重要性。
二是學(xué)習了高校的教學(xué)管理知識，如系部教學(xué)的層次管理、項目教學(xué)管理，了解了項目管理的基本原則和方法。
三是學(xué)習了高校學(xué)生管理知識，特別學(xué)生工作文化管理的相關(guān)知識。
3、升華了思想。學(xué)院領(lǐng)導們的每一場(chǎng)講座都是一次思想的盛宴。在這一場(chǎng)場(chǎng)思想的盛宴中，我們都被學(xué)院領(lǐng)導的遠見(jiàn)卓識和非凡智慧所深深吸引和感染，自己的思想也得到升華和提高。在培訓中，我們還重點(diǎn)學(xué)習了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使我們思想認識得到進(jìn)一步提高�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續，根本方法是統籌兼顧。這些基本內涵是我們各項工作的指南。特別是對于自己從事的學(xué)生工作，以始終堅持以學(xué)生為本，維護學(xué)生利益、尊重學(xué)生權利，充分調動(dòng)學(xué)在學(xué)習中的主體地位，讓他們健康成長(cháng)、成才。
4、明確了目標。學(xué)習的目的是為了促進(jìn)工作。聽(tīng)完每堂課后，我都會(huì )根據領(lǐng)導提出的課題積極思索，并廣泛收集資料。例如“如何建設資源節約環(huán)境友好兩型校園”？如何在本科院校也在進(jìn)行相關(guān)職業(yè)教育改革和探索的今天，保持我們高職院校的持續發(fā)展？如何有效進(jìn)行文化管理？如何加強自身職業(yè)道德修養，做一名出色的高職青年教師？等等。當新圖書(shū)館建成的時(shí)候，我非常高興，因為圖書(shū)館就是大學(xué)的第二課堂。但我去了幾次后，發(fā)現使用率非常低。針對出現的這一問(wèn)題，我通過(guò)發(fā)放700份師生問(wèn)卷調查，與圖書(shū)館的管理員們訪(fǎng)談，與圖書(shū)館學(xué)生訪(fǎng)談，撰寫(xiě)了一份三千多字的調查報告：《對我院新圖書(shū)館使用情況及效果的調查與思考》，希望通過(guò)自己的調查研究為圖書(shū)館的建設和發(fā)展提供參考�？傊�，通過(guò)這次培訓，使我認識到自己的不足，從而明確了自己努力的方向和目標。特別是要不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
二、培訓的幾點(diǎn)體會(huì )
1、創(chuàng )新思維是學(xué)院發(fā)展的不竭動(dòng)力。開(kāi)班儀式上，劉院長(cháng)就著(zhù)重闡述了學(xué)習培訓的目的和意義。通過(guò)培訓班的學(xué)習討論，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到工作創(chuàng )新要靠學(xué)習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習培訓，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。在事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們民政學(xué)院的領(lǐng)導總能制定各種戰略來(lái)應對現實(shí)提出的難題。
培訓課上劉曉院長(cháng)提出的兩個(gè)問(wèn)題讓我至今仍在不停思索：
一是環(huán)境和資源受到嚴重挑戰的大時(shí)代背景下，如何環(huán)境友好資源節約的兩型校園；
二是在中職的逐漸發(fā)展與本科院校開(kāi)始轉型培養一定技術(shù)型人才的新形勢挑戰下，我院作為高職院校如何保持自己強勁的發(fā)展勢頭，如何培養出真正有特色的技術(shù)型人才。這兩大戰略任務(wù)和目標的實(shí)現無(wú)疑都需要我們創(chuàng )新思維，解放思想，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。
2、人才素質(zhì)是學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵因素。人才是一個(gè)單位最寶貴的資源�，F在的競爭，說(shuō)到底就是人才的競爭，單位努力為人才創(chuàng )造寬松、和諧的成長(cháng)環(huán)境，有利于調動(dòng)各類(lèi)人才的積極性和創(chuàng )造性，不斷加強思想政治工作的力度和工作的針對性、適應性，有利于提高市場(chǎng)競爭力，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。學(xué)院要在高等職業(yè)教育中立于不敗之地，必須從思想上樹(shù)立正確的人才觀(guān)，對人才的判別要客觀(guān)、公正，用發(fā)展的眼光從全局的角度客觀(guān)地認定各崗位人才的價(jià)值，調動(dòng)一切積極因素，穩定人才隊伍，充分發(fā)揮廣大教職員工的最大積極性。學(xué)院只所以在人才培養方面舍得花大價(jià)錢(qián)、下大氣力，正是基于對人才素質(zhì)的正確認識。
3、團結和諧是學(xué)院發(fā)展的基本要求。一個(gè)人要對國家和社會(huì )做出應有的貢獻，除了本人刻苦學(xué)習、有真才實(shí)學(xué)，積極進(jìn)取、勤奮工作之外，營(yíng)造一個(gè)團結和諧的工作環(huán)境和生活氛圍是至關(guān)重要的。團結和諧萬(wàn)事興，對一個(gè)人如此，對一個(gè)家庭如此，對一個(gè)單位和集體也是如此。我們大家都希望生活、工作在一個(gè)團結和諧的良好環(huán)境中，但是，這種團結和諧的良好環(huán)境不是與生俱來(lái)的，也不是一勞永逸的，而是需要單位全體成員共同去創(chuàng )造、共同去建設、共同去維護。團結干事、和諧共事、按章辦事，是“和諧團隊”的基本標準。作為領(lǐng)導干部，不僅要有干事的精神和本領(lǐng)，也要有共事的意識和水平，懂團結是大智慧，會(huì )團結是大本事，真團結是大境界。學(xué)院目前政通人和，人心思齊，是廣大教職員工長(cháng)期團結奮關(guān)的結果。這種團結一致、和諧共處的局面要繼續維護和保持。
三、培訓后的幾點(diǎn)打算
1、加強黨性鍛煉，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。今后要深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和正確的權利觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)。堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識、宗旨意識、節儉意識，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終發(fā)揚艱苦奮斗的精神。要進(jìn)一步強化大局意識和責任意識，始終把學(xué)院利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負責，勇挑重擔，為學(xué)院在示范性道路上持續健康發(fā)展做出應有的一份貢獻。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。要做一名優(yōu)秀的教育工作者，沒(méi)有對工作以學(xué)生認真負責的態(tài)度，是絕對出不了成績(jì)的；但只有負責的態(tài)度，卻不具備必要的學(xué)識和能力，同樣也是難以出成績(jì)的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師要做的事很多，但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的知識財富和教育的明智�！痹诋斀裰R不斷更新的潮流中，如果不能及時(shí)地吸收和接納新知識、新理念、新措施、新方法，固步自封，停滯不前，就不能適應現代教育的需要。今后我將進(jìn)一步提高學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不斷學(xué)習新的知識，在專(zhuān)業(yè)的基礎上博學(xué)，在博學(xué)的基礎上專(zhuān)攻，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平做好自己的本職工作。
3、加強調查研究，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，是每一位民政人的責任。今后，我將進(jìn)一步加強調查研究，進(jìn)一步了解校情，拓寬視野，就學(xué)校定位、學(xué)科建設、教學(xué)科研、學(xué)生管理等一系列關(guān)系到學(xué)校未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，對學(xué)校資源優(yōu)化，特色化兩大戰略如何實(shí)施，管理、學(xué)術(shù)、基礎設施三大平臺怎樣構建等問(wèn)題奉獻自己的思考。爭取在最近兩年，以學(xué)生管理為方向，開(kāi)展2-3項調查研究，并申報一項校、省級科研課題。
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