有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結3篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)總結3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)期教學(xué)總結 篇1
歲月之水又一次平靜地流過(guò)__月,我們又即將結束一個(gè)學(xué)期,每當這個(gè)時(shí)候,我們總會(huì )用“時(shí)間的腳步匆匆,日復一日,年復一年”這些詞眼來(lái)形容對時(shí)間的感慨?偨Y,意味著(zhù)學(xué)年的結束,意味著(zhù)回憶團隊一行人走過(guò)的路,意味著(zhù)對新學(xué)年的憧憬,最主要的是愿總結能成為與大家交流的憑借。
耕耘
四年級組本學(xué)期有5位教師另加一位行政人員金主任組成,本組教師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認真完成,學(xué)校布置的任務(wù)也總是積極地、及時(shí)地完成。
王拾香教師:是組內年紀最大的一位。有多年的班級工作經(jīng)驗,善于把工作提前完成,從不落后。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系,督促學(xué)生認真完成各學(xué)科的作業(yè)。四(3)班被她管理的井井有條。還時(shí)常教導我們,提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí),從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。
柏浩教師:樂(lè )于助人,無(wú)論誰(shuí)有困難找他,只要他能做到,從不拒絕。在教學(xué)上認認真真,積極要求上進(jìn),經(jīng)常請教楊老師。傾聽(tīng)別人上課吸取別人的精華,或自己上課請我們聽(tīng)、讓大家評。他是組內唯一的男性,總是主動(dòng)承擔體力較重的活。對待學(xué)生始終以鼓勵的目光及話(huà)語(yǔ),讓孩子們感受到老師的信任與期望。
楊新蓮教師:她是語(yǔ)文組的教研組長(cháng),具有豐富的語(yǔ)文教學(xué)知識,是值得我們學(xué)生的好向導。無(wú)論教學(xué)還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解,比較有主見(jiàn)。在教學(xué)上經(jīng)常幫助我們,對我的工作也總是積極支持。
敖慧容教師:在組內算比較年輕的,對待工作非常認真負責。尤其對待學(xué)生,循循善誘、孜孜不倦,經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)[本文轉載自[行輔導。注重自身素質(zhì)的提高,不恥下問(wèn),經(jīng)常向他人虛心學(xué)習。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,努力創(chuàng )設情境積極培養學(xué)生探究性學(xué)習的欲望。
總的來(lái)說(shuō),四年級組是一個(gè)團結的集體,向上的集體。如果誰(shuí)有急事上不了班,而又來(lái)不及打招呼,不用擔心,不會(huì )造成空班的現象。大家互幫互助,有不同意見(jiàn)可以辨論,從不傷感情。對待學(xué)校的工作總是積極的配合,對我的工作也總是大力支持。我組有一個(gè)最大的特點(diǎn),那就是教研風(fēng)氣濃厚。大家經(jīng)常在一起討論、研究教學(xué)難題。如語(yǔ)文教師認為“語(yǔ)文應該走進(jìn)生活”。注意加強指導學(xué)生運用課堂學(xué)到的知識和形成的能力,積極參與社會(huì )、生活交際及信息交流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。特別注重珍視學(xué)生的獨特感受,鼓勵學(xué)生大量閱讀,由學(xué)生和老師隨時(shí)向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目。注重課內外緊密結合。同時(shí)重視對學(xué)生的思想品德教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能全面的發(fā)展,成為最棒的“我”。
一學(xué)期以來(lái),四年級組成功的完成學(xué)校交給的每一項工作。積極的配合學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)也開(kāi)展一些具有本組特色的活動(dòng)。
如:四(2)班的貧困生捐贈活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習雷鋒精神,獻出自己的一片愛(ài)心。在三位語(yǔ)文教師的指導下,四月份開(kāi)展了的手抄報展活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,自主探究能力。組織教師進(jìn)行家訪(fǎng),使學(xué)校與家庭教育有機結合,找到教育學(xué)生最好的途徑。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。重視師德師風(fēng)建設,教學(xué)教研能力培養。每個(gè)星期,組內都會(huì )召開(kāi)一次教師會(huì )議,或學(xué)習有關(guān)文件,或進(jìn)行教研討論。
柏浩和敖慧容老師各執教校級公開(kāi)課一節。他們積極嘗試教學(xué)的新路子,在課堂教學(xué)中,努力貫徹新理念,構建平等、和諧的課堂氛圍。
收獲
一、思想上:
身為中國人,我們關(guān)心國家大事;身為南昌人,我們?yōu)槟喜母咚侔l(fā)展而感到驕傲;身為紅谷人,我們密切關(guān)注新區的發(fā)展,積極參與新區的發(fā)展建設;身為教師,我們經(jīng)?磿(shū)讀報,用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此,每個(gè)人思想上收獲豐厚。
二、教育教學(xué):
1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來(lái)生機與活力,同時(shí)也打破了養尊處優(yōu)的寧靜,我們開(kāi)始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首,需要學(xué)習、充電,再學(xué)習、再充電,不然將很快被淘汰。
2、教師:楊新蓮老師是校課題組的成員之一,認真學(xué)習有關(guān)教育教研理論知識,積極探索有效的教學(xué)方法,不遺余力地幫助青年教師快速成長(cháng)。柏浩老師的論文《試論新課程中小學(xué)語(yǔ)文教師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng )新—應給學(xué)生創(chuàng )新的時(shí)空》分別獲南昌市二十二屆學(xué)術(shù)年會(huì )三等獎、二等獎。同時(shí)王拾香老師被學(xué)校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學(xué)競賽中榮獲數學(xué)組二等將。在學(xué)校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數學(xué)組一等獎,本人獲語(yǔ)文組二等獎。
3、學(xué)生進(jìn)步了
在三月份學(xué)雷鋒征文競賽中,陳龍獲二等獎,萬(wàn)優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術(shù)節合唱比賽中,四(3)班喜獲雙獎。即捧得了金杯,又得了精神文明獎。四(1)、四(2)班獲三等獎。在詩(shī)歌朗誦比賽中,學(xué)生表現優(yōu)秀,朗誦水平、朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中,四(3)又獲二等獎,四(1)班獲精神文明獎,并有一批學(xué)生在大會(huì )上受到表彰?傊,通過(guò)四年級組全體老師的不懈努力,學(xué)生在各方面都得到了長(cháng)足地進(jìn)步。
反思
學(xué)生自學(xué)能力較差,下學(xué)期這方面要加大力度。
教師素質(zhì)的有待提高,提高的途徑還需思考
靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)需要時(shí)間,空間,需要努力。
學(xué)期教學(xué)總結 篇2
本周是“十一”國慶節前最后一周,也是開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)月中最長(cháng)的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監測項目的推進(jìn),開(kāi)展運動(dòng)會(huì )方隊和跳躍組的集訓工作,周二傳授初一踢腿和體側兩節廣播操,期間搜集學(xué)校的照片參加區局組織的教育系統攝影作品展。同時(shí)無(wú)緣參加北京召開(kāi)的學(xué)習貫徹全國教育大會(huì )精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程建設研討會(huì ),但密切關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),積極領(lǐng)悟會(huì )議精神,向“享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標靠近,體育課堂教學(xué)加強人格健全和磨練意志方面的培養,主動(dòng)參與本次課程體系建設活動(dòng)。
上周連續幾天雨天,把方隊訓練工作延后,本周從周二開(kāi)始課間操集中訓練工作,從開(kāi)始的'立正和稍息、轉法開(kāi)始,到原地踏步,再到齊步走和正步分解練習,到喊口號訓練,一直馬不停蹄。尤其到接到方隊需要預選開(kāi)始更是緊鑼密鼓地強化練習,其中星期日進(jìn)行了四節課的練習,效果初顯,但正步走還需要改進(jìn)。訓練過(guò)程中克服困難,獨當一面。感謝級部的協(xié)調和配合,感謝同學(xué)們的激情投入,從最初的54人到現在的45人,不斷有學(xué)生因為要求不嚴和技術(shù)不過(guò)關(guān)淘汰。當學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候我也非常沮喪,但個(gè)別的行為習慣很難達到代表學(xué)校外出參賽的標準,這并不是退一步或忍一時(shí),需要久久為功抓動(dòng)作,善作善成提質(zhì)量,師生同心同德,以校為榮不斷糾正思想,塑造人格強化動(dòng)作質(zhì)量,完成短期內的緊急任務(wù)。只要我們認真參與了,就問(wèn)心無(wú)愧無(wú)問(wèn)東西。
通過(guò)三個(gè)周的體育課堂教學(xué),學(xué)生也適應了我的課堂模式,散漫的越來(lái)越少,堅持的越來(lái)越多,趨向好的方向發(fā)展。特別是在體能恢復和訓練過(guò)程中,主動(dòng)參與并堅持到底的越來(lái)越多,其中二班表現尤為突出,一個(gè)整體協(xié)調推進(jìn)。在3+1活動(dòng)中,逐漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過(guò)渡,最后一圈放手給學(xué)生發(fā)揮,但最慢也要1′40″前完成。通過(guò)觀(guān)察大多數學(xué)生完成較好,極個(gè)別女生和行為散習慣差的男生完不成,還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成,同樣還有很輕松完成的,后面我會(huì )逐漸做好數據統計和分析。
本周測試了學(xué)生的立定跳遠項目,測試發(fā)現女生成績(jì)比男生要差一些,即便和自己上學(xué)期初一最后一次級部測試相比,也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠技術(shù)的同時(shí)練習學(xué)生下肢力量,采用不同的方法來(lái)完善和提高。男生出現力量突增現象的多,也有蹬擺不協(xié)調的學(xué)生,通過(guò)微課和練習來(lái)糾正和提高,做好數據統計分析和整理。第二次測了學(xué)生的50米項目,這個(gè)項目學(xué)生表現的整體水平不錯,男生的成績(jì)好于女生,其中一班的男生最優(yōu)秀,跑進(jìn)7秒的4人,女生最好的在8″4左右,大多在11秒前跑完,測試嚴格按照測試方法進(jìn)行,站立式揮旗開(kāi)表,軀干到停表,收尾記錄。也出現兩次跑亂道現象,還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步,反復強調不斷落實(shí),后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑,以及起跑后的加速跑,進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jì)。和時(shí)間賽跑,與自己對比,堅持到底拼盡全力,這是我對學(xué)生的要求。
分內的工作認真細致做好,堅持做自己喜歡做的事情,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平,理論和實(shí)踐結合。繼續研究課堂,提高課堂效率,加強學(xué)生體質(zhì)測試指導,認真對待數據。跳躍組的隊員訓練突擊,重點(diǎn)完整練習,帶好梯隊,加強管理,對學(xué)生負責。雖然兩次完整的訓練隊員吃不消,但還是要堅持,每次走邊防所看見(jiàn)的“”。組織教學(xué)和帶隊訓練是體育教師的職責,義不容辭也責無(wú)旁貸。
成功之舉:學(xué)生體質(zhì)監測嚴格按照測試方法和要求,測試過(guò)程中人人平等,教會(huì )學(xué)生測試技巧,了解測試標準,明確測試目的,掌握測試方法,熟記測試成績(jì)。從動(dòng)員到測試,最后到成績(jì)記錄和分析,統一要求統一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊的思想發(fā)動(dòng)工作,以及訓練的嚴格要求和常抓不懈。
敗筆之處:班級3+1活動(dòng)學(xué)生間差異大;班級與班級間也存在明顯差距。自己在前面控制速度的同時(shí)往往忽略了后面的學(xué)生。其中,1班因此重新跑過(guò)兩圈,課下批評教育班長(cháng)和體育委員,帶頭作用沒(méi)有,也不參與班級管理。要求同學(xué)們做到的放松自己,出現身不正,雖令不行的局面。
教學(xué)機智:測試前的動(dòng)員,測試過(guò)程的科學(xué)化、規范化、公開(kāi)化,讓學(xué)生人人平等參與測試中。方隊練習捆綁教育和練習,思想發(fā)動(dòng)、視頻觀(guān)看、作業(yè)布置與檢查,對學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表?yè)P鼓勵,允許犯錯誤,語(yǔ)言提示行動(dòng)引導,不支持犯同樣的錯誤。課堂教學(xué)實(shí)施國家課程一體化目標,開(kāi)展德育、人格、品質(zhì)教育,用生命影響生命,人格塑造人格。
學(xué)生見(jiàn)解:跑步能不能不跑,以各種理由不想參與3+1活動(dòng)中來(lái)。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬(wàn)個(gè)理由,但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈,其實(shí)更應該想一下,少一圈可能你體驗不到極點(diǎn),那就不能想辦法克服,成績(jì)也不會(huì )有長(cháng)進(jìn)。
再設計:準備部分的3+1活動(dòng),關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行,嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結合。體質(zhì)測試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測驗,解放教師的同時(shí)鍛煉學(xué)生。方隊和運動(dòng)員訓練,嚴格要求規范管理科學(xué)訓練,要堅持和鼓勵。是否考慮級部的體質(zhì)測試活動(dòng)月,各種體質(zhì)測試項目的校園吉尼斯,開(kāi)展體質(zhì)測試家;ネ,成績(jì)公布等方法。
本周工作目標達成情況:只進(jìn)行了一次初一的廣播操教學(xué)。訓練方隊和運動(dòng)員;完成體質(zhì)測試的立定跳遠和50米測試。
下周工作重點(diǎn)和特色:參加方隊預選賽,做好月考的體質(zhì)測試訓練,繼續進(jìn)行體質(zhì)監測,準備一年一度的區和校運動(dòng)會(huì )工作。
學(xué)期教學(xué)總結 篇3
立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結:
一、主動(dòng)充電,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力
有些內容離農村學(xué)生的實(shí)際生活有差距,所以學(xué)生也并不太感興趣,使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢?經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)后,我感覺(jué)自己的教學(xué)開(kāi)始止步不前,心中的困惑越來(lái)越多。今年也很感謝領(lǐng)導給予我出去學(xué)習的機會(huì ),其中獲益匪淺。參加信息技術(shù)融合城區教學(xué)比賽,在學(xué)習新的教學(xué)軟件過(guò)程是艱難的,在聆聽(tīng)指導后自己再進(jìn)行細細琢磨如何和教學(xué)巧妙地融合在一起。希沃白板在小組活動(dòng)參與和小細節的知識歸納、展示方面有很好的功能,不過(guò)對于它的一些其他功能還有待進(jìn)一步進(jìn)行探索。還因為現實(shí)條件限制我們只有一個(gè)錄播教室,我們的教室還是舊媒體設備,所以我們對于希沃白板軟件的使用并不是非常嫻熟在。而參與18中跟崗學(xué)習和百色優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)后,我發(fā)現有三大教學(xué)方式應該混合使用,這樣才能讓學(xué)生避免對道德與法治這一學(xué)科產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。而這三大教學(xué)方式是貫穿式、追問(wèn)式、情境式。貫穿式是我最喜歡的一個(gè)教學(xué)方式,因為它的邏輯非常強,環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)生容易把握整節課的知識脈絡(luò )。追問(wèn)式是我去百色聽(tīng)課時(shí)得到的啟發(fā),追問(wèn)式的課堂是在貫穿式上更高一個(gè)層次的教學(xué)方式,它不僅需要有貫穿的故事情節,而且設問(wèn)需要非常的巧妙、細致,中間不拖泥帶水,對學(xué)生的要求更高,必須全神貫注地投入到思考的海洋。情境式教學(xué)方式是我從天桃兩位名師中學(xué)習到的,無(wú)論是九年級的民族團結框題還是八年級的以禮待人框題,他們都非常巧妙地借用了本地的資源——“廣西60周年慶”武鳴的發(fā)展、60周年慶的南寧志愿者,情景很貼近學(xué)生生活,學(xué)生的興趣也比較高。無(wú)論是那一種方式,他們都有異曲同工之處,都是從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手,適當地對教材內容進(jìn)行整改,采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事,或是感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論,抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),學(xué)生愿意聽(tīng),愿意參與,教學(xué)中的困難就迎刃而解。 他們三者之間并沒(méi)有明確的區分,你中有我中有你,這將是一節很完美的課。以上都是我這個(gè)學(xué)期最有成就感的收獲,也希望接下來(lái)的時(shí)間我能夠進(jìn)一步去吸收,轉化成自己的東西。
二、加強課后背誦,提高教學(xué)質(zhì)量
記憶是學(xué)習的基礎,但道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,作為副科學(xué)生不夠重視。在18中跟崗學(xué)習時(shí),我們的導師親自給我們展示他們的復習課和講評課,我們發(fā)現每節課他們都要安排相應的復習鞏固時(shí)間,讓學(xué)生養成背誦的好習慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎知識。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),通過(guò)捆綁學(xué)習方式抓好學(xué)生的學(xué)習。根據我們學(xué)生的學(xué)習情況,設計背誦表格,并且抓好課代表的培養工作,讓課代表發(fā)揮引領(lǐng)作用。同時(shí)輔之以小組組長(cháng),以?xún)人匏奚、外宿生為單位分組進(jìn)行背誦,小組長(cháng)做好督促和反饋、協(xié)助批改作業(yè)等工作。一方面減輕了我承擔五個(gè)道德與法治課的工作量,另一方面也給予學(xué)生提高和展示自己管理能力、協(xié)助能力的平臺,此外,還能利用同齡人之間的相互督促給予后進(jìn)生和尖子生一定的壓力和動(dòng)力。 這是我第二個(gè)學(xué)期實(shí)驗使用的一個(gè)幫助學(xué)生強化背誦的方法,在實(shí)行方面落實(shí)較好,不過(guò)還有待改進(jìn)的地方是要做好抽檢工作,預防蒙混過(guò)關(guān),還要多關(guān)注后進(jìn)生,給予的背誦量要適當,及時(shí)給予鼓勵。
三、精講精練,更要注重給予學(xué)生刷題
無(wú)論是學(xué)困生還是尖子生,我們的課堂都只有40分鐘,每周只有2.5課時(shí),所以我們必須在有限的時(shí)間內拿到最佳的效果。學(xué)以致用,必要的練習是需要給予學(xué)生的。但是如果眉毛胡子一把抓,沒(méi)有重點(diǎn),就會(huì )既浪費學(xué)生時(shí)間,也達不到鞏固強化的目標。所以根據學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看,我發(fā)現學(xué)困生的做題速度非常慢,一節課估計只能背誦和默寫(xiě)兩個(gè)知識點(diǎn),只能做一道問(wèn)答題。相對學(xué)習好一點(diǎn)的學(xué)生則一節課能夠完成兩道問(wèn)答題和20道單項選擇題。從學(xué)生的月考、段考的結果來(lái)看,學(xué)生的單項選擇題得分情況較好,只要掌握單選題的排除法總體上不會(huì )有太大的差距。所以學(xué)生成績(jì)提高的難點(diǎn)在于問(wèn)答題,但是時(shí)間受限的情況下如何提高學(xué)生對題目的把握、學(xué)會(huì )轉換題目、學(xué)會(huì )從不同角度讓答案更加全面的問(wèn)題是有待解決的大問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我嘗試的是讓尖子生進(jìn)行刷題,這主要是通過(guò)聽(tīng)我讀題來(lái)迅速回答我考點(diǎn)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的效果,比如見(jiàn)識的更廣、易錯易混的題能夠有所區分。但是距離我要達到的上述三個(gè)目標仍有差距,所以這也是接下來(lái)我需要思考如何改進(jìn)的教學(xué)問(wèn)題。
總體來(lái)看,這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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