德育教育總結（精選20篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的德育教育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育教育總結 篇1
一、課題研究的意義
1、問(wèn)題的提出
小學(xué)德育教育是全社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題，但德育工作常常給人一種落伍的感覺(jué)，德育的觀(guān)念、內容、方法往往跟不一社會(huì )發(fā)展的要求和學(xué)生身心發(fā)展的變化，德育效果往往是“事倍功半”。美國著(zhù)名未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò )，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界�！边@句話(huà)被印在有關(guān)國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍上的封面上，固然有明顯的商業(yè)廣告意味，但是隨著(zhù)“網(wǎng)絡(luò )”及其有關(guān)概念愈來(lái)愈深地進(jìn)入尋常百姓生活，誰(shuí)能無(wú)視計算機網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的社會(huì )生活各個(gè)方面的巨大變革呢？當然，現在我們還不能說(shuō)：“世界已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”，但是我們可以說(shuō)世界正在走進(jìn)“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”。今天的教育如果不從這樣一個(gè)時(shí)代特征出發(fā)，我們就不能指望獲得什么積極的成果。
科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，計算機已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，被廣大家長(cháng)和學(xué)生廣泛并熟悉。小學(xué)《信息技術(shù)》課的開(kāi)設，又一石激起千層浪，打破了傳統信息德育教育的一元化的框架。為此，有必要研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育活動(dòng)與傳統德育活動(dòng)的交互關(guān)系，形成優(yōu)勢互補，構成教育效益的最大化。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育活動(dòng)是以網(wǎng)絡(luò )為背景，以小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)為載體，促進(jìn)小學(xué)生思想品德形成的一種全新的活動(dòng)�！霸诨顒�(dòng)中求知，在活動(dòng)中成人”是我們課題的觀(guān)點(diǎn)。
傳統的一元化德育活動(dòng)有其本身的優(yōu)勢和局限，其優(yōu)勢表現在，通過(guò)德育活動(dòng)，進(jìn)行人與人之間最親密最直接的接觸，尤其是周?chē)娜耍ò▽W(xué)生、老師、父母）的以身示范起到教育功能，這是任何先進(jìn)教育都無(wú)法取代的。但這種傳統的德育活動(dòng)，在大多數情況下，以說(shuō)教形式呈現，學(xué)生豐富的內心世界難以激活，加上受到時(shí)間和空間的制約，教育效果大大地打了折扣。
網(wǎng)絡(luò )的出現，造就了新的教育環(huán)境。拋棄了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育研究，是一種教育缺乏，是一種教育資源的浪費，鐵定是教育的一大敗筆。資料顯示，已有的網(wǎng)絡(luò )德育研究在我國鳳毛麟角，且大多數重理論說(shuō)教，輕實(shí)踐行為，難以誘發(fā)兒童入情入境的興趣。而本課題融入網(wǎng)絡(luò )的德育活動(dòng)研究，無(wú)論在時(shí)間和空間上實(shí)現了教育的最大享用，全方位、新視覺(jué)調動(dòng)了活動(dòng)者參與的積極性。因此網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育活動(dòng)作為新的德育活動(dòng)載體，是科技和教育發(fā)展的必然，同時(shí)促進(jìn)了德育跨越式發(fā)展。
2、理論依據
《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)研究》課題的理論依據是馬克思關(guān)于活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)和國務(wù)院《關(guān)于加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》。
1、馬克思認為，活動(dòng)是人對于外部世界的一種特殊的對待方式，是個(gè)體生存的基礎和發(fā)展的特別方式。正是由于活動(dòng)，個(gè)體和社會(huì )化與個(gè)人才屬真正實(shí)現，而教育活動(dòng)作為一種特殊意義上的人類(lèi)活動(dòng)，它屬于主體的實(shí)踐活動(dòng)，是以改造自己的主觀(guān)世界塑造主體為目的的活動(dòng)，具有主動(dòng)性和能動(dòng)性。
2、國務(wù)院《關(guān)于加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》中指出，他們的思想道德建設狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想 道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統，是黨和國家的事業(yè)有繼有人的重要保證。切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì )實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(cháng)的良好氛圍和社會(huì )環(huán)境，廣大未成年人的綜合素質(zhì)不斷提高。
加強未成年人思想道德建設必須遵循的原則：
1、堅持貼近生活，貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又適應未成年人身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè )，循序漸進(jìn)。
2、重自學(xué)實(shí)踐，自主參與，引導未成年人在學(xué)習道德知識的同時(shí)，遵循道德規范。
二、課題研究的目的和內容
1、幾個(gè)重要概念的界定
德育：“德育”是“道德教育”的簡(jiǎn)稱(chēng)，現行“德育”諸概念形成了一套金字塔形的概念層級：
�、夙攲�，稱(chēng)為“德育”，為總稱(chēng)。
�、诘诙䦟訛檎谓逃�、思想教育、道德教育和心理品質(zhì)教育。
�、鄣谌龑訛閻�(ài)國主義教育、社會(huì )主義教育、集體主義教育等十余種教育。
�、艿讓樱杭磳W(xué)校中實(shí)施的“德育”。
德育活動(dòng)：在課題研究中是指學(xué)校通過(guò)不同途徑和方法達到德育的目的。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)：在課題研究中是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境達到德育的升華。
2、課題研究的目的
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)是研究小學(xué)德育活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的開(kāi)展。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下研究小學(xué)德育活動(dòng)，教育面向每一個(gè)學(xué)生，形式多樣，小學(xué)生樂(lè )于接受，是德育活動(dòng)現代化發(fā)展的必然趨勢，是對現行德育活動(dòng)模式的挑戰，是德育活動(dòng)歷史上的一次偉大變革。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)戰略高地，我們作為教育者，必須搶先占領(lǐng)這個(gè)高地，20xx年以來(lái)，開(kāi)明出版社和廣州教育出版社相繼分別出版了《青少年網(wǎng)絡(luò )道德教育》和《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的中小學(xué)德育》兩本書(shū)。
這些文章和書(shū)籍從不同側面探討了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò )德育如何開(kāi)展的問(wèn)題，提出了學(xué)校德育必須由傳統封閉的限制性的德育，轉變?yōu)橐詫?shí)現美好人性為目的'、開(kāi)放的發(fā)展性德育等新理念、新見(jiàn)解、新對策。我們課題組就是研究如何在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展德育活動(dòng)。使學(xué)生從空洞的說(shuō)教進(jìn)入到兒童的實(shí)踐體驗活動(dòng)，誘發(fā)兒童入情入境的興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生中與人合作與交流，在人格中得到熏陶。學(xué)會(huì )如何做事，怎樣做事，學(xué)會(huì )在小環(huán)境和大環(huán)境中與人合作與交流，學(xué)會(huì )怎樣做人，做什么樣的人，讓自己健康成長(cháng)，積極向上。
3、課題研究的內容
�、倬W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校園中的小學(xué)德育活動(dòng)研究
A、校園文化活動(dòng)
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強校園文化建設，豐富校園文化內涵，拓展同學(xué)們的文化視野，展示學(xué)校學(xué)子的豐富文化的生活，我校每年舉辦為期一周的文化節。傳統的德育活動(dòng)中我校編印的校報《雛鷹》、�？秾W(xué)習·探索·創(chuàng )新》得到了學(xué)生和家長(cháng)的青瞇。在課題研究中，我們課題組的成員利用資源共享，為校報、�？峁└鼮楸憬�、更能陶冶學(xué)生情操、增長(cháng)學(xué)生知識的窗口，受到學(xué)生和家長(cháng)的好評。3209名學(xué)生中有2137名學(xué)生訂閱了�？�。實(shí)踐證明網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校園文化活動(dòng)更能受到老師和學(xué)生的歡迎。
B、學(xué)科活動(dòng)
人類(lèi)進(jìn)入21世紀，科技飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應用，國際競爭日益強烈，這樣就形成了教育在綜合國力中的基礎地位。國力的強大取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數量。而各類(lèi)人才的形成，最主要的取決于基礎教育。根據我國的國情和基礎教育的實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力和愛(ài)國主義精神是目前我們面臨的重任。
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)生的主體性原則得到充分的體現。我校六年級教師張艷華在教授人教版語(yǔ)文第十一冊《桂林山水》一課時(shí)，將語(yǔ)文和信息技術(shù)充分地整合。在教學(xué)中，不是教師教學(xué)生怎樣學(xué)，而是給學(xué)生提供信息技術(shù)的學(xué)習手段，學(xué)生自己決定怎樣學(xué)，教師既是指導者，又是參與者。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識，而且感受到美，覺(jué)得祖國山水的美，更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)大自然。愛(ài)國主義熱情在美中得到升華。學(xué)生借助信息技術(shù)，自己組織、自己完成。在活動(dòng)中成長(cháng)，成為活動(dòng)的主人。得到了學(xué)的知識和受到了德育的教育。
興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng )造力的必要條件。一個(gè)人只有對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才能啟動(dòng)思維，才會(huì )主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的辦法，才會(huì )主動(dòng)獲取相關(guān)的知識，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，我校教師王惠在教授《小花貓找汗》一課，首先用投影機出示“一只小花貓四處尋找……（動(dòng)畫(huà)效果），”然后揭示課題后，同學(xué)們一起與小花貓過(guò)橋找生字，讀正確就能過(guò)橋，在花園里找出生字讀正確才能到達目的地。這時(shí)同學(xué)們不僅對知識感興趣，同時(shí)對新的手段和新的方法興趣盎然，覺(jué)得我們國家了不趣，更加勤奮讀書(shū)，為祖國的繁榮富強而努力。
在課件的運用上，我們的研究方向除了學(xué)到新知識外，另外真正地投入到我們的學(xué)生身上來(lái)，我們的教師不斷調整自己的教學(xué)理念和方法，達到事半功倍的效果。
C、班隊會(huì )活動(dòng)
祖國是生我養我的地方，我們每一個(gè)中華兒女像愛(ài)自己母親一樣地愛(ài)著(zhù)我們的祖國。古往今來(lái)，愛(ài)國主義精神是中華之魂，是光照千秋的高尚情操，是引導我們走向繁榮昌盛、勇往直前的火炬。愛(ài)國，就意味著(zhù)國家的利益高于一切，就意味著(zhù)無(wú)條件地服從祖國的召喚。在班隊會(huì )上我校五年級老師召開(kāi)主題班隊會(huì )：“愛(ài)國主義”專(zhuān)題。我校舉行的班隊會(huì )中，“兒童讀詩(shī)”是著(zhù)名學(xué)者南懷瑾倡導的一項活動(dòng)，其理念是利用兒童記憶力發(fā)展的黃金期，引導他們背誦古代經(jīng)典詩(shī)文�！皟和x詩(shī)”可以了解傳統文化，造就文字功底，陶冶情操。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，我們搜索古代經(jīng)典的詩(shī)文，讓學(xué)生誦讀、體驗、感悟文學(xué)的功底。
D、特色活動(dòng)
興趣小組活動(dòng)旨在通過(guò)活動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生知識面，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師和學(xué)生一起利用網(wǎng)絡(luò )搜索引擎，搜索到田徑乒乓球、微機、籃球、書(shū)法、繪畫(huà)、小發(fā)明、無(wú)線(xiàn)電制作、手工制作等方面的知識。近兩年學(xué)生有26人在市田徑比賽中獲獎，有135人在微機奧林匹克競賽中獲獎，書(shū)法在市、區、校有67人獲獎，小發(fā)明有72人獲獎，無(wú)線(xiàn)電制作在市有6人獲獎，手工制作在校有125人獲獎，演講有9人獲獎，征文有27人獲獎，興趣小組的同學(xué)網(wǎng)絡(luò )下嘗到了甜頭。他們的活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )密不可分，同時(shí)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神增強了。
�、诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家庭中的小學(xué)德育活動(dòng)研究
日本前首相海部俊樹(shù)于93年參加第三屆《北京——東京城市問(wèn)題》學(xué)術(shù)討論會(huì )時(shí)發(fā)言：“德育必須從學(xué)齡前由家庭抓起”。家庭中的德育活動(dòng)是人才培養的奠基工程的一種形式。父母是兒童最早的教育者，也是第一任教師。家庭小學(xué)德育活動(dòng)是一門(mén)科學(xué)，也是一項藝術(shù)，需要家長(cháng)在認識其重要性的前提下，堅持理性、堅持說(shuō)教與行為操作相結合，堅持說(shuō)教與陶冶情感相結合，才能收到高效。
獨生子女相對于非獨生子女來(lái)說(shuō)，其智力發(fā)展速度要快一些，知識面要廣一些，但行為習慣、合作意識道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的缺點(diǎn)則要多一些。由于社會(huì )競爭日趨激烈，使得許多家長(cháng)把時(shí)間花費在自我深造和事業(yè)上，無(wú)暇顧及孩子，家長(cháng)在生活上管得多，教育管得少。由于缺乏教子經(jīng)驗，在教育方法上過(guò)于簡(jiǎn)單，存在著(zhù)溺愛(ài)型、放任型、粗暴型等各種教育不當的問(wèn)題，班主任除了做好學(xué)生的老師，還要當好學(xué)生的家長(cháng)，除了教學(xué)生，還要教給一部分家長(cháng)有關(guān)教育方面的知識。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家庭中的小學(xué)德育活動(dòng)是教師與家長(cháng)的連心橋，我校自開(kāi)展研究以來(lái)，開(kāi)通了“家校通”。學(xué)校對班主任和副班主任進(jìn)行了為期2月的信息技術(shù)培訓（見(jiàn)附件1）。對家長(cháng)學(xué)校的家長(cháng)62人進(jìn)行信息技術(shù)的輪訓。
目前，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)校知道孩子在家中的情況，家長(cháng)知道學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況。老師，家長(cháng)對學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的知識對學(xué)生進(jìn)行誘導。老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系；處于“先知先覺(jué)”絕對權威的班主任開(kāi)始與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，與家長(cháng)建立了你的兒子你的女兒就是我的兒子或女兒的親密關(guān)系。
家長(cháng)與孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò )形成了“三人行必有我師”的學(xué)與學(xué)徒的關(guān)系。心理學(xué)指出：學(xué)校、社會(huì )、家庭教育三方面的緊密配合是取得教育成功的重要保證，其中教育應起主要作用。教育學(xué)中強調學(xué)校教育在學(xué)生發(fā)展中的主導作用，同時(shí)，也強調重視家庭下教育作用。家庭作為學(xué)校德育的特殊環(huán)境，對學(xué)校德育的補充往往要具主動(dòng)性和自覺(jué)性。教育學(xué)指出：為教育好下一代，僅靠學(xué)校教育是不行的，還應搞好家庭教育和社會(huì )教育，家庭、社會(huì )、學(xué)校任何一個(gè)方面失控，都會(huì )導致整個(gè)教育出現漏洞，只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。
無(wú)論是心理學(xué)，還是教育學(xué)都把家庭的德育活動(dòng)列為孩子民長(cháng)不可缺少的一個(gè)重要部分。教師、家長(cháng)、學(xué)生把網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)紐帶緊緊地連在一起。我校原來(lái)評選的“五好”學(xué)生。3229人中有23人為“五好學(xué)生”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的家庭中的德育活動(dòng)的研究開(kāi)展后，省優(yōu)秀大隊部干部1名，市百名好少年3名，市優(yōu)秀學(xué)生9名，區三好學(xué)生15名，校十佳少年10名，校新三好生67名（新“三好生”的標準：在校是名好學(xué)生，在家是名好孩子，在社區是名好公民）（見(jiàn)附件2）。具體的數據中，改善了師生關(guān)系。老師與家長(cháng)的關(guān)系，家長(cháng)與孩子的關(guān)系�！凹倚Ｍā钡拈_(kāi)展，教師與家長(cháng)、家長(cháng)與教師、學(xué)生與教師在網(wǎng)絡(luò )的留言板上的次數增多，實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題溝通較多，解決問(wèn)題也與日俱增，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這一平臺促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�、劬W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下社區中的小學(xué)德育活動(dòng)研究
國家正加速經(jīng)濟全球化的進(jìn)程。社會(huì )環(huán)境比較復雜，對兒童青少年思想品質(zhì)產(chǎn)生影響的因素日益呈現出多元化、復雜化的趨勢。單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應兒童青少年思想品質(zhì)形成和發(fā)展的需要。隨著(zhù)社會(huì )組織形態(tài)的逐步變化，社區的作用越來(lái)越大，社區日益顯示出強大的社會(huì )組織功能。生活即教育，社會(huì )即學(xué)校。指導青少年教育實(shí)踐，加強學(xué)校教育與社會(huì )的聯(lián)系。社區中的小學(xué)德育活動(dòng)是以學(xué)校為核心，以社區為主體開(kāi)展的青少年思想品德教育活動(dòng)，就是充分挖掘、融合和利用各種社區教育資源，提高教育的整體效益，提高學(xué)校德育實(shí)效，促進(jìn)兒童青少年的健康成長(cháng)。
社區是小學(xué)生接觸最直接、最能具體感知的生動(dòng)形象的“社會(huì )”，社區生活是學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的土壤，社區內蘊著(zhù)豐富的德育教育資源。社區中的小學(xué)德育活動(dòng)是建立在社區、學(xué)校、家庭三位一體的基礎上。以學(xué)校為主體，以家庭為輔助，以社區和網(wǎng)絡(luò )為紐帶形成一股合力，真正把黨中央提出的“以德治國”的方針落到千家萬(wàn)戶(hù)，落實(shí)到我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)中。我校開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習有關(guān)《千手觀(guān)音》劇組的報道，以及網(wǎng)上身殘志堅的人物事跡的報道，培養學(xué)生美好的心靈，幫助學(xué)生樹(shù)立與困難作斗爭的信心。我校教師劉保群教授了《您好“千手觀(guān)音”》一課，知道邵麗華、張海迪、桑蘭等面對困境，有堅強的意志和毅力，并了解我國的殘疾人，武漢市的殘疾人的數量。然后組織同學(xué)們到社區慰問(wèn)殘疾人，并把他（她）們帶到社區中，在網(wǎng)絡(luò )中了解殘疾人的事跡，鼓勵他（她）們同病魔作斗爭。
江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的重要談話(huà)》中語(yǔ)重心長(cháng)地指出“不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋里，要讓他們參加一些社會(huì )實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(cháng)他們的社會(huì )經(jīng)驗”。為了發(fā)揮社區德育教育資源，動(dòng)員社區熱心關(guān)心教育下一代的單位和個(gè)人都來(lái)關(guān)心和支持新一代少年成長(cháng)，我校以社區德育資源為依托，開(kāi)展“我能行，我是社區小主人”德育活動(dòng)。把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與社區共建活動(dòng)為德育活動(dòng)載體，把德育特色活動(dòng)與校本課程開(kāi)發(fā)有機結合起來(lái)，著(zhù)力挖掘社區德育功能。用走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，實(shí)質(zhì)上就是抓住社區這個(gè)領(lǐng)域，培養學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，真正讓學(xué)生在校是好學(xué)生，在家是好孩子，在社區是好公民。把德育放在素質(zhì)教育的首位，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。教師、家長(cháng)、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解一些環(huán)境、安全等方面的知識在社區開(kāi)展了一些活動(dòng)。
學(xué)生體驗到書(shū)本上學(xué)不到的知識，德育活動(dòng)在社區這個(gè)大課堂中開(kāi)展得有聲有色。并在�？�、校報上作全方位的報道。
三、課題研究的方法和過(guò)程
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)研究是以12個(gè)實(shí)驗班（小班）為重點(diǎn)研究對象，同時(shí)面向全體學(xué)生，在研究的過(guò)程中以行動(dòng)研究法為主，輔以調查法和理論綜合法。
1、課題研究的方法
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校園中的小學(xué)德育活動(dòng)研究中的校園文化活動(dòng)是行為研究法；學(xué)科活動(dòng)是理論綜合法；班隊會(huì )活動(dòng)是行為研究法；特色活動(dòng)是行為研究法和調查法。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家庭中的小學(xué)德育活動(dòng)研究是調查法和理論綜合法。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下社區中的小學(xué)德育活動(dòng)研究是行為研究法和調查法。
2、課題研究的過(guò)程
第一階段是準備階段，擬定課題研究方案（見(jiàn)附件3），成立了課題研究核心小組。
課題研究組核心小組名單
姓 名 性別 出生 年月 專(zhuān)業(yè) 職務(wù) 研究 專(zhuān)長(cháng) 學(xué)歷 工作單位
還聘請了武漢市教科院丁軍、呂軍等課題專(zhuān)家進(jìn)行講座，參加人是核心小組的成員及學(xué)校教師中的骨干成員，一行32人參加聽(tīng)講。20xx年11月派教科室主任程旭東到無(wú)錫參加總課題組的年會(huì )。組織數名老師分四期在本校進(jìn)行了知識的培訓。
第二階段是研究階段，組織有關(guān)人員學(xué)習方案、理論培訓，通過(guò)查閱資料、分析比較網(wǎng)絡(luò )德育活動(dòng)和傳統德育活動(dòng)各自的利弊。各子課題負責人搜集整理撰寫(xiě)論文材料，并擬定論文的雛形，開(kāi)展階段性成果匯報，聘請專(zhuān)家指導，整理集結論，打印成冊。
第三階段是校內開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育活動(dòng)，接受專(zhuān)家評審，完善總結。
四、課題研究取得的成果
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)研究是我校全體人員參加，加強青少年思想道德教育，培養他們具有良好的思想道德，是關(guān)系國家命運的大事，同時(shí)也是素質(zhì)教育中的一項重要任務(wù)，二年來(lái)，我校一直堅持認真貫徹執行《小學(xué)德育綱要》并以此為依據，運用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，寓德育于學(xué)校的全部工作中。
1、夯實(shí)品德課，明理導行時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )的建設
在開(kāi)齊開(kāi)足思想品德課的前提下，我校電教設備投入也加大了，固定資產(chǎn)逾72萬(wàn)元；電教配套用房、軟硬件設備日趨完善，教育手段現代化工程正在啟動(dòng)。擁有投影儀、幻燈機57臺，錄音機2臺，攝影機1臺，液晶投影儀3臺，視頻展示臺3臺，彩電15臺，586型計算機60臺，并配備有多功能教室2間，微機室、語(yǔ)音室、電教室各一間，CAI課件光盤(pán)35張。學(xué)�！靶ＰＭā睘檎n題科研人員儲備了豐富的理論資料，同時(shí)也為我校實(shí)驗提供了實(shí)踐的場(chǎng)所，保證了實(shí)驗活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、參加人員精心安排教學(xué)活動(dòng)
素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)就是學(xué)生的各種能力的提高，而能力是在實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)德育活動(dòng)中，教師培養了學(xué)生的學(xué)會(huì )合作、與人交往、創(chuàng )造思維、敢于質(zhì)疑、獲取信息等方面的能力，為了培養善于發(fā)現問(wèn)題的能力，我們在網(wǎng)絡(luò )上放手讓學(xué)生去搜尋新知。
3、校園德育活動(dòng)的主人的變換，通過(guò)課題的研究，同學(xué)們已經(jīng)成為了校園德育活動(dòng)的主人，不再是服從者，他們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )后給學(xué)校政教處提建議：綠化怎樣搞，把《守則》、《規范》編在一起，易記，使之成為君子學(xué)校的校規。評比制度的人性化使同學(xué)們樂(lè )于接受。興趣小組的興起，學(xué)生自己在網(wǎng)上找到合適自己愛(ài)好的項目，興趣小組在我校蓬勃興起。
五、課題研究的結論和討論的問(wèn)題
傳統的德育活動(dòng)，在時(shí)間和空間上嚴重制約了活動(dòng)的開(kāi)展，加上較單一的活動(dòng)形式，滿(mǎn)足不了學(xué)生豐富多彩的內心世界。自開(kāi)展課題研究以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，精心策劃，管理到位，人力、財力全方位支持，有力保障了課題研究的順利進(jìn)行。管理出質(zhì)量，管理出效率，我校以“科學(xué)性、激勵性、實(shí)效性”為原則，學(xué)校制定了相應的管理辦法，針對學(xué)校開(kāi)展科研工作的實(shí)際情況，認真做好“四個(gè)一”的學(xué)習活動(dòng)。本課題融入網(wǎng)絡(luò )后的德育活動(dòng)研究，無(wú)論是在時(shí)間和空間上實(shí)現了教育資源的最大享用，全方位、新視角調動(dòng)了活動(dòng)者以與的積極性。因此，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育活動(dòng)作為新的德育活動(dòng)載體，是科技和教育發(fā)展的必然，同時(shí)促進(jìn)了德育工作的跨越式發(fā)展。
需要討論的問(wèn)題：小學(xué)一、二年級的學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設《信息技術(shù)》課，他們在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下無(wú)法完成小學(xué)德育活動(dòng)，所以老師是只能向學(xué)生灌知識，而不是學(xué)生在知識中探究，從而變成了老師教，學(xué)生學(xué)的格局，這與新的課程理念是不相符的。那么，只有打破傳統的德育活動(dòng)方式，在實(shí)踐中探索出一條新路，完成德育目標。
德育教育總結 篇2
德育工作處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。德育，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著(zhù)主導和決定作用。因此，我們要把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強化德育工作，認真學(xué)習德育工作政策文件，不斷提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育的育人功效呢？
一、在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)教學(xué)中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不但可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這樣還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
二、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的`利益高于一切，不要因為個(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感�？梢酝ㄟ^(guò)各種行為規范的競賽，讓學(xué)生逐步培養起集體榮譽(yù)感。知道個(gè)人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現，這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的�？梢宰寣W(xué)生從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應的德育規范放入其中。實(shí)踐證明，將德育的要求化為班級的奮斗目標，可以激勵全班學(xué)生向著(zhù)目標奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育。
三、啟發(fā)誘導，堅持正面教育
小學(xué)生最害怕教師批評，傷害他們的自尊心，下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表?yè)P為主，啟發(fā)誘導，說(shuō)服教育。從關(guān)心和愛(ài)護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng )傷。
四、加強家庭德育教育，家庭學(xué)校相結合
開(kāi)展一些有家長(cháng)參加的活動(dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪(fǎng)制、教師家長(cháng)共評制、優(yōu)秀家長(cháng)及學(xué)習型家庭評選制等一系列制度，組織家長(cháng)看校容校貌、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì )，做到活動(dòng)內容豐富多彩。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)代表座談會(huì )，拉近家校距離，密切家校關(guān)系，形成德育合力。
總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調節到內心自覺(jué)，從低級到高級逐步發(fā)展起來(lái)的，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對小學(xué)生開(kāi)展德育工作，在小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。
德育教育總結 篇3
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好。
現總結如下：
1、文明習慣養成教育
學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的`正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。
一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話(huà)，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習文明，鞭韃丑惡”的演講；
二是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。
2、定期評選“禮儀之星”
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開(kāi)始，我校一些新生很不適應這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”；食堂就餐秩序井然；公交車(chē)上都能主動(dòng)讓座。家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。
3、要繼續抓住學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)重要環(huán)節，加強德育環(huán)境建設。
形成三位一體的絡(luò )，為學(xué)生成才成長(cháng)創(chuàng )造良好的教育氛圍，家長(cháng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強對學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養方面的研究和探索，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
4、“德育實(shí)踐”增活力
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現實(shí)；德育活動(dòng)內容的生活性與參與活動(dòng)對象的角色體驗性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)進(jìn)步。
回顧過(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jì)。展望明天，我們的工作目標更艱巨。
德育教育總結 篇4
轉眼間一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去。本學(xué)期我們依據幼兒園德育工作的指導方向，結合本班實(shí)際情況，認真制定了德育工作計劃并通過(guò)實(shí)施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規、團結向上的班集體�；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結：
一、創(chuàng )設良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。
為了創(chuàng )設與幼兒德育相適應的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據每月制定的德育目標，樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的機會(huì )，讓幼兒成為環(huán)境的`小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談，此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表?yè)P和獎勵，并鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng )設良好的精神環(huán)境。
二、從培養幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團結協(xié)作的精神。
有快樂(lè )的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎，“學(xué)習哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價(jià)。另外，有目的地創(chuàng )造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分餐盤(pán)、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識和自信，同時(shí)為集體服務(wù)。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(cháng)中也起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)與幼兒之間有著(zhù)密切的情感依戀，家長(cháng)是幼兒模仿、認同的主要對象。通過(guò)與家長(cháng)的直接交談、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項活動(dòng)安排等內容傳達給家長(cháng)，使家長(cháng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會(huì )更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
德育教育總結 篇5
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和各任課老的傾力配合下,七三班扎實(shí)開(kāi)展德育工作,效果良好�，F總結如下:
1、文明習慣養成教育
學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的正面教育,引導學(xué)生人人懂文明,人人爭做文明學(xué)生。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話(huà),有計劃地進(jìn)行“學(xué)習文明,鞭韃丑惡”的演講;二是利用班會(huì )時(shí)間,讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,對校內外事件發(fā)表評論。
2、定期評選“禮儀之星”
學(xué)期末,學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學(xué)生評為“禮儀之星”,而且照片上墻,張榜公布,充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開(kāi)始,我校一些新生很不適應這些要求和做法,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.教育、學(xué)習,都能養成良好的文明禮貌習慣,見(jiàn)到老師和外來(lái)人員,都能主動(dòng)地問(wèn)候:“老師好”;食堂就餐秩序井然;公交車(chē)上都能主動(dòng)讓座。家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。
3,要繼續抓住學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)重要環(huán)節,加強德育環(huán)境建設。
形成三位一體的絡(luò ),為學(xué)生成才成長(cháng)創(chuàng )造良好的教育氛圍,家長(cháng)學(xué)校要按要求辦好,深入加強對學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養方面的研究和探索,樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面,逐步推進(jìn)。
4, “德育實(shí)踐”增活力
教育的本質(zhì)是“育人”,最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力,把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現實(shí);德育活動(dòng)內容的生活性與參與活動(dòng)對象的角色體驗性是思想教育的特色,讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔不同角色,自覺(jué)履行角色義務(wù),使學(xué)生在情境中實(shí)踐,在角色中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長(cháng)進(jìn)步。
回顧過(guò)去,我們的工作取得了一定的成績(jì)。展望明天,我們的工作目標更艱巨。
德育教育總結 篇6
數學(xué)是家長(cháng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數學(xué)學(xué)習除了要認真學(xué)習外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結束，想就這一年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的`班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。
德育教育總結 篇7
一、本月我校教學(xué)常規檢查的內容有：備課、上課、評課、作業(yè)布置及批改等。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課。(1)少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課。(2)書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象減少。(3)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課程理念，能注重學(xué)法的指導。
2、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)形式多樣，有等級，有紅花，有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題，能及時(shí)更改。學(xué)生書(shū)寫(xiě)比以前工整，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。
(二)問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現教師的教學(xué)過(guò)程，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。
2、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。
3、備課中“備作業(yè)”還不夠重視，要么沒(méi)有備出來(lái)，要么含糊不清，要么數量過(guò)重。
(三)、建議：
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改，并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價(jià)值等。
二、以活動(dòng)促發(fā)展
本月我校結合區教研室的安排開(kāi)展了多項活動(dòng)競賽：
1、全校性的'口算競賽，在十分鐘內做一百道試題。
2、全校性的背誦古詩(shī)競賽，人人參與，根據年級的高低提出不同的要求，對達到要求和超過(guò)的同學(xué)給予獎勵，五、六年級的學(xué)生百分之五十以上可以背70首以上。
3 、組織學(xué)生參加了鎮組織的演講競賽和農村英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，均獲得了較好的成績(jì)。
德育教育總結 篇8
一、團隊課
本周內的團隊課，主題百花齊放，大部分輔導員能根據自己班級的具體情況，上團隊課，有學(xué)習行為規范的、學(xué)習學(xué)生會(huì )檢查細則、儀表等等，輔導員也比較重視團隊課，有的班級播放了班級風(fēng)采展示，讓學(xué)生正視自己，郭青竹老師向雷鋒學(xué)習，教育學(xué)生不忘英雄，真不愧是一個(gè)“用心”做輔導員工作的老教師。蔡君梅老師讓學(xué)生寫(xiě)了關(guān)于學(xué)習日常行為規范的總結，并在班級進(jìn)行展示。牛英老師采用小組討論的方式學(xué)習行為規范。
存在的問(wèn)題：
1、低年級班級應該多了解少先隊知識
2、隊會(huì )課上應要求學(xué)生唱隊歌。
3、少數班級沒(méi)有寫(xiě)隊會(huì )主題標題。
4、有兩個(gè)班級的班主任遲到
二、衛生
總體來(lái)說(shuō)，衛生情況比較好，公共衛生區的衛生比班級的衛生好，班級衛生保持的不好，在課間操抽查的過(guò)程中，地面有垃圾，有的班級的椅子、凳子比較亂，門(mén)比較臟，特別是門(mén)檻。而有的班級衛生特別好，檢查時(shí)，地面沒(méi)有垃圾，干凈整潔，這與老師平常對學(xué)生的要求，老師自己的堅持是分不開(kāi)。
三、監督崗
能按時(shí)到位的班級有四年級3個(gè)班，六年級三個(gè)班，七（2）班，特別表?yè)P四（2）班的監督崗，能夠真正起到監督的作用，敢于不文明現象說(shuō)“不”，在此，請各位老師們仔細閱讀少先隊共青團下發(fā)的檢查細則，如果監督崗不及時(shí)到位，不履行監督職責要進(jìn)行扣分。
四、課間操
每個(gè)班級都能按照規定的行走路線(xiàn)，快速到位，能認真做操，但是學(xué)生沒(méi)有精神面貌，沒(méi)有把操做到位，希望班主任老師多要求，多規范。
五、公物管理
公物管理是我們這些期做得最好的一項工作，謝謝各位班主任老師的辛勤付出。
六、紅領(lǐng)巾廣播站
本周內，少先隊成立了“紅領(lǐng)巾”廣播站，希望在座的`各位老師能積極投稿，為豐富學(xué)生的校園生活貢獻一份力量。
最后我想用今天我所見(jiàn)的一件事來(lái)結尾，放學(xué)我去食堂吃飯，在去的路上，看到一個(gè)班的班干部要求其它同學(xué)排隊回宿舍，剛開(kāi)始，同學(xué)們都按照這個(gè)班干部的要求走，走到半路，突然一個(gè)女孩大聲說(shuō)“xx，老師要你管了嗎？”其它同學(xué)也開(kāi)始隨聲附和，最后，大家一散而開(kāi)，各自走各自的。這個(gè)小小的事例告訴我:如果老師不要求學(xué)生排隊走，學(xué)生也就不會(huì )按要求去排隊走。同樣，德育常規工作，如果我們德育處不檢查，那么老師們也不會(huì )要求學(xué)生做值日等工作，所以，我們要把德育常規這項工作反復做，重復做，堅持做，加大檢查力度！
德育教育總結 篇9
在這三年大學(xué)生活中，我的思想素質(zhì)、道德水平都得到了提升。
通過(guò)大一的思想道德修養課程，我端正了人生觀(guān)、世界觀(guān)，以更寬廣、開(kāi)放的眼光和心態(tài)去看待世界、看待自己的生活。逐漸樹(shù)立起利他主義價(jià)值觀(guān)，摒棄自私自利的思想和行為。在生活中，做到樂(lè )于助人、樂(lè )于奉獻，對待工作、領(lǐng)導安排的任務(wù)要不辭辛苦、任勞任怨地完成。
通過(guò)鄧小平理論和毛澤東思想概論課程的學(xué)習，我深刻理解了社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。而在教育實(shí)習和頂崗實(shí)習一年的工作中，我提高了自己的思想覺(jué)悟。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，我要不斷提升自己的.綜合素養、思想素質(zhì)。從社會(huì )實(shí)踐上，我學(xué)到了很多。在教學(xué)工作中，我們一邊工作，一邊積累更多社會(huì )經(jīng)驗。在工作中應做到：首先，多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想、多做是工作進(jìn)步的重要保證，我們一定要虛心學(xué)習，向前輩、學(xué)姐取經(jīng)；其次，不怕犯錯，但要學(xué)會(huì )從錯誤中吸取教訓，避免重犯；最后，調整好心態(tài)，不抱怨、不為問(wèn)題找借口，并從細節做起，認真、踏實(shí)、努力；另外，還有很重要的一點(diǎn)：學(xué)習處理好人際關(guān)系，在與人交談、溝通時(shí)要注意及時(shí)、有效，學(xué)會(huì )語(yǔ)言交流的技巧和藝術(shù)。
通過(guò)最后這近一年的實(shí)習，我對教師這一職業(yè)有了更多、更深、更全面的認識。
我認為，教師，首先要擁有足夠的知識。在步入工作崗位之前，教師就應積累充足的知識，以便教學(xué)和答疑。在工作過(guò)程中，時(shí)用時(shí)新，不斷吸收新知。正如人們所說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師先要有一桶水”。同時(shí)，注重方法，授之以漁更要授之以漁。
教師，還是一種講良心的職業(yè)。不管一名老師有怎樣的生活小缺點(diǎn)，他她在教學(xué)、面對學(xué)生和家長(cháng)時(shí)都該憑著(zhù)自己最真誠的心去交流。
教師這門(mén)職業(yè)的最高境界，在我看來(lái)，應該是教師能理解學(xué)生、體諒學(xué)生，并到達學(xué)生內心，能觸摸到學(xué)生的靈魂。教師應以身作則，在各方面都嚴于律己，并提高思想修養水平、綜合能力和素質(zhì)，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，身教重于言傳，作為教師要在潛移默化中影響學(xué)生�？傊�，大學(xué)的三年尤其大三實(shí)習過(guò)程中我獲得了人生第一筆寶貴的社會(huì )工作經(jīng)驗。由此我發(fā)現了自身的不足并學(xué)會(huì )取長(cháng)補短、不斷完善自我。今后步入社會(huì )后，還要從多方面學(xué)習，但無(wú)論心態(tài)還是技能上我都已做好準備�，F代社會(huì )的競爭激烈，但我會(huì )從過(guò)去和今后的經(jīng)驗中學(xué)習、吸取教訓，相信只要我腳踏實(shí)地、認真堅持、努力付出，我的職業(yè)生涯就可以取得屬于自己的成功。
德育教育總結 篇10
4月5日，是我國人民緬懷先人，烈士的清明節，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子。為緬懷先烈，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育和集體主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感，引導廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)我校精神文明建設。我校把“傳統節日。清明節”這一活動(dòng)與“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)結合起來(lái)，在清明節期間，開(kāi)展了以“傳承民俗文化，緬懷革命先烈，做一個(gè)有道德的人”為主題的清明節系列活動(dòng)�，F將活動(dòng)內容總結如下：
一、高度重視，精心組織。
學(xué)期初我校政教處就已將清明節教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計劃之中，做好了詳細的計劃和安排，在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級團支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團委召開(kāi)的'活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，領(lǐng)會(huì )清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì )議要求在班主任的輔導下各自組織安排班級活動(dòng)。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
學(xué)校借助黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)、校報大力宣傳清明節文化內涵。各班級還利用專(zhuān)欄櫥窗，專(zhuān)題板報墻報等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節專(zhuān)題國旗下講話(huà)。讓同學(xué)充分了解了清明節的來(lái)歷，知道清明節的習俗及文化內涵。
三、活動(dòng)內容豐富，形式多樣。
�。ㄒ唬┳x書(shū)，讀報，征文。要求學(xué)生以班級為單位開(kāi)展讀一本革命書(shū)籍，讀一篇報導寫(xiě)一篇感文活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書(shū)，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設家鄉新贛榆立志。
�。ǘ┌嗉壭问阶杂�，主題班會(huì )熱烈討論。
全校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開(kāi)同時(shí)，按照校要求各班級開(kāi)展不同形式的主題班會(huì )活動(dòng)。有的班級要求給家長(cháng)寫(xiě)一封信，有的班級要求給父母親人準備一份自己親手制作的禮品，或為爺爺奶奶、父母洗一次腳剪一次指甲等系列感恩活動(dòng)。有的班級組織了一次特別的愛(ài)國主義感恩主題班會(huì )。學(xué)生以自己的方式向國旗團旗宣誓：努力學(xué)習，報效祖國。各班級都上交了學(xué)生的清明節周記。
�。ㄈ┰鰪姲踩庾R，做好安全宣傳員
以平安為本，堅持從我做起，自覺(jué)擯棄上文燒紙、燃香等祭祀習俗，以獻一束花、敬一杯酒、植一棵樹(shù)、清掃墓碑等方式祭奠，努力弘揚新風(fēng)正氣。并做好了家庭、社會(huì )的宣傳員。
總之，本次清明節活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的順利、圓滿(mǎn)、成功，收到了預想效果
德育教育總結 篇11
本學(xué)期，根據期初德育工作計劃，以中學(xué)生日常行為規范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規范教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。針對本學(xué)期的工作特征做如下工作總結：
首先，改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效；自己根據學(xué)校德育工作為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出班級德育工作新思路，改進(jìn)班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。自己組織同學(xué)學(xué)習《中小學(xué)學(xué)生道德規范》，使學(xué)生具有高尚的道德和良好的行為習慣。同時(shí)自己在工作中愛(ài)生樂(lè )教，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻。全面關(guān)心、愛(ài)護暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現象；構建平等、民主的師生關(guān)系。
其次，構建家庭、學(xué)校同步教育體系，德育工作離不開(kāi)社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社會(huì )、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。及時(shí)傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導家庭教育工作等等。為廣大學(xué)生、家長(cháng)提供了一個(gè)交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
再次，加強后進(jìn)生管理；做好品德差生的幫教轉化工作。本學(xué)期，自己根據本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行摸底，落實(shí)結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
最后，強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌，本學(xué)期的行為規范教育繼續加強。加強行為規范養成教育，開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行訓練和教育。并且充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內團員的'值日監督作用。一學(xué)期來(lái)，各班干認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。通過(guò)對學(xué)生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動(dòng)衛生習慣等。通過(guò)對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規范。
總之，希望下學(xué)期，在此基礎上，能夠讓我們班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)有新的面貌。
德育教育總結 篇12
時(shí)光就這樣匆匆地帶走了一年的心酸和疲憊，卻留下了成功與喜悅。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我收獲了經(jīng)驗與教訓，在校領(lǐng)導和同仁們的關(guān)懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。
班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機會(huì )競選并鍛煉自己的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學(xué)生投票選出，注重實(shí)效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。
德育教育方面，采取特色教育方式，通過(guò)精神植入，學(xué)生自我教育為主線(xiàn)。學(xué)期初開(kāi)始，推薦給學(xué)生們一本書(shū)《西點(diǎn)軍�！I給男生的禮物》，我為學(xué)生們解讀后，推薦學(xué)生自買(mǎi)、自讀，有幾名男同學(xué)受到啟發(fā)，開(kāi)始為自我實(shí)現而努力發(fā)奮；對待不愛(ài)勞動(dòng)的現象，采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )的教育策略；對待中學(xué)生戀情，采取與家長(cháng)配合、連環(huán)擊破的策略；對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略；對待長(cháng)期上網(wǎng)，家長(cháng)不找不歸的學(xué)生，推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規劃、目標設置與監督的策略；對待不服各科老師教育，打、罵老師的學(xué)生，尋求家長(cháng)配合未果，推薦學(xué)生們《優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)細節》，采取學(xué)生群體教育與感恩教育相結合的策略；為了樹(shù)立學(xué)生的團隊精神，采取師（參加女生團隊）生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略；對待單親+留守的學(xué)生與長(cháng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學(xué)后進(jìn)行責任意識的教育策略；對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫助尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
這一年，使我感到驕傲的是學(xué)生們大面積大幅度提高了成績(jì)，其中第一名是由學(xué)年375名上升到33名，第二名是由學(xué)年498名上升到89名等等。每天在學(xué)校陪伴學(xué)生背生物、地理到18：40，到家都20：00了，每天都筋疲力盡，沒(méi)有時(shí)間和精力管自己的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教育事業(yè)上！付出就有回報，班級同學(xué)在生物地理結業(yè)考試中取得了優(yōu)異的.成績(jì)，其中生物、地理雙A+26人，生物只有2人B，我因無(wú)私的付出獲得了領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、學(xué)生的信賴(lài)和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區級記大功的光榮稱(chēng)號，感謝大家對我的激勵，我一定會(huì )再接再厲，繼續為學(xué)生們奉獻我的愛(ài)和關(guān)懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì )最終走向成功之路的！
德育教育總結 篇13
本學(xué)年，我校在教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。在工作中我們以素質(zhì)教育為目標，以德育工作為先導，以愛(ài)國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，提高學(xué)生的素質(zhì)，結合學(xué)生實(shí)際，堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們圓滿(mǎn)地完成了本年度的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績(jì)有：
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。
組織教師學(xué)習新課改，注重教學(xué)中的德育滲透，加強對學(xué)生心理健康的關(guān)注和教育。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國主義教育。本學(xué)期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報，專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育。經(jīng)過(guò)宣傳窗、國旗下講話(huà)、班會(huì )課、廣播站進(jìn)取宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的`環(huán)保意識。
4、禮貌禮儀教育。本學(xué)期，我校繼續加強了學(xué)生常規教育，異常是禮貌禮儀教育。以新的《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為資料，制定了新的班級評比細則，開(kāi)展“禮貌班級評比”活動(dòng)，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫忙學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動(dòng)，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的精神。
三、切實(shí)加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制定并開(kāi)展活動(dòng)，還對班主任和其他任課教師提出必須的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡(luò )。
四、加強德育隊伍建設。
1、利用教師政治學(xué)習等機會(huì )讓教師明確人人都是教育工作者、個(gè)個(gè)有職責參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀(guān)”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會(huì )，經(jīng)過(guò)交流取長(cháng)補短，提高了班級管理水平。
在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也不足。我會(huì )更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經(jīng)驗，不斷提高。
德育教育總結 篇14
教書(shū)育人是教育工作的本義。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的價(jià)值多元化取向對教育的影響，德育教育到了應該回歸并須特別加強的時(shí)候了。20XX年中共召開(kāi)了十七屆六中全會(huì )，做出了文化大繁榮大發(fā)展的戰略決策，對教育系統文化建設和德育教育也提出了更高的要求，強調要用社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育全黨，引導人民，培養具有社會(huì )主義核心價(jià)值的新一代黨的忠誠接班人。我們在深入學(xué)習和認真反思的過(guò)程中，也更加深刻認識到教育的責任和使命。著(zhù)名的教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是教育的真正目的.和意義，也是我們作為一名光榮的人民教師必須認真思考、深刻感悟和忠實(shí)踐行的職業(yè)準則。我們在傳承歷史的基礎上，所在一年級數學(xué)教學(xué)組形成了“德善誠和”的教育理念，有力地促進(jìn)了德育教育的有效開(kāi)展。
一是和學(xué)生交朋友，親威并舉。和學(xué)生交朋友，首要的是平等和尊重。平等要有平等的態(tài)度，尊重要有尊重的行動(dòng)。在課堂上，我們一方面講授知識要點(diǎn)，一方面結合生活講解，增加互動(dòng)，拉近距離，理解知識，增強自信。在課下，盡量與學(xué)生平視交流，鼓勵學(xué)生輕松自然交流。在親近的基礎上，注重教學(xué)秩序的規范性和教學(xué)管理的原則性，不無(wú)原則講感情，不無(wú)規矩講靈活，既保持朋友的親近，又保持師生的距離。
二是給學(xué)生真愛(ài)心，嚴慈并重。當下我們的小學(xué)生，在家中確為一切的中心，家庭的愛(ài)讓他們并不珍惜，社會(huì )的愛(ài)又難得一見(jiàn)，因此老師的愛(ài)就顯得特別珍貴。愛(ài)就要了解學(xué)生的特點(diǎn)，有的學(xué)習能力尚可，但性格固執偏激，有的對新知識很有興趣，但學(xué)習不求甚解，有的狀態(tài)朦朦朧朧，對學(xué)習沒(méi)有意識，等等。那就要求我們對這些低年級的孩子的情況具體問(wèn)題具體分析，愛(ài)護他們的身心，保護他們的自尊，取得他們的信任，用嚴愛(ài)增強他們學(xué)習的主動(dòng)性，用慈愛(ài)保持他們學(xué)習的積極性。
三是還學(xué)生自由，教為不教。今天的社會(huì )是一個(gè)信息極其發(fā)達的社會(huì )，小學(xué)生年齡小，但每天接受的信息量很大，知識道德對于他們大多數已經(jīng)有了一些概念，但確也存在是非界限不清，輿論導向混亂的問(wèn)題，假知識假道德或隱或現，混淆視聽(tīng)。求真的教育責任，老師必須擔當，我們要教給他們辨別是非的原則和方法，小學(xué)生要重點(diǎn)培養不說(shuō)謊的品質(zhì)，才能打好求真的思想基礎。求真，才能求真知，才能做真人。
德育教育總結 篇15
本學(xué)期，學(xué)校德育工作以學(xué)生為本、道德為先、發(fā)展為本，以行為規范為抓手，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化“以德立教”、“以身立教”意識，努力提高育人實(shí)效。
1、重視行為規范養成教育。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的.基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門(mén)，聯(lián)合加強學(xué)生行為規范的檢查和評比。同時(shí)把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀律教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。
2、開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。組織五年級學(xué)生到xxxx敬老院開(kāi)展“敬老、尊老、愛(ài)老”——“敬老院里敬老情”社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)生向老人送上禮物、為老人服務(wù)、跟老人談心、為老人表演節目等； 10月23日，全校開(kāi)展了“紅十字關(guān)愛(ài)身邊”實(shí)踐活動(dòng)；10月30日，五年級學(xué)生到xxxx敬老院開(kāi)展“讓愛(ài)心和歡笑常伴”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；12月29日，五年級部分學(xué)生到xxxx幼兒園開(kāi)展“大手牽小手，我們共成長(cháng)”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、開(kāi)展節日活動(dòng)和主題活動(dòng)。各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，開(kāi)展“獻上一份愛(ài)，文明迎世博”重陽(yáng)節活動(dòng)，設計開(kāi)展了“話(huà)重陽(yáng)，念孝恩”主題班會(huì )、“爺爺奶奶我愛(ài)你”真情告白、“爺爺奶奶我愛(ài)你”行動(dòng)起來(lái)等系列活動(dòng)。開(kāi)展“博愛(ài)與世博同行”主題活動(dòng)，開(kāi)展了“我和弟妹手拉手”、“我到社區去服務(wù)”等活動(dòng)。結合國慶六十周年，開(kāi)展了“童心頌祖國”系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展法制安全教育和心理健康教育。堅持“行為規范直通車(chē)”廣播，規范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內進(jìn)行安全活動(dòng)。開(kāi)展“119”消防疏散演習，做好上海市安全文明校園的迎檢工作。開(kāi)展“健康快樂(lè )伴我成長(cháng)”心理健康游戲節活動(dòng)。進(jìn)一步深化法制游戲棋活動(dòng)，有關(guān)經(jīng)驗在區“浦東新區青少年法制教育途徑研討會(huì )”上作書(shū)面交流和發(fā)言。開(kāi)展了法制安全教育周活動(dòng)，設計開(kāi)展了系列活動(dòng)。
5、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。協(xié)助各年級召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，做好一年級新生家長(cháng)學(xué)校的辦班工作，申報并被評為浦東新區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
6、重視德育研究。積極參與全國課題《城市化進(jìn)程中新上海人家庭教育現狀與指導研究》、做好區級課題《學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)的實(shí)踐探索》的研究工作�！蹲尫ㄖ朴螒蚱遄哌M(jìn)家庭》方案設計和實(shí)施報告參加了上海市“新上海人家庭教育指導創(chuàng )意設計優(yōu)秀方案”征集活動(dòng)。
德育教育總結 篇16
本學(xué)期，我校在教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。在工作中我們以素質(zhì)教育為目標，以德育工作為先導，以愛(ài)國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，提高學(xué)生的素質(zhì)，結合學(xué)生實(shí)際，堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們圓滿(mǎn)地完成了本年度的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績(jì)有：
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。
組織教師學(xué)習新課改，注重教學(xué)中的德育滲透，加強對學(xué)生心理健康的關(guān)注和教育。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國主義教育。本學(xué)期繼續抓好每周一的'升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報，專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育。透過(guò)宣傳窗、國旗下講話(huà)、班會(huì )課、廣播站用心宣傳環(huán)保的重要好處，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識。
4、禮貌禮儀教育。本學(xué)期，我校繼續加強了學(xué)生常規教育，個(gè)性是禮貌禮儀教育。以新的《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為資料，制定了新的班級評比細則，開(kāi)展“禮貌班級評比”活動(dòng)，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫忙學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動(dòng)，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的精神。
三、切實(shí)加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制定并開(kāi)展活動(dòng)，還對班主任和其他任課老師提出必須的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡(luò )。
四、加強德育隊伍建設。
1、利用教師政治學(xué)習等機會(huì )讓教師明確人人都是教育工作者、個(gè)個(gè)有職責參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀(guān)”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會(huì )，透過(guò)交流取長(cháng)補短，提高了班級管理水平。
在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也不足。我會(huì )更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。
德育教育總結 篇17
1、加強管理、開(kāi)展養成教育。
我們要求各班利用主題班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進(jìn)行正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》。
要求學(xué)生嚴格恪守“愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無(wú)私奉獻”的基本道德規范。為了使這一教育得到深入發(fā)展，本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)做人，做好人”德育主題活動(dòng)，
3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設。
要求各校每月開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會(huì )。同時(shí)要樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的'教育思想。
4、抓好各校的班、團、隊活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開(kāi)展好各種活動(dòng)。
九月份全鄉開(kāi)展了以《我親愛(ài)的老師》為主題的手工制造比賽。十月份開(kāi)展了《我愛(ài)中華》的是個(gè)朗誦會(huì )，全體師生共同登臺演出，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生的情操，更增強了學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，使師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習了。
5、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。
在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設中，繼續要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習環(huán)境。
6、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。
政教處要求全校教師共同參與“新世紀我能行”的活動(dòng)。加強基本功訓練，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立“只有教師先行，學(xué)生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理，從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)參與體驗學(xué)習，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
但在本期工作中，也出現不少不足之處：沒(méi)有充分發(fā)揮大隊委、監督崗的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。學(xué)生問(wèn)題反饋不夠及時(shí)，沒(méi)有抓好實(shí)效性。
下一學(xué)期將進(jìn)一步開(kāi)展少先隊活動(dòng)，培養隊員的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)在德育層次劃研究方面雖有一定了解，但在實(shí)踐中確沒(méi)能很明確的體現出來(lái)，在今后的工作中一定在活動(dòng)前做好充分層次劃分工，活動(dòng)中嚴格按活動(dòng)計劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后做好相應總結。
德育教育總結 篇18
一、德育工作
�。ㄒ唬┏珜珕T德育理念，建設高效管理隊伍。
倡導全員德育理念，拓展學(xué)校德育工作的主體范圍，從德育團隊建設、整合社會(huì )資源、借助大學(xué)平臺、形成家校聯(lián)動(dòng)、德育融入課堂、學(xué)生自我管理等六個(gè)方面展開(kāi)工作，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各個(gè)方面。
�。ǘ┤谌牒诵膬r(jià)值體系，提升學(xué)生道德素養。
培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是新時(shí)期對學(xué)校德育工作的新要求。面對這一要求，附屬學(xué)校充分發(fā)揮黨團少先隊組織的積極作用，不斷加強和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導，著(zhù)力培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的`心態(tài)。深化校園精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，積極開(kāi)展志愿服務(wù)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習宣傳道德模范常態(tài)化。
二、文化創(chuàng )建
以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以“勵志勤學(xué)、明辨篤行”的校訓精神為校園文化建設的核心。以“端正校風(fēng)，整肅學(xué)風(fēng)”為首要任務(wù)，以“充分利用校園宣傳陣地、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)、優(yōu)化美化校園環(huán)境”為抓手促進(jìn)校園文化繁榮。
三、招生工作
第一階段 成立領(lǐng)導小組，制訂招生相關(guān)政策，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。（20xx年2月-3月上旬）
第二階段 招生宣傳、考試（20xx年3月中旬-5月中旬）
第三階段 維穩 (20xx年5月下旬-7月上旬）
第四階段 報到、入學(xué)（20xx年8月-9月）
四、人事工作
協(xié)助校長(cháng)積極推動(dòng)人事代理教師內轉和職稱(chēng)評定等重點(diǎn)工作。
五、創(chuàng )建工作
按照市教育主管部門(mén)統一部署，積極參與合肥市創(chuàng )建“未成年人思想道德教育先進(jìn)城市”及“全國文明衛生城市”的相關(guān)工作。
提兩條措施供參考
一、迫切需要加強教師思想道德建設。
學(xué)校黨總支應充分發(fā)揮基層黨組織作用，加強教師思想道德建設。尤其是職業(yè)道德規范建設、價(jià)值觀(guān)念引導和群體心態(tài)優(yōu)化。以形成圍繞附屬學(xué)校發(fā)展，群策群力，同心同德的氛圍。
二、迫切需要優(yōu)化完善學(xué)校管理制度體系。
學(xué)校行政應在下一年度集思廣益、推陳出新，進(jìn)一步優(yōu)化完善《德育團隊選拔任命考核制度》、《重大工作全員參與制度》等學(xué)校管理制度，不斷實(shí)現“讓制度成體系、讓制度約束人、讓制度促進(jìn)人的發(fā)展”的管理目標。
德育教育總結 篇19
本學(xué)期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
1、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的.地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。同時(shí)還注意培養學(xué)生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學(xué)生情操，對改造內心世界，形成良好的品質(zhì)起著(zhù)潛移默化的作用。
2、創(chuàng )設活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中
學(xué)校繼續以《小學(xué)生日常行為規范》為學(xué)生行為的標準，狠抓“四個(gè)一”和體驗教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗，在學(xué)校生活中體驗，在社會(huì )生活中體驗，在大自然中體驗，通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成良好的生活、衛生、勞動(dòng)、學(xué)習習慣。在開(kāi)展科技小發(fā)明，小制作比賽活動(dòng)和少先隊建設與活動(dòng)中，成績(jì)較為突出。本學(xué)期，在老師和同學(xué)門(mén)努力下，少先隊工作得到規范化，社會(huì )實(shí)踐及主題隊會(huì )水平不斷提高，每周一的升旗得到正�；�。
學(xué)校還積極響應上級的號召，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，為震災捐款六百多元。
3、加強學(xué)校、家庭聯(lián)系，形成整體合力
堅持以學(xué)校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議，五月至六月各年級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，有的還進(jìn)行書(shū)面交流，大大地增加教育效益。
4、加強綜合治理，創(chuàng )建安全學(xué)校
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作責任制，狠抓校園創(chuàng )安工作落實(shí)，消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領(lǐng)導小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查，各班組織學(xué)生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，還通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，旗下講話(huà)等活動(dòng)增強師生的安全意識。校長(cháng)還與班主任簽訂安全責任狀，并印發(fā)《告家長(cháng)一封信》，強調家長(cháng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作。構建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò )。
德育教育總結 篇20
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進(jìn)步,我們也將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。
把德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節之中，注重德育教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實(shí)踐的機會(huì )。我們充分捕捉各種教育時(shí)機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，并從中培養幼兒良好的品德。如：晨間活動(dòng)，我們繼續加強教育幼兒用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，好玩的玩具要一起分享，輪流玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，指導幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
利用環(huán)境布置故事、歌曲、游戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。引導幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)“教師早”“教師再見(jiàn)”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”等。利用重陽(yáng)節等教育幼兒尊敬長(cháng)輩、尊敬老師，聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，不亂發(fā)脾氣、不無(wú)理取鬧，知道幼兒園的玩具、圖書(shū)是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書(shū)，不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習謙讓?zhuān)屯橛押孟嗵�。通過(guò)觀(guān)察，參與成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解周?chē)扇藙趧?dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的.自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，堅持學(xué)做自己的事情。在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地及校信通來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)�？傊�，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問(wèn)題，抓住存在的苗頭性問(wèn)題，及時(shí)予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進(jìn)行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
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