總結的作文4篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的總結的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

總結的作文 篇1

　　有一天，我去超市購物，很快把一系列“戰利品”全搬上收銀臺�！坝兴芰洗�袋嗎?”收銀員問(wèn)�！耙�一個(gè)大的�！蔽一卮�。

　　拎著(zhù)一代零食，我乘電梯下樓。這時(shí)，我的目光被幾個(gè)老奶奶吸引住了。他們人手挎一個(gè)籃子，走進(jìn)超市大門(mén)。人們的目光不禁都往那里射去。幾個(gè)打扮得挺時(shí)尚的年輕姑娘手捂嘴，竊竊私語(yǔ)，她們偷笑著(zhù)：“真俗氣!這年代還有人拿籃子來(lái)超市?!”走出大門(mén)時(shí)，還忍不住回頭，偷笑一番。還有幾個(gè)人還嘲諷道：“喲!我這來(lái)超市還是來(lái)菜市場(chǎng)啊!真稀奇啊!”周?chē)�的人都笑起�?lái)。幾個(gè)老奶奶聽(tīng)到這些嘲諷，開(kāi)始生氣!

　　終于，其中一個(gè)老奶奶大聲叫到：“你們嘲諷夠了沒(méi)?笑夠了沒(méi)有?!”大家都看熱鬧似的回了起來(lái)。老奶奶用略帶方言的普通話(huà)說(shuō)：“你們不是都常說(shuō)‘低碳環(huán)�！瘑�?怎么，我們幾個(gè)老太婆不用塑料袋買(mǎi)東西不行啊!現在各地自然災害這么多，那么多人在受苦受難，我們難道不應該盡自己的一份微薄之力嗎?節約資源，低碳環(huán)保難道是嘴上說(shuō)說(shuō)，而沒(méi)有一點(diǎn)兒實(shí)際行動(dòng)的嗎?

　　人群開(kāi)始出現了騷動(dòng)，有人說(shuō)，：就算我們老百姓這樣做又有什么用呢?那么多工廠(chǎng)在排放廢氣，我們有不能阻止!有些人開(kāi)始附和“是氨“我們做根本沒(méi)用”。

　　老奶奶語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“就算沒(méi)有明顯的改善，我們也要對的起自己的良心哪!大家聽(tīng)我一句，以后咱們來(lái)超市，都別再買(mǎi)塑料代了，自己拿個(gè)籃子，拿個(gè)布袋，不是挺好的嗎?

　　有人說(shuō)“對啊，如果我們的家園污染了，我們的生活也不會(huì )快樂(lè )，就算不能改變，也不能加劇污染程度�！薄笆前�，白色污染太嚴重了!我們每個(gè)人都盡一份力，打造低碳生活吧!”“以后我少開(kāi)開(kāi)車(chē)，多走走路。這樣既環(huán)保又可以鍛煉身體啊!”老奶奶聽(tīng)到這些，欣慰地笑了。

　　我看看手中提的塑料袋，不禁感到羞愧。雖然全國統一大小超市塑料袋不再免費提供，而要收費。但人們似乎并不在意這幾毛錢(qián)，根本沒(méi)有想過(guò)，要自己從家里拿布袋，籃子，我想，這種人也包括我。

　　我決定，從現在開(kāi)始，我要過(guò)低碳生活。節約水，隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，提醒父母少開(kāi)私家車(chē)，節約用電……

　　只有真正明白環(huán)保，只有行動(dòng)起來(lái)，我們的生活才會(huì )翻過(guò)一頁(yè)，才會(huì )是七彩的畫(huà)面。從今天開(kāi)始，我要實(shí)行我的低碳。另外，還要帶動(dòng)所有認識的人一起低碳生活，為未來(lái)的'美好，打下良好的基礎!

　　【

總結的作文 篇2

　　我的媽媽很勤勞，每天接送我回家。

　　媽媽每天早晨大約五點(diǎn)起床。她不像我一樣，一起床就刷牙、洗臉、吃飯。而是忙忙碌碌的給全家人燒粥，燒好粥，把它盛在碗里，夏天的時(shí)候，媽媽會(huì )很細心的開(kāi)電風(fēng)扇把粥吹涼，怕我燙著(zhù)。又清蒸雞蛋，還會(huì )去早餐店買(mǎi)我喜歡吃的豆沙包和油條。然后才會(huì )叫我起床。

　　我懶洋洋地躺在床上不肯起床，媽媽會(huì )在樓下大聲喊：“要遲到啦�！边@時(shí)，我才會(huì )急忙地起床。飛快地跑到樓下，用最快的速度洗臉刷牙，然后全家人一起吃早餐。最后，媽媽送我去學(xué)校。

　　我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∥议L(cháng)大后一定要好好孝順媽媽?zhuān)?/p>

總結的作文 篇3

　　一. 激情導入，訓練學(xué)生的“說(shuō)”。

　　“天下無(wú)不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友、家人、戀人之間最美好的期待。成人對于生離死別有著(zhù)特殊的感受，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種感受會(huì )越來(lái)越強烈�？墒�，對于一些不諳世事的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達這種感受是一件相當困難的事情。一是他們沒(méi)有切身的體會(huì )，二是他們正處在不愿意表達的年齡層上，要想讓他們說(shuō)真話(huà)，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干涸的禾苗得到了滋潤。

　　二. 順勢引導，讓學(xué)生形成“思維”的習慣。

　　月亮我們并不陌生，甚至覺(jué)得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單了。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個(gè)基礎上自然的延伸到文化傳統，最后水到渠成的談到了人生的志向。學(xué)生不知不覺(jué)的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華。聽(tīng)課的老師對這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱(chēng)嘆之余，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式，反思自己給學(xué)生帶來(lái)了什么，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……

　　三. 原始分享，把課堂還給學(xué)生。

　　“說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作是一樣的�！边@是吳老師的話(huà)，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的�？�，他只在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西。有的學(xué)生寫(xiě)得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說(shuō)“看來(lái)你的水是怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完呀!”有的同學(xué)能夠根據聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫(xiě)的話(huà)題作文訓練脫不了關(guān)系，但是吳老師卻說(shuō)“不同的環(huán)境造就了不同的人生”，無(wú)論你寫(xiě)什么，最終都要過(guò)渡到“人生”這一層面，“文學(xué)即人學(xué)�！彼�的話(huà)讓我豁然開(kāi)朗，我猛然想起自己平時(shí)所讀的，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能連拿書(shū)的力氣都沒(méi)有，更別說(shuō)能夠給學(xué)生帶來(lái)一些什么了。

　　四. 探究學(xué)生文辭不暢的原因。

　　“不能用成人的思維去理解孩子”，學(xué)生的作文寫(xiě)不好，是有多重原因的，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快，想象不豐”�！耙�觸發(fā)學(xué)生的感性�！薄爱斔麄冇辛松�命的體驗，生活的閱歷，文化的底蘊自然就能把文章寫(xiě)好了”。吳老師的每一個(gè)字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內蘊，我知道了作為一名語(yǔ)文老師該給學(xué)生一些什么。

　　“聽(tīng)君一節課，勝讀十年書(shū)�！边@是我的真實(shí)感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習吳老師的教學(xué)理念，爭取做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。

總結的作文 篇4

　　還記得我們在一起的日子嗎？沒(méi)有遮掩，沒(méi)有虛偽，有的是一種純真，一種快樂(lè )。還記不記得我們在上學(xué)路上，曾經(jīng)肩并肩踏著(zhù)夕陽(yáng)走在黃昏中？那年，我們都只是小學(xué)六年級的孩子，懵懂的孩子。每天早上，在校門(mén)口相遇，我們一同走向學(xué)校，一齊邁進(jìn)班級

　　在學(xué)校的日子，過(guò)得總是那么快，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。多么美好。傍晚夕陽(yáng)西下。我們總是不停的打鬧，直到在那個(gè)校門(mén)分離，你向左，我向右，或許直到現在你還不知道。在你每次轉身，我總會(huì )回頭望著(zhù)你遠去的身影。一身素雅的衣裝，一個(gè)淡紫色的背包。夕陽(yáng)將你的影子拉長(cháng)。背影，總是很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是一種風(fēng)景。

　　記不記得你被人欺負，像一個(gè)幼小的孩童一樣哭著(zhù)來(lái)找我，弄得我不知所措，我看見(jiàn)你可憐的樣子，不顧一切的去找她，誰(shuí)知，她也哭了起來(lái)，所以我還是灰溜溜的回去安慰你吧。那天放學(xué)，我們如同往日一樣走著(zhù)，可你卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，倒是我，一直在安慰你，弄得我像個(gè)大媽?zhuān)�又是這個(gè)校門(mén)，我看著(zhù)你，你低著(zhù)頭，腳步很小，頭發(fā)下垂，微風(fēng)吹動(dòng)你的裙擺，那是的你，像一個(gè)仙女。

　　直到我們畢業(yè)的那天，我們最后一次從那所校園走出來(lái)，正午的太陽(yáng)直照在我們頭頂，粒粒豆大的汗珠從頭上滴下來(lái)，可我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。只是，都低著(zhù)頭，腳步早已默契的不停走。你忽然抬頭，我看得見(jiàn)你的眼眶中有淚水在打轉，正當我要開(kāi)口時(shí)，你捂住我的嘴，說(shuō)“我…要走了�！蔽依�著(zhù)你的手，淚水掉在你的手背上，仿佛天空都失去了顏色。你說(shuō)：“傻瓜，我會(huì )回來(lái)看你的�！蔽业男牡�，早已涌起一翻淚水。我什么都沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我們依舊向前走著(zhù)，眼淚不爭氣的滑落，又是那個(gè)十字路口，我們停住腳步，緊緊相擁在一起，放聲大哭，我聽(tīng)到你抽泣的聲音，你哽咽著(zhù)和我說(shuō)：“不哭，要堅強，路還長(cháng)，要學(xué)會(huì )一個(gè)人走�！蔽尹c(diǎn)著(zhù)頭，擦干眼淚，沖你微笑，“不早了，快回去吧�！蹦阒皇峭�了望我，轉身離開(kāi)，這一次，路很靜，沒(méi)有人，風(fēng)，刺骨，陽(yáng)光，照亮了回家的路。背影，總是很孤零，孤零，更讓人記得清。

　　不知，你是否回過(guò)頭看我，但我每次都看著(zhù)你離去的背影，才安心，你的背影，一次次浮現在我的腦海中。記憶猶新……

　　你的背影，刻印在我的心底。

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