總結的作文匯編6篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的總結的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

總結的作文 篇1

　　人們都說(shuō)，母愛(ài)最溫暖、最偉大�？晌乙�說(shuō)，父愛(ài)同樣是溫暖的、偉大的。對于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的。

　　因為我的媽媽長(cháng)期患病，需要臥床修養，所以什么事也做不了。因此，家里里里外外的事都由爸爸一個(gè)人做。他一天到晚忙這忙那的，從不休息。媽媽看著(zhù)爸爸整天忙碌、疲憊不堪的樣子，常偷偷的流淚。我也勸爸爸注意身體，要多休息，有些家務(wù)活我可以做�？砂职挚偸呛吞@的說(shuō)：“爸爸是累不到的，只要你學(xué)習好，我在苦再累也是高興的�！卑职值倪@句話(huà)時(shí)刻回響在我耳邊。

　　記得有一天深夜，外面下著(zhù)特別大的雨。我肚子疼的毛病又犯了，我疼得在床上直打滾。爸爸見(jiàn)了，守在我的身旁，給我揉肚子。他見(jiàn)我頭上直冒冷汗，疼得哇哇哭，就不顧一天的勞累，背起我向醫院跑去。

　　在泥濘的小路上，他一步三滑的走著(zhù)。風(fēng)越刮越猛，雨越下越大。爸爸怕我著(zhù)涼，把我裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的。雨，毫不留情的抽打著(zhù)兩旁的樹(shù)木，也打濕了爸爸的頭發(fā)、衣服。我心里很難受，輕輕的喊著(zhù)：“爸爸，爸爸，你…”爸爸以為我疼得厲害，就安慰我說(shuō)：“你再忍一下，醫院馬上就到了�！痹诎职值谋成�，我感到一會(huì )兒往左邊搖，一會(huì )兒往右邊搖，我知道爸爸的雙腳一會(huì )兒陷進(jìn)了左邊的水坑，一會(huì )又踏進(jìn)了右邊的泥潭。爸爸就這樣深一腳淺一腳的在泥濘的小路上艱難的走著(zhù)、走著(zhù)…我感動(dòng)的淚水淌進(jìn)了爸爸的脖子里。

　　如今我長(cháng)大了，爸爸額頭上的皺紋卻增多了，他明顯的老了。他整天穿著(zhù)那些過(guò)時(shí)的舊衣服，卻為我做了許多新衣服。我家的經(jīng)濟條件并不好，但我的穿著(zhù)并不比別人差�？粗�(zhù)爸爸趴在縫紉機上，低頭弓腰為我做衣服的樣子，我心疼極了。我對爸爸說(shuō)：“爸爸，你別做了，你太辛苦了，我的衣服已經(jīng)夠多了�！卑职謪s微微一笑說(shuō)：“傻孩子，你大了，就要穿的像樣一點(diǎn)�！�

　　爸爸給我的愛(ài)，真是說(shuō)也說(shuō)不完。他每天一早起來(lái)就忙著(zhù)做早飯，好讓我吃飽了去上學(xué)。家里有了好吃的，總是留給我吃。我放學(xué)回家，他總是問(wèn)我餓不餓，然后，把熱騰騰的飯端來(lái)給我吃。

　　親愛(ài)的爸爸，你給了我多少溫暖、多少愛(ài)，我永遠都會(huì )愛(ài)著(zhù)你。我會(huì )用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報你。

總結的作文 篇2

　　我的哥哥個(gè)子很高，比我高出一頭呢！他的眼睛老是發(fā)出一種勞累，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)可能是累的。

　　他的鼻子有時(shí)好像被堵住了一樣，有一次，爸媽不在家，我和他一起煮了方便面，他正在玩游戲，面好了都不知道，過(guò)了一會(huì )面都煮爛了，我和他只好餓肚子了。

　　他的嘴巴可大了，一個(gè)餃子我要吃上兩口，而他一口一個(gè)。

　　他的耳朵有時(shí)好像聾了，有一次，他正在玩游戲，我媽叫他吃飯，他一聲也不知，我媽又喊了一聲，他還是沒(méi)反應，我媽喊道：你耳朵聾。他這才反應過(guò)來(lái)。

　　這就是我的哥哥。

　　五年級：宋國政

總結的作文 篇3

　　我的外公是個(gè)勤勞、純樸又幽默的人，簡(jiǎn)直可以用“人見(jiàn)人愛(ài)”來(lái)形容。

　　他今年60多歲了，個(gè)子高高的，一張布滿(mǎn)皺紋的臉上嵌著(zhù)一雙有神的眼睛，最值得驕傲的是爺爺具有“活到老，學(xué)到老”的品質(zhì)。

　　也當過(guò)兵，退伍后回農村種田，他的善良和風(fēng)趣使他和鄉鄰們相處和睦�？臻e時(shí)，大家喜歡圍著(zhù)他，聽(tīng)他講故事。大樹(shù)下、石橋邊、田畔上，處處有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴著(zhù)外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑聲，這都讓人倍感舒適。

　　在家里，我特別喜歡我的外公。他雖然是位年過(guò)花甲的老人，可他的神精足著(zhù)呢！他也是一位和藹可親的老人。

　　外公沒(méi)有吸煙的嗜好，卻饞愛(ài)兩口小酒，但從來(lái)不醉酒。他酷愛(ài)喝一種叫鐵觀(guān)音的茶。他喝茶之前習慣先用鼻子聞一聞以后，才輕輕地?萆弦豢冢?釁鹱叛劬?槐呦趕傅鈉飛妥挪櫛兜那逑悖?槐咚坪踉誶娜壞奶寤嵐儻度松?……他每逢高興的時(shí)候，總愛(ài)哼哼所謂的民謠和小曲，卻總是跑調。

　　我的外公就是這樣的。

總結的作文 篇4

　　為了更好地搞好主題學(xué)習，制定計劃如下：

　　一、明確指導思想：

　　依據新課程理念，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內，實(shí)現厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。

　　二、明確主題學(xué)習的目的：

　　目的在于積累語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力進(jìn)一步提高。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè )于探究，努力發(fā)現和求知的心理傾向。

　　2、拓展渠道，構建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習主題叢書(shū)。

　　3、培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習任務(wù)。

　　4、強化積累，豐富讀書(shū)摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。

　　5、初步建立一套班級讀書(shū)檢測與獎勵機制。

　　三、主題學(xué)習叢書(shū)運用的策略

　　1.調整課時(shí)安排，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。

　　每周5節語(yǔ)文課，具體時(shí)間分配是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習材料2課時(shí)。(本學(xué)期的主題學(xué)習叢書(shū)十月份主題閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學(xué)習完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。

　　溝通課堂內外，創(chuàng )立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境;培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競爭激趣等等，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養提供有效陣地。

　　2.立足于課堂的課內閱讀文本。

　　主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯(lián)結點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習的關(guān)鍵。

　　我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè )。

　　3.調整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

　　充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對話(huà)中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和新習慣，為學(xué)生自主學(xué)習提高自主學(xué)習的情境，提高學(xué)習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用，轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高綜合素養，創(chuàng )造性的理解和使用教材，靈活運用教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。

　　主題學(xué)習實(shí)驗要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習叢書(shū)，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量。實(shí)驗一開(kāi)始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習節奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過(guò)精讀課文的學(xué)習，訓練學(xué)生的閱讀能力。

　　四、具體的試驗措施

　　1、轉變傳統的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。

　　教學(xué)現行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點(diǎn)，設計最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習、合作學(xué)習成為最主要的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書(shū)與交流心得。

　　2.配合“朝陽(yáng)讀書(shū)”，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習效果。

　　定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習手抄報、師生的讀書(shū)知識競賽、作文比賽等文素養展示活動(dòng)，對表現突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書(shū)之星”。

　　3、合理安排時(shí)間學(xué)習主題叢書(shū)。

　　爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習叢書(shū)。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導學(xué)生學(xué)習內容，引導學(xué)生總結學(xué)習方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )，表?yè)P鼓勵讀書(shū)積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。

　　5、多種課型的靈活運用，提高學(xué)習的實(shí)際效率

　　在實(shí)驗的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練，指導學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

　　6、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣

　　在研究的基礎上，養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀，樂(lè )在其中。

　　總之，我們在實(shí)驗中一定要立足“主題學(xué)習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結合，互相促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活體驗緊密結合，真正提高學(xué)生的.人文素養。

總結的作文 篇5

　　任何語(yǔ)言的學(xué)習都是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，更別說(shuō)并非我們母語(yǔ)的英語(yǔ)了。作文考察的是我們的語(yǔ)言運用能力，所以英語(yǔ)作文復習應該是一個(gè)細水長(cháng)流的過(guò)程，最好從早做起，平時(shí)多看多練。

　　英語(yǔ)作文基礎的建立不是看了多少篇的問(wèn)題，而是寫(xiě)了多少篇的問(wèn)題。剛開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文可能會(huì )有無(wú)話(huà)可說(shuō)的感覺(jué)，這時(shí)就要多看一些別人寫(xiě)的作文，適當背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識器”看得多了思路就會(huì )慢慢打開(kāi)。有很多人只看不寫(xiě)，這是不行的�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單的一篇文章，如果讓我們自己去寫(xiě)卻是錯誤百出。建議大家找一個(gè)本子，做個(gè)計劃定期寫(xiě)英語(yǔ)短文。

　　英語(yǔ)作文水平的提高不是寫(xiě)了多少篇的問(wèn)題，而是改了多少遍的問(wèn)題。有的人寫(xiě)了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫(xiě)好的作文一定要反復修改。如果大家自己覺(jué)得自己寫(xiě)的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著(zhù)改。去年我的作文就是請一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結經(jīng)驗。范文也是人寫(xiě)出來(lái)的，不是多么神圣的東西要有超越作文書(shū)范文的意識。最后再把自己經(jīng)過(guò)N次修改自己比較滿(mǎn)意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。

　　總之，我們的英語(yǔ)復習始于“看”，成于“練”，關(guān)鍵要“改”，最后要“背”。

總結的作文 篇6

　　大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，從擔任班級聯(lián)絡(luò )員到班長(cháng)的競選再到現在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長(cháng)讓我學(xué)會(huì )處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。

　　競選班長(cháng)時(shí)，我想為班級做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會(huì )幫大家做我們班的成長(cháng)記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了，但是并沒(méi)有做的完美，存在很多漏洞。

　　在擔任班長(cháng)期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節。這方面我還能較好的處理。

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)候過(guò)于情緒化或者理想化，過(guò)少的考慮了班級同學(xué)的參與興趣，還有前期的準備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來(lái)稍稍的進(jìn)行了改善，多長(cháng)了個(gè)心眼，考慮全面再進(jìn)行，但組織能力還需提高。

　　作為班長(cháng)要進(jìn)行班委任務(wù)的分配，這個(gè)問(wèn)題便很沉重，畢竟當班委各司其職的時(shí)候，有時(shí)候很難讓其他班委(指的是職責不是那方面的)介入，可是在考試來(lái)臨時(shí)，學(xué)委的工作過(guò)重，還有活動(dòng)多時(shí)，組織委員和團支書(shū)的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里，分配任務(wù)時(shí)，我會(huì )讓班委互相幫忙，當任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出，我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間，我讓班委將自己的任務(wù)寫(xiě)在任務(wù)，再分配，但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會(huì )時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學(xué)的信任度也在慢慢提升。

　　同學(xué)對班級管理上有自己的建議和意見(jiàn)。開(kāi)始時(shí)沒(méi)有及時(shí)的了解和處理，后來(lái)輔導員助理建議使用班級意見(jiàn)簿，效果很好，讓我能夠知道同學(xué)的不滿(mǎn)和誤解在哪里。并且對其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。大一班長(cháng)學(xué)期工作總結

　　同學(xué)之間較陌生，在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室，導致同學(xué)之間溝通較少，在幾次活動(dòng)下來(lái)同學(xué)們互相熟絡(luò )，但團結度有待提升

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期，擔任班長(cháng)中所暴露出來(lái)的問(wèn)題有

　　個(gè)人

　　1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水

　　2. 在本學(xué)期后半段對個(gè)人的要求松懈。

　　班級里

　　1. 同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高，配合度尚可。

　　2. 所辦的活動(dòng)形式較為單一，也較少

　　3. 班委開(kāi)展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高

　　下一個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì )努力去克服這些問(wèn)題。尤其在班級活動(dòng)組織上提升同學(xué)們積極性，并且增加同學(xué)之間的溝通交流。

　　總結：xx年班長(cháng)個(gè)人工作總結到這里就全部結束了。

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