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科學(xué)教學(xué)總結

時(shí)間:2021-03-01 09:20:39 總結 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教學(xué)總結3篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教學(xué)總結3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)總結3篇

科學(xué)教學(xué)總結 篇1

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束,當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善,進(jìn)行一點(diǎn)小小總結。

  小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照

  提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

  四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

  我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。

  學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

科學(xué)教學(xué)總結 篇2

  本學(xué)期科學(xué)教研工作本著(zhù)“用新課程理念指導教研工作,大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施,提高科學(xué)教學(xué)成績(jì)”的目的,以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題,開(kāi)展了一系列教學(xué)研究活動(dòng),取得了一定成效,現對本學(xué)期教研工作作一回顧。

  一、加強集體備課,改善教研活動(dòng)方式,增強參與性和實(shí)效性

  以教研組為活動(dòng)平臺,改變傳統的教研活動(dòng)方式,定期開(kāi)展教研活動(dòng)。一方面采用參與式教材分析的方法,針對《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元,提出若干問(wèn)題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學(xué)目標,把握教材重難點(diǎn),靈活地創(chuàng )造性地處理教材,全面實(shí)現課程的“三維目標”。同時(shí)集思廣益,共同探討和設計讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù);并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高教師結合學(xué)生的實(shí)際情況,構建師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍、設計和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)的能力。另一方面,讓教師親歷科學(xué)過(guò)程,促進(jìn)教改實(shí)施。

  二、極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師發(fā)展

  對科學(xué)課程而言,探究是科學(xué)課程的主旋律,強調要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。這要求教師能依據學(xué)生實(shí)際預設出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案;诖,本學(xué)期我們著(zhù)重加強了兩方面的工作,一是對科學(xué)課的教學(xué)設計格式進(jìn)行了改革,整個(gè)教學(xué)設計分為教學(xué)目標、(包括科學(xué)探究目標、情感態(tài)度目標、科學(xué)知識目標及STSE目標)教學(xué)重難點(diǎn)、課前準備、(包括教師準備和學(xué)生準備)教學(xué)過(guò)程、教后反思五大塊,在教學(xué)過(guò)程中設有教學(xué)環(huán)節、設計意圖、學(xué)生活動(dòng)、教師指導及修改意見(jiàn)等板塊。這樣設計旨在突出學(xué)生探究活動(dòng)的創(chuàng )設,促使教師用新理念反思自己的設計意圖,建立和形成充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式。二是組織中心組教師學(xué)習和領(lǐng)會(huì )科學(xué)課程標準的總目標及分目標的具體內容,使教師們的教學(xué)設計具有目標性,將科學(xué)課程的總目標和分目標能落實(shí)在每一節課當中;同時(shí)引導教師明確優(yōu)化教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的措施和途徑,是教學(xué)結構設計指導思想的體現,優(yōu)化教學(xué)設計即要優(yōu)化導入,又要優(yōu)化學(xué)生活動(dòng),而優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)的關(guān)鍵是自主性。學(xué)生的自主活動(dòng)包括自主學(xué)習、自主思考、自主表述、自主評價(jià)

  三、以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題,積極參加區里的各項活動(dòng)

  配合區教育局的“三賽兩評”活動(dòng),培名師,育優(yōu)生,創(chuàng )名校,出高質(zhì)的口號,我們組從小處著(zhù)手,重點(diǎn)解決一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題,以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題,開(kāi)展教研活動(dòng),每次的教研活動(dòng),都圍繞這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展集體備課的討論與交流。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),每個(gè)教師都有一定的體會(huì )與收獲。本學(xué)期,配合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動(dòng),我們教研組選擇了一個(gè)教學(xué)課題,以它為載體,在教研組內首先進(jìn)行初評,選出一份教學(xué)設計,送到區內復賽。配合區優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評比大背景,在我們教研組也開(kāi)展了有聲有色的評比活動(dòng),在自由報名的前提下,參賽選手在組內進(jìn)行了定題目的說(shuō)課比賽,最后,選出夏敏代表學(xué)校參加區優(yōu)質(zhì)課評比。我們感到,參賽不僅是教師一個(gè)人的事,更是展現我們學(xué)校、教研組風(fēng)采的一次機會(huì )。況且個(gè)人的力量是有限的,集體智慧的碰撞才能激發(fā)出更多的火花。我們整個(gè)教研組的教師在下午,為夏敏一起備課,磨課,對抽課的可能性的幾節內容,從教學(xué)設計的整個(gè)的思路,到語(yǔ)言的組織,實(shí)驗的選擇,儀器的準備,每個(gè)細節都進(jìn)行了熱烈的討論。確定了授課的整個(gè)思路。我們都依靠集體的力量,把一次次的教師亮相變成為展現我們風(fēng)采的機會(huì )。

  四、在實(shí)踐中還存在問(wèn)題,值得進(jìn)一步探索和研究

  一是新課程理念與教師傳統教育觀(guān)念的矛盾,教學(xué)教程中,教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。

  二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾?茖W(xué)課是綜合課程,教材空間比較大,對教師的知識和能力要求高,教師應樹(shù)立繼續學(xué)習和終身教育的觀(guān)念,不斷充實(shí)自己。

  三是課堂的開(kāi)放與教師的引導之間的矛盾。如何在學(xué)生的自主探究和教師的引導中找到平衡點(diǎn),從而使學(xué)生有效參與和開(kāi)展活動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)。四是師資隊伍不穩定,且兼職教師多、專(zhuān)職教師少。

  在今后的教研工作中,我們將進(jìn)一步加強學(xué)習、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式,力求不斷解決問(wèn)題,深入推進(jìn)課程改革。

科學(xué)教學(xué)總結 篇3

  科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科,擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。它對于全面貫徹國家教育方針,使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設人才,有著(zhù)十分重要的意義,F將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結如下:

  一、充分作好實(shí)驗課準備。

  每次實(shí)驗課前教師準備充分,熟悉教材,了解學(xué)生。特別是實(shí)驗儀器、器材的準備,盡最大可能避免了出現“學(xué)生要,教師無(wú)”的情況。還因地制宜,選擇適應教學(xué)需要的替代材料?茖W(xué)課中的觀(guān)察、實(shí)驗材料中缺乏的材料怎么辦?我采取的'辦法是:對教材中與科學(xué)條件結合較緊的課文進(jìn)行系列梳理,列出不易得到的教學(xué)材料,選擇可以達到的教學(xué)目的要求、當地易得的材料替代和補充使所有學(xué)生都能親自參加觀(guān)察、實(shí)驗活動(dòng),直接感知各種科學(xué)事物。實(shí)踐證明:這些作法是可行的,效果是好的。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,增加了學(xué)生了解家鄉科學(xué)事物特點(diǎn)的機會(huì ),培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

  二、以新課程和課程標準的學(xué)習與研究為中心展開(kāi)工作。

  新課程和課程標準的學(xué)習與研究是首要任務(wù)。我努力領(lǐng)會(huì )小學(xué)科學(xué)課和科學(xué)課程標準改革的理念,在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)目標,科學(xué)和科學(xué)探究的本質(zhì)等方面進(jìn)行了探究。

  三、進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的課外科學(xué)研究活動(dòng)。

  在課外開(kāi)展獨立的科學(xué)研究活動(dòng),可以擴大學(xué)生的知識,發(fā)展他們的興趣,培養他們獨立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,受到思想品德教育和審美教育,培養良好的心理品質(zhì)及行為習慣。因此,根據學(xué)校的條件,我組織了各種科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng),如:觀(guān)察、實(shí)驗、制作、采集、飼養、栽培等,使課內外、校內外的教育科學(xué)地融為一體,使兒童的學(xué)習既充實(shí)又生動(dòng)活潑。

  四、重視加強觀(guān)察和實(shí)驗。

  觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識科學(xué)的基本途徑,也是科學(xué)教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗,是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中,我積極創(chuàng )造條件,努力完成教學(xué)教材中規定

  的演示實(shí)驗及學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗等項目。在觀(guān)察和實(shí)驗中,注意培養了學(xué)生良好的觀(guān)察和實(shí)驗操作的習慣。

  五、建立了科學(xué)文件夾

  建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行了展示與評比。

  以后的教學(xué)中我要更加強工作的責任感,努力完成科學(xué)教學(xué)任務(wù),繼續發(fā)揚艱苦奮斗的精神,在教學(xué)實(shí)踐中做出優(yōu)異成績(jì)。

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