【推薦】教師的年總結9篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師的年總結9篇，歡迎大家分享。
教師的年總結 篇1
這次月考說(shuō)成功了也成功了，說(shuō)失敗了也失敗了。但總體來(lái)說(shuō)是失敗大于成功。 先說(shuō)說(shuō)為什么成功了。因為上次期末考試成績(jì)極差，從全班第五一下降到第七，級部二十降到級部三十三。這種退步簡(jiǎn)直就是聞所未聞的。但這次月考我在班里的排名終于回去了。但是人的目光不能太短淺，如果僅僅想在班里比那無(wú)異于坐井觀(guān)天。雖然級部的排名我不知道，但我知道自己離原先的二十還有很大的差距。 這次月考還暴露了一個(gè)初顯的大問(wèn)題，那就是偏科。我的成績(jì)：語(yǔ)文92B（120）數學(xué)82B（120）英語(yǔ)98A（120）物理81B（100）化學(xué)79B(100)政治95A（100）歷史98A（100）。咱都知道偏科的危害性，但是就是略微的偏了那么一點(diǎn)�？糂的科目都是差一點(diǎn)點(diǎn)到A，但我每次考試都是這樣，所以說(shuō)想完成幾分的跨越很難。而且最重要的語(yǔ)數英三科我有兩科是B，后果更是不堪設想。
語(yǔ)文：失利。前面的基礎知識答得不好，原先沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。單單是古詩(shī)的默寫(xiě)我就扣了6分，如果加上這六分就萬(wàn)事大吉了。在中考中決不能讓古詩(shī)拖后腿！這次拖后腿的原因主要有三個(gè)：1是粗心，看題看的太倉促2是具體哪個(gè)字掌握的不扎實(shí)3是課外拓展欠缺。再就是古詩(shī)鑒賞，這個(gè)得慢慢來(lái)。主要是因為讓自己的印象迷惑了眼睛。閱讀題做得一般。作文寫(xiě)的太快，題目太俗，時(shí)間掌握的也不好。 數學(xué)：一般。數學(xué)是我的老毛病了。這也不是一天能改過(guò)來(lái)的。但是改了也不止一天了。主要毛病有粗心；看題不準；再就是列方程的技術(shù)、解方程的技術(shù)還有待提高。
英語(yǔ)：失利。明明最擅長(cháng)的英語(yǔ)竟然也失利了。全班第一的105左右，昔日的佼佼者卻連100都沒(méi)過(guò)。恥辱！莫大的恥辱！主要原因應該出在作文上，作文書(shū)寫(xiě)不好，語(yǔ)句內容可能差點(diǎn)事。再就是動(dòng)詞填空的審題不夠。
物理：一分難倒英雄漢。我這就是。物理題扣得太不均勻了，選擇題錯5個(gè)扣了15分，畫(huà)圖題錯一個(gè)扣了4分。問(wèn)題出在哪兒呢？主要是選擇題錯的太多，原因
主要是沒(méi)有考慮過(guò)多的細節，知識掌握不牢穩。畫(huà)圖題沒(méi)有復習到，最基本的要素都忘了。
化學(xué)：初戰失敗。第一次化學(xué)考試不理想。原因出在后面，首先是考慮不周到，這個(gè)隨著(zhù)知識的增加應該有好轉。再就是粗心，語(yǔ)言敘述不準。
政治歷史：首戰告捷。歷史第一次考全級部最高分，我真是意外啊。還以為考砸了呢。勝利的原因是理解加深了。政治雖然也挺好，但還是出現了不該出現的錯。比如說(shuō)選擇題方面的粗心，語(yǔ)言論述不到位。
總之，一切都沒(méi)有結束，還在繼續著(zhù)。加油！
教師的年總結 篇2
20xx年7月17日，城西小學(xué)所有的中青年教師不畏酷暑，頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)到中心小學(xué)進(jìn)行鴻合觸摸電子白板的培訓活動(dòng)，我們贛榆白板培訓10班的地點(diǎn)是多媒體教室，當我走進(jìn)教室大部分的老師已經(jīng)到了，每個(gè)人的面前都有一臺筆記本電腦，有打開(kāi)了白板軟件，有的正在安裝，有的正在打開(kāi)電腦，大家都忙著(zhù)做準備，而我們的指導老師已經(jīng)在臺前做好了準備，隨時(shí)準備開(kāi)講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓學(xué)員到齊了，就開(kāi)始進(jìn)行我們的主題了——鴻合電子白板培訓�，F談?wù)勛约旱氖斋@。
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺�，我認為電子白板得應用可以分為三個(gè)層次：
1、等同于傳統黑板功能和部分特效的使用
對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題�？梢�(jiàn)，面對新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應用
在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導為主要特征。此時(shí)，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉向資源的設計開(kāi)發(fā)和教學(xué)設計。其教學(xué)現象主要表現為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
在技術(shù)應用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
以上是我設想的交互白板的三個(gè)應用層次。在傳統課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習內容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
教師的年總結 篇3
教師是人類(lèi)思想的傳播者，也是人類(lèi)靈魂的工程師。我驕傲！因為我是一名教師，因為我正從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，今年，是我走上三尺講臺的第五年，這一學(xué)期我的工作，在“勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng )新”的個(gè)人教學(xué)宗旨的指導下，圓滿(mǎn)地結束了，當我坐在電腦前寫(xiě)這份總結的時(shí)候，我的心始終覺(jué)得充實(shí)，因為，我感受到了自己的成長(cháng)與進(jìn)步。因為，與上一學(xué)期相比，我覺(jué)得自己更成熟了�；仡欉@一學(xué)期的工作，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人
當一個(gè)老師不是難事，但當一個(gè)好老師卻是一件難事。我始終把“當一個(gè)好老師”作為自己的奮斗目標，在工作中自勉自勵�；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺(jué)得我還是比較成功的。我繼續擔任我鎮小學(xué)英語(yǔ)教研組大組長(cháng)的工作，并以此不斷的勉勵自己，從嚴要求自己，力爭在各方面都起到帶頭作用，負責幫帶新教師一名，組織開(kāi)展了片教研活動(dòng)3次，鎮教研活動(dòng)四次，校英語(yǔ)周活動(dòng)一次�；顒�(dòng)開(kāi)展反響較好，尤其是校英語(yǔ)周活動(dòng)，在廣大學(xué)生和家長(cháng)中刮起了學(xué)習英語(yǔ)的熱風(fēng)。同時(shí)作為諸暨市小學(xué)英語(yǔ)大組成員，在本學(xué)期中我四次參加了市教研室組織的英語(yǔ)自測卷編撰工作。利用自己的休息時(shí)間，熬夜編寫(xiě)了六張測試卷。我的工作得到了上級領(lǐng)導的一致好評，并給予了一定的肯定，我們的教研組在20xx年十二月底正式被審批為紹興市先進(jìn)教研組。
面對小學(xué)英語(yǔ)教育的快速發(fā)展，英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，我常常利用休息時(shí)間學(xué)習不斷地充實(shí)自己，利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗；與其他英語(yǔ)教師探討交流教學(xué)感受；積極參加上級組織的各種教研活動(dòng)。在今年的4月23日，作為我市五個(gè)農村小學(xué)教師代表中的一員，我有幸參加省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。此次會(huì )議對我的觸動(dòng)很大，由此我撰寫(xiě)了兩篇心得體會(huì )在校園網(wǎng)上交流。這學(xué)期中，我所撰寫(xiě)的案例獲得了鎮一等獎，教學(xué)小故事獲鎮三等獎，兩篇通訊報道在諸幾教育網(wǎng)上發(fā)表。
在做好自己本職工作的同時(shí)，我也竭盡所能地完成學(xué)校布置的任務(wù)。校園英語(yǔ)廣播歌曲，我利用課余時(shí)間精心挑選。六一前夕，接到學(xué)校任務(wù)排練六一文藝匯演節目，雖然對文藝工作屬門(mén)外漢，但我還是接下了這個(gè)任務(wù)，放棄了每天休息的時(shí)間，和我的畢業(yè)班同學(xué)一起完成這個(gè)任務(wù)，雖然最后的成績(jì)不是特別理想，但我們付出了汗水，作為一種嘗試，也積累了一定的經(jīng)驗。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、全心付出
在擔任四班班主任工作的兩年里，我也是盡心盡力，在工作中，我不斷學(xué)習，不斷摸索，尋找適合我班實(shí)際的管理方法。以一顆理解的心去和學(xué)生相處，以理服人，以情動(dòng)人。對學(xué)生，我付出了全部的愛(ài)，無(wú)論在課堂教學(xué)還是在平常的生活工作中，我都給學(xué)生以親近，從不責罵、諷刺，更無(wú)體罰、變相體罰的舉動(dòng)，我把學(xué)生當作我自己的小弟小妹，自己的位置從不居高臨下，親切、平和，與學(xué)生親密無(wú)間。我所帶班級的學(xué)生都樂(lè )于和我交朋友，我是他們的知心姐姐。在班級管理中，我按上級指令規范操作，特別是嚴格地規范收費，從不亂收一分錢(qián)，此舉深受家長(cháng)贊賞，對于家長(cháng)的饋贈，我總是婉言拒絕，也從不搞有償家教。
在本學(xué)期中，我們六年級四班的全體同學(xué)也通過(guò)自己的努力，取得了一些成績(jì)。在學(xué)校組織的各項比賽中，我班都獲得佳績(jì)。在學(xué)校組織的美化教室評比中，我班兩次均獲得了一等獎；在學(xué)校組織的校廣播操比賽中，我班囊括了兩張獎狀；在綠色校園板報設計比賽中，我們獲得了一等獎；在學(xué)校誠信活動(dòng)月中，我班的z同學(xué)被推薦為市級讀書(shū)積極分子；在英語(yǔ)周單詞拼讀比賽中，我班有十名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在校當堂作文比賽中，我班有七名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在鎮運會(huì )上，我班z同學(xué)獲得了兩個(gè)第一，z同學(xué)獲得了兩個(gè)第二，z同學(xué)獲得一個(gè)第三和一個(gè)第四；在鎮誠心征文評比中，z同學(xué)獲得了一等獎，z同學(xué)獲得了三等獎；z同學(xué)在鎮兒童詩(shī)評比中獲得了三等獎；z同學(xué)在市未成年人征文比賽中獲得了一等獎；z同學(xué)還被推薦為市誠信讀書(shū)活動(dòng)積極分子，本學(xué)期，我們六（4）班被評為鎮級先進(jìn)班集體。
三、定時(shí)家訪(fǎng)、家校溝通
為更好地了解學(xué)生，形成家校共管的良好局面，我對家訪(fǎng)制訂了詳細的計劃。期始不管工作如何紛雜，我也千方百計擠出時(shí)間去家訪(fǎng)，向家長(cháng)匯報新學(xué)期的班級情況和了解學(xué)生假期中的生活。本學(xué)期是與初中接軌的重要時(shí)期，家長(cháng)們對于學(xué)生的學(xué)習十分重視關(guān)心，于是，在學(xué)期中間我經(jīng)常幸地進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，電訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，詳細地把學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習、生活、工作情況向家長(cháng)如實(shí)匯報，讓家長(cháng)全面地了解自己的子女成長(cháng)情況。由于我扎實(shí)的工作，學(xué)生從未發(fā)生過(guò)意外情況，家長(cháng)的滿(mǎn)意率較高，我的辛苦有了回報，我樂(lè )此不疲。
不用揚鞭自?shī)^蹄，這是我的工作態(tài)度。不管是現在還是將來(lái)，我都會(huì )勇往直前！
教師的年總結 篇4
這一年來(lái)，在支部和各位黨員的親切關(guān)懷下，我對黨的認識更加深刻;在思想上、黨性修養上、發(fā)揮先鋒模范作用上等多方面都有了很大的提高和發(fā)展。我始終按照正式黨員的標準來(lái)要求自己、來(lái)檢驗自己的言行，始終作踐行“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想的模范。下面從幾個(gè)方面來(lái)匯報自己預備期的學(xué)習、工作情況。
一、加強理論學(xué)習，不斷提高政治素質(zhì)。
為了加強自己的理論水平，不斷提高自己的政治素質(zhì)，我嚴格按照學(xué)校黨支部的學(xué)習計劃和內容進(jìn)行理論學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻地理解到我們黨之所以贏(yíng)得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著(zhù)中國先進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著(zhù)中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著(zhù)最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線(xiàn)、方針、政策，為實(shí)現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。作為預備黨員的我，時(shí)刻不忘以一個(gè)黨員的標準作為自己的行為準則，不斷使自己的政治素質(zhì)得到加強。政治立場(chǎng)更加堅定，在思想和行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。
二、加強黨性修養，使自己成長(cháng)為一名合格黨員。
在09年的預備期里，我再次學(xué)習《黨章》，懂得了如何加強黨性修養。特別是對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨員的八項權利和八項義務(wù)熟記于心。在工作中處處按照黨員標準去做。
09年下半年，我學(xué)習《科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編》，深刻理解到，解放思想的重大理論意義、實(shí)踐意義，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展;正確處理改革發(fā)展穩定的關(guān)系，不斷開(kāi)拓發(fā)展思路、豐富發(fā)展內涵，推動(dòng)社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展;堅持在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上促進(jìn)社會(huì )全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅持在開(kāi)發(fā)利用自然中實(shí)現人與自然的和諧相處，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。
三、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做愛(ài)崗敬業(yè)的排頭兵。
在工作中，我努力以一名合格的共產(chǎn)黨員標準要求自己，在工作中懂得愛(ài)惜自己的崗位并為之努力，在平時(shí)也時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以自己的模范行為，立足本職，勤奮努力。
作為一名一線(xiàn)教師，自參加工作以來(lái)，我總是服從組織領(lǐng)導的安排。領(lǐng)導要我去哪里，我就去哪里;領(lǐng)導要我干什么，我就干什么。
作為一名一線(xiàn)教師，我用愛(ài)心、真心去感染學(xué)生，去關(guān)注期望，以防止不良行為為目標，以尊重平等的態(tài)度，面對每一個(gè)學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(cháng)。
作為一名一線(xiàn)教師，我認真做好自己本職工作的同時(shí)，用發(fā)展的眼光看學(xué)校，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生。
我知道，我跟真正的中國共產(chǎn)黨員還有一定的差距。我必須繼續加強理論學(xué)習，勤奮工作，不斷充實(shí)、完善自己;必須團結周?chē)娜罕�，虛心接受他們的監督和好的建議，不斷修正自己的言行，使自身的黨性修養得到繼續提高。
以上就是我現階段學(xué)習和工作中的思想匯報，在今后的日子里，我會(huì )繼續努力，在教師的崗位上奉獻自己的力量。
教師的年總結 篇5
授課教師：吳娟時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期的快樂(lè )作文課程即將結束。這三個(gè)多月的教學(xué)有苦有甜，既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞，也品味到了作為一名教師的幸福。本學(xué)期的教學(xué)我同本班的學(xué)生一樣，收獲很大！現將工作總結如下：
一、規范的教學(xué)計劃和精心的教學(xué)設計
在開(kāi)學(xué)的伊始，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行了初步測試，既有筆試也有口試，從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據同家長(cháng)和孩子的溝通下，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和粗略的下學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格遵守。幾乎每節課我都有詳細的教學(xué)設計和課前備課，充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學(xué)期中我充分的了解到每個(gè)孩子的學(xué)習習慣和知識接收能力情況，并也發(fā)現自己的教學(xué)越來(lái)越有成績(jì)。
二、虛心請教、認真學(xué)習
課余時(shí)間經(jīng)常和安外的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)交流，雖然安外是出初中部，但是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗還是可以共享的。本學(xué)期看了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，其中王金戰老師《學(xué)習哪有那么難》對自己的影響最大，自己也將這本書(shū)推薦給本班的家長(cháng)們，平時(shí)和家長(cháng)們一同交流心得。
三、用愛(ài)感染孩子，促進(jìn)有效教學(xué)
經(jīng)學(xué)前測試和平時(shí)的交流，本班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)相當一般，特別是后期加進(jìn)來(lái)的學(xué)生，連基本的看拼音寫(xiě)字都成問(wèn)題�？梢哉f(shuō)他們是被學(xué)校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多，成績(jì)不好，上課發(fā)言少，不愿動(dòng)腦，卻很在意老師對他們的評價(jià)。他們中分為兩種人，一種是想遠離現有的老師到這里沒(méi)有人認識他的地方重新開(kāi)始，另一種就是被迫的，沒(méi)有了學(xué)習的興趣。針對這些孩子我決心多關(guān)注他們一些，用愛(ài)去感化他們。
下課的時(shí)候和他們一起做游戲，一起聊天；為了和他們有共同的話(huà)題，我還學(xué)著(zhù)玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動(dòng)畫(huà)片兒；有時(shí)叫他們一些簡(jiǎn)單的游戲，總之和他們打成一片，讓他們對我沒(méi)有畏懼感。另一個(gè)方面，我盡量把他們的課程設置的簡(jiǎn)單些，從而提高他們對學(xué)習的興趣；課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動(dòng)，寓教于樂(lè )。很快他們的'學(xué)習興趣提高了很多！
1、課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，5位學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
教師的年總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了。在這半年中，我擔任的是三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學(xué)習。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結。
一、思想認識方面：
本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們，做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面
1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后，空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習。同時(shí)，學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設計課堂教學(xué)，使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課、輔導。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。
精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。這些練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
三、 考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。
四、主要成績(jì)
在這一學(xué)期里，我認真準備了一節，“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”———關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì )。圍繞自己所研究的課題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹(shù)立了學(xué)習的信心。
總的來(lái)看，本學(xué)期以來(lái)我堅持做到了認真備課、上課、聽(tīng)課、評課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師的年總結 篇7
各有關(guān)高校：
為充分了解各高校教師發(fā)展中心工作開(kāi)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)全省教師發(fā)展中心建設工作，現請各高校報送本校教師發(fā)展中心20xx年工作總結及20xx年工作計劃。
一、內容要求
1．對照《關(guān)于加強省屬高等院校教師發(fā)展中心建設的指導意見(jiàn)》（陜教師〔20xx〕29號）和《陜西省省屬高等院校教師發(fā)展中心建設評估辦法（試行）》（陜教規范〔20xx〕20號）各項要求，結合本單位教師發(fā)展工作年度計劃認真總結。
2．總結內容主要包括一年以來(lái)中心在制度建設、規劃教師發(fā)展、教師成長(cháng)研究、教師培養培訓、建設資源平臺、推進(jìn)研討交流及為教師個(gè)性化發(fā)展提供咨詢(xún)服務(wù)等方面取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題�？偨Y正文后應附本中心20xx年度大事記和20xx年工作數據統計表見(jiàn)附件1、2。
3．工作計劃請列出20xx年度工作目標和工作要點(diǎn)。
4．教師發(fā)展中心建設和運行情況將列入我省高校追趕超越師資隊伍建設季度考核范圍，要求總結內容實(shí)事求是、文字簡(jiǎn)明扼要、數據詳實(shí)準確，總結正文字數不超過(guò)20xx字。
二、報送要求
請于5月12日（星期五）前以正式文件的形式報送省教育廳教師工作處，電子版發(fā)送至郵箱
未盡事宜，請與省教育廳教師工作處聯(lián)系。
教師的年總結 篇8
每個(gè)剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導，有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，更多的是在平淡之中默默地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。
教育教學(xué)工作繁重，說(shuō)不出的辛苦
現實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō)，老師不就是那么幾節課，每年有兩個(gè)大假期，多么清閑��！其實(shí)，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。
具體說(shuō)，老師工作的繁重體現在三個(gè)方面：一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應試教育的重壓下，大多數都在搞大量的機械作業(yè)，領(lǐng)導逼著(zhù)留作業(yè)，家長(cháng)逼著(zhù)看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè)。二是名目繁多的考試，因為現在的考試是體現教師工作價(jià)值的唯一辦法，因此，加強管理在某種程度上說(shuō)就是加強考試，考試的過(guò)程實(shí)際上就是老師繁重工作的過(guò)程，出題，監場(chǎng)，看卷，很忙很累。三是復雜的學(xué)生問(wèn)題�，F在，社會(huì )對教師的要求高，家長(cháng)對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難，面對社會(huì )眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。
業(yè)務(wù)培訓——理想的肥皂泡沫
國家搞了個(gè)骨干教師培訓大計劃，地方教育機構為了響應上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱(chēng)不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少張聽(tīng)課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁(yè)學(xué)習筆記等等。否則，繼續教育證上大章就蓋不了，那評模、進(jìn)職稱(chēng)等，只能是妄想！
職稱(chēng)評定——教師一生的痛
職稱(chēng)關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱(chēng)評定季節，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮�，F在的職稱(chēng)評定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”，為了這個(gè)必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長(cháng)，跑局長(cháng)，好話(huà)說(shuō)盡，笑臉陪光。有的還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表；花錢(qián)請槍手參加沒(méi)有用的考試；花錢(qián)參加形式主義的培訓。
職稱(chēng)評定應是促進(jìn)教師工作的一種舉措，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱(chēng)評定之痛，是對教師之間團結的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
應試教育——令人窒息的機械游戲
在應試教育制度下，不但學(xué)生是受害者，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導要看學(xué)校的成績(jì)。學(xué)習成績(jì)高了，一好遮百丑；學(xué)習成績(jì)低了，老師被說(shuō)的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰術(shù)，學(xué)生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕；二是采取考試戰術(shù)，現在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。在考試戰術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng )新教法，在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng )新；三是采取重點(diǎn)戰術(shù)，重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班級，重點(diǎn)學(xué)生，這些是教師將來(lái)得高分的基礎。然而，老師的成長(cháng)主要是在教育后進(jìn)生中成長(cháng)的，沒(méi)有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng )造的教師必然是不全面的教師；四是采取時(shí)間戰術(shù)，教師被逼迫著(zhù)在時(shí)間上大打疲勞戰，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
地位不高——高帽子下的辛酸
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂(lè )融融呢？當然事情并不是那回事。
任何一個(gè)職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現，我們只要嚴格處罰就是了，但對于教師群體中出現的這類(lèi)人，媒體卻要大書(shū)特寫(xiě)，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道�！靶燎诘膱@丁”多么好的稱(chēng)謂，老師做著(zhù)社會(huì )上最基礎培育人才的工作，但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎，人們不愿意做老師，誰(shuí)愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個(gè)普通的人，請不要拿少數人的理想任務(wù)去衡量大多數人，因為任何一個(gè)事業(yè)不是少數幾個(gè)人支撐起來(lái)的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。
事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈
每個(gè)剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導，有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無(wú)奈的工作著(zhù)。因為他們發(fā)現現實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠了，必須在應試教育的怪圈中旋轉，否則就會(huì )遭受領(lǐng)導的批評，家長(cháng)的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現實(shí)中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌，于是現實(shí)和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著(zhù)。
當然也有少數輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來(lái)要求我們，我們想說(shuō)的是，我們的教育機制，教育氛圍應該引起我們的反思。為什么要讓我們教師如此無(wú)奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎？
師道尊嚴——教師成高危職業(yè)
在剛剛過(guò)去的一年中，家長(cháng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學(xué)生當著(zhù)母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場(chǎng)�，F在的老師，不要說(shuō)師道尊嚴，有的時(shí)候連自己的人身安全都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí)，老師連管教學(xué)生的勇氣都沒(méi)有了呢？
最后，我得慶幸自己能安安全全的活到了年終，說(shuō)一點(diǎn)期望：期望來(lái)年，我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學(xué)生家長(cháng)能夠支持工作，期望上級部門(mén)能少一點(diǎn)檢查，多一些關(guān)懷……
教師的年總結 篇9
鄉村教師現狀調查：地位低、待遇差
目前，我國有義務(wù)教育階段鄉村學(xué)生占全國義務(wù)教育學(xué)生總數的29.3%�！叭绻麤](méi)有好教師，鄉村就沒(méi)有好教育�！比欢�，鄉村教師長(cháng)期以來(lái)不僅在工資待遇方面比不上城市教師，而且在編制設計、職稱(chēng)評聘等很多方面都存在不小差距。
東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長(cháng)鄔志輝說(shuō)：“過(guò)去，鄉村教師要評職稱(chēng)，根據我們的調研，跟城市教師比起來(lái)，小學(xué)平均要多花5.6年的時(shí)間，中學(xué)要多花4.8年。也就是說(shuō)他們的機會(huì )比較少，要花更多的努力才能得到�！�
數據顯示，20xx年至20xx年間，全國鄉村教師數量由472.95萬(wàn)降為330.45萬(wàn)。短短三年時(shí)間內，鄉村教師流失率達30%。
居住條件差，離家遠，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉村的教師共同的困難。這，也正是造成近年來(lái)鄉村教師普遍短缺的現狀之一。
20xx年，剛剛畢業(yè)于某師范學(xué)院的小李通過(guò)公開(kāi)招聘考入河南省漯河市源匯區某鄉級中學(xué)，但踏入的校門(mén)后，擺在面前的第一個(gè)困難就是住宿。
小李說(shuō)：“剛開(kāi)始過(guò)來(lái)居住的環(huán)境不好，用水不太方便，屋子也破，我那屋還漏水，我們一塊考進(jìn)來(lái)6個(gè)，他們有的屋墻上磚都掉了�！�
就是在這樣簡(jiǎn)陋的宿舍里，小李開(kāi)始了自已的執教生涯，從早上6點(diǎn)的早自習，到晚上9點(diǎn)的晚自習，回家需要2個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，這讓小李不得不忍受這樣的居住條件。
河南省漯河市郾城區教科體局辦公室主任楊慶濤告訴記者，為了更好的保障農村教師的工作生活條件，國家出臺了專(zhuān)門(mén)為鄉村教師設立的“周轉房”政策，但是，因為是針對“縣”，所以盡管他們區有的學(xué)校距城區有30—40公里，依然不能享受這樣的政策。
27歲的胡京是安徽金寨縣泗河實(shí)驗學(xué)校特崗教師，因為地處農村，學(xué)生大多都是留守兒童，老師不僅要傳授知識，更多的時(shí)候他們要承擔一些原本家長(cháng)要做的事情。因為家遠，學(xué)生大多數都要住宿，胡京說(shuō)他們每周都會(huì )安排老師在學(xué)生寢室值班，和學(xué)生睡在一起，為的就是能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一切安全問(wèn)題：“但是我們的力量是很小的，還需要國家的相關(guān)部門(mén)能給予更多的支持�！�
江蘇鹽城同樣有一位27歲的年輕鄉村教師—盧志娟是鹽都區郭猛鎮實(shí)驗學(xué)校的一名小學(xué)教師，20xx年從濟南大學(xué)畢業(yè)的她放棄了很多好機會(huì )來(lái)到這里教書(shū)育人：“低年級的老師實(shí)在是太忙了，低年級的老師要帶兩個(gè)班，還要做班主任，我們班主任就跟陀螺一樣的，轉來(lái)轉去的�！�
貴州省六盤(pán)水市鐘山區大灣鎮的木沖溝中學(xué)在教師隊伍建設上出現斷層，除了20多名45歲以上的老教師基本能夠固定以外，其余的50多名教師中，大多是80后甚至90后的教師。于是，年年招、年年走的現象在木沖溝中學(xué)已成常態(tài)。木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜坦言，每一年的教師招考過(guò)程中，校長(cháng)都要帶領(lǐng)班子親臨現場(chǎng)發(fā)傳單甚至扯著(zhù)嗓子向考生們推介木沖溝中學(xué)。
木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜說(shuō)：“只有靠感情留人，即使這種說(shuō)法有點(diǎn)大有點(diǎn)虛。但這是沒(méi)辦法的事情。盡管所有的招數都用上了，但是，鄉村學(xué)校留不住人的現狀仍然沒(méi)有改變，學(xué)校的教師隊伍建設尷尬的局面還將繼續�！�
推進(jìn)鄉村教師隊伍建設：提高待遇、政策優(yōu)惠
近日下發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》強調，職稱(chēng)的具體評價(jià)標準條件要對農村教師適當傾斜。在鄉村學(xué)校任教3年以上，表現優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。今年4月，中央深改辦還通過(guò)了《鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年）》，提出要把鄉村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置。
教育部部長(cháng)袁貴仁表示：“特別是提高鄉村教師生活待遇，為鄉村教師建立專(zhuān)門(mén)的榮譽(yù)表彰制度，改革鄉村教師職稱(chēng)評審標準，對鄉村教師評職稱(chēng)不做論文、外語(yǔ)(課程)的剛性要求等�！�
此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉村教師來(lái)源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮教師到鄉村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。
近年來(lái)多地都在積極推進(jìn)鄉村教師隊伍建設，讓鄉村教師下得去、留得住、教得好。湖北省政府近日印發(fā)《關(guān)于加強全省鄉村教師隊伍建設實(shí)施辦法》。今后，湖北省將實(shí)行鄉村教師“退一補一”招聘原則、大學(xué)生鄉村任教“到崗補助”等六項舉措，及時(shí)填補離崗、退休教師空缺，確保鄉村教師“后繼有人”。
另外，還將設立“鄉村教師關(guān)愛(ài)基金”、“鄉村教師獎勵基金”，對大病、特困教師提供援助，做出突出貢獻的鄉村教師給予獎勵。同時(shí)，加強教師間的“交流管理”，由各縣市統籌分配、動(dòng)態(tài)調整當地學(xué)校教職工編制，促進(jìn)師資均衡發(fā)展。為激勵“優(yōu)者從教”，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生投身鄉村教育，此次《實(shí)施辦法》提出，對到鄉村及偏遠地區任教的高校畢業(yè)生，按服務(wù)年限實(shí)行以獎代償。
河北省邢臺縣是一個(gè)山區大縣，山區面積占總面積的一多半，整個(gè)縣設有200多所小學(xué)、8所中學(xué)，大部分學(xué)校都在山區，任教教師有近20xx人，辦公條件十分艱苦。邢臺縣教育局副局長(cháng)袁書(shū)鳳介紹，為了改善山區老師的工作條件，他們從20xx年起，開(kāi)始在各個(gè)山區學(xué)校中建設周轉宿舍：“給老師35平米的一個(gè)地方，也能擱一張床，有一個(gè)小客廳，還有個(gè)廚房和衛生間。這樣是有自己的一個(gè)地方，好像是自己能在這安一個(gè)小家�！�
今年，邢臺縣教育局還將繼續加大對鄉村教師的支持力度，他們制定了一個(gè)“鄉村教師支持計劃”，對每名鄉村教師增加補助。除此之外，他們還將在績(jì)效工資、教師職稱(chēng)評定等方面向鄉村教師傾斜：“在山里邊任教的老師，績(jì)效工資都高，比環(huán)城的老師一年下來(lái)能高個(gè)3000塊錢(qián)左右�！�
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