學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結（通用5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結1
我校聯(lián)誼大石小學(xué)于9月12日—9月30日在全體教師范圍內開(kāi)展了“有效課堂教學(xué)活動(dòng)月”暨“理想課堂建設”活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師做教育教學(xué)行為的研究者，著(zhù)力推動(dòng)理想課堂的實(shí)踐和研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、主要成績(jì)
1、領(lǐng)導高度重視研究氛圍濃厚
首先，學(xué)校領(lǐng)導高度重視。校長(cháng)全程關(guān)注，一直深入課堂聽(tīng)課，指導教學(xué)，多次參加學(xué)科組教研活動(dòng)，與教師磋商教學(xué)計策；其他成員帶頭示范上課、聽(tīng)課和組織評課、議課，與老師們廣泛交流商討，共商新教育下教與學(xué)的方略。
其次，整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。兩校學(xué)科教師全員參與上課，參與聽(tīng)評課，很多老師積極跨學(xué)科聽(tīng)課，呈現了良好的學(xué)習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學(xué)習、共同提高、開(kāi)拓創(chuàng )新”的教研實(shí)效。
2、過(guò)程精細科學(xué)課堂精彩紛呈
實(shí)現有效課堂教學(xué)，全力建設理想課堂，是我們的活動(dòng)宗旨�；顒�(dòng)開(kāi)始前，教導處研究制定活動(dòng)實(shí)施方案，規劃活動(dòng)形式及內容，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，廣泛宣傳活動(dòng)意義，提出對活動(dòng)全面監控，聽(tīng)課人數必查，聽(tīng)課記錄詳查，學(xué)科組進(jìn)行具體的組織聽(tīng)課、評課，課后開(kāi)展以“我心中的理想課堂”為題的個(gè)性教學(xué)論壇的整體要求，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。
全員參與“上、聽(tīng)、說(shuō)、評、研、論”課過(guò)程中，授課老師備課相當充分，課堂環(huán)節銜接緊密，過(guò)度自然，重難點(diǎn)突出，三維目標有效整合，達成度高，給大家展示了一堂堂生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課堂。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容；聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ)；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。
驚喜的是大多數教師能全面把握教材，注重對教材的靈活處理，做到依托教材、整合教材，超越教材，創(chuàng )新教學(xué)，課堂教學(xué)呈現清晰的脈絡(luò )。教師教學(xué)不再局限于課本，生活成了教學(xué)的可靠資源，大多數教師能?chē)@課堂教學(xué)內容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng )設課堂教學(xué)情景，引導學(xué)生主動(dòng)體驗，教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。欣慰的是這次課堂教學(xué)月大部分老師的課有新意，進(jìn)步快，z老師教學(xué)基本功扎實(shí)，有親和力，感染力；z老師教材處理新穎，重難點(diǎn)把握準確，突破巧妙；zz老師準備充分，多媒體輔助恰到好處；特別是李勇老師給大家提供的“晨誦”示范課，讓人耳目一新。讓老師們賞識了新教育的風(fēng)采，明晰了“晨誦”的思路，對踐行新教育充滿(mǎn)了信心和力量。
這次活動(dòng)還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)是聽(tīng)課老師非常認真，邊聽(tīng)邊點(diǎn)評，隨即寫(xiě)下自己的感受和建議。評課時(shí)，開(kāi)誠布公地暢談自己的聽(tīng)課感受，優(yōu)點(diǎn)提出來(lái)互相學(xué)習借鑒，問(wèn)題找準提出合理化的改進(jìn)建議供大家商討鑒用。以“我心中的理想課堂”為題的個(gè)性教學(xué)論壇老師們各抒己見(jiàn)，熱烈磋商理想之策。為打造理想課堂奠定了堅實(shí)的基礎。
二、后續活動(dòng)
1、二次打磨
接下來(lái)教導處協(xié)同學(xué)科組篩選代表性課例，與執教老師進(jìn)行二次備課，讓執教老師帶著(zhù)首次執教后的成功經(jīng)驗和集體的智慧，再次走進(jìn)課堂，進(jìn)行二次執教，屆時(shí)相應學(xué)科教師參與聽(tīng)課研討，以期逐漸走進(jìn)理想課堂。
2、指導達標
學(xué)校制定幫扶計劃，充分發(fā)揮骨干典型的引領(lǐng)作用，按學(xué)科分工結對指導達標教師，把好經(jīng)驗、好方法滲透給達標教師，讓其深刻領(lǐng)會(huì )內化應用，順利達標。
三、努力方向
為打造理想課堂，讓課堂成為每位學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，提出以下改進(jìn)措施：
1、要求教師加強學(xué)習，多讀教育專(zhuān)著(zhù)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆，充實(shí)自身素養，豐富教育教學(xué)底蘊，提高課堂駕馭能力。
2、加強教學(xué)反思，豐盈教學(xué)策略。在教學(xué)后要結合教學(xué)實(shí)際，靜心反思，吸取教訓、總結得失、創(chuàng )新舉措，努力提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續抓實(shí)學(xué)科研討。在教師間開(kāi)展相互聽(tīng)課，相互交流活動(dòng)，通過(guò)多人同磨一堂課，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教學(xué)是一項日趨完善的工程。我們力爭通過(guò)一次次課堂教學(xué)展示，一次次說(shuō)課評課，一次次交流反思等系列研究活動(dòng)，全力打造理想課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結2
按照中心校關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)工作的要求，根據我校實(shí)際情況，開(kāi)展20xx20xx學(xué)年度校級課堂教學(xué)展示活動(dòng)，歷時(shí)二天，于4月20日結束，現將本次展示活動(dòng)作以總結匯報。
一、基本情況
華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)共聽(tīng)9節課，做到中青年教師人人參賽，個(gè)個(gè)登臺。
二、閃光之處
1、這次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以“倡導自主合作探究學(xué)習，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體作用，積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習方法的引導，體現了知識、能力、智力的協(xié)調發(fā)展，課堂以訓練為主線(xiàn)，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成，智力在訓練中發(fā)展。
2、知識與能力，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標在教學(xué)中明顯體現，積極引導學(xué)生自主合作學(xué)習。在聽(tīng)課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng )設情景，創(chuàng )造一個(gè)平等、民主的氛圍，教師自覺(jué)放下架子，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，把情趣帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動(dòng)得到自由。教師的勞動(dòng)不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學(xué)生成長(cháng)的喜悅，是自我價(jià)值的體現。如陳娜老師執教的三年級語(yǔ)文，充分引導學(xué)生合作學(xué)習，自主學(xué)習，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現代化已成為當前實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)本次活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性。如聶自成老師，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會(huì )芳老師執教的六年級語(yǔ)文，備課細致，深入鉆研教材，引導得法，找準閱讀與寫(xiě)作的突破口和銜接點(diǎn)，語(yǔ)言表達精煉準確，體現了較為扎實(shí)的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文功底。
4、常規課堂基礎知識扎實(shí)，學(xué)生的基本能力訓練較好的體現。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具，課前準備充分，課堂教學(xué)實(shí)在。
5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現，學(xué)生整體水平明顯提高。語(yǔ)文課學(xué)生的有感情朗讀，數學(xué)課學(xué)生算理推導均有明顯提高。
三、存在的問(wèn)題
1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統教學(xué)方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學(xué)習，無(wú)疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。
2、教學(xué)中，須弱化教材、教師的權威性，克服教師中心言說(shuō)者地位，應追求一種主體間的平等對話(huà)，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學(xué)生留下足夠的學(xué)習空間。重視教師的導的作用。
3、課堂上要關(guān)注大多數學(xué)生，關(guān)心學(xué)困生，以使整體提高。
四、改進(jìn)方法
1、加強學(xué)習。充分利用教研活動(dòng)，校本培訓，積極倡導教師學(xué)習教育理論，心理學(xué)、課標等，使教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，內強素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，積極引導教師互相聽(tīng)課、評課交流。
2、充分利用遠程教育資源，組織教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)。
學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結3
聽(tīng)評課是教學(xué)研究的有效手段，是我們日常教育教學(xué)研究的一部分�？茖W(xué)的聽(tīng)評課對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養、進(jìn)一步加強和深化新一輪課改有著(zhù)很強的現實(shí)意義。結合上級關(guān)于開(kāi)展“有效課堂教學(xué)月”的文件精神，我校制定了詳實(shí)、有效的實(shí)施方案，并按照方案扎實(shí)開(kāi)展了為期一個(gè)月聽(tīng)評課活動(dòng)，現對本次“有效課堂教學(xué)月”活動(dòng)進(jìn)行總結：
學(xué)校領(lǐng)導非常重視此次的聽(tīng)評課活動(dòng)，校長(cháng)和教導主任自始至終與老師們一起參與聽(tīng)評課活動(dòng)，并開(kāi)展專(zhuān)題教研，認真總結。我校教師全員參與，相互促進(jìn)。在這次活動(dòng)中，全體教師都有不同程度的提高，大家都能根據教學(xué)實(shí)際坦誠地談自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對方的不足，更能恰當地提出合理的建議，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂(lè )。這樣的活動(dòng)對于我們教師的成長(cháng)無(wú)疑是有著(zhù)積極的推動(dòng)作用的。
取得這樣良好效果的同時(shí)，我們也應該意識到存在的不足和值得反思的地方：
第一，教學(xué)過(guò)程中缺乏激情，語(yǔ)言表達缺乏親和力，師生之間仍不能夠平等對話(huà)。
第二，由于時(shí)間緊張和條件所限，有些老師無(wú)法利用多媒體等現代教學(xué)手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網(wǎng)絡(luò )，不利于學(xué)生高屋建瓴，總體把握。
第三，課堂內容應進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應進(jìn)一步多樣化。有些課教學(xué)環(huán)節不夠完善，課堂結構不盡完整。
第四，特別應該注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的自信心，尤其不能指責打擊學(xué)生。授課過(guò)程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂真正的主人。
通過(guò)這次“有效課堂教學(xué)月”活動(dòng)的開(kāi)展，大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
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在黨的教育方針指導下，我校嚴格按照局相關(guān)文件精神，以縣教育局動(dòng)員大會(huì )要求及實(shí)施意見(jiàn)為指導，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為基礎，以規范辦學(xué)行為為前提，以?xún)?yōu)化教學(xué)管理為保障，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力實(shí)踐以校為本的教學(xué)研究制度，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，真正實(shí)施“主動(dòng)?有效”課堂，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升，小結如下：
一、周密部署，健全組織
為將打造“主動(dòng)?有效”課堂活動(dòng)落到實(shí)處，保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得顯著(zhù)成效，特成立由學(xué)校行政人員及教研組長(cháng)組成的工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)：范永剛;副組長(cháng)：龔建紅;成員：黃忠、施霞、沈東升、浦建東、李建稠、費錦其及各教研組長(cháng)。
二、組織動(dòng)員，廣泛宣傳
1、分層次召開(kāi)了打造“主動(dòng)?有效”課堂專(zhuān)題學(xué)習會(huì )，分別組織召開(kāi)了工作領(lǐng)導小組會(huì )、教師大會(huì )和教研組會(huì )議，深入學(xué)習，廣泛宣傳，充分提高了全體教師對打造“主動(dòng)?有效”課堂的重要性、迫切性的認識，奠定思想輿論基礎。
2、利用學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng )立了“主動(dòng)、有效課堂”專(zhuān)題論壇，人人參與“主動(dòng)、有效課堂”大家談。其中李誠的教育案例《讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)》榮獲了縣三等獎。
3、撰寫(xiě)了心得體會(huì )，提高認識。分教研組深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題和根源，研究解決問(wèn)題的方法。每位教師根據本學(xué)科特點(diǎn)談對打造“主動(dòng)、有效課堂”心得體會(huì )，以便統一認識，堅定信念。
三、嚴格常規教學(xué)，努力實(shí)現“主動(dòng)、有效”課堂
按教學(xué)工作計劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行崇明縣教育局關(guān)于教學(xué)常規工作50條要求，堅持平時(shí)檢查與期末考核相結合的過(guò)程管理。各職能部門(mén)將隨機抽查教師五環(huán)節工作情況，仍突出備課、上課、輔導、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，加強隨機檢查力度。
1、嚴格教學(xué)環(huán)節，實(shí)現課堂主動(dòng)、有效性
⑴提高教學(xué)準備的主動(dòng)、有效性
抓實(shí)集體備課。首先做到“五到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，主題到位，內容到位，主持發(fā)言人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、備課組內討論集體修改，要求教師在集體討論的基礎上，備出詳案，并且在書(shū)上要有批注、圈點(diǎn)等。學(xué)校教務(wù)處督查，真正將集體備課制度落到實(shí)處。
�、賯鋬热荩喊呀滩目醋魇且粋�(gè)范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類(lèi)旁通。與文本對話(huà)，引導學(xué)生感悟文本的內在意蘊。精心設計教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線(xiàn)，層層推進(jìn)。
�、趥鋵W(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，根據“教情”“學(xué)情”進(jìn)行備課。
�、蹅渚毩暎阂罁虒W(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設計課堂練習，下發(fā)練習材料，教師先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識，調動(dòng)學(xué)習積極性。
(2)提高課堂教學(xué)的主動(dòng)、有效性
課堂是教師實(shí)現“主動(dòng)?有效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節。各教研組根據教師進(jìn)修學(xué)校對各學(xué)科教研活動(dòng)的時(shí)間安排做到每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。
第一，深入開(kāi)展校內的“課堂技能擂臺賽”。9月初制定好活動(dòng)方案，先由組內進(jìn)行選拔，每組選出2-3堂優(yōu)秀課參與全校比賽，于10月上旬進(jìn)行校級評選，對榮獲一二等獎的課進(jìn)行了全校展示，從而促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二，扎實(shí)推進(jìn)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”工程。學(xué)校以提高教師使用電子白板水平為目的，開(kāi)展使用電子白板培訓、課件制作培訓、課件制作大比武等系列活動(dòng)�；顒�(dòng)中，所有參加的教師都認真做好業(yè)務(wù)筆記的記錄，并熟練掌握一些基本的操作、制作方法。同時(shí)，各班輪流進(jìn)錄播室授課，各教研組對此課進(jìn)行微格教學(xué)評價(jià)。
第三，認真落實(shí)校內新老教師帶教活動(dòng)。嚴格按照學(xué)校的幫扶計劃，每月定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，每年舉行帶教老師展示活動(dòng)。
第四，探討課堂分層教學(xué)模式。教學(xué)中，堅持“學(xué)有所教”的教學(xué)理念，堅持實(shí)施“分類(lèi)推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結合的學(xué)習團隊，通過(guò)互幫互學(xué)，共同提高;對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
第五，深入研究“小組合作學(xué)習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權還給學(xué)生。實(shí)現真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。
(3)提高作業(yè)檢測的主動(dòng)、有效性。
在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，注重課后作業(yè)訓練的高效性。充分了解學(xué)情，布置有針對性、分梯度的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，科學(xué)安排學(xué)生的練習時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。學(xué)生課外作業(yè)量力求控制在一小時(shí)內，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，依法保障學(xué)生的休息權利。教師對學(xué)生作業(yè)，要采取多種形式認真批閱，及時(shí)總結。堅決做到“有做必改、有改必會(huì )”，提高教學(xué)實(shí)效性。教務(wù)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況定期檢查，抓好落實(shí)。
(4)提高課后輔導的主動(dòng)、有效性。
課后輔導突出一個(gè)“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現提優(yōu)補差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持教輔結合的`思想，不斷強化教學(xué)輔導。在注重學(xué)生知識輔導的同時(shí)，還注意學(xué)生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，端正學(xué)習態(tài)度，矯正不良習慣，增強學(xué)生戰勝困難的信心和勇氣，真正發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的有效性。教務(wù)處加強檢查教師對培輔計劃的落實(shí)。
(5)提高教學(xué)評價(jià)的主動(dòng)、有效性。
學(xué)校建立各學(xué)科全面調研和重點(diǎn)學(xué)科調研相結合的常規調研制度，真正用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，切實(shí)、全面地評價(jià)學(xué)生，評價(jià)老師。
教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)、適度、多元地評價(jià)學(xué)生，鼓勵引導學(xué)生自評和互評。通過(guò)教師問(wèn)卷及學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生所思所想，及學(xué)生的階段表現，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
采用多種形式加強對教師本人的評價(jià)。通過(guò)聽(tīng)課、考評、問(wèn)卷和學(xué)生家長(cháng)參與評價(jià)等多元評價(jià)系統，促進(jìn)教師工作有效性的提高。
2、撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗
為了注重實(shí)效、切實(shí)提高課堂效率，我校實(shí)行撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思制度。每位教師上完課后及時(shí)把本節課上的亮點(diǎn)、問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并針對存在問(wèn)題，寫(xiě)出今后再講本節課時(shí)注意問(wèn)題及完善措施。
四、多方舉措，提升了教師素質(zhì)
1、組織教師專(zhuān)業(yè)考試。為督查教師的學(xué)習和檢查學(xué)習效果，教務(wù)處每學(xué)期組織一次科任教師專(zhuān)業(yè)考試，以提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、組織系列培訓，加強網(wǎng)絡(luò )教研�？荚嚭蟾鲗W(xué)科以教研組和班級為單位進(jìn)行分析反思，并邀請市教委教研室第一黨支部來(lái)校指導有效教學(xué)，初中部裘腋成部長(cháng)還為全校教職工舉行了“有效教學(xué)與課堂管理”的專(zhuān)題講座。
3、開(kāi)展新老教師幫教結對活動(dòng)。使青年教師盡快適應我校常規教學(xué)，迅速成長(cháng)。
4、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提升教師涵養。教師每人每學(xué)期至少讀兩本經(jīng)典書(shū)籍。
5、校長(cháng)書(shū)記專(zhuān)題講座。校長(cháng)為全校教職工作了“微格教學(xué)評價(jià)”和“新加坡教學(xué)模式”的專(zhuān)題講座，書(shū)記作了“職業(yè)道德、師德修養”和“親其師、信其道”的專(zhuān)題講座。
五、繼續規范學(xué)生學(xué)習習慣
�、磐ㄟ^(guò)邀請高年級或是已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生為低年級的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗及方法，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )。
�、崎_(kāi)展“學(xué)風(fēng)星級班”評比活動(dòng)，積極引導學(xué)生樹(shù)立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。
�、情_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。拓寬知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操。
六、堅持活動(dòng)，落實(shí)過(guò)程
1、舉辦主動(dòng)、有效課堂教研論壇�；顒�(dòng)內容：以校園網(wǎng)站為平臺，圍繞打造“主動(dòng)、有效”課堂這一主題，積極發(fā)帖，互動(dòng)交流。
2、開(kāi)展主動(dòng)、有效課堂教學(xué)專(zhuān)題講座�；顒�(dòng)內容：邀請縣進(jìn)修學(xué)校教研室領(lǐng)導來(lái)校作專(zhuān)題報告，圍繞“如何開(kāi)展有效的課堂教學(xué)、主動(dòng)有效課堂的思考與策略”等內容開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)�；顒�(dòng)內容：以教研組為單位進(jìn)行“主動(dòng)?有效”課堂課堂評比大賽，給予適當獎勵。
4、注重教研教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗。平時(shí)教學(xué)中注重教學(xué)心得的積累，要求教師積極撰寫(xiě)教育敘事，學(xué)校每月對優(yōu)秀教學(xué)反思征集，并公開(kāi)交流。
5、骨干教師結對帶教活動(dòng)�；顒�(dòng)內容：按照新老教師結對帶教方案，落實(shí)每月的帶教任務(wù)。
6、教研組、備課組常規活動(dòng)。堅持每月一次的教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)。
7、學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月堅持開(kāi)展一次活動(dòng)，做到有計劃、有過(guò)程、有活動(dòng)總結。
自從我校開(kāi)展打造“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)以來(lái)，以“聚焦課堂、發(fā)展教師”為工作理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師專(zhuān)業(yè)素養為基礎，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)管理為保障，以多種形式深入開(kāi)展打造“主動(dòng)?有效”的精品課活動(dòng)，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課數量與質(zhì)量，全面提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校有效課堂教學(xué)活動(dòng)總結5
為積極響應教育局大力開(kāi)展“的有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)的號召，我校以課堂教學(xué)為主陣地，以教育教學(xué)研究為抓手，集體聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展了一系列教學(xué)研討活動(dòng)。
一、活動(dòng)準備工作
�。ㄒ唬⿵娀行дn堂教學(xué)研討活動(dòng)的組織領(lǐng)導
我校校長(cháng)親自抓，將“有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)放在了學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校校長(cháng)即為此次活動(dòng)組織領(lǐng)導小組的組長(cháng)，全面負責研討活動(dòng)的領(lǐng)導、檢查、督促、保障、協(xié)調工作。此次“有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)正是在校長(cháng)的親自領(lǐng)導、督促和保障實(shí)施下，才能得以順利、有序、有效地進(jìn)行下去，取得了一定的成果。
二是學(xué)校各部門(mén)齊抓共管，建立健全研討活動(dòng)組織領(lǐng)導機構，確保研討活動(dòng)的有效開(kāi)展。及時(shí)成立“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)：劉和平校長(cháng)，全面負責研討活動(dòng)的領(lǐng)導、組織、督促、保障工作。副組長(cháng)：劉米貴分管教學(xué)的副校長(cháng)，負責研討活動(dòng)的組織管理和具體執行工作；劉鵬分管德育和后勤的副校長(cháng)，負責研討活動(dòng)的保障工作。組員：教務(wù)處主任王建華為執行員，負責執行工作；少對輔導員馬彥平為協(xié)防員，負責幫助執行與管理工作；總務(wù)處主任蘇候媚為保障員，負責保障工作；年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為小組成員，負責各年級、教研組、備課組的具體事務(wù)。
三是上下聯(lián)動(dòng)，明確職責，各司其職，互相配合，確保研討活動(dòng)的有序開(kāi)展。確保了研討活動(dòng)的數量與質(zhì)量。
�。ǘ┡囵B教師教學(xué)能力
我校主要以聽(tīng)課、評課為主，聽(tīng)講座、聽(tīng)報告、外出學(xué)習為輔助。參與聽(tīng)課、評課的教師占全校在職教師的百分之百。
�。ㄈ┲匾暯逃虒W(xué)反思本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教導處將教師課后反思列為必備工作計劃，要求教師每節課都有教學(xué)反思，一方面，教師逐步重視對日常教學(xué)的反思和總結，發(fā)現了一定的教育教學(xué)規律，提出了教學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行了深入思考，尋找到了部分問(wèn)題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結的過(guò)程中，新教師將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實(shí)踐新課程背景下的有效課堂教學(xué)中提升自己。
�。ㄋ模┘訌娊逃虒W(xué)研究
我校從上學(xué)年到本學(xué)期分別申報了縣級課題和市級課題正在進(jìn)行中。
�。ㄎ澹┰囆薪逃虒W(xué)改革
我校高度重視使教師建立“以教改促課堂教學(xué)有效性提高”的理念，把教育教學(xué)改革作為實(shí)現有效課堂教學(xué)的根本途徑。相信教育教學(xué)改革的實(shí)施將會(huì )改變我校的面貌，大大促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)現。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
少數教師較缺乏教改科研的意識，不能主動(dòng)參與研討活動(dòng)，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓勵與監督下參與，但活動(dòng)效果并不盡如人意。鑒于此，一方面，我校將繼續加大鼓勵與監督力度，促進(jìn)教師有效地參與研討活動(dòng)；另一方面，我校將重視營(yíng)造教改科研氛圍，改變教師意識，增強教師的主動(dòng)性，使其以飽滿(mǎn)的熱情參與各個(gè)研討活動(dòng)。
我校學(xué)生生源過(guò)少，質(zhì)量參差不齊，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動(dòng)性。這學(xué)期的研討活動(dòng)我們多是從教師的角度進(jìn)行培訓和指導，對學(xué)生的培訓和指導進(jìn)行較少，也導致課堂有效性無(wú)法最大程度實(shí)現。在以后的研討活動(dòng)中，我校會(huì )將學(xué)生作為研討活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習意識的增強、學(xué)習能力的提高、學(xué)習方法的掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成為課堂有效性實(shí)現的標準。而我�！皹嫿ㄗ灾骱献鹘虒W(xué)模式”的教學(xué)改革正是其實(shí)施的有效路徑和根本目標。
組織執行各項研討活動(dòng)的工作人員任務(wù)分工不夠明確，導致一些重復性、無(wú)效性工作的出現，降低了工作效率，對研討活動(dòng)順利、有序進(jìn)行產(chǎn)生了一定程度的影響。我校將進(jìn)一步加強工作人員培訓工作，以后進(jìn)行的每次研討活動(dòng)制定出工作人員職責，將活動(dòng)的具體工作落實(shí)在人頭，從而避免工作的無(wú)效性、重復性和低效性。
總而言之，我校在新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐中，雖存在一些問(wèn)題，但在學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行各個(gè)研討活動(dòng)的過(guò)程中，我校教師深刻認識到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現有效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實(shí)現新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀(guān)，課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高。
“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)已告一段落，但這項活動(dòng)并不會(huì )在我校停止，反而會(huì )如火如荼地開(kāi)展下去。目前，構建“自主合作”有效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導與老師、學(xué)生、家長(cháng)的共同配合下強力推進(jìn)，相信在不久的將來(lái)，我校關(guān)于“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”的研討活動(dòng)將會(huì )更上一層樓。
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