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三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結（通用21篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 1
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)生施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)的實(shí)際情況確定培優(yōu)或補差名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、結合考試，搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補缺。
7、利用適當時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
9、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的`機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
10、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題.
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 2
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中，能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現。
通過(guò)一學(xué)期教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差
1、在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，也經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學(xué)習的積極性。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。并隨時(shí)了解學(xué)生的.生活、思想、等各方面的情況。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施出步得到成效
本學(xué)期，利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高
2、堅持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果。
3、課堂練習分層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”——拓廣題。既能充分滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，也能提高學(xué)生的學(xué)習自信心，
4、培優(yōu)補差過(guò)程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能走進(jìn)課堂，保證培優(yōu)補差的效果。
�。ㄈ┰谂鄡�(yōu)補差中還應做到：
一、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
三、對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，經(jīng)過(guò)調查、詢(xún)問(wèn)，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：①學(xué)生自己不會(huì )做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認真，馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì )感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì )努力去學(xué)習
五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理，對所學(xué)知識進(jìn)行抽查，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 3
本學(xué)期我繼續擔任三年級的數學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)進(jìn)步較明顯，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有你迫我干的勁頭，但也有兩三位成績(jì)偏差，學(xué)習懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F將一學(xué)期以來(lái)的其體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)傲好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法：能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍：環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的'轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，三年班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，以上的不足我將在以后的下作克服掉，在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗取長(cháng)補短，爭取把培優(yōu)扶差工作做到最好。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 4
光陰似箭，日月如梭;轉眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。在培優(yōu)輔困方面本人采取了一些措施，現將一學(xué)期來(lái)的輔困工作總結如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗;學(xué)校領(lǐng)導不唯成績(jì)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視、解剖自己，同時(shí)，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
2、在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每王碼電腦公司軟件中心個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的.學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
4、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
5、開(kāi)展心理健康咨詢(xún)課。 進(jìn)行心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問(wèn)題——學(xué)生討論——教師講解小結——課后測試，行為作業(yè)。
6、 經(jīng)常采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì )，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)們的配合。
在一年的時(shí)間里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我的數學(xué)學(xué)科成績(jì)孟宏宇有新的突破，杜曉宇也新的進(jìn)展;邵韓、任慧慧、曹新月同學(xué)數學(xué)成績(jì)穩步提高，現在同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的激情很高。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 5
本學(xué)期我擔任的是三年級的數學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習的目的，因此我重點(diǎn)針對本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說(shuō)來(lái)做了以下幾點(diǎn)工作：
一、差生的輔導
1、優(yōu)差結合，互幫共進(jìn)
2、精心設計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、課后個(gè)別輔導。低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
7、課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。實(shí)行教師輔導、學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。
8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題.優(yōu)差生之所以差，很大一個(gè)原因是因為學(xué)習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的沒(méi)有時(shí)間管，養成了懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣入手，結合學(xué)校開(kāi)展的養成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養成聽(tīng)講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學(xué)習習慣好了，差生上課聽(tīng)講認真了，回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。
二、優(yōu)生輔導：
1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
4、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
5、多練習、多解決生活中的'數學(xué)，遇到難題是必須先思考。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
7、加強個(gè)別輔導，提高個(gè)別輔導的質(zhì)量。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得的成績(jì)不是大,但自己一直在努力，也還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、家長(cháng)的配合我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 6
作為一名小學(xué)中年級數學(xué)教師，我深刻意識到提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的重要性。這個(gè)問(wèn)題有多種原因，可能涉及到學(xué)生自身、數學(xué)學(xué)科的特殊性以及教師授課方式、水平和內容安排等多個(gè)方面。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現采用不同的教學(xué)方法可以取得不同的效果。為了讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習，本學(xué)期我設計了一些與實(shí)際情境相關(guān)的課程內容，讓學(xué)生們在學(xué)習中感受到了趣味和樂(lè )趣。這樣做的好處不僅在于能夠更好地解決課程重點(diǎn)，還能節約教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生們更加投入學(xué)習。盡管需要通過(guò)多個(gè)情境來(lái)解決幾個(gè)知識點(diǎn)，但是由于學(xué)生對教學(xué)內容的熟悉和感興趣，我們往往能夠取得非常好的效果。反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我意識到在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應該更加注重創(chuàng )造性地使用教材，將教學(xué)內容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，講授真正有趣的例子。我們不能只是為了完成任務(wù)而教學(xué)，而應該更多地關(guān)注如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們感到學(xué)習是有趣的、有意義的。只有這樣，我們才能真正解決學(xué)生厭煩和厭學(xué)的問(wèn)題。
新的數學(xué)教育理念提倡將教學(xué)基礎性、普及性和發(fā)展性突出，使得數學(xué)教育面向全體學(xué)生，每個(gè)人都能夠學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)知識，獲得必要的數學(xué)技能。然而，在實(shí)際教學(xué)中，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生之間的差距越來(lái)越大。以我所教授的三年級一班為例，雖然在歷次考核中均排在前幾名，但是仍然有部分學(xué)生在口算和應用題上表現不佳。我們必須認真思考，為什么這些學(xué)生的成績(jì)越來(lái)越落后？為什么有些學(xué)生甚至連最基本的計算公式都記不��？對于這些學(xué)生，我們不能簡(jiǎn)單地忽略他們的存在，因為這樣會(huì )導致他們失去興趣，錯失更多的機會(huì )。因此，我們需要注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，但同時(shí)也不能忽視教師的主導作用。針對不同的'學(xué)生，我們需要采取靈活的教學(xué)策略，不能一刀切地套用標準教學(xué)方法，而應該因材施教。我們可以借鑒公開(kāi)課的思想和方法，但不應該簡(jiǎn)單地照搬。我們需要根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內容和方法進(jìn)行充分的調整和改進(jìn)，以達到更好的教學(xué)效果。這樣才能真正實(shí)現數學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠受益。
總之，我認為，教學(xué)是一項非常創(chuàng )新和靈活的活動(dòng)，只有根據實(shí)際情況制定相應的教學(xué)計劃才能收到明顯的效果，并避免出現誤區。同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性也非常重要，不能讓學(xué)生出現兩極分化的情況。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 7
一、學(xué)生基本情況
參加三年級數學(xué)段考的學(xué)生為56人，每位學(xué)生都很天真活潑，在教學(xué)時(shí)應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力學(xué)好數學(xué)。對數學(xué)的學(xué)習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的。因此，在教學(xué)時(shí)注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯(lián)系生活，解決問(wèn)題的能力�，F將本次段考的情況作以下具體分析。
二、段考檢測分析
1.成績(jì)情況
平均分：88.66分，優(yōu)秀人數：50人，優(yōu)秀率：89.29%，及格人數：55人，及格率：98.21%：。
2.試題分析
�。�1）重視基礎知識和基本技能考查。
�。�2）重視運算能力、思維能力、空間觀(guān)念以及運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
�。�3）試題貼近生活、突出運用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材，對培養學(xué)生的數學(xué)應用意識、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì )數學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
�。�4）本份試題中有兩處屬超綱內容。如：第一大題“計算題”中的第1小題“42÷3”（一位數除兩位數）屬三年級下冊的內容；第六大題“解決問(wèn)題”中的第1小題“50×20”（兩位數乘兩位數）屬三年級上冊第六單元內容。
3.學(xué)生答題情況分析
�。�1）學(xué)生的基礎知識和基本技能不扎實(shí)。
�。�2）學(xué)生的數學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。
存在錯誤的類(lèi)型：
�。�1）大部分學(xué)生對平行四邊形的特征不熟悉，以致于填空題、畫(huà)圖操作丟分較多。
如：平行四邊形的對邊平行并且（ ），對角也（ ），具有（ ）性。
�。�2）時(shí)間單位之間的換算以及進(jìn)率的掌握不夠好。
如：填空題中“在下面的○里填上”＞“、”＜“或”＝“。
190分○3小時(shí) 7分○450秒 300秒○5分
判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘�！皩@句話(huà)的判斷錯誤的同學(xué)比較多。
�。�3）分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。第一個(gè)表現在對題目中的數量關(guān)系不夠明確。如”同學(xué)們去春游，上山走了427千米，比下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少千米？“對于第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生基本上都沒(méi)有什么疑義，但對于解決第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生就弄不清楚它們之間的.數量關(guān)系了，搞不清楚到底是誰(shuí)比誰(shuí)多，以致于在這一題學(xué)生丟分較為嚴重。第二個(gè)表現在對有余數的除法應用題部分學(xué)生掌握不好，如”明明看一本60頁(yè)的故事書(shū)，計劃每天看8頁(yè)，他能在一個(gè)星期內看完嗎？“
三、教師自身不足分析
對新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學(xué)目標和教學(xué)內容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現數學(xué)活動(dòng)的目標不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)，把數學(xué)活動(dòng)游離于數學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng)，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學(xué)習，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
四、補缺措施
1.注重良好學(xué)習習慣的培養
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致丟分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良學(xué)習習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2.教學(xué)措施
�。�1）精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)前遍不如手過(guò)一遍，再多多練習的過(guò)程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有哪些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯誤。
�。�2）多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂(lè )。
�。�3）一個(gè)嚴重問(wèn)題就是前面的知識一段時(shí)間沒(méi)復習就忘了。今后教師應加強給學(xué)生小綜合性題的練習，讓學(xué)生在學(xué)習新的知識的同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
3.加強”待優(yōu)生“的輔導工作
從本次試卷成績(jì)來(lái)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些”待優(yōu)生“的輔導工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 8
一、基本狀況分析：
一年級一班共有56名學(xué)生。在經(jīng)過(guò)系統的培訓后，大多數學(xué)生在學(xué)習習慣和行為習慣方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們現在能夠專(zhuān)心聽(tīng)講、按照老師的要求完成作業(yè)，并且在課堂上積極舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們之間建立了良好的互助和團結氛圍，彼此之間相互學(xué)習、相互幫助。然而，也有個(gè)別學(xué)生的知識掌握程度較差，其中一些學(xué)生甚至還不太能夠閱讀課本，他們的注意力不夠集中，理解能力也有待提高。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們需要特別關(guān)注對學(xué)生學(xué)習習慣的培養和引導。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：
1、學(xué)生在日常生活中，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和思考，不斷發(fā)現各種問(wèn)題，并積極提出解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，他們逐漸意識到數學(xué)在解決問(wèn)題中的重要作用，并開(kāi)始運用所學(xué)的數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際難題。這種綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，不僅加深了對數學(xué)的理解，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步構成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的潛力。
4、學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結：
1、運用恰當的教具、學(xué)具。
讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀(guān)有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結果要方便，而且組成一個(gè)數時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種搞笑的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育，如：數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習明白了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿(mǎn)足，培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
3、數學(xué)中蘊含著(zhù)無(wú)盡的'美妙，其美麗之處源自于多個(gè)方面。有人或許認為數學(xué)枯燥乏味，缺乏藝術(shù)性，但這樣的看法未免太過(guò)片面了。
數學(xué)知識的內在魅力，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美，數學(xué)知識的協(xié)調美，數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數學(xué)比例的技巧美，引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律，收到了良好效果。
4、培養興趣的目的，玩是孩子們的天性，絕大多數學(xué)生都對數學(xué)游戲充滿(mǎn)了興趣。
例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、學(xué)生在掌握基本知識后，將所學(xué)應用于日常生活中，不僅可以增強學(xué)習的樂(lè )趣，還有助于拓展他們的思維和推理能力。通過(guò)將課堂所學(xué)與實(shí)際情境相結合，可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，并引導他們更深入地思考問(wèn)題。這種做法不僅使學(xué)生更加貼近實(shí)際，也有助于他們更好地面對未來(lái)的挑戰，從而更好地實(shí)現素質(zhì)教育的目標。
三、存在的不足之處：
1、有些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏明確的目標，方法不當，表現為上課不夠專(zhuān)注聽(tīng)講，經(jīng)常無(wú)法完成家庭作業(yè)。加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
2、在教學(xué)過(guò)程中，如果只是簡(jiǎn)單地傳授課本知識而忽視了學(xué)生的知識廣度拓展，教學(xué)就會(huì )顯得過(guò)于死板，缺乏足夠的靈活性。更重要的是，如果不注重培養學(xué)生的創(chuàng )新潛能和實(shí)踐能力，那就像是在浪費他們的潛力一樣。
3、教師運用現代教育技術(shù)的潛力還比較差，有待于進(jìn)一步加強。
4、有時(shí)候在課堂上，會(huì )出現一些小問(wèn)題，比如有些學(xué)生可能無(wú)法及時(shí)掌握課堂內容，需要額外的輔導來(lái)幫助他們理解。
5、教育者的教育理念需要不斷更新，積極吸納現代教育理念，并將其融入個(gè)人思想之中，深刻認識自己的教育實(shí)踐。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)習困難學(xué)生較多的情況，我采取了多種措施。首先，在課堂上我積極提問(wèn)，鼓勵學(xué)生參與，增強他們的學(xué)習動(dòng)力。其次，我利用課余時(shí)間給學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們理解和消化課程內容。同時(shí)，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，與他們合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，并爭取他們的支持和配合。我堅持不對學(xué)困生采取冷眼態(tài)度，而是給予他們更多關(guān)心和理解。另外，我充分利用星期四下午的補課時(shí)間，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行輔導，幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們的學(xué)習和生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和條件。
課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn)，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習資料。繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和好處，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著(zhù)廣泛的運用。掌握口算能夠為學(xué)生打下筆算的基礎，對將來(lái)學(xué)習除法、簡(jiǎn)便算法等都有著(zhù)重要的幫助。為了讓學(xué)生更好地掌握口算，為筆算做好準備，在教學(xué)中我們將口算內容安排在筆算之前。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、結合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣：在教材中根據學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學(xué)游戲，應用題注意選取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的和富有思想性、知識性的資料，適當增加有關(guān)本冊數學(xué)資料的歷史知識，這些不僅僅對培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、深化學(xué)科教學(xué)探索，積極研究教育理論，靈活運用于實(shí)踐中，不斷總結反思，提升教學(xué)水平。
6、通過(guò)運用先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，輔助他們更好地理解抽象的數學(xué)概念，并激發(fā)他們的數學(xué)潛能。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 9
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。我和廣大教師，不斷更新自己的教育觀(guān)念，新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我們把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，經(jīng)常閱覽新課標教學(xué)網(wǎng)站，特別是天河部落，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真手寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。參考優(yōu)秀的的教案，并對教案中不盡人意的地方作了適當更改。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的.身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬學(xué)生的視野；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何有效地提高學(xué)生的課堂參與意識等等都是我要努力的方向。
三、存在問(wèn)題及方向。
本學(xué)期學(xué)生成績(jì)不夠理想，學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。今后努力的方向：認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，想方設法提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 10
三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
我將以積極認真的態(tài)度投入到每一堂課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活，盡力為他們提供關(guān)懷和支持。我會(huì )努力做好學(xué)生的思想工作，給予他們正確的引導和教育。同時(shí)，我也會(huì )善于啟發(fā)和引導學(xué)生，不僅注重教書(shū)，更注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作中，我愿意主動(dòng)、認真地服從和配合。我相信與同事們團結協(xié)作，相互幫助，并共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，才能推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)習態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )思考，他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、數學(xué)教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納曾認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而非一個(gè)成果�！币虼�，他強調“教授某門(mén)學(xué)科不僅在于讓學(xué)生記住一些結果，更重要的是教導他們參與知識建構的過(guò)程�！痹谖业慕虒W(xué)中，我正確處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，以及指導與學(xué)習的關(guān)系。我將教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習上，注重教學(xué)方法的`指導，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導他們主動(dòng)探索和積極參與知識構建的過(guò)程，促使他們享受學(xué)習、善于學(xué)習，并能夠高效學(xué)習。本學(xué)期的教學(xué)目標包括兩位數乘以?xún)晌粩�、長(cháng)方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計學(xué)、小數初步認識等九個(gè)單元內容。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我積極備課并認真準備每一節課。在備課過(guò)程中，我會(huì )仔細研究教材和教學(xué)用書(shū)，并學(xué)習掌握新的教學(xué)大綱。同時(shí)，我也虛心向他人學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)水平。我努力理解教材的內容，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在上課時(shí)盡力抓住這些要點(diǎn)并突破難題。為了讓課堂更加有趣和生動(dòng)，我采用多種不同的教學(xué)方法。我會(huì )從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在授課過(guò)程中，我有意引入生活、實(shí)例、活動(dòng)和游戲等各種形式來(lái)介紹新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠感受到數學(xué)知識在日常生活中的應用和存在。
通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 11
20XX年第一學(xué)期，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，數學(xué)科組長(cháng)的指導下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫(huà)上一個(gè)完整的句號�；仡欉@一學(xué)期，是在忙中作樂(lè )；付出與收獲中渡過(guò)。我能立足崗位，敬業(yè)愛(ài)崗，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)�？偨Y如下。
一、“兩小”、“兩導”的體會(huì )。
在本學(xué)年上學(xué)期，校領(lǐng)導提出“兩小”的培養，并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用；本學(xué)期期初，校領(lǐng)導又提出了“兩導”的教學(xué)，并讓“兩導”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導提出這么一個(gè)舉措，應該是符合新課標理念的教學(xué)方向，是教學(xué)改革必走的趨勢，那么我就根據這么一個(gè)舉措去做文章，并很大程度上改變我的教育教學(xué)的理念，以前很多是自己做導演，學(xué)生做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手學(xué)生在學(xué)習上迷失了方向。在校領(lǐng)導“兩小”、“兩導”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了學(xué)生，把導演的角色交給了學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習上“自編自演”，很多時(shí)候自己充當一個(gè)觀(guān)眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特別是導學(xué)題的布置，自己在畫(huà)出一個(gè)圈后，讓主權交給學(xué)生，大多是讓學(xué)生定每一課的導學(xué)題。不過(guò)我在“兩小”、“兩導”的教學(xué)中有得意的同時(shí)多少也有點(diǎn)遺憾，最大限度是自己的思想觀(guān)念不夠最大膽去放手，在后來(lái)幾個(gè)單元中導學(xué)題沒(méi)有發(fā)揮到作用，這是最遺憾的。
二、主要的成績(jì)及個(gè)人的經(jīng)驗。
1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德和學(xué)校的各項規章制度，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研教材，及時(shí)總結得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。在我的眼里沒(méi)有最差的學(xué)生，只有最好的學(xué)生。主動(dòng)認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助。有時(shí)在工作上并認真請教同組的其他老師。特別在課件的制作上，我常請教科組長(cháng)以及梁麗燕老師，并得到他們的認真指導。
2、用心教學(xué)。我擔任三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，整體而言，他們的成績(jì)是優(yōu)（A）級以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于抽考的年級和科目之一，兩個(gè)班的平均分是91、95分，其中三（1）的平均分是92、45分，三（2）的平均分是91、45分。雖然這分數不能說(shuō)明什么，但我深深的知道作為一名教師，數據對評價(jià)一名老師的業(yè)務(wù)如何起到重要的作用。同時(shí)我還注意到對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用直觀(guān)演示和“兩小”、“兩導”在課堂上發(fā)揮作用，設計練習課有針對性，形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、完成知識教學(xué)目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡(jiǎn)單的小數，初步知道小數的含義，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數，會(huì )比較小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會(huì )并認識了面積單位“會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，并會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積”。了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的.數據的平均數，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。初步認識了分數，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、存在的問(wèn)題。
1、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
四、今后努力方向和設想。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
2、加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，堅持以“扶貧”的形色幫助他們，做到優(yōu)生帶后進(jìn)生，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 12
匆匆又過(guò)了一年，我靜下心來(lái)反思過(guò)去一年的教學(xué)工作�；仡櫰渲械乃崽鹂嗬�，更多的是思考。在與學(xué)生們相處、共同學(xué)習的過(guò)程中，我也收獲頗豐。為了更好地展開(kāi)下一階段的工作，我現在對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結，希望能夠發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，推動(dòng)教學(xué)工作再上新的臺階。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)教育工作者應該持有積極的工作態(tài)度和教育理念，深信唯有不斷學(xué)習、不斷理解新思想，才能在工作中獲得動(dòng)力與創(chuàng )新。新時(shí)代的國家課程標準承載著(zhù)時(shí)代的精神，是教育發(fā)展的新動(dòng)力。為此，我將學(xué)習新課程標準視為本階段業(yè)務(wù)學(xué)習的重中之重，持續閱讀各類(lèi)資料，包括書(shū)籍、報刊和雜志，不斷探索現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，我將豐富自己的知識儲備，樹(shù)立新的教育理念，積極探索創(chuàng )新的教學(xué)路徑，努力提升自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在日常教學(xué)中，我倡導啟發(fā)式教學(xué)，始終以學(xué)生為核心，教師為引導。根據不同的數學(xué)素材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我靈活運用多種教學(xué)方法，致力于引導學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，從而領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思維。我重視培養學(xué)生的數學(xué)潛力，努力激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
如：當遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以嘗試一些不同的方法來(lái)解決。比如，我們可以想象這個(gè)任務(wù)是一個(gè)餅，按原計劃切成了7塊，但實(shí)際上只需要6塊就完成了。所以，我們可以算出每一塊餅的大小，然后看實(shí)際上每一天相當于多得到了多少塊餅。這種方法也可以得到正確的`答案，有助于培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )造力。
學(xué)生們在深思熟慮、小組討論后，得出了一個(gè)有趣的結論：“60÷6”。他們的理由是，原本需要7天完成的任務(wù)在6天內完成了，相當于提前了1天。因此，他們認為這一天的任務(wù)（60件）也必須在6天內完成。因此，他們得出了結論：60÷6=10，即每天實(shí)際完成的任務(wù)量比計劃多了10件。這種獨特的思維方式展現了學(xué)生們的創(chuàng )造性和發(fā)散思維。創(chuàng )造性思維往往涌現于對問(wèn)題的不同角度思考和多元化的討論之中。這種創(chuàng )造性思維不僅豐富了學(xué)生們的認知，還激發(fā)了他們進(jìn)一步探索的動(dòng)力。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。
在教學(xué)過(guò)程中，我一直以學(xué)生的日常生活為核心，創(chuàng )造各種熟悉的情境。比如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生以他們生活中的具體經(jīng)歷來(lái)描述一年、一個(gè)月、一天的時(shí)間跨度是多少。他們根據自己的生活經(jīng)驗給出了各種不同的答案。
48個(gè)星期大約為一年；
365天或366天為一年；
12個(gè)月為一年；
春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年；
24個(gè)節氣為一年……、
大約4個(gè)星期為一個(gè)月；
30天或31天或28、29天為一個(gè)月……
鐘表上時(shí)針走2圈為一日；
從這天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日；
24時(shí)為一日……
這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
3、教研組長(cháng)工作能盡職盡責。
帶領(lǐng)我們團隊的教師們以專(zhuān)注和責任心完成學(xué)校分派的任務(wù)，積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)團隊間的團結合作，相互扶持，共同成長(cháng)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改善的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，用心實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 13
經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我終于有時(shí)間靜下來(lái)反思這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰和收獲。為了更好地開(kāi)展以后的工作，我想對這個(gè)學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更加高效。
一、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，并且經(jīng)常閱讀書(shū)籍、報刊和雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。我通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校里，我能夠遵守學(xué)校紀律，出勤率高，工作認真負責，與同事們團結協(xié)作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
我對備課非常重視，認真仔細地準備每一堂課。我會(huì )深入理解教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并編寫(xiě)出科學(xué)、準確、嚴密的教案，注重新思路、新方法的應用。在教學(xué)后及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)后記，以便不斷完善自己的教學(xué)方法和技能。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，以課堂為基礎，全力體現新課標的精神。我會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，鼓勵他們提出問(wèn)題和疑惑，并積極探究解決方案。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，啟發(fā)他們的智慧和潛能。我的教學(xué)風(fēng)格注重互動(dòng)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表達自己的意見(jiàn)和看法�？傊�，我會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到最好。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。練習設計有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習教育理論，參加教研活動(dòng)
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的.各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過(guò)反思我也認識了自己的許多不足。每個(gè)月堅持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，并將學(xué)習到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。對差生多些關(guān)心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強守紀方面的教育。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 14
本學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，為了今后能更好的工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念
一個(gè)優(yōu)秀的工作者應該具備良好的工作思想和教育理念，這些理念將直接體現在他的工作中。只有不斷學(xué)習、接受新觀(guān)念、充實(shí)自己的教育教學(xué)思想，才能持續地激發(fā)動(dòng)力和創(chuàng )新精神。為此，我將把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的重要內容，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，以學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)這樣的學(xué)習，我將不斷豐富自己的知識儲備，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，并為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
我在備課時(shí)會(huì )盡力深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案，力求突出新教材新思路新方法。這樣才能更好地引導學(xué)生學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。每個(gè)教材都有其獨特性，要做到針對性備課，發(fā)掘教材中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內容和教學(xué)步驟，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷深化自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生打牢堅實(shí)的基礎，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的`教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客內容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 15
一學(xué)期來(lái)，我一直本著(zhù)嚴謹認真的學(xué)術(shù)態(tài)度，全心投入于教育事業(yè)。秉持著(zhù)勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，恪盡職守，認真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，符合新課程標準的要求。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我繼續擔任三年級2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。班級人數較多，又面臨著(zhù)新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對我們班級的學(xué)生情況和知識基礎，我采取了一套平時(shí)教學(xué)的方法。我讓學(xué)生在課堂上完成課后習題，然后我逐一檢查他們的答案。我認為這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。為了防止學(xué)生偷懶，我要求每個(gè)學(xué)生都必須完成思考題，并且我會(huì )對每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行檢查。另外，我要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并且我會(huì )檢查每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。每當我們完成一個(gè)單元的學(xué)習后，我都會(huì )組織測驗，并且將測驗結果告知學(xué)生的家長(cháng)，以便他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。在復習階段，我會(huì )先讓學(xué)生詳細復習課本內容，然后結合練習和測驗的方式進(jìn)行復習。在復習期間，我會(huì )安排學(xué)生做大量的練習題，無(wú)論是課堂練習還是考試題，我都會(huì )逐一檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標準的有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。我的基本指導思想是讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時(shí)，也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面得到充分的發(fā)展。我將數學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我采用了“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng )設生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的`探究欲望。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，創(chuàng )設了一系列他們熟悉的情境，例如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)驗來(lái)描述一年、一個(gè)月、一天的時(shí)間長(cháng)度。學(xué)生根據他們的生活經(jīng)驗給出了各種不同的答案：一年大約有48個(gè)星期、365天或366天、12個(gè)月、四個(gè)季節、24個(gè)節氣；一個(gè)月大約有4個(gè)星期、30天或31天、28或29天；一天從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)、也是24小時(shí)。這樣的教學(xué)方法消除了學(xué)生對數學(xué)知識的陌生感，讓他們感受到數學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)了他們學(xué)習數學(xué)的欲望。
在總結教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)方法，積極開(kāi)展科研以推動(dòng)課程改革，努力尋求創(chuàng )新，將公開(kāi)課中所學(xué)的精華不斷運用于日常教學(xué)實(shí)踐中。我著(zhù)力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力理清其中的疑惑。我致力于將數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并注重培養學(xué)生的應用意識和解決問(wèn)題的能力。我重視培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新潛力。
四、對目標完成的效果。
這學(xué)期我對三年級的表現感到非常滿(mǎn)意，尤其是在數學(xué)方面。我們班的學(xué)生成績(jì)從及格率到優(yōu)秀率都有了顯著(zhù)提高，班級之間的差距也越來(lái)越小。這得益于我們團隊的備課，我們會(huì )集思廣益，確保每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì )不自覺(jué)地聯(lián)想到整個(gè)學(xué)年的成績(jì)。雖然這種做法看起來(lái)很普通，但它實(shí)際上展現了我們團隊的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但群體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管我們之間存在比較和競爭，但我們仍然相互扶持，真誠相待。這難道不值得一笑嗎？課堂上，學(xué)生們的思維變得越來(lái)越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現出來(lái)。如果說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們靈性，那么數學(xué)課則賦予她們理性。在文理交融、激情和思考碰撞的過(guò)程中，學(xué)生們漸漸步入少年期，形成了自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。每當談及學(xué)生們的優(yōu)異表現，我們的眉眼都會(huì )不自覺(jué)地展現出喜悅之情。
一份耕耘，教學(xué)路上，每一份收獲都是一次成長(cháng)�？嗯c樂(lè )交織，讓我更加堅定了“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的信念。我將繼續努力，持之以恒，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻更多。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 16
一學(xué)期來(lái)，我一直秉持著(zhù)認真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，盡心盡責地投身于教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我按照新課程標準的要求，完成了教學(xué)任務(wù)，恪守教學(xué)要求，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
一、認真學(xué)習教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我專(zhuān)心致志地學(xué)習教材，全面領(lǐng)會(huì )本冊教學(xué)目標和重點(diǎn)，為本冊教材的教學(xué)制定了全面的計劃，以確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，真正體現學(xué)生學(xué)習輕松、簡(jiǎn)單、愉快的.狀態(tài)。重視學(xué)生的精神狀態(tài)，培養他們多方面的潛能，包括動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力等。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
認真及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，詳細分析記錄他們的表現，并將問(wèn)題分類(lèi)總結。在講評時(shí)，深入剖析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，并及時(shí)調整教學(xué)方法以針對性地解決。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，我們提供了針對不同層次的學(xué)生的個(gè)性化輔導，并特別加大了對于后進(jìn)生的輔導力度。對于后進(jìn)生的輔導不僅僅局限于知識性指導，更注重引導他們的思想，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念。我們首先解決了后進(jìn)生心理上的障礙，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。這樣一來(lái)，后進(jìn)生的轉變不再是簡(jiǎn)單的強制學(xué)習，而是逐漸轉變?yōu)樽杂X(jué)的求知過(guò)程。
五、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了潛力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷總結經(jīng)驗，努力提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)更加專(zhuān)注于個(gè)別學(xué)生的輔導工作。我堅信面對任何問(wèn)題，都能夠迎刃而解，也深信只要不懈地耕耘，就一定會(huì )有所收獲。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 17
在本學(xué)期中，本人擔任了三年級（23）班和（24）班的數學(xué)教學(xué)工作。還記得當初學(xué)校通知我連任三年級的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。特別又是三年級（23）和（24）班都是文科班，學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是三年級學(xué)生最重視的學(xué)科。三年級數學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著(zhù)考生高考的成績(jì)，數學(xué)教師的責任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會(huì )。
一、時(shí)間進(jìn)度的安排。
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作，所以三年級從前一年的`7月就開(kāi)始復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了三年級的整個(gè)第一學(xué)期，應該是比較充分的，效果也比較顯著(zhù)的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習，主要是知識專(zhuān)題，實(shí)際上是第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20xx年的高考數學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復習的兩周，學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、復習一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實(shí)際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導高考復習。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。
三、重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習。
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復習，在第一輪復習時(shí)，函數部分不要花費過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�，F在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進(jìn)行指導性的選擇。
在過(guò)去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jì)，工作成績(jì)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負責的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設多作貢獻。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 18
本學(xué)期，我繼續擔任三年級（2）班和（4）班的數學(xué)教學(xué)工作。在這期間我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)思考習慣�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結如下：
一、應積極參與各類(lèi)培訓學(xué)習和自主學(xué)習，轉變教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身的理論水平和實(shí)踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
1、認真備課。
備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節，需要認真研讀教材，深入理解教材內容，準確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是在新教材、新思路、新方法的指導下，更需要著(zhù)重突出。備課后要及時(shí)對所教授的課程進(jìn)行反思總結，探究教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并寫(xiě)好教學(xué)反思，為提高自身教學(xué)水平不斷積累經(jīng)驗。
2、注重每一節課的'有效性。
�。�1）在教學(xué)中，我們應該以學(xué)生為主體，讓教師充當引導者的角色。我們應該積極地引導學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識，讓他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法。同時(shí)，我們也要注重培養學(xué)生的數學(xué)能力，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，讓他們在學(xué)習中獲得更多的成就感和自信心。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
針對學(xué)生上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)的毛病，在課堂中著(zhù)重抓學(xué)生的聽(tīng)課習慣。要求學(xué)生要在教師提問(wèn)時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問(wèn)題。上課要專(zhuān)心，不能分心等。
四、詳細批改作業(yè)，認真做好單元檢測。
認真批改每次作業(yè)，嚴格監考每個(gè)單元測驗。從單元檢測中發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)做好查缺補漏工作。
五、存在問(wèn)題和下學(xué)期的努力方向。
由于我剛剛調入本校，對于本校的教學(xué)方法和要求還在學(xué)習階段。今年我負責兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)，但是我發(fā)現我的工作方法沒(méi)有充分結合實(shí)際情況，沒(méi)有達到預期效果。例如，我批改作業(yè)的時(shí)間過(guò)多，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結和思考。針對一些典型問(wèn)題的練習和加強訓練的力度不足，而且整體講解過(guò)多，沒(méi)有突出精講和精練。此外，總復習時(shí)系統性不夠，對于重難點(diǎn)的專(zhuān)項訓練也不到位，這些原因導致我的付出和收獲不成正比。下學(xué)期，我必須努力加強這些方面。我會(huì )更加努力探索并找到適合自己和學(xué)生的工作方法。
總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會(huì )繼續努力，加強學(xué)習，抓住每一次機會(huì )鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 19
三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作。
二、學(xué)習態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )思考，他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”沒(méi)有廣博的知識。就不能很好地解學(xué)生之，所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)“我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗”
三、數學(xué)教學(xué)
布魯納是一位著(zhù)名的教育心理學(xué)家，他認為“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果”。因此，他強調教學(xué)過(guò)程中的參與性，即不僅僅是要求學(xué)生記住一些結果，而是讓他們參與到知識建立的過(guò)程中。在我的教學(xué)課堂上，我注重處理好教與學(xué)、學(xué)與導的關(guān)系，將教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習上。在教學(xué)方法上，我著(zhù)眼于引導學(xué)生主動(dòng)探索、積極參與構建知識的過(guò)程，激發(fā)他們的求知欲望，促使他們樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習。本期我完成了九個(gè)單元的'教學(xué)目標，包括兩位數乘以?xún)晌粩�、長(cháng)方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計以及小數的初步認識等。這些教學(xué)目標都是以學(xué)生的學(xué)習需求為基礎制定的，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高學(xué)習效率。
總之，在我的教學(xué)工作中，我非常注重備課。每一節課的備課過(guò)程中，我會(huì )仔細研究教材和教學(xué)用書(shū)。我會(huì )認真地學(xué)習新的教學(xué)大綱，虛心向別人學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我努力理解教材的內容，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上課時(shí)，我會(huì )認真地講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我采用多種教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性。我在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受到數學(xué)知識在日常生活中無(wú)處不在。
通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；
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本學(xué)期，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育 教學(xué)工作 。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期三年級上冊數學(xué)教學(xué)工作做如下總結：
一、認真學(xué)習教材，認真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔任了三年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習教材，認真學(xué)習新課標，全面掌握三年級上冊數學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
二、嚴格要求每一個(gè)學(xué)生
針對我們班級學(xué)生的實(shí)際情況和他們的學(xué)習水平，在日常教學(xué)中我采取了一些有效的方法。我注重學(xué)生在課堂上的參與和理解程度，因此我安排了一些練習題讓學(xué)生完成，并在學(xué)生完成后進(jìn)行逐一點(diǎn)評。這樣做有助于我準確了解每位學(xué)生的學(xué)習情況。為了確保學(xué)生認真完成思考題，我對每一道題目都進(jìn)行必要的檢查，以防止學(xué)生懈怠。對于課外作業(yè)，我要求每個(gè)學(xué)生都認真完成，并進(jìn)行必要的檢查。在學(xué)完一個(gè)單元后，我會(huì )組織一次質(zhì)量測驗。這些測驗的試卷會(huì )和家長(cháng)見(jiàn)面，這樣家長(cháng)就可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。在復習階段，我會(huì )首先對課本進(jìn)行詳細的復習，然后采取復習與測驗相結合的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面復習到位。
三、優(yōu)化數學(xué)教學(xué)
�。ㄒ唬┰谖业恼n堂里，我非常注重營(yíng)造積極活躍的學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。我喜歡通過(guò)各種方式創(chuàng )造出生動(dòng)有趣的學(xué)習場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更輕松地理解知識。
�。ǘ┰O計具有開(kāi)放性質(zhì)的作業(yè)和問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，促進(jìn)他們解決問(wèn)題的能力，并提高他們的思維靈活性、創(chuàng )新性和深度。
�。ㄈ┊斏婕暗浇虒W(xué)如何將列式解與日常生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，我們可以融合不同學(xué)科的方法。比如，我們可以引導學(xué)生利用語(yǔ)文中的縮句技巧來(lái)幫助他們更好地理解問(wèn)題，正確地列出算式，并解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄋ模┘訌娕c學(xué)生的溝通交流是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，理解不僅僅是建立師生情感紐帶與橋梁的關(guān)鍵，更是一種態(tài)度，一種情感的'投入。理解學(xué)生需要我們充滿(mǎn)熱情，充沛精力地去傾聽(tīng)、去感受，給予他們更多的笑容、更真誠的心，以及更多真摯的情感。當學(xué)生取得進(jìn)步，獲得成功時(shí)，我們要及時(shí)給予他們積極的肯定和鼓勵；而當他們遭遇困難、挫折時(shí)，我們更需要給予適當的安慰和支持。只有讓學(xué)生感受到我們與他們同甘共苦，才能真正拉近師生關(guān)系，建立起真摯的師生情感紐帶。
�。ㄎ澹┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導是教育中的重要任務(wù)，這樣可以更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。特別是在對學(xué)困生的輔導方面，我們不僅僅關(guān)注知識性的教學(xué)，更注重對他們思想的引導。提高學(xué)困生的學(xué)業(yè)表現并不只是簡(jiǎn)單地灌輸知識，而是要從根本上解決他們心理上的障礙。我們的目標是讓每個(gè)學(xué)生都認識到學(xué)習的重要性和必要性，并激發(fā)他們對知識的興趣。通過(guò)這樣的輔導，學(xué)困生的轉變將不再是被迫的，而是自發(fā)的，他們會(huì )從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識的學(xué)習者。
�。⿲W(xué)生學(xué)會(huì )了基礎知識后，我們可以通過(guò)將這些知識與實(shí)際生活情境相結合，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，同時(shí)培養他們的思維和推理能力。這種做法不僅使學(xué)生更容易理解和應用所學(xué)的知識，還能夠讓他們更好地適應未來(lái)的挑戰，實(shí)現全面素質(zhì)教育的目標。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差總結 21
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有著(zhù)不少的收獲�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的.陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統化
學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。
四、作業(yè)
做到精講多練，有針對性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。
總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得應該積極學(xué)習新課程標中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而學(xué)好數學(xué)。
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