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小學(xué)語(yǔ)文科組期末工作總結
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文科組期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文科組期末工作總結1
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結：
一、教研組成員組成以及現狀分析。
本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師，有著(zhù)虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時(shí)教學(xué)中一旦出現疑問(wèn)，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽(tīng)課結束，他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無(wú)論是在精神面貌，還是學(xué)習成績(jì)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學(xué)區內的孩子，很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習品質(zhì)，加上部分家長(cháng)的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過(guò)高年級，送過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時(shí)還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來(lái)的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著(zhù)各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛(ài)動(dòng)腦子，教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作。
開(kāi)學(xué)初，我就根據教導處的具體安排組織著(zhù)教研活動(dòng)，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng)，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來(lái)的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽(tīng)課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來(lái)商議上課的內容，互相學(xué)習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進(jìn)入復習階段，我有根據每位同仁的特點(diǎn)具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執行每周一次的教研活動(dòng)，總能研有所獲，教研活動(dòng)中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習，或總結教學(xué)得失，或評課，或進(jìn)行專(zhuān)項知識的積累，活動(dòng)內容是豐富多彩的。我總的體會(huì )是：本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jì)。
我們的.合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績(jì)未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會(huì )議中肯定過(guò)，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹而扎實(shí)，論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價(jià)。論文《良好的學(xué)習習慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎，我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得，作為教研組長(cháng)，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會(huì )感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文科組期末工作總結2
學(xué)期末，又到了寫(xiě)總結的時(shí)候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實(shí)抓好集體備課。
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語(yǔ)文天地共41課。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了。比起過(guò)去的備課應該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話(huà)題。這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……得意時(shí)，紅光滿(mǎn)面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫(xiě)在了博客上。香蓮和江景是有著(zhù)二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無(wú)不凝結著(zhù)他們的心血，讓人讀來(lái)佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。
一開(kāi)始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來(lái)因為學(xué)�；顒�(dòng)，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂(lè )部的活動(dòng)時(shí)間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開(kāi)始，到第一節課下課。不管什么原因，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合，有時(shí)忘了通知，大家也會(huì )按時(shí)到辦公室來(lái)。其實(shí)組里的年輕老師有不少，近一年來(lái)的集體備課，對于他們來(lái)說(shuō)可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(cháng)。
二、團結合作促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節課，周志剛老師的本校公開(kāi)課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開(kāi)課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認真評課。對于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認真傾聽(tīng)，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽(tīng)課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂(lè )，一張圖片也要精心準備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著(zhù)，毫無(wú)怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個(gè)月的教齡，想要準確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽(tīng)她的課，反復討論課應該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實(shí)常規培養習慣。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動(dòng)紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上，組里的老師們早已達成共識——要在落實(shí)常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫(xiě)好字，讀好書(shū)，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買(mǎi)了《一筆好字》，并要求學(xué)生認真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規范書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問(wèn)題，不少班級的紀律問(wèn)題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì )離開(kāi)教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗。
上學(xué)期開(kāi)始，年級的所有班級都陸續通過(guò)讓孩子們自己捐書(shū)建立了班級圖書(shū)角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過(guò)捐款，統一購買(mǎi)了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的.閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們養成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認真看書(shū)了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續要求學(xué)生每周堅持寫(xiě)日記，為了讓孩子們樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇�(xiě)日記的經(jīng)驗，精心批改，及時(shí)指導。在堅持中，學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書(shū)聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開(kāi)學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過(guò)程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文，培養了語(yǔ)感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動(dòng)紅旗的班級也越來(lái)越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛(ài)的中國》當仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語(yǔ)文組爭得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客，寫(xiě)得多的老師博文已經(jīng)超過(guò)了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個(gè)。
我們組還根據自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報了市級課題，內容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗，不斷總結推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養年輕教師。
六一活動(dòng)，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風(fēng)貌，標準的動(dòng)作，贏(yíng)得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì )團結一心，通過(guò)認真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)語(yǔ)文科組期末工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的安排和部署下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)，具體總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
通過(guò)學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念；與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌握新的信息和知識，形成讀書(shū)與反思的習慣。
二、以教學(xué)研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習模式，提高學(xué)習效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的'老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
本學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了研究課的展示活動(dòng)。執教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的，對每一節研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失、取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、本學(xué)期，認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。
為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，各年級根據教學(xué)計劃和內容，舉行了手抄報評比，演講比賽，優(yōu)秀習作展覽等活動(dòng)，繼續古詩(shī)文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。
五、認真執行教學(xué)常規。
全組教師認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)成績(jì)有了不同程度的進(jìn)步和提高，取得了較好的成績(jì)。
總之，以上成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導的英明決策，正確領(lǐng)導及其他教師的支持是分不開(kāi)的，同時(shí)，本組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。
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