信息技術(shù)培訓工作總結（精選6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編收集整理的信息技術(shù)培訓工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)培訓工作總結1
在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習。通過(guò)此次學(xué)習，讓我收獲頗豐，現總結如下：
1、轉變教育觀(guān)念。
在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學(xué)習聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導，通過(guò)學(xué)習最大的一點(diǎn)感受就是教師要適應現代教育潮流，先要真正改變教育觀(guān)念�，F代社會(huì )信息化，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學(xué)生更多自主收集信息的機會(huì )，進(jìn)而培養學(xué)生自學(xué)實(shí)踐的能力，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學(xué)習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀(guān)念，用新的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在課堂中大膽放手，讓學(xué)生擁有更多的時(shí)間進(jìn)行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時(shí)代的發(fā)展，才能培養出對社會(huì )有用的創(chuàng )新型人才。
2、轉變學(xué)習觀(guān)念。
通過(guò)此次學(xué)習我發(fā)現教師不光要轉變教育觀(guān)念，還要轉變學(xué)習觀(guān)念。
活到老、學(xué)到老。教師的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期、堅持的過(guò)程，我們應該隨時(shí)給自己充電，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)。此次培訓提供了很多學(xué)習的渠道，專(zhuān)家視頻學(xué)習、優(yōu)秀教師案例學(xué)習、優(yōu)秀課例學(xué)習、同坊學(xué)習、論壇學(xué)習、專(zhuān)家答疑學(xué)習等�？梢�(jiàn)，學(xué)習不是單一的從書(shū)本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛(ài)上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線(xiàn)教師面臨的困惑，專(zhuān)家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數是幾的問(wèn)題，論壇帖子里正好有專(zhuān)家作答：最大的幾位數，最小的幾位數都是在非零自然數范圍內作答。，所以說(shuō)教師一定要不斷學(xué)習。
3、更加熟練地掌握了一些軟件的操作。
在此次學(xué)習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學(xué)方式慕課、翻轉課堂等。同時(shí)MindManager軟件的學(xué)習也正好在學(xué)校課題中使用，幫助頗多。此次培訓后我也在教學(xué)中積極嘗試，發(fā)現通過(guò)深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內容來(lái)教學(xué)，這樣就會(huì )收到不一樣的效果。
通過(guò)此次學(xué)習，我的信息技術(shù)應用能力有了很大的提高。接下來(lái)我將繼續學(xué)習，把學(xué)到的知識與理論應用到教學(xué)中。在教學(xué)中，積極認真備課，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學(xué)方式，合理使用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
信息技術(shù)培訓工作總結2
這次，我有幸參加寧�？h進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時(shí)的培訓，在這段時(shí)間里，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我受益頗多。同時(shí)，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養終身發(fā)展意識，力求適應課改要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟：
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓學(xué)生真正當起小主人
通過(guò)幾位專(zhuān)家的講解及例案分析，對比以往的教學(xué)，我覺(jué)得現在教師的職責不再是將教學(xué)過(guò)程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來(lái)越多地，在課堂教學(xué)中應如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng )造性的活動(dòng)，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習主人，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力。
如今的教材設計遵循學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，在教材組織上體現學(xué)生的積極的學(xué)習過(guò)程，很清晰地看到，就是教學(xué)內容的組織階梯循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生感覺(jué)到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現著(zhù)“新意”，它體現著(zhù)先進(jìn)的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價(jià)值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒(méi)有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關(guān)注，依靠老師在實(shí)踐中摸索，其中關(guān)鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進(jìn)高中新課程改革。
三、教師要了解學(xué)生，有的放矢
學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再展開(kāi)多種多樣活動(dòng)，一定會(huì )有很好的教學(xué)效果。
四、評價(jià)方式與方法須采用多種手段
讓評價(jià)成為學(xué)生解決問(wèn)題的一種途徑，學(xué)生將自我評價(jià)當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價(jià)當成是對自己的肯定意見(jiàn)成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問(wèn)題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無(wú)論如何，能解決問(wèn)題的方法都是正確的，無(wú)論學(xué)生解答問(wèn)題是對還是錯，只要他具有要探究解決問(wèn)題的愿望，我們就應提倡給予積極評價(jià)。當然也不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內，必多方而考慮問(wèn)題的全部，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應在評價(jià)方式與方法上采用多種手段以達到學(xué)習的最優(yōu)化。
五、教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。
六、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
七、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。無(wú)論導師還是學(xué)員，通過(guò)思維的碰撞，讓我認識到了自己存在的不足，更讓我看到自己努力的方向。通過(guò)這次的培訓，我覺(jué)得對開(kāi)展好自己的教學(xué)工作——尤其是新教材的教學(xué)工作，有了更大的信心。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)培訓工作總結3
在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作，為推動(dòng)教師教育信
息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結：
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。老師們認真記錄，主動(dòng)應用到實(shí)踐中去，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，努力提高培訓質(zhì)量
此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容
2、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、authorware課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，
3、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
在新的一年的起點(diǎn)上，我們教師也將繼續努力，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習工作，積極進(jìn)取，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應用培訓工作落實(shí)好。
信息技術(shù)培訓工作總結4
隨著(zhù)教改的不斷深入，信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機與活力，并給課堂教學(xué)效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化。但我鎮教師信息技術(shù)水平普遍低下，根本不能將有限的資源很好的應運起來(lái)，故而不但為了教育的不斷發(fā)展，以及課程改革的需要，更為了全鎮教師的成長(cháng)，鎮中心校在結合我鎮實(shí)際情況，于本學(xué)期始就對全鎮教師開(kāi)展了信息技術(shù)培訓，經(jīng)過(guò)精心組織和教師們的積極參與，此次培訓圓滿(mǎn)結束，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位
鎮中心校王致東校長(cháng)高度重視此次培訓工作，并將培訓列入重要事項，派專(zhuān)人負責，不惜代價(jià)投入巨金。在學(xué)期初就下發(fā)了培訓方案，落實(shí)了培訓課程及授課教師和日程安排。并在多次召開(kāi)的全鎮校長(cháng)會(huì )議及全鎮教育工作大會(huì )中重點(diǎn)提出，使全體校長(cháng)及全鎮教師都能充分認識到信息技術(shù)的重要性，從各方面保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。在培訓中，我們也做到了有計劃、有過(guò)程、有考核、有評價(jià)，使培訓工作落到實(shí)處。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實(shí)施教學(xué)計劃
擔任此次信息技術(shù)培訓的2位授課教師都是青年教師，他們工作熱情高，干勁足，并有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務(wù)，就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。做到了精心備課，認真上課，勤于輔導。
三、注重培訓過(guò)程管理，確保培訓工作圓滿(mǎn)完成。
為了保證培訓工作的實(shí)效性，在培訓中我們注重培訓過(guò)程的管理，培訓采取實(shí)名簽到制，并對各學(xué)校每次參培人數以及人員進(jìn)行提前分配，確保了培訓人員到位，培訓效果優(yōu)良。中心校派專(zhuān)人負責培訓工作的全程跟蹤，王致東校長(cháng)多次親臨培訓現場(chǎng)檢查老師們的出勤及培訓的進(jìn)展情況，為此次培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供了有力的保證。每輪培訓結束時(shí)我們均采取抽人員實(shí)際操作等簡(jiǎn)單而有效的.措施對培訓的效果進(jìn)行測評。這種嚴格的管理方式為培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓，培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大教師的一致認可。
四、各學(xué)校校長(cháng)大力支持，全鎮教師勤學(xué)苦練
這次信息技術(shù)培訓，得到了全鎮教師的支持和理解，全鎮各學(xué)校校長(cháng)、教師不論年齡大小都能踴躍參加，按時(shí)出勤，并且在學(xué)習中一絲不茍。一些年輕老師在培訓中大膽嘗試，主動(dòng)實(shí)踐，為參加的培訓教師帶了個(gè)好頭。由于全體教師的參與熱情和學(xué)習精神，每輪培訓參訓均能按時(shí)全員到崗，每輪培訓過(guò)程中，學(xué)習的氛圍濃烈，教師們惜時(shí)如金，不放過(guò)一切學(xué)習機會(huì )，真真做到了“勤學(xué)”，“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少教師說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高，老教師掌握了基本的操作，青年教師自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說(shuō)明此次培訓已得到預期的效果。
總之，開(kāi)展此次培訓受到了廣大教師的歡迎，實(shí)實(shí)在在地強化了我鎮教師現代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力，形成了一支具有一定信息技術(shù)水平的師資隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了貢獻，更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。
信息技術(shù)培訓工作總結5
我有幸參加了農村中小學(xué)教師遠程骨干信息技術(shù)課的培訓。課程接近尾聲，我受益匪淺，收獲頗豐。線(xiàn)總結如下，以幫助我以后的教學(xué)工作。
一、要想做好信息技術(shù)的教學(xué)工作，必須更新我們的觀(guān)念、知識等。
信息更新的特快，必須得隨時(shí)學(xué)習，不然要OUT。
日新月異，現在的發(fā)展太快了，對于信息來(lái)說(shuō)變化更快，如果不及時(shí)學(xué)習，就是真的就跟不上時(shí)代了，真的就OUT了。所以對于信息技術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，信息技術(shù)教育在我國農村小學(xué)普及度并不高，要提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為信息技術(shù)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，真的，必須得跟上時(shí)代的步伐，必須更新，隨時(shí)更新。
二、要培養出新人才，創(chuàng )新能力是很重要的。
要上好信息技術(shù)科必須在教學(xué)中實(shí)施對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，做好以下幾點(diǎn)學(xué)生興趣也高了，學(xué)習效果也好了。
（一）想辦法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣，優(yōu)化教學(xué)內容
通過(guò)這么多年的教學(xué)我們知道，興趣是學(xué)習的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明，學(xué)生如果對所學(xué)的內容有濃厚的興趣，便會(huì )由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué)，心情會(huì )變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀(guān)察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng )造思維更加活躍，從而保持昂奮的學(xué)習勁頭。作為計算機學(xué)科，有一個(gè)很大的優(yōu)勢：學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該讓死板的教學(xué)內容充分聯(lián)系實(shí)際，充分的讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐、去摸索、去創(chuàng )新，讓學(xué)生學(xué)的也有興趣，學(xué)得也有用。
（二）選擇好教學(xué)方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力
傳統的教學(xué)方法滿(mǎn)堂灌，啟發(fā)不足，學(xué)生自己思考的時(shí)候特少。這嚴重影響了學(xué)生的思維活力，壓抑了學(xué)生的創(chuàng )新精神。針對這一情況，我嘗試用“任務(wù)驅動(dòng)”方式對待新授內容。具體做法是，在接觸新內容時(shí)先給學(xué)生提出問(wèn)題，再由學(xué)生分組在上機的過(guò)程中運用自己已經(jīng)學(xué)會(huì )的知識能力來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生主動(dòng)去探索。這樣除了完成我提的問(wèn)題以外，學(xué)生還可以自己去摸索出一些我沒(méi)有提到的新知識，學(xué)生就會(huì )有成就感，學(xué)著(zhù)就更有興趣。學(xué)到的知識也就更多。
（三）充分利用教學(xué)課時(shí)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力
對于每節課的教學(xué)過(guò)程我是精心設計的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習、去學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí)，要巧妙地引導和組織學(xué)生，體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，要注意觀(guān)察學(xué)生的屏幕和操作，聆聽(tīng)學(xué)生描述操作現象，然后再根據情況做出不同的反應。有些問(wèn)題要示范操作過(guò)程；有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論；有些問(wèn)題則需要直接回答；而有些問(wèn)題卻需要教師用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。作為小學(xué)計算機教師，和學(xué)生接觸的時(shí)間并不多，所以更應充分抓住教學(xué)課時(shí)，引導學(xué)生探索與創(chuàng )新。
總之通過(guò)本次培訓，使我的教學(xué)理念有所更新，學(xué)會(huì )了許多教學(xué)的方式、方法。對我的教學(xué)有很大的幫助。謝謝！
信息技術(shù)培訓工作總結6
自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習了很多的新教學(xué)方法，現結合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現階段集中培訓的學(xué)習及認知情況總結如下：
1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習的引導，學(xué)生對知識只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導綱要的不符，沒(méi)有達到培養學(xué)生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學(xué)習了行動(dòng)導學(xué)法、探究法、思維導圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節的方方面面，讓我們在教學(xué)過(guò)程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓中，還學(xué)習到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升
在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò )中域、IIS技術(shù)的應用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓中，我見(jiàn)識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習的認知為基礎，改善自己的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)師生活動(dòng)的有機結合，達到培養學(xué)生學(xué)習的目的。
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