體育課題總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的體育課題總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育課題總結1
一、課題基本情況：
紫陽(yáng)中學(xué)體育組20xx年申報的體育類(lèi)課題《高考體育專(zhuān)業(yè)訓練的有效策略與研究》10月份通過(guò)了安康市教研室的審核。體育組和學(xué)校教科室隨即召開(kāi)開(kāi)題報告會(huì )，安排部署相關(guān)事宜，動(dòng)員課題組成員積極行動(dòng)起來(lái)，參與到課題的研究中來(lái)。紫陽(yáng)中學(xué)的體育高考近年來(lái)取得令人矚目的成績(jì)，這與學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和體育組的正確引領(lǐng)有很大的關(guān)系，體育的每一位成員都付出了很多心血，才取得今天這樣的成績(jì)。但是，隨著(zhù)高考體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，我們需要進(jìn)一步整合訓練資源，優(yōu)化訓練方法，為我校體育高考更快更好發(fā)展作出貢獻。
課題組對每位成員做了明確分工，現就我承擔的立定跳遠和鉛球項目訓練的階段研究工作總結如下：
1、 研究方法：
�、�、文獻參考和網(wǎng)上學(xué)習相結合的方法：因為陜西體育高考的四個(gè)項目，對于技術(shù)性要求并不高，主要還是偏重于身體素質(zhì)方面的能力，這為我們在訓練中節省了很多環(huán)節，但是，它依舊屬于運動(dòng)訓練的范疇，依然需要我們按照訓練的基本規律和要求來(lái)安排訓練工作。通過(guò)文獻的參考和網(wǎng)上的學(xué)習，開(kāi)拓了我的視野，提高了我對訓練的認識。
�、�、經(jīng)驗總結法：根據往年的訓練經(jīng)驗，以及平時(shí)在訓練中的及時(shí)總結和反思，不斷修正和改進(jìn)訓練方法，取得良好的效果。
�、壅{查分析法：對往年同期的數據進(jìn)行對照分析，并了解每位隊員的訓練基礎，做好記錄，分析隊員發(fā)展的情況。把所有的資料都形成文字性材料，供以后的參考。
2、立項以來(lái)所做的工作：
�、�、加強理論知識的學(xué)習，促進(jìn)訓練水平的提高。
博采眾長(cháng)，為我所用。用理論知識武裝自己，指導自己的訓練。按照訓練計劃進(jìn)行訓練安排，及時(shí)總結訓練得失，不斷超越自我，在訓練中提升自我。
�、�、按照課題組的安排著(zhù)重研究自己所承擔的項目。
A、立定跳遠的身體素質(zhì)屬性？
B、如何提高立定跳遠的成績(jì)？
C、怎樣才能形成有效的訓練？
D、原地推鉛球的身體素質(zhì)屬性？
E、影響鉛球成績(jì)的幾個(gè)要素？
F、怎樣才能提高鉛球成績(jì)？
G、如何有效訓練？
3、初步取得的成績(jì)：
�、�、基本認識到這兩個(gè)項目的運動(dòng)特點(diǎn)。
�、�、基本明晰這兩個(gè)項目的內在關(guān)聯(lián)。
�、�、這兩個(gè)項目運動(dòng)用時(shí)短，屬于高爆發(fā)力項目，在訓練中要特別注意其運動(dòng)特點(diǎn)，合理安排訓練內容和時(shí)間，同時(shí)要注意讓隊員了解該項目相關(guān)的理論知識，（）從而引導自身的訓練。比如立定跳遠的全身協(xié)調用力，收腹舉腿和伸腿落地。原地推鉛球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。
�、�、訓練的有效策略就是把繁瑣的多余的部分去掉，把有效的高效的方法匯總，有效的運用到我們平常的訓練中去，這就需要各個(gè)項目的負責人最后在一起交流總結，制定一套切實(shí)可行的訓練指南供以后的工作。
體育課題總結2
積極開(kāi)發(fā)和利用體育課程資源是實(shí)施初中體育課程的重要環(huán)節。體育教學(xué)的特點(diǎn)就是要使學(xué)生盡可能多地從各種渠道以不同的形式接觸、學(xué)習和練習、參與體育活動(dòng)。能夠親身體驗體育活動(dòng)帶給人們的精神和財富，并從小養成愛(ài)好體育，鍛煉身體的行為習慣，為自己的生活和學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，從而建立起終身體育的體育意識。因此，我們把這一課題作為研究課題。
我們課題組主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┱{查分析
�。ǘ┙滩脑O計。
�。ㄈ┨骄繉�(shí)踐。
�。ㄋ模┱{整、充實(shí)、完善。
�。ㄎ澹┤嫱茝V。
隨著(zhù)課題活動(dòng)的開(kāi)展，我結合學(xué)生實(shí)際情況，在體育大課間中，各活動(dòng)項目從內容上，形式上都不斷改進(jìn)完善。本學(xué)期我將編寫(xiě)的游戲項目加入到活動(dòng)中，形式上由原來(lái)全校的集體活動(dòng)變?yōu)橐园酁閱挝坏幕顒?dòng)。同學(xué)們的練習主動(dòng)性增強了，趣味性也更濃了。通過(guò)這樣的調整，豐富了學(xué)生的活動(dòng)內容，提高了學(xué)生的審美情趣，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)得到了美的享受。
一、現階段取得成果
1、通過(guò)大課間活動(dòng)增加了學(xué)生對體育游戲的編寫(xiě)有了一定的了解，學(xué)會(huì )了一些傳統體育游戲并且產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)開(kāi)展大課間活動(dòng)，學(xué)生體育技能普遍提高。以《跳房子》為例：學(xué)生由不會(huì )到會(huì )，由跳一遍到幾遍，技能提高很快，學(xué)生體質(zhì)也明顯增強。自開(kāi)展大課間活動(dòng)以來(lái)，我校因感冒發(fā)燒缺課請假的人數較去年顯著(zhù)減少。
3、通過(guò)開(kāi)展大課間活動(dòng)，學(xué)生們的團隊意識增強了，同學(xué)之間學(xué)會(huì )了諒解、寬容、合作。開(kāi)展體育研究活動(dòng)，學(xué)生的體驗才是衡量此項研究活動(dòng)是否有價(jià)的關(guān)鍵，學(xué)生所獲得幸福指數才能夠直接真實(shí)反映民間體育作為學(xué)生幸福文化其中一部分的意義所在。
通過(guò)詢(xún)問(wèn)調查，100%的學(xué)生都喜歡體育活動(dòng)，同學(xué)們說(shuō)，是三節體育課和大課間讓我們消除了學(xué)習帶來(lái)的疲勞，體育游戲是我們最喜歡的活動(dòng)項目之一，即鍛煉了身體又得到了放松，很快樂(lè )。通過(guò)編寫(xiě)游戲活動(dòng)，學(xué)生把參與搜集、改變規則及練習的感受寫(xiě)成了文子，學(xué)生表現出來(lái)的是既有幸福感又有成功感。
二、存在問(wèn)題
盡管取得一些研究成果，反思我的工作，我們感到還存在一些問(wèn)題。
1、從管理上還存在各年級發(fā)展不均衡的問(wèn)題。
2、在游戲活動(dòng)中缺少更細致、更合理、更科學(xué)的評價(jià)方法，還需要研究出一套科學(xué)的評價(jià)體系。
三、今后工作設想
課題組下一步主要任務(wù)是在繼承的基礎上創(chuàng )新。體育游戲來(lái)源于傳統的中國文化，是歷史積淀出的珍品，但畢竟年代久遠，與21世紀學(xué)生生活相去甚遠，如何讓學(xué)生從開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)中獲得幸福感受，就需要結合今天我們農村的實(shí)際生活，這樣，傳統的東西才能歷久彌新。因此，我計劃由學(xué)生在民俗體育基礎上創(chuàng )新，學(xué)生通過(guò)創(chuàng )編游戲，很好發(fā)展了學(xué)生的生存、交往、合作、共處能力。我們將傾注全部智慧組織、引導學(xué)生利用現有條件，在傳統的基礎上創(chuàng )編改造民間體育活動(dòng)內容。課題組將把這些游戲進(jìn)行收集、整理，編制民間體育手冊。
今后我們會(huì )邊學(xué)習，邊摸索，邊研究，邊創(chuàng )造，尋找出更適合我校民間體育的實(shí)施途徑。
體育課題總結3
興趣是最好的老師，它是學(xué)習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學(xué)生必須去服從。興趣要老師去創(chuàng )設情景，讓學(xué)生的積極性得到提高。根據研究課題，我在實(shí)際教學(xué)中以下體驗 ：
1 、正確對待學(xué)生的表現欲由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認識等不同，其表現欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，作為教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)的表現欲予以正確對待和引導，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2 、利用反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機心理學(xué)家們認為，學(xué)習動(dòng)機是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對行為的沖動(dòng)力量。新課標力求突破注重終結性評價(jià)而忽視過(guò)程性評價(jià)的狀況，淡化評價(jià)的甄別、選拔功能而強化其激勵、發(fā)展、創(chuàng )新功能，所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)適度的表?yè)P往往會(huì )起到意想不到的效果，對學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予首肯，會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習體育的興趣。
3 、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性教育的生機與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人、發(fā)展的主體。小學(xué)高年級學(xué)生對某項體育運動(dòng)已經(jīng)具有一定的認識和興趣，不需要教師很多啟發(fā)和誘導就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運動(dòng)的實(shí)踐，去體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和意義，培養體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，會(huì )使學(xué)生們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
4 、設計新穎的教學(xué)方法備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣、建立快樂(lè )氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運用無(wú)意注意的規律，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。
5 、創(chuàng )設情景，啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認知水平出發(fā)，通過(guò)各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認知結構水平的平衡，激發(fā)他們對新的認知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認知結構水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫(huà)、錄像、多媒體再現情境、以音樂(lè )渲染情境、以表演體會(huì )情境、以語(yǔ)言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習，在樂(lè )趣中掌握運動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養興趣、培養能力和開(kāi)拓創(chuàng )造力的目的。
6、利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的`機會(huì )，不然會(huì )使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對抗賽，強強對抗賽，弱中追逐和中強追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。
7、讓學(xué)生得到成功的體驗失敗是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。成功感的增強會(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。
8、鼓勵大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐創(chuàng )新正在成為民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，創(chuàng )新是人類(lèi)頭腦中最敏感的機能，也是最容易受壓抑的機能，基礎教育階段，人的創(chuàng )造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸息滅。體育課堂是創(chuàng )新教育的重要陣地，教學(xué)過(guò)程中應盡力為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，要善于培養學(xué)生創(chuàng )新精神的養成。
體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè )趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類(lèi)要如癡如狂地從事體育運動(dòng)的現象了。諾貝爾獎獲得者丁肇中說(shuō)過(guò)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，這不能有絲毫的強迫”�？鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂(lè )知者”。興趣是人們從事活動(dòng)的強大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。因此體育教師更應該認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標的精神，及時(shí)更新觀(guān)念，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀(guān)的形成奉獻出自己應有的勞動(dòng)。
體育課題總結4
孔子說(shuō)：“好之者不如善知者，善知者不如樂(lè )知者”。由此可見(jiàn)興趣是最好的老師。事實(shí)上，確實(shí)如此，我們一旦對某個(gè)事情產(chǎn)生興趣就會(huì )形成一股強大的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，那些曾看似不可能的事也會(huì )輕而易舉的被我們解決，相反如果我們缺乏這個(gè)動(dòng)力，我們就會(huì )混混沌沌的過(guò)日子。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵。
目前，學(xué)生的學(xué)習興趣不濃主要原因有：
一是學(xué)生的學(xué)習目的不明確，對未來(lái)沒(méi)有規劃，不能正確的認識自己，從而造成學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性難以調動(dòng)；
二是基礎知識差，難適應新知識的學(xué)習，存在“破罐子破摔”的心理思想；
三是我們的教學(xué)方式方法難以適應素質(zhì)教育要求，整個(gè)課堂死氣沉沉，學(xué)生感到枯燥乏味，從而在心理上產(chǎn)生畏難情緒，甚至厭學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣呢？本人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、我們應該創(chuàng )造一個(gè)健康、積極向上的育人環(huán)境
通過(guò)環(huán)境的熏陶和培養，一方面可以教會(huì )學(xué)生正確地認識自己和世界，另一方面還可以正確引導學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的競爭意識和奮斗目標，否則教出來(lái)的學(xué)生不是心理不健全，就是人格不健全。
二、我們應該和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系
學(xué)生可能因為喜歡上一位教師，而愛(ài)好上這位教師所教的那門(mén)課程。同樣也會(huì )因為厭煩一位教師，而影響他對這門(mén)課程的學(xué)習。因此教師要想法設法讓每一位學(xué)生喜歡自己，如何才能做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、擁戴的老師呢？
�。ㄒ唬┙處煴仨殦碛袦Y博的知識。
學(xué)高為師，身正為范。如果你不博聞強識，愛(ài)好廣泛，你怎么滿(mǎn)足那些嗷嗷待哺，日益向上的學(xué)生？換句話(huà)說(shuō)，今天我們要給學(xué)生一碗水，我們自己必須像一條川流不息的河流，否則你就難當大任。尤其是處在二十一世紀的老師，我們更應該與時(shí)俱進(jìn)，多閱讀各方面的資料信息，需不斷地提高自己、充實(shí)自己。
�。ǘ┙處煴仨毿那橛淇�，精神飽滿(mǎn)。
心情愉快、精神飽滿(mǎn)的老師，讓別人一瞧，就如同身受，自然而然地跟你產(chǎn)生共鳴。另外作為教師，我們除了教學(xué)外還要處理一些日常生活中的瑣事，因此我們要學(xué)會(huì )調節、控制自己的情緒，合理釋放自己心中的壓力，盡量保持一個(gè)好心情。如果學(xué)生整天面對的是一群愁眉苦臉的人，他們就會(huì )感覺(jué)壓抑、沉悶，想提起學(xué)習興趣簡(jiǎn)直就是天方夜譚。所以，我們必須把自己最好的一面展現給我們的學(xué)生。
�。ㄈ┙處煹恼Z(yǔ)言應該幽默、風(fēng)趣。教師的語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣、富有激情，使學(xué)生想聽(tīng)，愿意聽(tīng)。這樣可以為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的氛圍，學(xué)生才會(huì )有疑必問(wèn)，大膽說(shuō)出自己的想法。
�。ㄋ模┙處熞P(guān)愛(ài)學(xué)生，體諒學(xué)生，幫助學(xué)生。
因為我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們也是有感情的，如果你真心對她，她也會(huì )真心喜歡你，這叫愛(ài)出愛(ài)返。另外關(guān)心、體諒學(xué)生也是我們身為人師的職責，既然干了這一行我們就要對得起這一行。如果你對此不以為然，對學(xué)生冷漠，相信他們對你也不會(huì )有什么好感的。因此要取得學(xué)生的尊重，首先應該懂得如何去尊重學(xué)生。其實(shí)做到這一點(diǎn)并不難,只要我們設身處地的想一想，就一定能行。
�。ㄎ澹┙處熯�要和學(xué)生建立平等的主體地位。
讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，讓學(xué)生能經(jīng)常感受到成功的快樂(lè )。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的樂(lè )趣是一種內在的情緒力量，它可以時(shí)時(shí)促進(jìn)學(xué)習的愿望。而且無(wú)論如何也不要讓這種內在力量消失，否則，任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！笔握f(shuō)教不如給學(xué)生一次表?yè)P，十次表?yè)P不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有所長(cháng)、獲得成功。如果一位學(xué)生在課堂上老是得不到老師的注意，他就會(huì )漸漸降低參與課堂教學(xué)活動(dòng)的意識，喪失學(xué)習的興趣。如果一位學(xué)生經(jīng)常被老師批評，他會(huì )漸漸產(chǎn)生自卑感，認為自己是一個(gè)“壞孩子”，怎么會(huì )有上進(jìn)心，怎么會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣呢？相反，一位學(xué)生感覺(jué)老師很欣賞他，他會(huì )全神貫注地聽(tīng)課，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，全力表現自已，常此以往，他的信心大增，思維活躍，學(xué)習效果自然而然的也就提高了。因此老師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們對學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面取得的進(jìn)步特別滿(mǎn)意時(shí)，還可以給孩子一些獎勵，如加分、頒發(fā)獎品、給他某一特別的權利等等。別忘了你的一個(gè)微笑可以點(diǎn)燃孩子的一個(gè)希望，你的一個(gè)肯定的眼神可以增加學(xué)生的勇氣，你一句贊美的話(huà)可以增加學(xué)生的信心。
�。┙處熞陨碜鲃t，做好表率。
大家知道學(xué)生都有向師性，你的言行舉止，衣著(zhù)打扮，生活習慣等等，都會(huì )影響到自己的學(xué)生。要想讓學(xué)生學(xué)習好，那你必須嚴于律己，說(shuō)一不二。三、注重教學(xué)方式的靈活多樣，使他們會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)
比如將教學(xué)內容與生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，它就不再索然寡味，而如果將圖文并茂、音色俱全的多媒體技術(shù)運用于教學(xué)的話(huà)，那些即使是單調無(wú)趣的內容也常會(huì )妙趣橫生。因此靈活多樣的教學(xué)方式是培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要途徑之一。有研究表明，學(xué)生對課堂教學(xué)中具有活躍性、探索性、社會(huì )性和意義性的學(xué)習活動(dòng)很感興趣。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，應善于通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，組織各種形式的課堂學(xué)習活動(dòng)來(lái)激發(fā)其學(xué)習興趣。
總之，教師要轉變教育觀(guān)念，提高教學(xué)教法藝術(shù)，做到“寓教寓樂(lè )”、“以學(xué)為樂(lè )”，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所思、學(xué)有所得。一份辛苦一份收獲。只要我們舍得為學(xué)生著(zhù)想，我想教學(xué)中沒(méi)有什么是我們做不到的。
體育課題總結5
興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，要想使學(xué)生愛(ài)上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。新課程背景下如何提高學(xué)生上體育課的興趣呢？
一、我們先來(lái)分析一下有些學(xué)生不愛(ài)上體育課的原因
1、教學(xué)形式：以往我們的體育課是以完成教學(xué)大綱為目標，教學(xué)形式單一，內容枯燥乏味，多以簡(jiǎn)單的講解、示范、練習為主，沒(méi)有從學(xué)生的興趣出發(fā)設計教學(xué)內容。
2、身體素質(zhì)原因：體育練習是由速度、力量、耐力、靈活性等方面要求構成。由于有些學(xué)生身體素質(zhì)比較差，難以完成規定動(dòng)作，長(cháng)此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對體育課失去興趣。
3、教師標準過(guò)高，對學(xué)生要求太嚴，教學(xué)方法、手段簡(jiǎn)單，不靈活，對學(xué)生訓斥過(guò)多，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。
4、評價(jià)方法單一：所有學(xué)生一個(gè)標準，造成先天素質(zhì)好的學(xué)生永遠好，那些先天素質(zhì)差的學(xué)生無(wú)論怎樣鍛煉，也追不上他們，分數總是低，長(cháng)此以往，就挫傷了這些學(xué)生的積極性，對體育課失去了興趣。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣
1、體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑，愉快身心的教育活動(dòng)。新課標要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )”，遵循這一理念，教師應采用靈活多樣的教學(xué)方法，如,情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng )設一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺(jué)到是在游戲而不是在上課。
2、優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)的應用
體育課的學(xué)習，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教，還是以語(yǔ)言為主要手段，這就要求教師語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明扼要，清晰準確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語(yǔ)言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間內，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語(yǔ)；又如上前滾翻課時(shí)，學(xué)生不能順利完成動(dòng)作，教師要用“別緊張，想想動(dòng)作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵性語(yǔ)言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學(xué)以表?yè)P、鼓勵為主，尤其對技術(shù)水平，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語(yǔ)言，哪怕只有一個(gè)動(dòng)作細節做的好，也應給予贊揚。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬，平等待人，進(jìn)而樂(lè )于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對學(xué)生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學(xué)生會(huì )處于一種被動(dòng)，抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習，又會(huì )產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣。
3、準確把握教學(xué)內容重點(diǎn)、難點(diǎn)為了使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習時(shí)心態(tài)好，積極性高，教師應準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課時(shí)應考慮教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。在教學(xué)內容安排上，盡可能做到學(xué)習游戲相結合。根據學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡(jiǎn)后繁，先易后難，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗體育，學(xué)生就能對體育課產(chǎn)生興趣。
4、建立科學(xué)、合理、完善的評價(jià)制度
評價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，只有科學(xué)、合理、完善的評價(jià)制度才能起到激勵學(xué)生的目的，所以在新課標指引下，我認為對學(xué)生成績(jì)評定既要看最終測試成績(jì)又要看平時(shí)進(jìn)步幅度，進(jìn)行綜合性評價(jià)，這種評價(jià)制度的建立有效克服了舊評價(jià)制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績(jì)離優(yōu)秀學(xué)生的成績(jì)還有距離，用新的評價(jià)制度來(lái)評價(jià)這類(lèi)學(xué)生，他們的成績(jì)就會(huì )很高，這樣就會(huì )提高他們上體育課的興趣和積極性。
綜合上述，要想提高學(xué)身生上體育課的興趣，就必須找出學(xué)生不愛(ài)上體育課的原因，，并想辦法去解決。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內容，良好語(yǔ)言藝術(shù)的應用，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、建立完善、形式多樣的評價(jià)制度，是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。
體育課題總結6
根據“十五”規劃課題“市中小學(xué)生體育與健康改革現狀及對策研究”的工作計劃、安排和部署，我校體育課題組，緊緊圍繞課題實(shí)驗方案工作的計劃和安排，科學(xué)的開(kāi)展課題實(shí)驗工作，把理論引入實(shí)踐，把實(shí)踐中的經(jīng)驗來(lái)完善提高理論，通過(guò)積極認真的開(kāi)展課題研究和認真的梳理和小結階段過(guò)程，取得了較好的效果，現本階段的工作基本結束。本階段的研究小結如下：
一、課題研究已經(jīng)開(kāi)展的工作
小學(xué)生體育學(xué)習成績(jì)評價(jià)3+3評價(jià)法本工作是不斷修繕和完善的過(guò)程，對完善整個(gè)課題實(shí)驗，提高課題質(zhì)量起到重要的作用，在本階段課題實(shí)驗中通過(guò)對具體3+3（六個(gè)方面）的實(shí)踐研究，加強了對學(xué)生運動(dòng)參與、社會(huì )適應、心理健康、體能、技能、特長(cháng)/愛(ài)好的細化研究，每個(gè)環(huán)節都有形成了具體操作評價(jià)辦法，其中運動(dòng)參與的評價(jià)采用了由學(xué)生小組長(cháng)負責考勤，教師和組內成員表?yè)P批評等方式，很好的處理了學(xué)生在體育活動(dòng)的參與問(wèn)題。在運動(dòng)特長(cháng)/愛(ài)好中拓展、延伸了滑輪、跆拳道等的需要身體練習完成的項目，并建立與家長(cháng)共同評價(jià)的評價(jià)方式，提高學(xué)生課外體育，家庭體育的活動(dòng)的實(shí)效性，擴大了對學(xué)生評價(jià)而帶來(lái)的新功能。在具體具體量化評價(jià)中不斷的完善操作評價(jià)的方法，以及對問(wèn)卷調查分析，過(guò)程的梳理和總結等，確保課題實(shí)驗的成效。因此，本階段緊緊的以完善提高為階段目標，教好的處理好了本階段課題實(shí)驗問(wèn)題。
在課題的本階段中加強了專(zhuān)家的理論指導，其中由區市的專(zhuān)家在本階段中分別對我校的課題進(jìn)行了理論指導和實(shí)踐操作指導，很好的提升了課題的研究高度，為實(shí)驗教師提供了良好評價(jià)平臺。并為課題組建立了良好課題研究的氛圍，促使整個(gè)課題小組配合協(xié)調，工作到位，為完成課題研究提供了保障。
二、具體完成的課題實(shí)驗活動(dòng)：
1、開(kāi)展“中小學(xué)生體育與健康課程改革現狀及對策研究”的專(zhuān)題學(xué)習會(huì )。在課題的本階段區教研組長(cháng)和課題組研究成員進(jìn)行了課題的專(zhuān)題學(xué)習會(huì )，并把研究實(shí)施的重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)評價(jià)量化評價(jià)的方法和具體措施進(jìn)行工作布置，讓參與課題實(shí)驗的教師工作清楚，責任落實(shí)。
2、形成階段實(shí)驗計劃
在課題實(shí)驗中重點(diǎn)是對具體操作的可行性和科學(xué)性的研究，學(xué)生對實(shí)驗的信息反饋就成為比較重要的研究?jì)热�，結合這個(gè)特點(diǎn)課題組組織了部分教師和學(xué)生的座談，通過(guò)對同學(xué)的有關(guān)作文和體會(huì )進(jìn)行座談，及時(shí)的發(fā)現了實(shí)驗過(guò)程中學(xué)生的真實(shí)心得體會(huì )，把學(xué)生需求和感受結合在了課堂學(xué)習評價(jià)中去。例如有很多同學(xué)談到讓同學(xué)相互評價(jià)時(shí)教師應該參與討論，并提出具體的評價(jià)內容，以便于學(xué)生在評價(jià)中的真實(shí)性等。通過(guò)一系列的活動(dòng)學(xué)生對3+3課題實(shí)驗的辦法有了較為深刻的認識，其中學(xué)習成績(jì)評價(jià)的公平性、可操作性、評價(jià)的內容全面性是學(xué)生最認可的地方的部分，學(xué)生要對每次課及時(shí)評價(jià)的積極性提高了，對平時(shí)的積分積星累計作為期末的成績(jì)很感興趣，體育課堂成為學(xué)生體育學(xué)習成績(jì)評價(jià)的重要渠道，有利于了課堂教學(xué)；其次，學(xué)生的相互團結和配合有了很大的進(jìn)步和提高，因為每一次的成功都有可能獲得相應的獎勵，每一次獎勵都是都合作、勇敢精神等表現的進(jìn)一步激勵和提升。
3、實(shí)施內容分項的專(zhuān)項研究
好的課題研究是培養科研型教師的重要途徑，怎樣把教師的積極性和作用體現出來(lái)，一個(gè)重要辦法就是，分專(zhuān)項負責的方式。在與課題領(lǐng)導小組研究后，對實(shí)驗教師分為兩個(gè)小組并確立小組長(cháng)，把評價(jià)的意思形態(tài)和身體能力研究為核心研究，把課題管理課題實(shí)施作為保障，有效的提高了大家的工作積極性，幾個(gè)具體的實(shí)施項目都在各自的實(shí)踐中得到了進(jìn)一步的提高。老師對體能評價(jià)的實(shí)驗中，以學(xué)生自身體能成績(jì)、進(jìn)步幅度與體質(zhì)健康成績(jì)相聯(lián)系起來(lái)，較好的處理的學(xué)生學(xué)習積極性與體能發(fā)展的需求。
4、加大、加強學(xué)習力度，以新課程的相關(guān)精神和內容為指導，通過(guò)專(zhuān)家引導和外出學(xué)習，自我學(xué)習提升理論水平。
體育課題總結7
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期即將結束，我對自己的課題研究（高考體育專(zhuān)業(yè)訓練的有效策略研究及課堂教學(xué)、體育訓練）工作進(jìn)行一次階段小結。作為一名高中體育教師既要進(jìn)行日常教學(xué)又要肩負著(zhù)繁重的特長(cháng)生訓練工作，首先，對自身能力的要求就會(huì )更高，更具有專(zhuān)業(yè)性。學(xué)生正是通過(guò)教師科學(xué)而專(zhuān)業(yè)的指導及自己的刻苦努力來(lái)提高訓練水平和運動(dòng)成績(jì)。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)、訓練實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)、訓練實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)和訓練始于準確的知道希望達到的目標是什么。在教學(xué)訓練中可運用導語(yǔ)，演示實(shí)驗、運用現代教育技術(shù)手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生明確學(xué)習目標，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
1.導興趣
山區的學(xué)生因受自然條件的限制，初中之前幾乎沒(méi)有正規的上體育課，更不要說(shuō)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，他們的身體基本素質(zhì)差，接受新知識慢，消化知識和理解能力相對比較差，這就促使體育教師要調動(dòng)學(xué)生對體育項目的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者".對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識的基礎上去體會(huì )過(guò)程中的樂(lè )趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開(kāi)引、巧設懸念、設疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話(huà)、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂(lè )，或開(kāi)展小知識競賽等有趣的活動(dòng)，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，達到激發(fā)和培養興趣的目的。通過(guò)教師導興趣，真正實(shí)現變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"的目的。
2.導學(xué)法
過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話(huà)是"學(xué)會(huì )了"嗎，如今教師要問(wèn)的是"會(huì )學(xué)了"嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，"授人以魚(yú)，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無(wú)窮"是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學(xué)生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學(xué)習過(guò)程，對如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關(guān)系。學(xué)法指導則是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng )造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習方法，引導學(xué)生掌握其規律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線(xiàn)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主張是"好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)",故而教師在授課計劃醞釀時(shí)就要拋棄向學(xué)生灌輸知識這一"著(zhù)眼點(diǎn)",以引導學(xué)生去探索、去動(dòng)手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個(gè)性為突破口，改變 "學(xué)會(huì )知識"這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節入手，正確引導幫助學(xué)生去體會(huì )過(guò)程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到"會(huì )學(xué)"的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節，讓學(xué)生發(fā)現多條通往目的的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅"學(xué)會(huì )",還要"會(huì )學(xué)".
3.導思維
對學(xué)生而言，學(xué)習中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì )經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂"學(xué)起于思".教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導，培養學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí)，要創(chuàng )設豐富的智力開(kāi)發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。當學(xué)生苦于"山窮水盡疑無(wú)路時(shí)",教師因勢利導，深化教學(xué)內容，著(zhù)力指導學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。與此同時(shí)，還要鼓勵、引導學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".
4.導創(chuàng )新
創(chuàng )新意識和能力是學(xué)生應具備的素養要求，因而教師在教育教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新素質(zhì)"才是最終任務(wù)，通過(guò)導學(xué)實(shí)現這一目的：一是教師要努力創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)造就條件。二是積極引導鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生積極參與，并提出某些不同意見(jiàn)，是提高學(xué)生創(chuàng )新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng )新的意識。多開(kāi)展課外活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng )新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現，才能取得發(fā)展。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值".我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
體育課題總結8
我們體育組成員參加了課題《高考體育專(zhuān)業(yè)訓練策略與計劃》，為了真正探索出一套高中體育創(chuàng )新模式，在實(shí)施中認真學(xué)習創(chuàng )新教育理論。實(shí)踐中堅持遵循課題研究原則，公開(kāi)教學(xué)研究。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺(jué)、此基礎上為了使訓練的水平進(jìn)一步提高，體育教師的專(zhuān)業(yè)有所發(fā)展，為高校輸送更多的體育專(zhuān)業(yè)人才，在體育專(zhuān)業(yè)要求越來(lái)越高的情況下，展開(kāi)了專(zhuān)業(yè)訓練的有效策略研究，其目的是讓更多的體育高考生達到體育專(zhuān)業(yè)的要求，體育教師探索、形成更加科學(xué)有效的訓練手段與方法已見(jiàn)成效，現將階段研究工做總結如下：
1.認真對待，穩步推進(jìn)
2.組織培訓課題研究的教師。利用網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)注自主學(xué)習，提高對課題研究的認識，積累業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)筆記。
3.確立了參加訓練的體育特長(cháng)生的訓練主體的研究，并撰寫(xiě)了調查報告以及訓練時(shí)間的長(cháng)短對成績(jì)進(jìn)行分析。
4.堅持訓練有集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)，注重訓練問(wèn)題的研究。圍繞課題的研究，堅持集體設計、實(shí)施于訓練、教學(xué)反思、師生評價(jià)的模式。
預期研究成果初見(jiàn)成效
1.充實(shí)了理論，轉變了師生觀(guān)念。重視學(xué)生，調動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使體育訓練有針對性。2. 活動(dòng)的內容很多，達到了多樣化如召開(kāi)課題研究會(huì )議、體育高考訓練研討會(huì )、校際交流、模擬考試、親臨現場(chǎng)指導等，這些活動(dòng)的開(kāi)展對各校訓練能做到心中有數。這些活動(dòng)有計劃、有目的，針對性強，且各項活動(dòng)交錯進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)都有針對性，能有目的地解決各個(gè)時(shí)段出現的問(wèn)題與可能出現的問(wèn)題，做到未雨綢繆，這些多樣化、系列化活動(dòng)的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了訓練的有效性。
2.進(jìn)行數據跟蹤各位老師在總結時(shí)能夠全面進(jìn)行總結，能及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，也能從問(wèn)題中總結教訓并作進(jìn)一步改進(jìn)，需要進(jìn)一步細化從數據著(zhù)手對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤，即從學(xué)生的開(kāi)始訓練、過(guò)程以及最后的結果發(fā)現各個(gè)階段的變化規律，這樣更有利于改進(jìn)訓練手段。
3.對學(xué)生進(jìn)行跟蹤，從中發(fā)現訓練手段與方法的合理性與科學(xué)性以及開(kāi)展活動(dòng)的重要性，從而發(fā)現其中規律以及形成一套科學(xué)有效的訓練模式。
4.第一階段工作有困難的存在，也有收獲的喜悅，下一步我們課題組成員將扎實(shí)工作，再接再厲，繼續深入研究，相信在以后的時(shí)間當中，我們課題組全體成員將會(huì )在一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題過(guò)程中成長(cháng)，在總結、交流、互動(dòng)中不斷完善，也一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
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