小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結（精選8篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結1
一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本現狀
本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香老師參加了區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
隨著(zhù)課程改革的不斷發(fā)展，我縣農村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實(shí)現課堂教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時(shí)俱進(jìn)，強化對“教學(xué)過(guò)程和方法”的研究與實(shí)踐，能針對教學(xué)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運用各種教學(xué)方法，能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習方法和策略的指導。這是當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過(guò)程中，我縣農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
（一）從教師的課堂教學(xué)看
1、老師設計的環(huán)節多，許多環(huán)節值得深入推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問(wèn)的問(wèn)題也多，給學(xué)生思考交流的時(shí)間不夠充裕。
2、學(xué)生的主體地位體現的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)的機會(huì )少。
3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫(xiě)作思路剖析。
�。ǘ⿵慕處煹慕虒W(xué)理念看
農村語(yǔ)文教師，特別是貧困山區的農村小學(xué)語(yǔ)文教師，由于長(cháng)時(shí)間在農村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來(lái)，從而導致了農村語(yǔ)文教師的教學(xué)觀(guān)念滯后。部分教師認為語(yǔ)文教學(xué)就是讓學(xué)生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學(xué)生的語(yǔ)文能力培養，忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的引導。一些教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有站在課標的高度，沒(méi)有把培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。
修建期間，學(xué)校新修建水龍頭6個(gè)，對原有的8個(gè)水龍頭進(jìn)行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況，同時(shí)，對水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學(xué)期，新修建廁所一座12個(gè)坑位，與原有的兩座廁所共36個(gè)坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。
�。ㄈ⿵慕虒W(xué)管理層面看
1、學(xué)區中心教研組管理有待加強，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng )新。
2、農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)科教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)展緩慢。
面對我縣農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容樂(lè )觀(guān)的現狀，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢在必行。
二、教學(xué)研究工作情況與成果
在各級領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下，我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了一定的成效�，F將近年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結如下：
�。ㄒ唬�、強化學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。
教研員認真學(xué)習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鉆研《語(yǔ)文課程標準》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向，并認真撰寫(xiě)理論學(xué)習筆記，為指導全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎。為初步實(shí)現教育教學(xué)資源共享，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現集思廣益提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
�。ǘ�、及時(shí)組織教師業(yè)務(wù)培訓，轉變觀(guān)念提高專(zhuān)業(yè)水平
為使課改健康開(kāi)展，使教師按照《語(yǔ)文課程標準》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來(lái)的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為教師的教學(xué)行為。
1、組織全縣語(yǔ)文教師參加教材教法培訓活動(dòng)
3月，組織全縣頂崗實(shí)習教師120名，對小學(xué)語(yǔ)文教材教法進(jìn)行培訓，會(huì )上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內容是二年級《畫(huà)風(fēng)》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會(huì )者的一致好評。
4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區中高年級語(yǔ)文教師，從教學(xué)內容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓，會(huì )上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀(guān)摩課，通過(guò)教研員評課，教師說(shuō)課，大家議課，最后達成共識�？h級培訓后，各學(xué)校又根據具體情況進(jìn)行了鄉校級培訓。
2、積極參加省、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)
8月，組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽活動(dòng)，并為教師購買(mǎi)了參賽教師課例光盤(pán)，由各學(xué)校組織學(xué)習。
9月，我們組織語(yǔ)文骨干教師40余人參加了《語(yǔ)文周報》社組織的“小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”，會(huì )上全國特級教師吉春亞現場(chǎng)作課《臨死前的嚴監生》，課后與全場(chǎng)老師交流互動(dòng)、解疑答惑。此次活動(dòng)開(kāi)展使教師們開(kāi)闊了眼界，受到了啟發(fā)。
�。ㄈ�、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。
為使全縣小語(yǔ)教師深刻領(lǐng)會(huì )新課程的基本理念，用新理念指導教學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，逐步把新的課程轉化為教師的教學(xué)行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點(diǎn)探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。
1、制定教研例會(huì )制度，促進(jìn)課改深入開(kāi)展。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
從2020年開(kāi)始，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開(kāi)展，每月組織召開(kāi)一次學(xué)校校長(cháng)或主任參加的教研例會(huì )。匯報交流教研工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題，并圍繞課改專(zhuān)題，如“如何備好一節課”、“如何上好一節課”等進(jìn)行研討，最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以促進(jìn)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平的提升。
2、深入學(xué)校課堂，“研訓一體”
一直以來(lái)，我們堅持每周三天深入學(xué)校，與一線(xiàn)老師一起摸爬滾打，備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，指導教學(xué)。近三年來(lái)我們先后深入到全縣10個(gè)鄉鎮總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課近200余節，同時(shí)組織聽(tīng)課后的互動(dòng)研討活動(dòng)，培訓學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導、教師千余人次。
3、抓好研訓基地建設，開(kāi)展校本教研。
我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點(diǎn)校12個(gè))建設。與他們建立組織、研究思路，一起開(kāi)展活動(dòng)，先后多次與基地校領(lǐng)導教師一起開(kāi)展課標培訓，課例評析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個(gè)學(xué)校。
4、組織學(xué)科教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)改革。
為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復習研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語(yǔ)數知識綜合競賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數學(xué)二、三年級口算競賽等活動(dòng)，從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。
隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)評價(jià)越來(lái)越引起教師關(guān)注，成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節。為此我們繼續深入研究教學(xué)評價(jià)。在各個(gè)年級嘗試成長(cháng)記錄袋評價(jià)與期末書(shū)面測試評價(jià)，以及終結性、綜合性評價(jià)相結合等方法。由重點(diǎn)知識、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉變，以此促進(jìn)課程的全面改革。
�。ㄋ模�、以賽促研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
為激勵教師學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展教學(xué)研究，按照計劃我們每?jì)赡杲M織全縣青年骨干教師，參加語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標兵評選活動(dòng)和教學(xué)設計現場(chǎng)答辯比賽活動(dòng)。比賽活動(dòng)既重結果更重過(guò)程，采取人人參與、層層選拔，由學(xué)校到鄉鎮選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動(dòng)。教學(xué)設計比賽采取現場(chǎng)方式進(jìn)行，規定時(shí)間，統一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標兵評選活動(dòng)。
另外，我們每年12月，還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文（案例分析、反思）評選活動(dòng)，征集論文百余篇，評出優(yōu)秀論文，然后參加市級論文評選。
通過(guò)各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當一部分骨干教師逐漸成長(cháng)起來(lái)。
�。ㄎ澹�、開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)，促進(jìn)城鄉教學(xué)和諧發(fā)展
4月，我們組織我縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標兵，青年骨干教師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區神南鄉、河口鄉送教。送教前教研員根據農村教學(xué)現狀，指導做課教師認真備課，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠山區農村教師。課后城鄉教師相互交流、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉學(xué)校之間的交流，提供了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺。
�。�、抓好課題研究工作。
隨著(zhù)新課程的進(jìn)一步深入實(shí)施，學(xué)校通過(guò)課題研究來(lái)推進(jìn)教育教學(xué)改革，來(lái)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，已成為一條學(xué)校發(fā)展的有效途徑。我縣逸夫小學(xué)《集體備課優(yōu)化的實(shí)踐與研究》課題，已被市教科規劃部門(mén)立項，另外有縣校級課題15項。按照各課題的研究計劃，我們組織實(shí)施工作，先后多次深入課題研究學(xué)校視導，了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導寫(xiě)好研究工作的階段總結和研究論文。同時(shí)，結合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)。
三、下一步工作設想
1、繼續認真做好新課題的申報和課題的結題工作，加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導學(xué)校教師加強研究，認真實(shí)驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
2、積極為青年骨干教師創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，“走出去請進(jìn)來(lái)”多渠道提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、繼續著(zhù)力抓好校本教研活動(dòng)，全面推進(jìn)課程改革。我們要結合新問(wèn)題進(jìn)一步加大校本教研的力度，努力營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，從而進(jìn)一步提高我縣教師的整體教學(xué)研究水平。
4、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度。對全縣小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、繼續做好小升初復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。
6、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)小學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續組織優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)題講座下鄉，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
幾年來(lái)，我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)，但我們也清醒地看到自己的不足，在總結幾年工作的基礎上，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，我們和全縣教師同心同德、群策群力，努力把我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。
在預防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營(yíng)養配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營(yíng)養餐進(jìn)行食譜的配置和監督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。
我們學(xué)校在抓健康教育時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導班子，定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì )議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)健康教育領(lǐng)導小組和校中層領(lǐng)導會(huì )議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結2
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫸覀冸p碑小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、本學(xué)年教研工作目標完成情況。
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)何勝老師的具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。繼續實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機室上了公開(kāi)課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習了教學(xué)技能理論，繼續用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，認真上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天認真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )造了條件，加強了課外閱讀的指導。
�。�2）根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報小組等。
�。�3）適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，自己動(dòng)手辦報，開(kāi)故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、演講會(huì )，進(jìn)行了普通話(huà)比賽、作文比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jì)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，在2020年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝老師撰寫(xiě)的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng )新能力的培養》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過(guò)關(guān)考試，我校語(yǔ)文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jì)，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區同年級名列前茅，其中何勝老師2020年秋和2021年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績(jì)。
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結3
我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長(cháng)期的探究中成長(cháng)。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養，全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng )了我校語(yǔ)文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養兩方面來(lái)總結我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作。
一、專(zhuān)業(yè)閱讀：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的橋梁
讀書(shū)與教師成長(cháng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專(zhuān)業(yè)閱讀應具有其專(zhuān)業(yè)價(jià)值。首先是完善專(zhuān)業(yè)知識，其次是生成專(zhuān)業(yè)智慧，最后是構建專(zhuān)業(yè)精神。我們依據這些特點(diǎn)，在對教師專(zhuān)業(yè)閱讀方面加以指導。
1、讀與教材有關(guān)的書(shū)籍，讀出教學(xué)技能
針對一本教材，一篇文章，應該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書(shū)、收集相關(guān)的教案，取長(cháng)補短。
2、讀名師成長(cháng)的書(shū)籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導老師閱讀名師撰寫(xiě)的書(shū)籍，可以是名師的成長(cháng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì )購買(mǎi)一些，供教師借閱。
3、讀當代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩(shī)意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著(zhù)作，會(huì )改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。
二、校本研修：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土
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1、每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )在每個(gè)年級選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽(tīng)評課，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。
2、邀請專(zhuān)家為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。特級教師送教下鄉，為我們呈現了精彩的課堂和專(zhuān)題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成為發(fā)自?xún)刃牡目释?/p>
3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)老師的觀(guān)摩、體驗，老師的內心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著(zhù)提高。
正是這一次次的培訓積累，我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓工作，并被教育局聘為培訓輔導教師。在新課標培訓中，我為全縣語(yǔ)文老師做示范課；在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。
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1、教研內容主題化、課題化
由教研組長(cháng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開(kāi)展的教研主題分別是“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開(kāi)展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習，接著(zhù)進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著(zhù)問(wèn)題研，帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)，帶著(zhù)建議說(shuō)”，從導入、提問(wèn)、小結、評價(jià)語(yǔ)、課堂調控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽(tīng)與評，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問(wèn)題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自2020年以來(lái)，我校有保定市“十二五”規劃立項課題8個(gè)，其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結題。我校還承擔了全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進(jìn)行研究。
2、課例形式多樣化
�。�1）推門(mén)課。主管教學(xué)的領(lǐng)導只要有空閑就去聽(tīng)課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。
�。�2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節研究課，組內開(kāi)展主題教研，人人參與互動(dòng)，共同提高。
�。�3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
�。�4）自我反思課。每位任課教師自錄一節課，自己反觀(guān)自己，自我反思，通過(guò)“照鏡子”，發(fā)現自己課堂中的不足，自覺(jué)改進(jìn)。
�。�5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽(tīng)課改課，再由另一名老師上課，再聽(tīng)再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。
3、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄系統化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”，教師定期收集自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)資料，資料內容全校統一規定目錄，期末統一上交保存。開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長(cháng)。即：每位教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設計、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以向學(xué)校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng )作品評選”工作，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
�。�1）網(wǎng)絡(luò )教研，快捷高效
我們學(xué)校每個(gè)年級有8個(gè)平行班，每?jì)哉Z(yǔ)文書(shū)也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準備。然后把它們統一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò )視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng )建了語(yǔ)文教研組QQ群，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，加強了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎。
�。�2）上模仿課，促新教師快速成長(cháng)
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索，發(fā)現上模仿課對年輕老師的成長(cháng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以模仿名師的評價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)等。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過(guò)程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學(xué)效果。
�。�3）會(huì )診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng )新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導下，提高適應新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索，“會(huì )診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
先自行設計課例，確定“問(wèn)診”(執教)日期。教研組按年級段成立六個(gè)“專(zhuān)家會(huì )診小組”，手持“問(wèn)診單”(課堂觀(guān)察記錄表)進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課。
以精讀課文為例，我們從“目標落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習慣”、“口語(yǔ)表達”、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì )診分析。
通過(guò)專(zhuān)家診察，自我診斷、組內交流、提出建議、吸取建議，再次執教、共同反思、集體研討等環(huán)節，不斷的反思，不斷的研討，執教教師和會(huì )診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏(yíng)，獲得了共同的成長(cháng)。
三、通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預習。
引導學(xué)生課前預習，通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，養成搜集資料，練習查閱的習慣。
2、重視課堂的朗讀訓練。
我們根據語(yǔ)文課標的要求構建了一種以“朗讀課文”作為主線(xiàn)推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀(guān)照，將識字、詞句識記、內容理解、寫(xiě)作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)。
3、重視課堂延伸。
我們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀(guān)念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。并結合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的.“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我校創(chuàng )辦了�？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，并展示給同學(xué)們。
四、以讀書(shū)節為契機，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進(jìn)行嚴格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開(kāi)展活動(dòng)
分年級開(kāi)展不同形式活動(dòng)，進(jìn)行充分準備后，由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織本年級師生開(kāi)展相應的活動(dòng)。一、二年級開(kāi)展寓言故事、童話(huà)故事講讀比賽。三、四年級開(kāi)展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。五、六年級舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展等。
正因為教師的素養在不斷提高，專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長(cháng)著(zhù)，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂(lè )，既勞累著(zhù)，也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結4
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的教研工作重點(diǎn)是“生活化習作”訓練，旨在加強我校語(yǔ)文組教師習作教學(xué)能力，全面提高學(xué)生的習作水平，為學(xué)生提供展示自我的機會(huì )。我校語(yǔ)文組的這個(gè)習作研究活動(dòng)，是尋找溝通生活與習作的良好途徑，即不是一般的生活指導，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作，指導學(xué)生寫(xiě)出反映生活的作文，并在習作中學(xué)會(huì )做人。圍繞這個(gè)工作重點(diǎn)，語(yǔ)文組開(kāi)展了以下工作：
1、組織老師學(xué)習各年級的習作新課標，開(kāi)展好新課程、新問(wèn)題專(zhuān)題研討。
我和主任把各年級的習作新課標復印出來(lái)，分發(fā)給老師們，然后組織老師進(jìn)行學(xué)習、探討。
2、各年級組確立本期習作指導重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習討論，年級組的老師根據學(xué)情和年級的特點(diǎn)等確定了各自的習作指導重點(diǎn)，如一年級的“每天一句話(huà)”、五年級的“觀(guān)察方法的指導”，二年級的“觀(guān)察小動(dòng)物”等。
3、上好了習作研究課，組織老師學(xué)習探討。
語(yǔ)文組分別推選了劉再輝、龍泉、蔡敏老師參加學(xué)校的習作指導課展示。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的《童年趣事》指導課各有特色，她們精心設計教學(xué)內容和課件，親自帶孩子去體驗、感悟，她們的指導課受到孩子們的歡迎，也為語(yǔ)文組的老師起了良好的示范作用。上課之后，語(yǔ)文組及時(shí)組織老師評課、探討，教研氣氛比較濃厚。
4、教師指導學(xué)生寫(xiě)好種植觀(guān)察日記、春游習作等。
對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，習作本身就是生活，兒童的生活越豐富，生活質(zhì)量就越高，習作的空間就越大。語(yǔ)文組的老師利用學(xué)校的花苗種植、春游等活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察，并教給他們觀(guān)察的方法，指導出了一篇篇優(yōu)秀的小作品。
5、六一前夕出好了習作展板，豐富了學(xué)生的生活。
為了慶祝六一，給學(xué)生提供展示習作水平的舞臺，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習積極性，語(yǔ)文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個(gè)年級段展出兩個(gè)作文展板，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查、修改，展板的設計得到領(lǐng)導的肯定。另外，出展板時(shí)曹慧、鐘艷老師出了不少力，體現了語(yǔ)文組工作的合作精神。
6、每班制作了作文集，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣
為了有更多的學(xué)生擁有習作的展示舞臺，加強習作交流的力度，1~5年級每班制作了一本作文集，文集的各具特色，圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等。
7、組建了“小天使”雜志小記者站。
本期語(yǔ)文組活得區優(yōu)秀教研組的光榮稱(chēng)號，蔡敏的習作指導課《天空媽媽的孩子》獲得區最佳創(chuàng )意獎，語(yǔ)文組的老師積極撰寫(xiě)論文，多人次獲得省、市、區及獎勵。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們語(yǔ)文組的老師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干、創(chuàng )新”的準則，在以后的工作中更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)！
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結5
一、加強校本培訓，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，增進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2、展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續分高、中低粘度展開(kāi)主題教研活動(dòng)，教師在學(xué)習、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養學(xué)生的合作交換意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在屢次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。
二、積極展開(kāi)各種教研活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地展開(kāi)校內聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的門(mén)路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規檢查，抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)情勢，認真細致，發(fā)現題目及時(shí)整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校所有班級的古詩(shī)文檢查、講故事比賽，四、五、六年級的作文現場(chǎng)賽、、讀書(shū)節手抄報比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展現了才能。
四、積極展開(kāi)課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交換，取長(cháng)補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校很多語(yǔ)文教師根據自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文、案例、反思、教學(xué)設計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們布滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結6
伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿(mǎn)希望的新年�；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失。
一、強化了教師的培訓
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區教研室組織的語(yǔ)、數教學(xué)研究培訓，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習中。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，讓教師開(kāi)拓視野，并在實(shí)踐中加以運用。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過(guò)示范課，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。平時(shí)加大對課堂檢查力度，抓好學(xué)生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監控，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構充滿(mǎn)活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動(dòng)督導。用先進(jìn)的教育理念指導課堂教學(xué)改革，教師們認真鉆研教材，學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設計、課中聽(tīng)課認真記錄與及時(shí)點(diǎn)評、課后執教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記，學(xué)生作業(yè)、練習冊、習作，進(jìn)行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類(lèi)學(xué)習筆記做的認真細致，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價(jià)，既有童趣，又有特色。
六、存在問(wèn)題：
教研組活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，教研活動(dòng)無(wú)朝氣，啟色不大。主要表現在下面幾個(gè)方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，外出學(xué)習機會(huì )太少。
3、老師上完課后，我們沒(méi)有進(jìn)行評課。
七、努力的方向：
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習的機會(huì )。
一個(gè)學(xué)期結束了，我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，勇于開(kāi)拓，勇往直前。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結7
一年一度的期末考試結束了，標志著(zhù)夏季教學(xué)工作已經(jīng)結束，在全校師生的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監測任務(wù)。但從總體成績(jì)來(lái)看，高樂(lè )小學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有了一的上升，特別是五級的語(yǔ)文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語(yǔ)文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調整，扭轉局面，讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、教師自身素質(zhì)方面：
每個(gè)星期都組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并要求教師除組織的學(xué)習外，還要多進(jìn)行自身學(xué)習，多閱讀書(shū)籍，特別是關(guān)于《新課程標準》等諸多方面的教學(xué)論著(zhù)。每位語(yǔ)文教師都不定期的收看了遠程教育接收的教學(xué)實(shí)錄。讓教師時(shí)時(shí)掌握現代教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，逐步認新課程理念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺階，基本符合基礎教育改革的新水準。
二、校本教研活動(dòng)方面:
兩學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況良好，取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動(dòng)開(kāi)展的次數不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結合農村實(shí)際教學(xué)條件提出了寶貴的意見(jiàn)。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設備，老師們今后使用這一設備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便。讓農村教師看到了現代教育的教學(xué)方法，學(xué)到了自己沒(méi)有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結出一套適合農村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實(shí)惠，這一學(xué)期利用設備進(jìn)行了兩次全片區的教研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習時(shí)積極、主動(dòng)，老師上課時(shí)輕松、簡(jiǎn)易，也體現出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動(dòng)在今后一定要鼓勵教師多實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動(dòng)參與，但工作需要進(jìn)一步的深入開(kāi)展，進(jìn)
一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應現代的教學(xué)，必須鼓勵他們學(xué)習，互相交流意見(jiàn)，要有活到老、學(xué)到老的強烈意識，才能使全校乃至全片區的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過(guò)得硬�？偠灾�，教研活動(dòng)的最終目標：就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、主動(dòng)參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當中一定要多學(xué)習、多總結教學(xué)當中的成敗經(jīng)驗，找出解決問(wèn)題的有效方法。
小學(xué)語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結8
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在教研室和教導室的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研以年段教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，每周利用教研例會(huì )時(shí)間組織語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新課程理念和2020版《課程標準》深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語(yǔ)文教師都積極參與學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極在校內或出縣區、市區、到省里聽(tīng)課，積極參加培訓或學(xué)習；積極參加第二片區教研活動(dòng)或學(xué)科技能競賽，使我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內課例、公開(kāi)課及片區教研聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級的《讓說(shuō)明文上的有語(yǔ)文味》、四年級的《研讀悟情，探究語(yǔ)言》、二年級的《如何指導學(xué)生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語(yǔ)，感悟內容》、玉井小學(xué)的《指導學(xué)生讀好人物對話(huà)》六年級的《學(xué)習作者運用聯(lián)想和想象的方法表達》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽(tīng)課、研討中，集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。故本學(xué)期的研討觀(guān)摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。選送李老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉，《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學(xué)觀(guān)摩，錄制了兩節教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、立足課堂，抓好常規
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期進(jìn)一步按上級常規工作要求和學(xué)校常規實(shí)施細則嚴格、規范這項工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查；通過(guò)常規聽(tīng)課等方式，立足課堂，努力創(chuàng )新，促使我校語(yǔ)文教學(xué)改革深入開(kāi)展。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了調研。在此基礎上，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業(yè)批改等常規的調研，促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時(shí)每月通過(guò)年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時(shí)完成各項任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
四、積極開(kāi)展課題研究
教科研工作在學(xué)校教導室、教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞一個(gè)省級課題兩個(gè)縣級課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。我們將繼續加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
五、存在的不足和努力的方向
存在的不足：主要是有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。再有，個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
此外，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
第二，嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
第三，從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和習作練筆量。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績(jì)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，努力學(xué)習實(shí)踐《新課程標準》，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，同心同德，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
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