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教師跟班學(xué)習個(gè)人總結（通用6篇）
轉眼間一個(gè)豐富多彩的學(xué)習生活又結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習生活，收獲頗豐，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的教師跟班學(xué)習個(gè)人總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結1
20XX年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農墾直屬第一小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次的學(xué)習，主要是借鑒和學(xué)習該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受:
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、服務(wù)教師的領(lǐng)導班子
校長(cháng)及校領(lǐng)導對我們的到來(lái)很是熱情，在我們的學(xué)習過(guò)程中給予了一切必要的幫助、關(guān)心。多年來(lái)，學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)生發(fā)展是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”為辦學(xué)理念，學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下，朝著(zhù)本校的辦學(xué)理念共同耕耘著(zhù)。在我們與校長(cháng)及其他行政領(lǐng)導的交流中，從他們嘴里聽(tīng)得最多的是“服務(wù)”二字。正是因為有這么一個(gè)全身心為教師服務(wù)的團隊，農墾一小的教職工才會(huì )如此敬業(yè)的工作，學(xué)校才會(huì )這樣欣欣向榮地發(fā)展。
三、敬業(yè)的教師隊伍
農墾一小的教師那種默默奉獻而不計個(gè)人得失已達到了較高的境界。在鄭校長(cháng)的引領(lǐng)下，農墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長(cháng)，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長(cháng)注重教師隊伍的建設，為教師提供發(fā)展的平臺，校長(cháng)了解教師個(gè)性化需要，從內心出發(fā)，調整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長(cháng)的心保持一致。
四、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
在農墾一小，學(xué)校雖沒(méi)有明確規定教師坐班制，但所有領(lǐng)導和教師都自覺(jué)在學(xué)校認真工作。特別是胡校長(cháng)除了忙于領(lǐng)導工作，還負責六年級的語(yǔ)文教學(xué)。他一直默默無(wú)聞地努力工作，處處以身作則，帶動(dòng)著(zhù)農墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。
五、科學(xué)管理，明確分工
在這次的跟班學(xué)習中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有專(zhuān)題教研講座、數學(xué)常規教研、等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)導身上，也從鄭校、胡校的`口中，深切地體會(huì )到:學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
六、先進(jìn)的教學(xué)方法。
認真聽(tīng)取了幾節常態(tài)的同課異構課，印象十分深刻:
(1)老師語(yǔ)言精煉，表述清晰、準確。
(2)教學(xué)過(guò)程構思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重知識的拓展，層次清楚，過(guò)渡自然。
(3)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng )新;以一個(gè)引導者、合作者的角色關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。
(4)合理運用多媒體教學(xué)，適時(shí)適度，合理高效，教得實(shí)，學(xué)得活。
七、有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習，我一邊觀(guān)課，一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現，我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授，接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì )深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
八、明確了自己以后教學(xué)的方向
教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過(guò)跟班學(xué)習，使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更加的專(zhuān)業(yè)，使我們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要創(chuàng )造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結底是培養習慣。無(wú)論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點(diǎn)點(diǎn)，每天美麗一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
10天前我帶著(zhù)困惑而來(lái)，10天后我帶著(zhù)喜悅滿(mǎn)載而歸，本次跟班學(xué)習讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無(wú)限的生機。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長(cháng)，也許會(huì )遇到這樣那樣的困難，無(wú)論怎樣，我們都要以飽滿(mǎn)的情趣去克服一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結2
12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺�，F總結如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。
踏入城關(guān)三小小學(xué)校門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機。
一個(gè)星期的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)年級每一位教師一學(xué)期內都要上一節以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎。
在城關(guān)三小小學(xué)無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會(huì )課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。無(wú)論是班級日志，還是代課記錄;無(wú)論是家訪(fǎng)活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。他們的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和曾校長(cháng)的平實(shí)講話(huà)中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，她以她自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、教師精心準備的公開(kāi)課，讓我們聽(tīng)了贊口不決
特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會(huì )的非常深刻，各個(gè)教學(xué)的設計都非常的新穎獨到，教學(xué)方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問(wèn)題》讓我受益匪淺，以及曾校長(cháng)上的數學(xué)活動(dòng)課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂(lè )課等等聽(tīng)了20來(lái)節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習，去揣摩，加工運用到自己的教學(xué)中。
短短的7天，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，城關(guān)三小小學(xué)成功的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的.酸甜苦辣。
這次組織的新教師跟班學(xué)習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。7天聽(tīng)課學(xué)習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般的課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專(zhuān)題討論，等等
作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現三小的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結3
為更好地發(fā)揮城區幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強農村幼兒師資隊伍建設，提升農村幼兒教師教學(xué)水平，我園根據縣教科局《臨澤縣加強城鄉幼兒教師交流促進(jìn)城鄉學(xué)前教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和《關(guān)于組織農村幼兒教師到城區幼兒園跟班學(xué)習的通知》精神，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)組織了跟班學(xué)習工作。具體情況總結如下：
一、跟班學(xué)習教師基本情況
20XX年秋學(xué)期—20XX年春學(xué)期，共有26名農村教師到我園進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習。這些教師分別來(lái)自倪家營(yíng)中心幼兒園、新華鎮西街幼兒園和沙河學(xué)區各小學(xué)。來(lái)自倪家營(yíng)中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學(xué)工作，來(lái)自沙河學(xué)區各小學(xué)的16名教師，大部分在小學(xué)班和幼兒園交叉帶課，個(gè)別教師只帶小學(xué)班的課，沒(méi)有幼兒園工作經(jīng)歷。
二、開(kāi)展跟班學(xué)習工作情況
1.領(lǐng)導重視，目標明確。為了組織好本次跟班學(xué)習工作，我園提出了明確的學(xué)習目標：盡快熟悉幼兒園一日活動(dòng)流程；樹(shù)立保教并重的教育觀(guān)念；促進(jìn)帶班能力、教學(xué)能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學(xué)習工作由園長(cháng)統籌安排，教務(wù)主任具體負責，包括日常管理、教育教學(xué)工作指導、課堂教學(xué)評價(jià)、資料的整理匯總等。
2.安排具體，責任到人。為了使本次跟班學(xué)習目標落到實(shí)處，我們將跟班學(xué)習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學(xué)工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。
3.一視同仁，嚴格要求。跟班學(xué)習教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習幼兒園的各項規章制度，要求她們按時(shí)上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學(xué)習期間和其他教師一樣，制作教具、課件，寫(xiě)幼兒觀(guān)察記錄、家訪(fǎng)筆記等。在跟班學(xué)習結束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關(guān)心幫助。
4.選派經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)化程度強的教師進(jìn)行指導。為了使跟班學(xué)習教師在短短的一個(gè)月內學(xué)有所獲，我園選派大班班級工作成績(jì)優(yōu)秀，帶班經(jīng)驗豐富、教師綜合素質(zhì)較高的4個(gè)班級，作為跟班學(xué)習班級，對跟班學(xué)習教師進(jìn)行全面指導。
5.考核形式豐富，評價(jià)全面。為了全面了解跟班學(xué)習教師在跟班學(xué)習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒教師跟班學(xué)習工作日志》、《農村幼兒教師跟班學(xué)習課堂教學(xué)評價(jià)表》、《農村幼兒教師跟班學(xué)習考核表》，從多方面對她們進(jìn)行考核評價(jià)。一是跟班學(xué)習教師每日填寫(xiě)一份《幼兒教師跟班學(xué)習工作日志》，詳細記載當天的工作學(xué)習情況，并由指導教師簽注意見(jiàn)；二是跟班學(xué)習的最后一周，跟班學(xué)習教師上一節匯報課，幼兒園組織骨干教師進(jìn)行評價(jià)打分；三是跟班學(xué)習教師填寫(xiě)《農村幼兒教師跟班學(xué)習考核表》，對自己一個(gè)月來(lái)的`工作學(xué)習情況進(jìn)行自評，然后由指導教師從安全護導、課堂教學(xué)、家長(cháng)工作、保育工作五個(gè)方面進(jìn)行等級評價(jià)；四是幼兒園根據以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行匯總定級。
三、好的經(jīng)驗及做法
1.固定跟班學(xué)習班級及指導教師。一年來(lái)我們將跟班學(xué)習班級固定到了大班的四個(gè)班，這樣做是應為，在農村教師跟班學(xué)習期間班級頻繁的更換教師，會(huì )對幼兒以及班級教師的工作帶來(lái)很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴(lài)性會(huì )減弱。頻繁更換教師所帶來(lái)的影響會(huì )比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過(guò)幾輪的指導經(jīng)驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時(shí)效性。
2.對跟班學(xué)習教師進(jìn)行回訪(fǎng)。跟班學(xué)習教師的跟班學(xué)習工作結束后，我園又對她們進(jìn)行了跟蹤回訪(fǎng)指導�；卦L(fǎng)中各校領(lǐng)導一致反映，跟班學(xué)習回去的教師，教育理念、工作作風(fēng)有了很大的轉變，教師的帶班、教學(xué)能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高。我們在詳細了解了學(xué)區及農村幼兒園的實(shí)際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見(jiàn)和建議：農村教師應該從主觀(guān)上努力，轉變自己的觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，要將在城區幼兒園學(xué)到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長(cháng)效機制，并結合農村幼兒園客觀(guān)實(shí)際條件，積極對學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行整合、創(chuàng )新性的實(shí)踐應用。
四、存在的問(wèn)題
1.沙河學(xué)區的一部分教師不能按時(shí)到崗，使我園跟班學(xué)習教師所在的班級有很長(cháng)時(shí)間是兩個(gè)人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。
2.跟班學(xué)習時(shí)間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來(lái)了一定的影響，部分家長(cháng)對此也有意見(jiàn)。
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結4
中學(xué)跟班學(xué)習，擔任初一年級80班的語(yǔ)文教學(xué)。在這一年的學(xué)習期間里得到了學(xué)校領(lǐng)導，教研組的大力支持，并由陳瓊副校長(cháng)親自指導，學(xué)到了很多東西，收獲了許多寶貴的意見(jiàn)，教學(xué)方面有了一定的提高，在班級管理方面也有了一定的經(jīng)驗�，F將我在靈城三中的跟班學(xué)習情況總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去，積極地參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
備課：從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課，認真的利用好每周三的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的`能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
輔導：我利用星期三的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。
作業(yè)：根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向指導老師學(xué)習，和他們討論教學(xué)方面的心得，遇到教學(xué)上的難題及時(shí)向他們請教。
本學(xué)期共聽(tīng)課20，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中，自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
雖然跟班學(xué)習只有一年的時(shí)間，但是我會(huì )好好珍惜這個(gè)難得的機會(huì )，靈城三中的教師有著(zhù)豐富，獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，很值得我們年輕教師去學(xué)習，在今后的教學(xué)中我會(huì )繼續努力，爭取再上一個(gè)臺階。
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結5
為期兩周的緊張而忙碌的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了，回想兩周來(lái)的跟班學(xué)習，感慨萬(wàn)分。在這兩周的跟班學(xué)習中，心中有太多的震驚與感悟，通過(guò)觀(guān)摩了蓮龍幼兒園和東浦幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、課程設置、課題研究、一日活動(dòng)開(kāi)展，我想用精心、用心、盡心來(lái)形容這兩個(gè)園所的工作。孩子們在這樣的環(huán)境中成長(cháng)是如此幸運，老師們在這樣的團隊中工作也是如此幸�！，F簡(jiǎn)單地談?wù)剝芍軄?lái)跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。
一、精心——管理層科學(xué)管理、精心規劃
來(lái)到幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳染目受到教育。通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
園領(lǐng)導班子業(yè)務(wù)精干、團結務(wù)實(shí)干實(shí)事。首先，這里的每個(gè)領(lǐng)導都是教學(xué)能手、名師，他們具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神、實(shí)事求是的作風(fēng)，善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于學(xué)校的活動(dòng)中。其次，他們中的每一位都承擔著(zhù)與其他教師同樣的教學(xué)任務(wù)，再次是領(lǐng)導們工作做得很仔細，從不放過(guò)每一個(gè)細節。他們小到年段長(cháng)，大到園長(cháng)、副園長(cháng)，分工非常明確，且責任到人，層層落實(shí)環(huán)環(huán)相扣，時(shí)刻作老師們的表率。
其次是校園環(huán)境。有藝術(shù)幼兒園之稱(chēng)的蓮龍幼兒園和花園式幼兒園的東浦幼兒園，這兩個(gè)園所的綠化工作做的很好。一個(gè)學(xué)校的綠化工作做得好沒(méi)有什么新奇，但要做到校園里的樹(shù)和草坪都很青翠茂密，整個(gè)校園卻沒(méi)有任何一塊地方有一點(diǎn)兒落葉雜堆；校道上沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，卻沒(méi)有一片垃圾亂丟在地上，這就不簡(jiǎn)單！從中可以體現出校園的管理很到位。校園的墻壁上掛有一些具有教育意義的讀本，墻壁是死的，但老師們在這些墻壁上貼上一些畫(huà)、圖案等，做笑臉墻、涂鴉墻、班級植物角等，這些墻壁就是“活”了，從中可以看出教師的別出心裁。
再次是教室的布置。在跟班時(shí)我們發(fā)現每個(gè)教室的布置都充滿(mǎn)了童趣，很美觀(guān)又有藝術(shù)感。教師很會(huì )廢物利用，像一些蛋糕盒、月餅盒，都很拿來(lái)放些小物件或是教具，一些塑料瓶畫(huà)上圖案，懸掛起來(lái)很美觀(guān)。教室里的所有物品都分類(lèi)擺放得很整齊，每盤(pán)幼兒的操作材料上都貼有對應的標記，幼兒玩完玩具后，自己收拾玩具放到柜里。東西擺整齊了，要拿什么東西，一目了然。這一切都給人一種感覺(jué)：有規則、有秩序。
第四，是幼兒園空間利用。蓮龍幼兒園和東浦幼兒園校園面積不大，可在園領(lǐng)導的精心安排下，教師閱覽室、幼兒園閱覽室、游戲室等各功能室一應俱全，讓我印象深刻的是各層走廊的利用，游戲時(shí)，走廊變成建構室、音樂(lè )室娃娃家等，在有限的空間中為幼兒拓展游戲學(xué)習的空間。
二、用心——教師們情系幼兒，像母親般用心地愛(ài)每個(gè)孩子
1、老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)“有了好領(lǐng)導，就有一所好學(xué)�！�。每一天，饒園長(cháng)帶著(zhù)班子成員站在大門(mén)口迎接每一個(gè)孩子，也許正是這些領(lǐng)導的以身作則、嚴于律已的行為感染著(zhù)教師們，這里的教師從早上7：30開(kāi)始一直到晚上6:00都能看到老師在校園、班級中忙碌的身影，他們常常利用中午午休和傍晚幼兒離園后的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)上的學(xué)習和交流，可他們卻沒(méi)有半句怨言，無(wú)怨無(wú)悔。
2、持續性的幼兒常規培養在這兩所幼兒園，我們不難發(fā)現幼兒的常規特別好，一日活動(dòng)中，幼兒上下樓、晨間活動(dòng)、吃點(diǎn)心、戶(hù)外體育活動(dòng)等，相對來(lái)說(shuō)比較容易亂的環(huán)節，但我們看到幼兒都很有序、很自律，幾乎看不到大喊大叫、推拉、吵鬧、亂跑等現象。例如每日的晨練活動(dòng)，幼兒積極參與性很強，孩子們在教師的帶領(lǐng)下有序、愉快的游戲。在早操時(shí)間，音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。接著(zhù)是班級早點(diǎn)時(shí)間，孩子們聽(tīng)著(zhù)輕柔的音樂(lè )，從剛才的晨間體鍛活動(dòng)中慢慢舒緩、安靜下來(lái)，孩子們在老師的組織下安靜的有序的、津津有味的吃著(zhù)早點(diǎn)。
最有序的是進(jìn)區活動(dòng)，孩子們不用老師多余的語(yǔ)言去說(shuō)，安靜自覺(jué)地拿著(zhù)進(jìn)區卡選擇自己喜歡的區域，然后在進(jìn)區卡后面用蠟筆涂上所在區的顏色，而這個(gè)卡的.設計是一周五天數的安排，而孩子每次一進(jìn)區都要在后面涂上顏色，而一周進(jìn)區安排不能全是一個(gè)區的標志，至少要三個(gè)以上，在這個(gè)環(huán)節中，我們沒(méi)有聽(tīng)到幼兒爭吵的聲音。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好。
在跟班級學(xué)習期間，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖說(shuō)大班孩子根據現在年齡的發(fā)展，在很多方面孩子們都可以在不需要老師提醒的情況下能自覺(jué)地完成，但在很多方面還是跟教師的指導有關(guān)的，如孩子們的自覺(jué)，積極，主動(dòng)都息息相關(guān)。孩子們的輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我曾詢(xún)問(wèn)班上的老師如何進(jìn)行班級常規培養，老師笑笑說(shuō)：“從小班開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)抓。前兩個(gè)月，累趴下”我知道這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，老師是付出了很大的努力的，可見(jiàn)她們的常規教育做得多細多實(shí)。
3、建立在愛(ài)與尊重之間的愛(ài)心
跟班學(xué)習這幾天來(lái)，從老師們的點(diǎn)滴工作中深刻感受到了她們對孩子的愛(ài)和尊重。例如，早晨，孩子們在吃點(diǎn)心，有一位孩子不小心將點(diǎn)心打翻了，一些孩子立即起哄嚷嚷。老師沒(méi)有責備孩子的失誤，而是告訴大家：“他不是有意的，你們笑話(huà)他，他會(huì )很難過(guò)的，笑話(huà)別人可不好�！焙⒆觽凂R上安靜下來(lái)。之后，生活老師快速的把地面清潔干凈了，沒(méi)有露出半點(diǎn)不滿(mǎn)。又如，自由活動(dòng)時(shí)間，教師讓孩子們自愿上臺為大家表演節目。一個(gè)小女孩很積極的參與了表演，雖然她的表演很生澀，表情、動(dòng)作也都不夠到位，但她很認真地表演。老師笑瞇瞇的表?yè)P她說(shuō)：“你表演的太棒了，一定能成為一個(gè)很好的演員的”當然我看到這樣的例子還有很多，從老師們的一字一句中，透露出了她們對幼教工作的熱愛(ài)，她們用耐心和寬容，贏(yíng)得了孩子、家長(cháng)的尊敬，也使我對東浦幼兒園的老師產(chǎn)生了敬佩。幼兒園教師的工作是瑣碎而辛苦的，堅持每一天都耐心、細心的對待孩子，尊重他們，平等的對待他們，確實(shí)需要老師從內心深處充滿(mǎn)對孩子的愛(ài)，才可以做到。一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、都會(huì )使孩子們充滿(mǎn)信心、得到鼓勵。這也使我很有感觸，只有輕聲細語(yǔ)、像慈母般地去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，時(shí)而像朋友般近距離的和孩子交談，因此孩子才會(huì )很聽(tīng)老師的話(huà)，才會(huì )在教學(xué)活動(dòng)中形成良好的常規，才會(huì )讓孩子樹(shù)立自信、成為真正的學(xué)習主人，愉快有序地去游戲、去學(xué)習，從而受到良好的活動(dòng)效果。
4、扎實(shí)的教研活動(dòng)長(cháng)效機制
通過(guò)與饒園長(cháng)及班級老師的交流，初步了解了一些東浦幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)的情況。東浦幼兒園的教研工作做得十分扎實(shí)，她們把長(cháng)期性和有效性擺在了開(kāi)展教研工作的首位，建立起了幼兒園教研工作的長(cháng)效機制，形成了教研活動(dòng)制度化的特點(diǎn)。比如：每學(xué)期每位老師必須組織一個(gè)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓全園的老師互評互學(xué)；每?jì)芍芊帜昙壗M集中備課等。這次東浦幼兒園安排我們觀(guān)摩了小、中、大班段教師們的集中備課，她們根據下兩周的教學(xué)內容、教具準備進(jìn)行了討論。整個(gè)集中備課過(guò)程，氣氛輕松，老師們發(fā)言積極踴躍。當討論下周教學(xué)所需教具時(shí)，教師們會(huì )一起積極的想辦法去收集，很好的實(shí)現了資源共享。集中備課為東浦幼兒園的老師們搭建了一個(gè)相互交流、相互探討、相互學(xué)習的平臺。它不僅能幫助教師解決工作中遇到的難題、困惑，還有效促進(jìn)了教師整體業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)通過(guò)資源共享，也使教學(xué)準備工作變得更為輕松。在這次跟班學(xué)習期間我們還觀(guān)摩了幾節公開(kāi)課和常態(tài)課，雖然是常態(tài)課，但正是由于常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)，讓我親身感觸東浦幼兒園教師深厚的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)內涵，精湛的教學(xué)藝術(shù)。我想在這樣的團隊中，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必然是快速的。
三、盡心——自覺(jué)地盡職盡責、服務(wù)幼兒
作為一名教師首先應具備的是強烈的責任心,特別是我們幼兒教師,責任心顯得尤為重要,因為我們面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子,他們身體、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟,這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關(guān)心孩子,要有特殊的工作責任心。這種工作責任心具體而言就是必須自覺(jué)地、主動(dòng)地、盡心盡力對孩子們負責、對家長(cháng)負責、對幼兒園負責。在東浦幼兒園，我們看到了這種主動(dòng)的責任心。每一天保育教師3-4次必須在孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)為孩子們墊上汗巾，運動(dòng)完馬上取出洗凈；教室的小閣樓上，就是老師們的辦公室，每班三位教師寸步不離孩子們的身邊，當孩子們有需要時(shí)，隨時(shí)為孩子們服務(wù)；食堂的炊事員只有4人，每周為孩子們創(chuàng )新一種菜肴、一份點(diǎn)心，每天變著(zhù)花樣為300多位孩子們制作豐富的餐點(diǎn)，為孩子的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。雖然，這些看似普通的工作，但要做好也不是一件容易的事，但東浦的保育員和炊事員是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現她們對孩子的盡心盡責。
四、培訓學(xué)習的收獲與感悟
一是開(kāi)闊了眼界。這次跟班學(xué)習，大大開(kāi)闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀(guān)念、新做法，也有了許多自己的感悟和思考，這對我今后的工作將有很大的影響。
二是更新了教育教學(xué)觀(guān)念。跟班學(xué)習期間，通過(guò)與教師交流等，使我更新了教育教學(xué)觀(guān)念，收獲了先進(jìn)的教學(xué)思想，收獲了新穎的教學(xué)方法，收獲了管理經(jīng)驗，更收獲了充實(shí)與快樂(lè )。
三是增強了責任意識，提高了師德水準。兩周的跟班學(xué)習雖然短暫但我們在東浦幼兒園領(lǐng)導和優(yōu)秀教師人格的感染下，更加明確自己的責任，也更加熱愛(ài)教育事業(yè)，原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更豐富的內涵和提升。
四是學(xué)會(huì )了積極地反思自己的教育行為。東浦幼兒園老師們習慣的教學(xué)反思、總結給了我很大鞭策，讓我著(zhù)實(shí)感覺(jué)到教育教學(xué)反思的好處，它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。
曾聽(tīng)一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“對培養人的培養，比直接培養人更重要�！蓖ㄟ^(guò)此次的跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，精心、用心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我收獲成功!
教師跟班學(xué)習個(gè)人總結6
根據楚雄師院的學(xué)習安排于20xx年11月11日至11月28日，在開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)跟班研修期間，我感受到了這個(gè)學(xué)校的七彩陽(yáng)光。學(xué)校的師生的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不體現現代教學(xué)的生本教學(xué)理念。通過(guò)看課，參加教研活動(dòng)，許云德老師指導上課的實(shí)踐課，我得以學(xué)習到楚雄市先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)規范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng )新特色的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習名師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，為提高我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。此次跟班學(xué)習總結如下：
對我們跟班學(xué)員，他們是友善的、真誠的，陽(yáng)光的。我感受到該學(xué)校領(lǐng)導、教師們、對學(xué)校的愛(ài)、對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生對同事的愛(ài)。他們無(wú)論工作多么繁重艱巨，卻始終保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，他們善于控制情緒，能與他人、與工作和諧相處，他們能夠正確地評價(jià)自己，他們樂(lè )于學(xué)習，善于根據教學(xué)需求與自身不足積極提升知識道德素養水平，具備了陽(yáng)光教育的能力。
他們的課堂是陽(yáng)光的，是有效的，更是高效的。教師能給予學(xué)生溫暖的陽(yáng)光，能夠關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，對學(xué)生表現出極大的理解、信任與寬容，課堂上學(xué)生學(xué)習是主動(dòng)，自主的，發(fā)言是積極的，并且時(shí)間是足夠的，師生關(guān)系也是民主平等的。
對我們的指導，他們是嚴謹認真的，像陽(yáng)光一樣透明、一樣真誠。我們除了進(jìn)自己的跟崗班級，向自己的指導老師學(xué)習外，還可以參加他們學(xué)校的'一切教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習，同時(shí)還可以在學(xué)校為我們給予的聽(tīng)推門(mén)課的優(yōu)惠政策下跨年級、跨學(xué)科地向更多的教師學(xué)習。特別是我們小組還被安排在匯報總結那天上匯報課。他們給予了高度的重視，由負責教學(xué)的教導主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、有教學(xué)經(jīng)驗的教師和我的指導教師組成的小組利用他們的課余時(shí)間專(zhuān)門(mén)為我的課進(jìn)行打磨，犧牲了他們的休息時(shí)間和培優(yōu)輔差的寶貴時(shí)間，他們給予了我很多的鼓勵和幫助，我被他們那種對待教育教學(xué)工作的執著(zhù)和嚴謹認真的態(tài)度以及對我的諄諄教誨感動(dòng)著(zhù)。通過(guò)跟班研修學(xué)習，無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會(huì )和巨大的改變，同時(shí)我們在這次跟班研修學(xué)習中，做到了團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。所以我要做到以下幾點(diǎn)：
一、保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎的職業(yè)素養，我覺(jué)得如果老師對孩子沒(méi)有愛(ài)心，他一定不可能是一個(gè)好老師，他也不可能在工作中體會(huì )到快樂(lè )。所以熱愛(ài)教育并保持一顆仁愛(ài)之心。新教師走上課堂容易忽略平時(shí)表現一般的孩子，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也要把關(guān)愛(ài)撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。
二、走進(jìn)兒童的世界，才能培養世界的兒童。一個(gè)新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應該多和孩子們交流，多問(wèn)他們一些問(wèn)題，多記錄他們的行為，多思考。
三、謙虛多問(wèn)，多向老教師們請教。向老師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生常規的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺(jué)，要知道老師也要會(huì )表演。
四、先多聽(tīng)課，再多上課。多去聽(tīng)別人的課，學(xué)習別人的經(jīng)驗，同時(shí)也讓別人來(lái)聽(tīng)自己的課，提出寶貴意見(jiàn)，這是一種最有效的提高方法。
五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說(shuō)好普通話(huà)，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)好粉筆字在室內課中也是很有用的。
六、多表?yè)P鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤，動(dòng)口不動(dòng)手，可以用一些方法，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判，不讓他參加喜愛(ài)的游戲對他來(lái)說(shuō)是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來(lái)的有效。
總之，要想當一個(gè)好的小學(xué)體育老師，要贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣，善待學(xué)生。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著(zhù)名的心理學(xué)家亞佛亞德寫(xiě)過(guò)一本《人生對你的意義》。他在書(shū)中說(shuō)：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類(lèi)的失敗，都出諸于這種人�！彪y于想象一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的老師
能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣、善待學(xué)生。一位教師，只有當他真心地對自己的學(xué)生感興趣、能善待自己的學(xué)生的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能當好受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎的小學(xué)體育老師
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