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集體備課檢查總結（精選14篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的集體備課檢查總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
集體備課檢查總結 篇1
為突顯教育局“規范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上，以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門(mén)的`課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門(mén)、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數教師根據教學(xué)對象的不同、科學(xué)設計教案、根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內容和進(jìn)度。
二、存在的問(wèn)題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內容。
2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，拿來(lái)主義相當嚴重，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)的項目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設計環(huán)節、設計意圖、甚至板書(shū)。
三、改進(jìn)措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號落到實(shí)處。
集體備課檢查總結 篇2
本學(xué)期四年級語(yǔ)文組認真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
現將前期工作小結如下：
1、組織學(xué)習20xx版新課程標準。
2、認真學(xué)習中心校關(guān)于加強備課活動(dòng)的指導意見(jiàn)和實(shí)施措施。
3、確定本學(xué)期本組集體備課的專(zhuān)題----如何避免雷同作文。
4、鼓勵本年級組教師積極報名擔當主備人。
5、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課，同組教師積極予以幫助；主備人上課，聽(tīng)課教師認真記錄；課后集體研討，提出誠懇并具有實(shí)效的建議；主備人完善教學(xué)預案和教后反思。
6、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（本節習作課），分別給大家講教案，講解設計意圖，教學(xué)內容，講教后反思等，然后組內老師交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(cháng)補短，求同存異，達成共識。
7、到目前為止，已經(jīng)在教研活動(dòng)中集體備課5次，評議課堂展示課6節。
集體備課活動(dòng)收益總結如下：
一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟
每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結合，在上課、聽(tīng)課的基礎上進(jìn)行有針對性的評議或指導，從而使年輕教師進(jìn)步很快。
二、備課內容不斷豐富
以往我們集體備課的內容只停留在某篇課文的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了很多重復勞動(dòng)，浪費了時(shí)間。隨著(zhù)集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向，由某一次小練筆延伸到整個(gè)教材中的習作指導，甚至是整個(gè)小學(xué)階段的習作指導，這樣每個(gè)階段的教學(xué)目標就更明確了。
集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現了腦資源共享；集體備課是每位教師智慧的匯集，通過(guò)大家的'積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。鄒方方等青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(cháng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學(xué)習與指導，期待集體備課活動(dòng)能上一個(gè)新的臺階。
集體備課檢查總結 篇3
一、檢查時(shí)間：
20XX-11-27
二、檢查項目：
全體教師手寫(xiě)備課
三、檢查人：
詹玉波
四、檢查情況總結
�。ㄒ唬﹤湔n上交情況：
學(xué)校規定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導處，周四早晨上交的有五年級美術(shù)，周四下午上交的有六年級美術(shù)，周五上交的有三年級音樂(lè )，沒(méi)上交的備課有六年級科學(xué)、二年級和五年級品德、二年級音樂(lè )，其余備課均能按時(shí)上交。
整體印象：
大部分教師備課上交比較及時(shí)，上次檢查中存在的問(wèn)題，能較好的進(jìn)行整改，所有備課均能標出總課時(shí)數，備課的'項目都比較齊全，書(shū)寫(xiě)都比較認真，教后記和單元教學(xué)札記能及時(shí)認真地撰寫(xiě)，教學(xué)環(huán)節的設計都比較清晰，大部分備課節次都能超前，而且能對備課進(jìn)行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書(shū)寫(xiě)方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語(yǔ)文和數學(xué)備課，三年級英語(yǔ)，一、二年級美術(shù)，水平三體育、三年級音樂(lè )等。
�。ǘ┲饕獌�(yōu)點(diǎn)
1、節次超前，突出的有：數學(xué)：三年級57課時(shí)，六年級43課時(shí)、一（3）班56課時(shí)，一（2）班46課時(shí)；語(yǔ)文：二（1）65課時(shí)，一（1）72課時(shí)，二（2）91課時(shí)，一（2）60課時(shí)，一（3）78課時(shí)，六年級55課時(shí)；三年級英語(yǔ)30課時(shí)，六年級品德與社會(huì )29課時(shí)，三年級品德與生活26課時(shí)。
2、書(shū)寫(xiě)較認真的有：六語(yǔ)、一（3）語(yǔ)、二（2）語(yǔ)、三語(yǔ)、一（1）數學(xué)、三數、四數、五數、三英、三、四、五、六音樂(lè )，三、六品德，一、二、三美術(shù)。
3、備課二次修改較好的有：語(yǔ)文：六年級、二（1）、一（2）、數學(xué)：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數學(xué)，三、四、五科學(xué)等；三年級音樂(lè )。
�。ㄈ└倪M(jìn)意見(jiàn)
1、備課不要求你字寫(xiě)的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫(huà)，另外字要寫(xiě)在行內，不要跨行寫(xiě)，另外，書(shū)寫(xiě)的格式自始至終要統一。
2、課時(shí)計劃項目要全，如教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書(shū)的設計、教后記。有的備課忽略了。
3、改要及時(shí)，最好是能在您上這節課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進(jìn)行修改。
4、教學(xué)過(guò)程設計內容不能過(guò)于簡(jiǎn)單，有的課時(shí)只有半面甚至還少就說(shuō)不過(guò)去了，有的備課出現了如談話(huà)導入（略），課堂總結略，最好是能將談話(huà)與總結的過(guò)程設計一下。
5、教學(xué)設計最好是能體現出你自己的教學(xué)特點(diǎn)，即使是抄寫(xiě)的也不要全抄，最好是能結合自己的教學(xué)和班級的實(shí)際去設計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
集體備課檢查總結 篇4
本學(xué)期，我校實(shí)行電腦備課。備課時(shí)實(shí)行主備與副備相結合的原則，每一課教學(xué)內容有一名教師擔任主備，本年級組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出相應的教學(xué)策略，在集體備課時(shí)間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等，再由每一課的主備完成備課。在使用備課時(shí)每一位教師再進(jìn)行二次備課。開(kāi)學(xué)初教導處對語(yǔ)文備課進(jìn)行了檢查，情況如下：
1、所有教師能及時(shí)上交備課，不拖拉。
2、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習習慣、智力因素、基礎情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導性，希望教師在教學(xué)中能結合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
3、教學(xué)設計層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運用小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結5篇小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結5篇。
4、多媒體應用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò )搜集有效資源，并能結合本校實(shí)際情況提高多媒體應用的最大價(jià)值，追求教學(xué)的高效性。
5、二次備課比較充實(shí)。其中六年級備課表現突出，尤其是張曉波老師在二次備課中能結合本班學(xué)生實(shí)際情況調整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的.意外生成及相關(guān)反思。
6、曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著(zhù)智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個(gè)人見(jiàn)地。
不足及改進(jìn)措施：
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學(xué)所出現的問(wèn)題，只是寥寥數語(yǔ)總結一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導意義。在今后的工作中應該加強教師的理論學(xué)習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫(xiě)讀后感，不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒(méi)有二次備課的痕跡，不能體現對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。
在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
3、由于實(shí)行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過(guò)程中出現了格式混亂，表格錯位等一些現象，針對這樣的備課，教導處請電教老師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓，爭取備課更美觀(guān)實(shí)效。
集體備課檢查總結 篇5
本學(xué)期，學(xué)校順利開(kāi)展了教師備課檢查活動(dòng)，期間，充分發(fā)揚了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評價(jià)的過(guò)程中學(xué)習了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開(kāi)展活動(dòng)，對本項活動(dòng)總結如下：
1、備課檢查活動(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)民主平等、認真公正的濃濃氛圍。
2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現的缺課時(shí)、不認真書(shū)寫(xiě)現象有所轉變。后幾次備課所有教師課時(shí)數都達到了要求，語(yǔ)文組、數學(xué)組教師超前備課表現突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫(xiě)得不是很漂亮，但從書(shū)寫(xiě)上來(lái)看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢(qián)軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無(wú)論從書(shū)寫(xiě)、備課內容，還是教后記都比較好。
本項活動(dòng)仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師存在不認真現象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現不出來(lái)，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單。
2、環(huán)節有不齊全現象。多數教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫(xiě)完整，可能認為不是重要的環(huán)節就忽略了。還有個(gè)別教師沒(méi)有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。
3、教學(xué)反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當中的.成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過(guò)本項活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
集體備課檢查總結 篇6
5月25至27日，我參加了白帽中心學(xué)校組織的全鎮教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，通過(guò)三天的檢查發(fā)現了一些教師備課中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到一些不足之處，現就我所檢查的南莊和白帽兩學(xué)區老師的教學(xué)計劃和備課筆記情況總結如下：
一、計劃和備課中的閃光點(diǎn)。
大部分老師制訂的各科教學(xué)計劃項目齊全，對學(xué)情和教材的分析透徹、具體，注意了知識間的縱橫聯(lián)系，教學(xué)進(jìn)度安排合理。絕大部分教師備課都是按進(jìn)度超前一周備課，目標明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程新穎，書(shū)寫(xiě)工整規范，并且有體會(huì )有反思。較為突出的有以下幾位老師：
1、南莊學(xué)區徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整，并且具一定的美感。特別是徐老師能根據課堂教學(xué)的需要，從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關(guān)的資料打印后粘貼在備課筆記本上，使教學(xué)內容大大的豐富，拓展了教材的空間，拓寬了學(xué)生的知識面，足以見(jiàn)出徐老師備課的功夫之深。
2、白帽輔小徐觀(guān)華校長(cháng)寫(xiě)的課后反思非常實(shí)在，是在教學(xué)實(shí)踐中習得的真實(shí)課后隨筆，真正做到了總結教學(xué)的成敗與得失，對今后的課堂教學(xué)起到了很好的指導作用。
3、南莊的余明夏、汪成林林老師，白帽學(xué)區艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學(xué)情分析、板書(shū)、反思等環(huán)節一應俱全，整個(gè)教學(xué)設計非常完整。
二、教學(xué)計劃和備課中存在的問(wèn)題。
有的'老師教學(xué)計劃簡(jiǎn)單，沒(méi)有進(jìn)度安排，有些教師備課匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單，有的老師缺少教學(xué)過(guò)程的反思或是反思流于形式，部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面：
1、南莊學(xué)區近一半老師備課筆記中沒(méi)有教研活動(dòng)安排。
2、南莊徐聲琪老師常識學(xué)科的教學(xué)計劃過(guò)于簡(jiǎn)單和籠統，只有概括性的一句話(huà)。
3、南莊徐聯(lián)華老師，白帽徐家英老師備課筆記簡(jiǎn)單，沒(méi)有一篇詳案。
4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少，白帽姜枝發(fā)老師沒(méi)有寫(xiě)課后反思。
5、南莊徐聲琪老師，白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書(shū)寫(xiě)稍顯潦草。
三、對計劃和備課提出的建議。
在這次檢查時(shí)發(fā)現許多老師的備課筆記是照搬他人的，這也許是普遍存在的現象。我們允許老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學(xué)設計，但是借鑒一定要結合自身和學(xué)生的實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來(lái)主義”，而不是原封不動(dòng)地照抄過(guò)來(lái)，如果能結合實(shí)際認真加以修改，這也不失為備課的另一種方法。
集體備課檢查總結 篇7
9月27日，在教導處的組織下，對老師們的備課，作業(yè)的批改情況進(jìn)行了全面的檢查。檢查采用了教研組全面檢查的方式進(jìn)行�，F將檢查情況總結如下：
一、教師的備課情況檢查
通過(guò)檢查，各年級組都能按要求進(jìn)行備課，完成情況良好。從檢查情況可以看出，個(gè)別教師的備課有自己獨特的教學(xué)預設，整體與細節兼顧，值得大家學(xué)習。教師注重了板書(shū)設計和撰寫(xiě)教學(xué)反思。從數量上看，教學(xué)反思都有，細細品味，個(gè)別教師教學(xué)反思詳細、深入，有感而發(fā)，剖析課堂上的成功之處，反思失敗的原因，還能及時(shí)記錄在教學(xué)中的學(xué)生情況。
存在的問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)設計而不加以修改，我們提倡資源共享，但是借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2、四五年級教師的二次備課“實(shí)用性”不強。希望老師們今后的教學(xué)設計能根據自己學(xué)生的實(shí)際與班級的具體情況適當的'加以修改。同伴之間相互學(xué)習課件的制作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
二、作業(yè)情況檢查
教師作業(yè)的批改量足，質(zhì)量較高。表現在：
1、多數教師布置的作業(yè)量適中，批改及時(shí)并做到全批全改；
2、個(gè)別老師會(huì )在學(xué)生的作業(yè)本上留有激勵性評價(jià)。
3、二次批改問(wèn)題，大部分老師做的較好，學(xué)生錯題都在訂正區進(jìn)行了修改，老師們進(jìn)行了二次批改。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本保管不好，紙頁(yè)不整齊。
2、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待加強。
針對出現的問(wèn)題提以下建議：批改作業(yè)時(shí)教師盡量多給學(xué)生留一些激勵性評語(yǔ)，同時(shí)盡可能地督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
集體備課檢查總結 篇8
校本課程是一種充分體現學(xué)生選擇權利并努力培養學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了以趣味為主，重在開(kāi)發(fā)智力，培養興趣的“身邊的數學(xué)”校本課程。下面就對本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、前期工作
強化學(xué)習，打好基礎。在上課前認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀(guān)念，利用現有資源，根據兒童的年齡狀況以及探究性學(xué)習的發(fā)展確定“身邊的數學(xué)”課程的具體內容。
二、總課程目標的確定
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生增強學(xué)習數學(xué)的信心，提供豐富的數學(xué)源泉，特別強調數學(xué)的應用和提高一般程度的學(xué)生的數學(xué)知識與能力水平。
�。ㄈ┦箤W(xué)生更好地體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )應用數學(xué)思想去觀(guān)察社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，獲得適應社會(huì )生活必須的數學(xué)經(jīng)驗和必要的應用技能。
三、具體工作
�。ㄒ唬┱n程目標
1、圍繞生活現象，培養小學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的習慣。
2、利用生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、針對現實(shí)問(wèn)題，讓小學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習。
4、探究現實(shí)世界，培養小學(xué)生以數學(xué)服務(wù)社會(huì )的意識。
�。ǘ⿲�(shí)施校本課程，并在過(guò)程中調控
根據學(xué)校教導處確定授課時(shí)間、地點(diǎn)、及時(shí)調控校本課程實(shí)施情況，及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲W(xué)生的評價(jià)
1、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
2、對學(xué)生學(xué)習的成果進(jìn)行展示，起到激勵作用。
四、在經(jīng)歷中反思，在反思后調整
本年級的校本課程實(shí)施工作一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調整�？傊�，一年的實(shí)踐也讓我們對校本課程有了更深的`理解，雖然這項工作才剛剛起步，但在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們有信心取得大的進(jìn)步。使工作扎實(shí)有效，更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
五、開(kāi)設校本課程的成效
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)上校本課程，認真學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，觀(guān)念更新了，在不斷充電的同時(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了數學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的讀題能力提高了，在做題時(shí)能認真分析題意，實(shí)際應用能力有了明顯的提高。我本著(zhù)事實(shí)求是的精神，從學(xué)生學(xué)習的實(shí)際效果和利益出發(fā)，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習、個(gè)性形成和非智力因素的養成等方面有更多的收獲。
六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔悖翰糠謱W(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著(zhù)教學(xué)的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；一部分學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的興趣仍然不高。
�。ǘ┡Ψ较颍航窈�，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；繼續提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)的過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃有目的地為培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和數學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。
集體備課檢查總結 篇9
一、備課好的方面：
1、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習習慣、智力因素、基礎情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導性，希望教師在教學(xué)中能結合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設計層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運用。
3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學(xué)生實(shí)際情況調整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提的見(jiàn)解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著(zhù)智慧的'火花，體現了較高的理論水平和獨特的個(gè)人見(jiàn)地。
二、不足及改進(jìn)措施：
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學(xué)所出現的問(wèn)題，只是寥寥數語(yǔ)總結一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的理論學(xué)習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫(xiě)讀后感，不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。 在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
集體備課檢查總結 篇10
我們于開(kāi)學(xué)初檢查了所有數學(xué)教師的備課，從檢查結果上來(lái)看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數教師書(shū)寫(xiě)工整、認真，能根據教材及學(xué)生的年齡知識結構特點(diǎn)，合理的安排自己的教學(xué)內容，基本上做到項目齊全，環(huán)節緊湊，目的明確，設計合理，同時(shí)還注意了在教學(xué)過(guò)程中滲透對學(xué)生思想教育的滲透，現對具體情況總結如下：
一、取得成績(jì)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師能把《教師教學(xué)規范》，《學(xué)生學(xué)習規范》很好的滲透于教案之中，充分的體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，教案設計合理，對教學(xué)很有幫助。多數教師教案體現出怎樣引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，加強學(xué)生之間的合作學(xué)習，注意師生之間的交流互動(dòng)，較好的體現了新的課改精神，對學(xué)生回答問(wèn)題的指導也較好，許多教師問(wèn)題設計新穎，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，板書(shū)設計能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學(xué)內容看起來(lái)一目了然。
2、在備課檢查中發(fā)現較好的備課是鄧燕峰的五數，羋培的三數，李娜的一數，王煥的六數。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項目齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，能較好地把自己的教學(xué)行為轉化為學(xué)生的學(xué)習行為，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫(xiě)得非常細致，能從主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行思考，對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應對策略，對教材的挖掘有一定的深度。3、不少教師能通過(guò)自己的教學(xué)，及時(shí)修改教學(xué)案例，使備課更有實(shí)用性。
二、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應付檢查之用，反思不充分，不能結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己深刻得體會(huì )。
2、還有個(gè)別教師對教案的二次修改不夠。這部分教師應加強對自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。
3、個(gè)別教師備課內容較簡(jiǎn)單，只是想提綱式，對重點(diǎn)內容的挖掘不深刻，實(shí)用價(jià)值較低。
4、個(gè)別教師備課項目不全，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的'處理不到位。
5、有的教師備課體現不出自己教的方法和具體的學(xué)法指導，學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識在備課中看不出來(lái)。
三、采取的措施：
1、繼續組織教師學(xué)習各科課程標準，明確自己所帶年級可、科目的具體要求，做到心中有數。
2、根據檢查中所發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師交流意見(jiàn)，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對在備課中出現的問(wèn)題，找到合理的解決方案。
3、及時(shí)查漏補缺，改正以前備課中出現的問(wèn)題，使今后的教學(xué)更加有針對性，讓學(xué)生學(xué)習更加積極主動(dòng)，做到知識和能力的雙豐收。
在今后的工作中，希望全體教師應繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，深入鉆研教材，結合自己的教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風(fēng)格，讓成績(jì)取得于40分鐘之內，不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
集體備課檢查總結 篇11
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)的大力支持與 積極配合下， 圓滿(mǎn)的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現就檢查結果總結如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養目標進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)內容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級老師的口語(yǔ)交際，教案清晰、規范認真、體現對學(xué)生的學(xué)法指導，有學(xué)科特色和創(chuàng )造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀(guān)察想象能力;體育老師，音樂(lè )老師的教案圖文并茂，形象直觀(guān)，體現了該課程教學(xué)的規律性。語(yǔ)數老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規教學(xué)要求備教，能結合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設計好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ，導入新課方法多樣，精心設計提問(wèn)、練習、小結和板書(shū)，95%教案還附有教學(xué)反思。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現不明顯或教案沒(méi)有體現教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的.反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(cháng)補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實(shí)際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規定完成作業(yè)批改量，各年級的英語(yǔ)都能超量批改，批改認真、詳細、及時(shí)，能標明批改的日期和等級。數學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規范整齊，封皮統一，使用涂改液的 現象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結合，六年級的語(yǔ)文、數學(xué)老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達到全班作業(yè)整齊規范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據學(xué)生所寫(xiě)的內容進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，有的老師評語(yǔ)富有激勵性，激起學(xué)生習作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現作業(yè)有如下不足：
有的老師的作業(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對錯誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫(xiě)的內容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學(xué)的內容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，這些好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng )新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識的關(guān)鍵環(huán)節，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(cháng)補已之短，達到了相互學(xué)習，共同提高的目的。
集體備課檢查總結 篇12
在學(xué)校教導處的組織下語(yǔ)文組對學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情況的檢查，現將檢查情況小結如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀(guān)。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節清晰。如：賀春梅、鄭州老師等。
2、教師大都能提前超三課時(shí)備課，課時(shí)量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時(shí)更正銷(xiāo)錯。
4、很多教師能結合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認真撰寫(xiě)課后反思。
如欒慧清老師在教完課后及時(shí)進(jìn)行深入細致的分析、思考；徐翠蘭老師能針對教學(xué)中某一環(huán)節的處理過(guò)程進(jìn)行記錄與反思，反思內容針對性強；賀春梅老師的反思中既有總的感受，又有對某一過(guò)程的點(diǎn)滴評價(jià)。陳忠華老師的作文批改仔細認真，評語(yǔ)具有針對性；張悅老師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵性語(yǔ)言的`話(huà)，這點(diǎn)值得我們全體教師學(xué)習。
二、不足之處。
1、個(gè)別教案簡(jiǎn)單，沒(méi)有按照備課考評表上的內容完成。
2、部分教師教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合，針對性不強。
3、個(gè)別教師上交的教案仍然存在格式問(wèn)題。
4、有的教師作文批改的過(guò)于簡(jiǎn)單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語(yǔ)言
6、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言?xún)烧Z(yǔ)，不夠深入，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫，盡快成長(cháng)起來(lái)。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
集體備課檢查總結 篇13
按照學(xué)校的統一安排，教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科所有教師教案進(jìn)行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風(fēng)格個(gè)案兩部分，現將本次檢查情景小結如下：
一、電子教案
(一)可取之處：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計;
2、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超雙周備課;
3、學(xué)習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價(jià)性;
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，貼合學(xué)情;
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思;
6、所有語(yǔ)文學(xué)科教師都有學(xué)情分析，教材分析;
7、郭挺圓、邵娜教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個(gè)課時(shí)的分目標;
8、語(yǔ)文學(xué)科大部分教師教案有目標檢測設計。
(二)不足之處：
1、極個(gè)別教研組長(cháng)沒(méi)有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時(shí)間;
2、普遍沒(méi)有評價(jià)設計;
3、部分教案格式不夠規范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒(méi)有設置為0;
4、極個(gè)別教師教案略顯簡(jiǎn)單，不能給組內教師供給更好的范本;
5、極個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思;
6、少部分教師部分課時(shí)沒(méi)有板書(shū)設計;
7、對于學(xué)習目標的設定，有些課時(shí)欠斟酌。
二、教師風(fēng)格個(gè)案
(一)可取之處：
1、普遍書(shū)寫(xiě)工整;
2、評價(jià)設計較之前有較大的提高;
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計;
4、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超周備課;
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思;
6、劉春紅教師反思異常用紅筆標注，利于今后的教學(xué)查漏補缺;
7、徐榮珍教師每課時(shí)都有板書(shū)設計。
(二)不足之處：
1、課時(shí)量不足。9.18上交教案，開(kāi)學(xué)至上交教案之日有12個(gè)教學(xué)日，加上超周備課要求，至少應當有15個(gè)課時(shí);
2、學(xué)習目標敘寫(xiě)不夠規范，部分教師仍出現“使學(xué)生、讓學(xué)生”等詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞提煉不夠精準;
3、教學(xué)重難點(diǎn)第一二課時(shí)的完全一樣，不一樣課時(shí)要有所側重;
4、同一教師的部分課時(shí)評價(jià)設計完全相同，缺乏針對性;
5、不能及時(shí)進(jìn)行反思，有的開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)課時(shí)的反思。極個(gè)別教師的`反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思資料不夠具體，措施不夠得力，沒(méi)有做到有得有失;
6、個(gè)性設計“照搬”電子教案的教學(xué)流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風(fēng)格。
三、提議：
1、學(xué)習目標的敘寫(xiě)要明確、具體、可操作、可評價(jià)，指向性強;
2、要根據學(xué)習目標制定行之有效的評價(jià)措施;
3、書(shū)寫(xiě)格式應盡量規范，電子教案排版應按照學(xué)校統一規定設置。整體排版科學(xué)、有條理，環(huán)節齊全;
4、電子教案教學(xué)流程要完整，各個(gè)環(huán)節必須齊備;
5、電子教案教學(xué)資料應盡量詳實(shí)、具體，貼合學(xué)情;
6、風(fēng)格個(gè)案的個(gè)性設計要盡量突出個(gè)性，不求全面，只求突破一點(diǎn);
7、板書(shū)設計應簡(jiǎn)潔明了，清晰地體現教學(xué)思路;
8、教學(xué)反思資料要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提議用紅筆書(shū)寫(xiě)或者用紅色字體標注;
9、風(fēng)格個(gè)案提議在教案右下角用鉛筆標上頁(yè)數，方便核對，以免有誤。
集體備課檢查總結 篇14
于8月16日對本學(xué)期期次備課情況進(jìn)行了較詳細的檢查，各年級、各學(xué)科的備課均完成較好，無(wú)論是數量質(zhì)量均能按要求進(jìn)行，有些年級、學(xué)科完成較出色。具體情況如下
一、語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科
教者在領(lǐng)會(huì )課標、教材的基礎上，根據教學(xué)目標、重、難點(diǎn)，結合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，以電子稿件為依托，在此基礎上進(jìn)行增、刪、調、改，使其更具合理性、實(shí)用性。低年級在字、詞上，結合偏旁、部首、音形義、謎語(yǔ)等多種方法進(jìn)行二次備課，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，趣味性，提高了識字效果。
36年級，在把握教學(xué)目標、重難點(diǎn)的基礎上，從量上、環(huán)節上、方法上進(jìn)行備課，使其設計更適合學(xué)生和教師實(shí)際，實(shí)用性更強。
二、科任教師的備課
英語(yǔ)學(xué)科傾向于實(shí)物和肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解、記憶。美術(shù)學(xué)科，傾向于先觀(guān)察情境圖，來(lái)激發(fā)興趣，提煉內容，交流方法，作畫(huà)評價(jià)。環(huán)環(huán)緊扣，合情合理，實(shí)用性強。音樂(lè )學(xué)科，從基礎知識，到基本技能，再到循序漸進(jìn)的`一系列的訓練同時(shí)，注重了方式、方法和學(xué)生實(shí)際，合情合理，有的放矢。
以上是期初檢查的大體情況，各位教師均能做到認真備課，合理調試，圓滿(mǎn)完成期初備課任務(wù)。
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