國培校本研修總結（通用5篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的國培校本研修總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
國培校本研修總結1
國培是一個(gè)嶄新的平臺，通過(guò)學(xué)習，我重新審視了自己，深刻地體會(huì )到了做為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識，現在的教室教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，是駕馭不了現在的教室教學(xué)。經(jīng)過(guò)了 “國培”網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我的教育觀(guān)念有了新的認識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)策略有極大的的好處。
一、增強自身的技能
增強技能。課后，利用課余時(shí)間，繼續學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)和其他課程的知識。在這個(gè)多角化的世界，小孩子的認知需求也擴大了范圍。因此，教師需要通過(guò)繼續學(xué)習來(lái)增加自身的知識量，在學(xué)生面前做到“有問(wèn)必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導師。新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的認識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方式。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和學(xué)者的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，適應教育改革浪潮。
二、有利于指導教學(xué)實(shí)踐
走進(jìn)了培訓學(xué)習教室，是學(xué)者們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)學(xué)者們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了，面對學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育學(xué)者，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)學(xué)者的講座，領(lǐng)略學(xué)者科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方式，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。他們的專(zhuān)題講座、對互動(dòng)話(huà)、案例評析和思考與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精心設計教學(xué)方案和專(zhuān)業(yè)理論，教室教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設計與組織，學(xué)生數學(xué)學(xué)習水平和提高教室教學(xué)的有效性。上好一堂課，評價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對照自己平時(shí)備課只是看教科書(shū)，教師教學(xué)參考書(shū)以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區別，要把我們的教室設計作為一個(gè)舞臺，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺上展示自我。
三、給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間
以往的教師溝通方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，溝通方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
這次培訓學(xué)習，與學(xué)員相互探討，交流，研討，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過(guò)自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的學(xué)者、學(xué)員的經(jīng)驗、智慧;通過(guò)自己的努力，共同徜徉在學(xué)習的快樂(lè )中，我們一起探討，碰撞，交流，在創(chuàng )造中喜悅、發(fā)展。付出辛勞，最重要的是我們體會(huì )了學(xué)習的真正快樂(lè )。我們當學(xué)員，當成網(wǎng)友，當成良師益友，當成久別的戰友，在網(wǎng)上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點(diǎn)智慧，一星思想的光芒。每天在點(diǎn)擊學(xué)者及同學(xué)的作業(yè)、留言時(shí)，我在思考著(zhù)、羨慕著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，把個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中的思考、感悟寫(xiě)出來(lái)，主動(dòng)在網(wǎng)上參與，交流，在學(xué)習、寫(xiě)作、點(diǎn)評交流中，與學(xué)員分享學(xué)習的快樂(lè )。
四、給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站
國培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的.帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì )到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻認識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。
培訓總是有限的，但開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì )更主動(dòng)主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習，親身實(shí)踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培校本研修總結2
新課程遠程研修培訓結束了，在這次學(xué)習中，我受益匪淺，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。使我忽然想起一句話(huà)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
遠程培訓的教學(xué)研修，專(zhuān)家們向我們提出了一系列問(wèn)題，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開(kāi)朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習。
在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習，一同探討，深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結。學(xué)習+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規律學(xué)之不盡，研究不絕，真是收益非淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己語(yǔ)文素養，努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò )教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家，教師的教誨而感動(dòng)!短暫的學(xué)習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
國培校本研修總結3
時(shí)光飛逝，轉眼間，本次國培就要結束了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里，國培給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、提高、成長(cháng)的平臺，它跨越時(shí)空距離，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)十幾位專(zhuān)家的精彩講座以及與各位同仁的在線(xiàn)交流研討，使我受益良多，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓，同時(shí)也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線(xiàn)研討交流中，收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，更重要的是讓我認識到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培，我認真按照培訓要求，完成了相關(guān)學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
1、認真聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在反思中進(jìn)步。觀(guān)看了專(zhuān)家們的視頻講座后，我被專(zhuān)家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過(guò)觀(guān)看視頻講座，同時(shí)結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題得到了解決。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習方法的養成，備課認真備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用先進(jìn)教學(xué)理念，把國培中所學(xué)到的現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，開(kāi)展有效教學(xué)，使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，各位同仁結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)。專(zhuān)家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。因為交流，我充實(shí)了自己;因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于教學(xué)實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過(guò)國培，我深刻認識到：未來(lái)教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤翱蒲行徒處煛�，必須�?shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非�？�，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學(xué)習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，才能適應未來(lái)教育的需要。只有這樣，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上又好又快地前進(jìn)，我們也才能成為時(shí)代所需要的合格的“科研型教師”。
國培校本研修總結4
為期兩個(gè)多月的國培學(xué)習既將結束，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，提高了對地理教育教學(xué)的認識，使自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能在培訓期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、全程參與了培訓學(xué)習
自開(kāi)班學(xué)習以來(lái)，我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學(xué)習活動(dòng)。我陸續參與了《初中地理課程標準》《教師職業(yè)道德修養》、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》、《如何圍繞教學(xué)主線(xiàn)設計選擇教學(xué)資源》、《如何選擇區域地理教學(xué)方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制》等視頻學(xué)習、文本閱讀、在線(xiàn)研討及評論、國培學(xué)習作業(yè)設計與修改等各種學(xué)習活動(dòng)。在整個(gè)培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真做到了：視頻資料反復聽(tīng)、認真記、細領(lǐng)會(huì )；文本資料細閱讀、重整理、重消化；在線(xiàn)研討與評論重參與、重學(xué)習、認真評；學(xué)習作業(yè)認真做、反復改、重在精。
二、更新了觀(guān)念，提高了認識水平和能力水平
通過(guò)對《教師職業(yè)道德修養》的學(xué)習，認識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會(huì )期望、責任、良心；認識到了教育是一種力量，更是一種智慧；認識到了一位優(yōu)秀教師應該具備的職業(yè)素養；認識到了教師可以成為幸福的職業(yè)；認識到了教師的成長(cháng)重要性，尋找到了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。
通過(guò)對《初中地理課程標準》的學(xué)習，學(xué)會(huì )了從課標要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學(xué)習方法的角度去整體把握初中地理教材，整合教學(xué)資源，為教學(xué)的設計實(shí)施與評價(jià)做好充足的準備。
通過(guò)對《初中地理課堂教學(xué)設計案例分析》的學(xué)習，發(fā)現了自己在教學(xué)設計實(shí)施評價(jià)方面的缺失和不足。學(xué)會(huì )了如何理解把握課標要求，準確分析教材內容，明確要教什么學(xué)什么；學(xué)會(huì )了分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況，并結合課標和教材內容來(lái)確定教學(xué)目標；學(xué)會(huì )了清晰地確定和表述課時(shí)目標，并結合學(xué)生學(xué)情來(lái)確定課時(shí)目標的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)會(huì )了如何精心設計教學(xué)過(guò)程與方法，知道一節課該教什么、怎么教、學(xué)什么，有清晰的設計意圖與明確的教學(xué)理念；學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行教學(xué)主線(xiàn)設計、教學(xué)評價(jià)與反思，并通過(guò)評價(jià)與反思來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)設計。通過(guò)對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習，學(xué)會(huì )了整合教學(xué)內容；學(xué)會(huì )了通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來(lái)提高課堂教學(xué)效能；學(xué)會(huì )了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來(lái)教學(xué)服務(wù)；學(xué)會(huì )了運用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)掌控課堂節奏的方法、應對課堂中突發(fā)事件的策略，來(lái)實(shí)現有效馭課堂。
通過(guò)對《建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制》的學(xué)習，改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
三、感謝國培，繼續努力
通過(guò)國培學(xué)習，我的思想認識水平、教育教學(xué)理論水平、專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個(gè)相互學(xué)習提高的機會(huì )，給了我們一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，給了我們繼續走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來(lái)和民族的強盛，我們將在專(zhuān)家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續前行，繼續努力。
國培校本研修總結5
我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓中我學(xué)習了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。通過(guò)學(xué)習，我對小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：
這次參加“國培”學(xué)習，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習、提高”。培訓中，專(zhuān)家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解、對新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法，知道如何開(kāi)展課例研究，使我沒(méi)出家門(mén)，就了解到優(yōu)秀的教育理論。通過(guò)這些天的集中學(xué)習，我有如下一些收獲和感悟：
一、轉變思想，提高能力
轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
二、主要收獲
1、看到了差距。
這次研修，可以直接觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專(zhuān)家學(xué)者、指導老師，與上百同行即時(shí)交流，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和各位同仁自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學(xué)功底還不足，以后會(huì )通過(guò)擴大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以期待新的進(jìn)步！
2、學(xué)到了方法。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會(huì )課堂教學(xué)和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把品社課講好的信心。所以這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。
3、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。
4、要做有進(jìn)取心的老師
總而言之，參加這次國培培訓，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
【國培校本研修總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
國培計劃研修心得體會(huì )15篇03-23
校本研修工作總結最新03-25
國培計劃研修心得體會(huì )十篇03-23
國培計劃研修學(xué)習心得體會(huì )4篇03-02
教師個(gè)人校本研修感言01-24
物理國培計劃感言01-24
國培感言2篇01-24
國培磨課感言01-24