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縣教研室精彩工作總結（通用6篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編為大家整理的縣教研室精彩工作總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
縣教研室精彩工作總結1
幾年來(lái)，我們在局黨委的正確領(lǐng)導下，以縣局教育工作總體思路為指導，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨，以進(jìn)一步促進(jìn)我縣基礎教育內涵的發(fā)展和高中教學(xué)質(zhì)量及高考的全面提高為目標，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力實(shí)踐，堅持創(chuàng )新教研方式，使教研工作取得了一定的成效。在省、市均有一定影響。
一、關(guān)注新課改，扎實(shí)做好高中教學(xué)指導工作
20xx秋季，我縣高中一年級進(jìn)入新課改。我們我們從思想上、技術(shù)上做多方面的準備，全力推進(jìn)新課改，扎實(shí)做好高中教學(xué)工作。
1、加強新課程實(shí)施策略研究，促進(jìn)高中新課程的順利啟動(dòng)
為了讓高中教師準確把握高中學(xué)科課程標準的內涵，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法，適應高中新課程的教學(xué)，我們及時(shí)組織了從新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準，以及教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了全員、全方位的省級網(wǎng)絡(luò )培訓。
新增加了三名教研員，使綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等新增學(xué)科有了專(zhuān)職教研員。各高中學(xué)校均建立、充實(shí)教科室，明確專(zhuān)職人員具體負責高中課改工作，組建高中課改研究組，開(kāi)展新課程改革專(zhuān)項研究。修改完善了《校本教研制度》、《高考教學(xué)成績(jì)獎勵暫行辦法》、《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》等，使縣域高中教研制度、措施、計劃更加健全，努力探索新的教學(xué)管理模式。
組織學(xué)習《普通高中學(xué)科課程標準（實(shí)驗）》和解讀本及《秦皇島市高中教育質(zhì)量年安排意見(jiàn)》，研討新課程教材的體系特點(diǎn)及教學(xué)方法;落實(shí)市高中質(zhì)量年活動(dòng)，召開(kāi)校長(cháng)座談會(huì )4次。在全員培訓基礎上，把盧中為龍頭的中心教研組完善，開(kāi)齊開(kāi)全課程。組織38名校長(cháng)、教師代表赴山東學(xué)習。采取導學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、跟進(jìn)式教研培訓、課例研討活動(dòng)等形式，分領(lǐng)域和模塊開(kāi)展縣域有效教學(xué)研討活動(dòng)36科次。兩次請人教社專(zhuān)家章建躍等來(lái)盧龍講學(xué)。組織參加了市高中課改校長(cháng)論壇論文評選初選、高中校長(cháng)優(yōu)質(zhì)課評選、課改教師教學(xué)反思評比、高中課改項目研究階段行檢查。
2、不斷強化高考復習指導
在一定程度上說(shuō)，對高考質(zhì)量及高中教學(xué)的指導是縣域基礎教育水平的重要試場(chǎng)�！皥F隊與團隊精神”是我們多年高中工作的重點(diǎn)。
�。�1）加強高考指導，充分發(fā)揮高考研究指導小組的作用，加大專(zhuān)題性調研和指導的力度。在2月底基本完成高考第一輪復習，把一些零亂、繁雜的知識系統化、條理化、模塊化，找到每科中的宏觀(guān)線(xiàn)索，提綱摯領(lǐng)，全面到位，做好第一輪復習后學(xué)生學(xué)習情緒與學(xué)習狀態(tài)的`研究與指導，進(jìn)入第二輪復習。每學(xué)期參加了盧中等的數學(xué)、語(yǔ)文、物理、生物等學(xué)科復習備考活動(dòng)5次。每年3、4、5月三次高考模擬考試，在每次考后進(jìn)行定性定量分析。及時(shí)了解高考信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。對各種情況信息，學(xué)科研究小組分析篩選，然后結合摸底、模擬考試組織專(zhuān)題探討活動(dòng)，每年組織30多次高考研究活動(dòng)。在指導中，我們著(zhù)力幫扶、指導初次任教畢業(yè)年級的教師，幫助他們找準復習的切入點(diǎn)，解決復課中難題，改進(jìn)復課方法，提高復課效益，保證了我縣十幾年高考成績(jì)的穩定和提高，保持了市第一位次。20xx有望再次取得較好成績(jì)。
�。�2）加強和改進(jìn)高中教學(xué)調研，重視教學(xué)過(guò)程的研究與指導，提高課堂教學(xué)的有效性。重視高一，高二年級的教學(xué)指導工作。教研員與各校教師一起進(jìn)行探討，切實(shí)加強對高一，高二年級的過(guò)程管理，組織各類(lèi)活動(dòng)72次。
�。�3）堅持對各高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測與評估，健全教學(xué)質(zhì)量檢查和考試分析制度，學(xué)年末組織了高一、高二年級的期末調研考試、閱卷及分析工作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調控，保證了高中段教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。修改完善了盧龍縣中小學(xué)教學(xué)成績(jì)獎勵暫行辦法，每年評出高考先進(jìn)單位3個(gè)，發(fā)揮了教學(xué)導向作用。兩次省市評估均第一。
二、抓好“主陣地”，深化主題研究
一年來(lái)，我們努力在全縣范圍內深化基礎教育課程改革實(shí)驗，使廣大中小學(xué)教師在不斷學(xué)習中求發(fā)展，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的進(jìn)程，努力向研究者邁進(jìn)，逐步適應課程改革的更高需求。各科圍繞主題開(kāi)展了縣級課例觀(guān)摩和研討活動(dòng)、“導學(xué)團”送課下鄉活動(dòng)。
1、開(kāi)展各學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，組織上好“觀(guān)摩課”“研究課”。
大力開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)，組織了初中語(yǔ)文、地理、音樂(lè )“規范教學(xué)行為，提高學(xué)生參與率”主題教研活動(dòng);物理、政治、數學(xué)、化學(xué)組織了“加強雙邊活動(dòng)，構建有效課堂”主題教研活動(dòng);英語(yǔ)組織了“利用師生對話(huà)，提高聽(tīng)說(shuō)能力”課例研討活動(dòng);歷史、生物“同課異構，異構同效”教學(xué)研討會(huì )。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文多課型研究展示交流會(huì )，數學(xué)學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)數學(xué)“強化課堂教學(xué)實(shí)效性”課例研討，英語(yǔ)學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)，品德學(xué)科圍繞“品德教學(xué)生活化”開(kāi)展研究，科學(xué)學(xué)科圍繞“如何培養科學(xué)興趣”開(kāi)展研究，分別組織了教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。參加市語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)優(yōu)秀課例展示與研討活動(dòng)。每年累計組織專(zhuān)題研究公開(kāi)課活動(dòng)約240節次。
2、積極組織參加各級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，評出優(yōu)質(zhì)課259節，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。增加實(shí)際課例的“互動(dòng)式”培訓，充分發(fā)揮立體教研網(wǎng)絡(luò )的作用。組織開(kāi)展了開(kāi)展了小學(xué)品德、科學(xué)學(xué)科“五項基本技能”比賽活動(dòng)。小學(xué)各科“一單元作業(yè)（試題）創(chuàng )編”評比活動(dòng)。開(kāi)展了“導學(xué)團”送課下鄉活動(dòng)。72位教師獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課，在河北省高中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我縣的梁浩、崔國江代表秦皇島市參加數學(xué)、生物比賽并獲得二等獎。
3、組建了小學(xué)各科“專(zhuān)業(yè)團隊素能提高班”。對教師禮儀、“讀寫(xiě)算畫(huà)講唱”等基本功、教材分析、教學(xué)設計、案例研究、作業(yè)創(chuàng )編等專(zhuān)業(yè)技能培訓，使教師走進(jìn)了團隊，使活動(dòng)形成了系列，讓研究形成了習慣，在成長(cháng)中享受快樂(lè )。提高班設立了5項單項獎：優(yōu)質(zhì)微型課、最佳教學(xué)反思、最佳案例、最佳試題設計、優(yōu)秀學(xué)員。共計75名學(xué)員獲獎。
4、持續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。運用校級——總校級——縣級“三級備課模式”，組織了不同級段集體備課活動(dòng)。
三、落實(shí)管理制度，提高教學(xué)管理規范性和實(shí)效性
1、開(kāi)展初中、小學(xué)校長(cháng)、視導員“下水課”活動(dòng)。采取自愿報名的方式，全縣21名校長(cháng)、23名視導員參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，活動(dòng)提升了校長(cháng)、視導員課堂質(zhì)量意識，進(jìn)而對廣大教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的積極影響。20xx年制訂了《盧龍縣中小學(xué)研訓員（視導員）考核標準及考核辦法》，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)研訓員（視導員）隊伍建設與管理的意見(jiàn)》，并于學(xué)年末對鄉鎮研訓員（視導員）進(jìn)行了考核。各視導員嚴格按照縣局管理辦法組織開(kāi)展教學(xué)工作，不僅完成工作數量，還提高了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
2、對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校進(jìn)行了“駐校式”教研視導。深入燕河重峪口小學(xué)、劉營(yíng)鄉桃林口小學(xué)、印莊鄉大王屯小學(xué)、下寨鄉劉黑石小學(xué)、潘莊鎮中學(xué)、劉營(yíng)中學(xué)等30多所薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導，把查閱與指導教案、學(xué)生作業(yè)設計和批改、課堂觀(guān)察結合起來(lái)，幫助教師提升業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)縣域及鄉鎮轄區內中小學(xué)教學(xué)整體水平均衡發(fā)展。
3、我們進(jìn)一步加大教學(xué)管理檢查力度，深入落實(shí)局領(lǐng)導和教研員包鄉鎮制度、推門(mén)聽(tīng)課制度和跟蹤聽(tīng)課制度，大幅度提高鄉鎮層面教學(xué)管理水平。在建立各項制度的基礎上，我們經(jīng)常深入學(xué)校檢查學(xué)校制度建設，制度的落實(shí)及活動(dòng)的開(kāi)展情況。我們組織了“教學(xué)常規管理大檢查”活動(dòng)，教研員深入24所初中、22所小學(xué)，對學(xué)校教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查、視導，對教師的備、講、批、輔、評中發(fā)現問(wèn)題，嚴肅教育、細心指導，進(jìn)一步加強了對教學(xué)管理重要性的認識。
4、開(kāi)展跨校、跨鄉鎮級教研活動(dòng)，促進(jìn)全縣各中小學(xué)教研能力和教研水平實(shí)現均衡發(fā)展。
為深入貫徹落實(shí)秦皇島市人民政府《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和市教育局《關(guān)于在全市城市區和縣城實(shí)行聯(lián)合校管理模式改革的通知》精神，推動(dòng)我縣小學(xué)階段聯(lián)合校管理模式改革進(jìn)程，促進(jìn)義務(wù)教育“均衡、協(xié)調、優(yōu)質(zhì)、高效”發(fā)展，一是開(kāi)展了城鄉教研聯(lián)誼�；顒�(dòng)，實(shí)驗小學(xué)和農村聯(lián)誼校組織開(kāi)展了各個(gè)學(xué)科的聯(lián)誼教研活動(dòng);二是開(kāi)展了跨鄉鎮教研聯(lián)誼活動(dòng)。四月份組織召開(kāi)了以大劉莊小學(xué)為現場(chǎng)的全縣“小學(xué)教研聯(lián)誼觀(guān)摩會(huì )”。大劉莊小學(xué)白清山校長(cháng)、馮麗文主任做了經(jīng)驗介紹，四位教師展示了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)學(xué)科的研究課�？傂Ｒ晫T、學(xué)校校長(cháng)、教導主任共計60人參加了會(huì )議。
5、重視了教學(xué)質(zhì)量監測工作。每年組織對全縣中小學(xué)進(jìn)行全面的質(zhì)量檢測和評價(jià)，并組織多方面、多角度地進(jìn)行質(zhì)量分析，落實(shí)整改措施。高中進(jìn)行統一考試，統一閱卷，更加全面的把握我縣基礎教育現狀。通過(guò)質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析，不斷強化各級各校的質(zhì)量意識，增強教師教書(shū)育人的責任感和使命感。
四、研究地域特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有本校特色的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
幾年來(lái)，我們扎實(shí)工作，深入研究，積極探索縣域整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制，取得了一定的成效。繼續深化作為實(shí)驗縣承擔的國家級《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)策略的研究》及省級《縣域校本課程整體推進(jìn)的運行機制和行動(dòng)策略的研究》兩項課題的研究工作。我們組織參加了國家課題研究的階段總結會(huì )，我縣獲得好評。參加市初中學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)設計”成果評選、質(zhì)量較高，學(xué)生獲市綜合實(shí)踐活動(dòng)設計成果11項獲一等獎，居各縣區第一。20xx年獲市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施先進(jìn)縣;20xx年3名黨員教研員獲得教育部課程建設管理先進(jìn)工作者、四項學(xué)校成果獲獎、21位教師獲得優(yōu)質(zhì)課、案例獎勵41項。
我縣各中小學(xué)均開(kāi)設了校本課程，課程門(mén)數達450多門(mén)，涉及興趣特長(cháng)輔導類(lèi)、學(xué)科輔導類(lèi)、課外延伸類(lèi)、學(xué)術(shù)講座類(lèi)、結合當地資源類(lèi)等多種類(lèi)型，較好的推動(dòng)了全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程實(shí)施的均衡發(fā)展。在省校本課程總結交流會(huì )上，我縣作為唯一的縣域代表在做了大會(huì )交流發(fā)言。組織編寫(xiě)了《古城盧龍》兩本縣域校本課程在全縣使用，20xx年4月獲得教育部課程資源成果獎。
五、聚焦課堂，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作
我們將科研課題引進(jìn)課堂，將研究與教學(xué)結合起來(lái)，真正做到教師即研究者，工作即研究。課題研究重點(diǎn)解決教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)際生成的問(wèn)題，實(shí)現在日常課堂中研究課題，解決問(wèn)題。同時(shí)，各校的課題研究與教研組活動(dòng)相結合，通過(guò)“同課異構”“一課多輪”“理論學(xué)習”“交流研討”等多種形式進(jìn)行課題研究。這樣，使課題研究真正落到了實(shí)處。我縣有心理健康教育基地校32所，創(chuàng )新教育基地校46所，各實(shí)驗校積極開(kāi)展實(shí)驗研究，涌現出了三所實(shí)驗小學(xué)、盧龍鎮中、陳官屯鄉中等科研名校，組織了全縣學(xué)校教育科研一般過(guò)程培訓，共有160人參加。開(kāi)展了科研成果推廣活動(dòng)，我縣有1項市級推廣項目，3項縣級推廣項目，開(kāi)展四次推廣活動(dòng)。每年累計在省以上刊物發(fā)表教育論文200余篇。對我縣基礎教育課程改革的順利實(shí)施起到了積極的促進(jìn)作用。08、09、10年連續三年獲河北省教研工作先進(jìn)單位，20xx年省教育科研成果推廣應用先進(jìn)集體。獲省級教育科研成果28項，市級教育科研成果135項。學(xué)生獲中小學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展檢測競賽獎112項。
六、普及提高，著(zhù)力加強幼教教學(xué)管理與教學(xué)研究工作
我們對全縣幼兒園的組織管理、園所建設、隊伍建設、保教質(zhì)量等全方位視導。普三工作有了新的進(jìn)展。參加了首次“河北省幼兒園園本教研培訓”活動(dòng)。全縣5人參加了全國“童樂(lè )杯幼兒園自然環(huán)境教育研討會(huì )”我縣有1人榮獲童樂(lè )杯教育活動(dòng)設計鼓勵獎并入選《走進(jìn)自然快樂(lè )成長(cháng)》一書(shū)中。開(kāi)展了全縣幼兒教師語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有30人獲獎，其中一等獎5人，二等獎xx人，三等獎11人。參加了秦皇島市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，我縣2人分別獲一、三等獎，其中縣直園的蔡婕取得了全市第一的好成績(jì)并代表秦皇島市參加省賽獲得一等獎。組織開(kāi)展了幼兒園區域活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )、幼教幼兒教師綜合素質(zhì)大賽評比活動(dòng)，有利促進(jìn)了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一年來(lái)，我們積極響應各級黨委號召，按時(shí)完成上級交給的各項工作任務(wù)。定期組織支部活動(dòng)，黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績(jì)，得到上級普遍認可。但由于客觀(guān)條件限制，工作條件差，人員、經(jīng)費不足等種種原因，在許多方面與先進(jìn)縣區相比還存在較大差距。今后，我們進(jìn)一步開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，努力探索新時(shí)期教育科研的新路子，為我縣教育的科學(xué)發(fā)展做出積極貢獻。
縣教研室精彩工作總結2
一年來(lái)，我們基礎教研室在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的指導思想，結合我校辦學(xué)的特色，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎課的教學(xué)工作。圓滿(mǎn)地完成了本年度的各項任務(wù)，現將工作總結如下。
一、政治理論學(xué)習工作
按照學(xué)校黨委的要求，認真組織好政治理論學(xué)習。對十六大報告中的一些重大理論問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)堅持反復學(xué)習，把學(xué)習的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念的過(guò)程，進(jìn)一步堅持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng )造性的過(guò)程，不斷提高認識水平和理論修養。
二、教學(xué)常規管理
加強常規管理，是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)教學(xué)常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)計劃，堅持聽(tīng)課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。
1、加強學(xué)習，提高認識，轉變教育觀(guān)念。我們有計劃地組織教師學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的`資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)，運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師。
2、加強教師對現代化技術(shù)的應用。為了適應現代化教學(xué)的需要，我們號召教師利用現有條件頁(yè)制作和計算機技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，使用課件教學(xué)。
縣教研室精彩工作總結3
本學(xué)期，我們以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“促進(jìn)教育均衡發(fā)展”為重點(diǎn)，以“固本納新，傳承創(chuàng )新”為教科研工作策略，以實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習”的課堂教學(xué)和質(zhì)量評價(jià)兩大變革項目為主抓手，以課堂教學(xué)“思變文化”和校本教研“促變文化”為教學(xué)教研文化建設主基調，深化基礎教育課程改革，開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革，實(shí)施教育質(zhì)量提升工程，調整并完善教科研專(zhuān)題月活動(dòng)方式，使之成為在縣級教研部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)區層面的主導下，以學(xué)校為主體，常態(tài)化、校本化、主題化地開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力形成自下而上的教科研工作氛圍，讓抓教研促質(zhì)量成為一種文化自覺(jué)，讓教科研工作扎根于學(xué)校文化土壤中。
一、上半年主要工作回顧
（一）明確方向，有計劃、有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)變革活動(dòng)
1、本學(xué)期，我們制定并頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設的指導意見(jiàn)》，并在多次研討的基礎上研制了《蒼南縣中小學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)評價(jià)表（試行）》。同時(shí)，我們分學(xué)段召開(kāi)了教學(xué)教研工作會(huì )議，積極宣傳教學(xué)改革的“三個(gè)基于”理念（即“基于學(xué)為中心，培養學(xué)習能力”、“基于學(xué)科本質(zhì)，培養創(chuàng )新能力”、“基于大數據背景，培養信息處理能力”）。引導教師重視課堂教學(xué)的“三個(gè)設計”——核心問(wèn)題、核心板書(shū)與核心練習設計；要求教師增強“三種語(yǔ)言敏感”——對教材文本語(yǔ)言、學(xué)生課堂語(yǔ)言和自身教學(xué)語(yǔ)言的敏感性。
2、為了加強理論學(xué)習與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，努力尋求課堂教學(xué)變革理論支點(diǎn)。3月23日至24日邀請清華大學(xué)附中王殿軍校長(cháng)、中國青年報資深教育記者李斌、教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心港澳臺研究室主任萬(wàn)恒分別作題為《基礎教育改革與課程建設》、《教育應為美好生活做準備》和《校本教研的創(chuàng )新和實(shí)踐》的專(zhuān)題報告。5月10日召開(kāi)蒼南縣“學(xué)本課堂”建設推進(jìn)大會(huì )，邀請省教研室副主任張豐給各學(xué)區分管教學(xué)副主任、全縣各級各類(lèi)學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)科研處主任、全體教科研員作題為《還原學(xué)習——推動(dòng)“學(xué)為中心”教學(xué)改革的思考》的專(zhuān)題講座。通過(guò)這些活動(dòng)，讓專(zhuān)家對教育教學(xué)問(wèn)題的哲思，使那些只會(huì )“感受”而無(wú)法“言說(shuō)”的教學(xué)管理者，得到切實(shí)的幫助與指導，初步達到了“以一個(gè)人的思考去引發(fā)一群人的共鳴，從而帶動(dòng)更多人的行動(dòng)”的效果。
3、開(kāi)展第一批市、縣課堂變革試點(diǎn)學(xué)校專(zhuān)題視導活動(dòng)，積極穩妥地推進(jìn)蒼南區域課堂教學(xué)改革。3月13日組織普通高中教研員到巨人中學(xué)進(jìn)行“學(xué)本課堂”建設教學(xué)視導，并于3月30日至31日在巨人中學(xué)召開(kāi)“學(xué)本課堂”建設現場(chǎng)會(huì )，全縣各普通高中教師參與了觀(guān)摩與交流活動(dòng)。4月15日至17日、5月28日至30日分別在靈溪一中、龍港實(shí)驗中學(xué)舉行蒼南縣初中“學(xué)本課堂”建設主題研討會(huì )。3月19日至21日、3月26日至27日、4月8日至9日、5月7日至8日分別到藻溪小學(xué)、龍港文匯中學(xué)、蒼南職業(yè)中專(zhuān)和蒼南中學(xué)進(jìn)行了以“促進(jìn)有效學(xué)習”為主題的集體教學(xué)調研活動(dòng)。市“一�！笨荚嚭�，我們還分別對靈溪二高、龍港高中、巨人中學(xué)、金鄉高中、錢(qián)庫高中等進(jìn)行高考復習備考主題視導，視導組采用“查、聽(tīng)、看”等方式，查閱學(xué)校教師的教案和作業(yè)本批改情況，了解學(xué)校課堂教學(xué)和教師現狀，并分學(xué)科隨機選擇授課教師推門(mén)聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流指導，讓每位授課教師有所領(lǐng)悟。4月下旬開(kāi)始組織有關(guān)人員到八個(gè)片區調研“學(xué)本課堂”主題研討活動(dòng)開(kāi)展情況。同時(shí)，本學(xué)期各學(xué)段各學(xué)科均開(kāi)展了各種形式的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。5月下旬舉行了蒼南縣中學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)評委認真評選，評比領(lǐng)導小組審核，評出一等獎59名，二等獎129名，三等獎76名，本次評比活動(dòng)因提前一周告知課題，相關(guān)學(xué)校教研組或備課組圍繞“學(xué)本課堂”核心價(jià)值觀(guān)幫助參評教師開(kāi)展磨課活動(dòng)，對全縣中學(xué)“學(xué)本課堂”主題研討起到了有效的促進(jìn)作用。
（二）確定主題，常態(tài)化、校本化推進(jìn)教科研專(zhuān)題活動(dòng)
1、20xx年開(kāi)始，我們調整并完善了教科研專(zhuān)題月活動(dòng)方式，并要求通過(guò)主題研討、同課異構、觀(guān)課議課、團隊研課等，幫助與會(huì )教師強化“學(xué)為中心”理念，提高他們參與探索課堂變革實(shí)驗的積極性和能動(dòng)性。全縣各級各類(lèi)學(xué)校能結合“學(xué)本課堂”主題研討的要求，在3月至5月間開(kāi)展了教科研專(zhuān)題月（或旬或周）活動(dòng)，收到了較好的效果。目前，各學(xué)校通過(guò)建章立制，并在各學(xué)區（義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園）、教研室（直屬學(xué)校）的主導、指導、服務(wù)和監管下，已初步形成了常態(tài)化、校本化、主題化的教科研專(zhuān)題活動(dòng)機制。
2、本學(xué)期，我們把“學(xué)本課堂”建設作為全縣教科研活動(dòng)的主題，各學(xué)校認真制定主題研討方案，并在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，主動(dòng)接受縣教育局、全校教師、學(xué)生和家長(cháng)的監督�？h教科研網(wǎng)也開(kāi)辟專(zhuān)欄，把各學(xué)區、各學(xué)校開(kāi)展教科研主題研討活動(dòng)計劃集中公布在網(wǎng)絡(luò )上，促進(jìn)了有效交流、自我監督與相互督促。各學(xué)校紛紛在蒼南教育網(wǎng)上報道了“學(xué)本課堂”主題研討情況，我們還積極統籌各項活動(dòng)內容，分別以“以生為本，學(xué)為中心”、“把課堂還給學(xué)生”、“讓孩子做學(xué)習的主人”為題在《浙江在線(xiàn)》、《溫州教育網(wǎng)》、《今日蒼南》教育周刊等媒體上報道了我縣“學(xué)本課堂”建設系列活動(dòng)情況，宣傳我縣“學(xué)本課堂”建設核心理念和典型活動(dòng)案例，激發(fā)了廣大教師參與“促進(jìn)有效學(xué)習”的課堂變革實(shí)驗的積極性。同時(shí)，建立了片區聯(lián)系人制度，積極開(kāi)展“教科研主題研討活動(dòng)落實(shí)情況”專(zhuān)項督導活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研專(zhuān)題活動(dòng)常態(tài)化、校本化和主題化開(kāi)展。
3、用“大方向、小切口、微研究”的思想引導教師做真實(shí)的研究。上半年，老師們圍繞“學(xué)本課堂”建設研究、教法學(xué)法研究、習題（試題）編制研究、現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應用、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究等，開(kāi)展小課題研究或教育科學(xué)研究，全縣共申報課題300項，立項206項，向市教研院推薦課題57項，立項40項。我們還認真開(kāi)展教科研推助活動(dòng)，做好各級別課題的中期指導工作。此外，我們還積極創(chuàng )新“三小”活動(dòng)內容與形式，多途徑、多角度、多方法地引領(lǐng)學(xué)生親近數學(xué)、文學(xué)和科學(xué)，并加強培養與輔導，在溫州市第四屆“三小”評比中，我縣獲“小數學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”稱(chēng)號的分別為2人、3人、1人，獲“小數學(xué)家”“小科學(xué)家”“小科學(xué)家”提名獎的分別為4人、6人、5人，獲獎人數取得歷史性突破。在宣傳與培訓的基礎上，開(kāi)展20xx年全縣中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教學(xué)論文評比、精品校本課程（課例）評比，這次論文評選共收到各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文1360篇，經(jīng)學(xué)科專(zhuān)家組認真評選，評出一等獎205篇，二等獎351篇，三等獎449篇。并向市教研院推薦優(yōu)秀論文231篇，獲獎96篇，其中獲一等獎10篇，二等獎35篇，三等獎51篇。
4、制定《蒼南縣中小學(xué)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)項目方案》，啟動(dòng)20xx年縣級行動(dòng)項目。上半年，由教研室和學(xué)生科牽頭，在局辦公室、教育技術(shù)裝備站的配合下，在縣圖書(shū)館的大力支持下，先后開(kāi)展了好書(shū)薦讀、書(shū)香寒假建設、春天誦詩(shī)、國學(xué)經(jīng)典誦讀、名著(zhù)品讀和我的讀書(shū)故事征文比賽等“愛(ài)閱讀”系列行動(dòng)，各中小學(xué)把師生讀書(shū)活動(dòng)計劃納入到學(xué)校教科研專(zhuān)題活動(dòng)中，積極引導師生養成良好的閱讀習慣，提高師生人文素養，建設書(shū)香校園，為推動(dòng)全民閱讀和創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )作出了應有的貢獻。
（三）同類(lèi)合作，異地交流，不拘一格地開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)
1、開(kāi)展學(xué)區內同類(lèi)學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，各學(xué)區秉持“以生為本，學(xué)為中心”的理念，以“學(xué)本課堂”建設為抓手，開(kāi)展高效課堂的創(chuàng )建活動(dòng)。觀(guān)美小學(xué)、錢(qián)庫四小等舉辦專(zhuān)題講座，學(xué)習領(lǐng)會(huì )《蒼南縣教育局關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設的指導意見(jiàn)》精神，強化“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的意識�？h實(shí)驗二小等開(kāi)展“學(xué)本課堂”主題沙龍活動(dòng)，各學(xué)科教師參與討論，碰撞思想，進(jìn)一步明確理念要求。4月1日靈溪學(xué)區在蒼南體�！れ`溪五小舉行了以“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀(guān)課議課”為主題的小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，5月9日龍港學(xué)區的龍港六小、七小、八小和巴曹一小四校聯(lián)誼活動(dòng)在巴曹一小舉行，5月19日至22日在龍港一小多媒體教室舉行了“學(xué)本課堂”暨“四�！苯虒W(xué)聯(lián)誼研討活動(dòng)，這些活動(dòng)以專(zhuān)家引領(lǐng)、課例研討、評議交流等形式，引領(lǐng)教師探尋“學(xué)本課堂”的教學(xué)藝術(shù)和智慧。
2、開(kāi)展教學(xué)共同體教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。5月6日靈溪一小、華陽(yáng)學(xué)校和城西小學(xué)開(kāi)展了城鄉互助共同體教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，5月21日在金鄉鎮炎亭學(xué)校舉行題為“基于學(xué)情，點(diǎn)燃智慧”的金鄉小學(xué)、金鄉四小、炎亭學(xué)校三校共同體的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討會(huì )，4月16日礬山高中、馬站高中、橋墩高中的史地學(xué)科教學(xué)共同體與龍港高中侯世川名師工作室聯(lián)誼開(kāi)展以“學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，這些教學(xué)共同體根植于區域教學(xué)的現實(shí)土壤，以新課改背景下的教學(xué)問(wèn)題為研討著(zhù)力點(diǎn)，發(fā)揮強校教學(xué)研究的帶動(dòng)、示范和引領(lǐng)作用，為教師共同成長(cháng)打開(kāi)了一扇窗、搭建了一個(gè)平臺。
3、開(kāi)展跨學(xué)區教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。本著(zhù)“校際協(xié)作，教學(xué)聯(lián)誼，資源共享”的宗旨，懷揣著(zhù)對校際聯(lián)誼的滿(mǎn)滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)科教學(xué)的濃濃情誼，4月9日橋墩、礬山、馬站三個(gè)學(xué)區初中教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在橋墩一中舉行，4月15日靈溪、宜山、錢(qián)庫三個(gè)學(xué)區以題為“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀(guān)課議課”的同課異構教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在靈溪二小舉行，繼4月6日、4月12日之后的5月13日以題為“情再續，研為本，共成長(cháng)”的“生本”課堂三校聯(lián)誼教研活動(dòng)在鳳池學(xué)校舉行，這些研討活動(dòng)各有千秋，通過(guò)教師的精心設計和精彩展示，從不同方面對“學(xué)本課堂”的理念加以呈現，給予與會(huì )教師多視角——觀(guān)、聽(tīng)、思、悟，讓他們看到了“學(xué)本課堂”的模式，在這些活動(dòng)中老師們充分完成了角色的轉變，由原來(lái)的“師講生聽(tīng)，師說(shuō)生寫(xiě)，師演生看，師為主體”的低效率的傳統課堂轉變成了“師導生講，師引生說(shuō)，生演師看，師生互助”的高效率的歡樂(lè )課堂，處處關(guān)注學(xué)生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，時(shí)時(shí)把握學(xué)生的參與度、師生的親和度、課堂的自由度、技術(shù)的整合度、學(xué)生的練習度和知能的延展度，課課彰顯著(zhù)“學(xué)本課堂”的特色和魅力。
（四）目標管理，過(guò)程監控，努力提高區域教學(xué)質(zhì)量
1、加強義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)引導教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，提高復習教學(xué)的效益。本學(xué)期，我們嚴格執行《浙江省教育廳關(guān)于完善和規范義務(wù)教育階段學(xué)校區域性學(xué)科“統測”工作的通知》（浙教基〔20xx〕xx號）精神，制定《蒼南縣小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)低年級分項評價(jià)指導意見(jiàn)》，進(jìn)一步規范了小學(xué)四至六年級和初中七至九年級教學(xué)質(zhì)量監測工作。開(kāi)學(xué)初，我們引導各中小學(xué)秉持“模糊評價(jià)，精確分析，科學(xué)管理，有效改進(jìn)”的理念，認真關(guān)注小學(xué)段全科合格率、初中段學(xué)業(yè)成績(jì)后20%學(xué)生轉化和高中段學(xué)業(yè)水平增值狀況，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量監測監控工作貫穿于教學(xué)常規管理的全過(guò)程中。通過(guò)中考與高考備考指導活動(dòng)，深入了解初中九年級和高三年級教學(xué)現狀，舉行中、高考復習教學(xué)研討會(huì )，解決復習迎考過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題。組織20xx年高考適應性測試成績(jì)分析會(huì )，配合市教研院、評估院做好四維評價(jià)普通高中高三學(xué)生問(wèn)卷測評工作，形成蒼南縣分析報告。本學(xué)期末，我們還將舉行小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測，并通過(guò)學(xué)生學(xué)習情況問(wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )閱卷和數據分析，對小學(xué)段教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“四維”評價(jià)，形成分析報告，用于改進(jìn)與指導教學(xué)。
2、完善、豐富推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)制度，變單一的“推門(mén)聽(tīng)課”為教學(xué)管理全方位的視導活動(dòng)。把新課程改革與校本課程建設、課堂教學(xué)與評價(jià)改革、教學(xué)過(guò)程管理與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等納入教學(xué)視導活動(dòng)中，通過(guò)教學(xué)視導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，特別在高初中畢業(yè)班備考復習教學(xué)視導中要求教師在改變備課模式、上課方式和試卷格式方面進(jìn)行了積極的探索，為有關(guān)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理提供了寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)也加大了對農村、山區學(xué)校和城鎮薄弱學(xué)校的幫扶與指導力度，并督促各中小學(xué)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jì)后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平分析和轉化工作。
3、圍繞提高單招單考質(zhì)量、改進(jìn)文化課教學(xué)、提升技能教學(xué)和激活學(xué)生興趣等主題，開(kāi)學(xué)初組織全體高中教研員深入到金鄉職業(yè)學(xué)校和縣職業(yè)中專(zhuān)（望鶴南路校區）開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)，并從學(xué)本課堂建設、學(xué)校課程設置、學(xué)校辦學(xué)特色和職業(yè)高中招生等方面進(jìn)行調研與交流，幫助他們梳理職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的突出問(wèn)題。此外，我們還協(xié)助縣職業(yè)中專(zhuān)承辦好溫州市職高“高三教學(xué)聯(lián)盟”的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)復習課教學(xué)和課堂教學(xué)評價(jià)展示了我縣職高“學(xué)本課堂”建設的初步成果，得到了與會(huì )老師的較高評價(jià)。
（五）固本納新、傳承創(chuàng )新，切實(shí)加強教科研隊伍建設
1、實(shí)施“固本納新、傳承創(chuàng )新”的`教科研工作策略，提高教科研員自身素質(zhì)。教科研員認真總結2013學(xué)年第一學(xué)期教科研工作經(jīng)驗，找出工作中的薄弱環(huán)節，明確了教科研基本策略和路徑，本學(xué)期按計劃選派教科研員參加省市級教科研員業(yè)務(wù)培訓，并通過(guò)把每一次教科研活動(dòng)做成一次備課會(huì )、培訓會(huì )、展示會(huì )、交流會(huì )，乃至課程實(shí)施與課堂變革的推進(jìn)會(huì )，充分發(fā)揮了教科研員的指導、服務(wù)、示范和引領(lǐng)作用，既提高了教科研活動(dòng)的實(shí)效性和吸引力，又提高了自身的教科研素養。
2、教科研員圍繞“學(xué)本課堂”的核心價(jià)值觀(guān)，對中小學(xué)課堂如何創(chuàng )新與生成進(jìn)行了研究與指導，對教師在課堂上如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，如何給學(xué)生展示的機會(huì )，如何讓學(xué)生個(gè)性得到張揚、學(xué)識得到檢閱、光彩得到放大，進(jìn)行了系統思考與總結交流，認真學(xué)習、借鑒、吸收省內外先進(jìn)教科研經(jīng)驗，進(jìn)一步拓展教科研工作視野，拓寬教科研工作的廣度和深度，為打造富有蒼南區域特色的“三力”教研室打下了良好的基礎。
3、豐富并完善教科研工作例會(huì )制度，積極開(kāi)展教科研員觀(guān)點(diǎn)報告活動(dòng)。本學(xué)期，我們積極引導教科研員深化學(xué)習、深入調研、深刻思考，督促他們鉆研業(yè)務(wù)、投身講臺、親歷現場(chǎng)，鼓勵他們講述故事、形成案例、凝練觀(guān)點(diǎn)。在每?jì)芍芤淮蔚墓ぷ骼龝?huì )上，通過(guò)安排1―2位教科研員作觀(guān)點(diǎn)報告的形式，營(yíng)造了良好的教科研文化氛圍，努力把工作例會(huì )打造成為集理論學(xué)習、思想交流、經(jīng)驗分享、傳遞信息、傳達精神、布置工作等于一體的綜合性學(xué)習培訓活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、部分學(xué)區和學(xué)校自主、自覺(jué)開(kāi)展教科研專(zhuān)題研討活動(dòng)的意識不強，建立健全每學(xué)期開(kāi)展一次教科研專(zhuān)題月（或旬或周）活動(dòng)制度尚未深入實(shí)施。究其原因，主要是校長(cháng)的“科研興師，教科強�！钡囊庾R不強，學(xué)校缺乏教育科研的科學(xué)規劃，抓教研促質(zhì)量還停留在口頭上，教科研工作得不到應有的重視。校長(cháng)應成為學(xué)校教育科研工作的第一責任人，建立完善的教科研管理制度和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，營(yíng)造良好的教育教學(xué)研究氛圍，積極引領(lǐng)廣大教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展之路。
2、“學(xué)本課堂”建設推進(jìn)力度不夠，多數學(xué)校在等待觀(guān)望或只停留在理念宣傳上。究其原因是多數學(xué)校在認識上存在偏差，總認為“學(xué)本課堂”應該是把學(xué)生分成若干個(gè)小組，老師少教、學(xué)生多學(xué)，在普通教室里不好上，于是在等待觀(guān)望，或把學(xué)生拉倒能?chē)扇舾尚〗M的會(huì )議室或報告廳上一節研討課或觀(guān)摩課，應付了事。實(shí)際上在普通教室里隨機將前后桌學(xué)生組合成若干小組，只要教師在教學(xué)環(huán)節上能體現基于學(xué)習、展示學(xué)習、交流學(xué)習和深化學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮組織、引導、幫助、導評作用，切實(shí)把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師把培養學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和學(xué)習能力作為課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)即可。
3、教學(xué)研究氛圍還不夠濃厚，全縣教師參與教科研的積極性不高，市級及以上教科研成果獲獎的數量和質(zhì)量均較以往明顯下降。究其原因是教育局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導對教科研工作重視不夠，疏于管理，僅僅停留在通知和推薦層面上，缺乏系統化指導和精細化管理，再加上教科研員自身研究意識不強，教科研工作深度不夠、指導不到位。今后每個(gè)教研員應有自己的研究課題和專(zhuān)攻方向，并帶領(lǐng)全縣各學(xué)校學(xué)科帶頭人一起研究，形成濃厚的教研氛圍。教科所要加大教科研知識的培訓和指導力度，加強課題研究的過(guò)程性管理和階段性交流，對送評論文和課題報告要組織專(zhuān)家組進(jìn)行分學(xué)科、分類(lèi)別鑒定，提出修改意見(jiàn)和建議，必要時(shí)可舉行論文筆會(huì )和課題成果交流展示會(huì )。
4、今后要將“建立健全教科研專(zhuān)題活動(dòng)制度”納入學(xué)校管理規范化和校長(cháng)年度考核指標體系中，將課題研究作為教科研員的一項必備工作。深入調查研究，深化課程改革，加大課堂教學(xué)改革指導力度，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，擴大縣級層面的課堂教學(xué)變革試點(diǎn)范圍，做好市第二批“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革項目試點(diǎn)學(xué)校的推薦工作，努力把有效觀(guān)課議課、團隊研課活動(dòng)打造成為我縣校本教研活動(dòng)的一大特色。下學(xué)期，教科研員觀(guān)點(diǎn)報告應更多地突出“學(xué)本課堂”建設、微課程建設、校本課程開(kāi)發(fā)、教法學(xué)法研究和試題研究等主題，以加強交流、分享經(jīng)驗、共同提高。
縣教研室精彩工作總結4
一、本期工作簡(jiǎn)結
本學(xué)期我室緊緊圍繞基礎教育的中心任務(wù)，發(fā)揮自身職能，創(chuàng )新工作思路，積極完成了上級教研部門(mén)及局黨組交辦的各項工作。
（一）加強視導檢查，強化常規管理。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，視導又是促進(jìn)教學(xué)的重要手段。開(kāi)學(xué)初，教研室全體教研員深入50多所中小學(xué)校，認真視導。視導時(shí)，不流于形式，不擺花架子，深入課堂聽(tīng)課，檢查作業(yè)教案，開(kāi)師生座談會(huì )，認真查找、解決在教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出合理化建議。對在視導中備課、上課、輔導認真、教案寫(xiě)得好的教師，高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)搞得好的學(xué)校，我們給予了鼓勵和表?yè)P。
（二）做好教學(xué)分析，強化中招備考。
為全面評估我縣初中段，尤其九年級教情、學(xué)情，加強各校之間的經(jīng)驗交流，強化中招備考，本學(xué)期我們重點(diǎn)全程監測初中段的教學(xué)動(dòng)態(tài)。即各鄉鎮按要求嚴格組織各類(lèi)考務(wù)，教研員下鄉督查，就評卷、登分、數據報送等相關(guān)事項教研室也都作了明確的要求。教研室還要求教研員對全縣各中學(xué)的期中試卷進(jìn)行抽樣分析，并寫(xiě)出相應的分析報告。我們采取統一時(shí)間、統一地點(diǎn)、統一評卷、統一評比的方式重點(diǎn)組織了九年級第二次模擬考試，查漏補缺，做好中招前演練。
（三）構建高效課堂，提升教育質(zhì)量。
為深化教學(xué)改革，構建高質(zhì)量的課堂教學(xué)，本學(xué)期，教研室忠實(shí)執行《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的實(shí)施方案》。自上學(xué)期在一實(shí)小成功舉辦課改現場(chǎng)會(huì )以來(lái)，全縣廣大教師對高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)給予了極大的關(guān)注。本學(xué)期，我們又成功舉行了石橋鎮小課改現場(chǎng)會(huì )，并特邀了中國教師報記者張志博蒞臨我縣指導石橋鎮小、一實(shí)小的課改工作。自高效課堂活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，參與教師普遍反映，教師備課、上課、輔導的任務(wù)加大了，學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的能力提高了，師生互動(dòng)增強了，課堂效果也好了。到目前為止，我縣高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)正在全縣中小學(xué)有序開(kāi)展。
（四）堅持優(yōu)質(zhì)評比，提升專(zhuān)業(yè)素養。
按照省市教研部門(mén)的要求，繼續做好各級各類(lèi)普教、電教優(yōu)質(zhì)課、論文的推評工作。本學(xué)期上報市級普教優(yōu)質(zhì)課人，論文篇；電教優(yōu)質(zhì)課人，論文篇；省級論文篇。廣大教師通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課、論文評比，極大地提高了自身的`專(zhuān)業(yè)素養，為做好教育教學(xué)工作，打下堅實(shí)的基礎。
（五）重視師資培訓，提升授課能力。
為提高教師自身素質(zhì)，更新理念，開(kāi)闊視野，教研室組織中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師44名赴鄭州參加第三屆河南省高效課堂途徑與方法研討會(huì )。一實(shí)小、三實(shí)小組織38名骨干教師赴洛陽(yáng)西工區西下池小學(xué)，二實(shí)小組織00名教師赴安陽(yáng)殷都區新華小學(xué)、外國語(yǔ)小學(xué)，縣初中組織4名骨干教師赴洋思中學(xué)、昌樂(lè )二中等參觀(guān)學(xué)習�？疾旖Y束后，要求外出教師寫(xiě)出心得體會(huì )、考察報告，并為全校教師上一節匯報課。這些做法，使教師更新了教育觀(guān)念，提高了自身素質(zhì)，提升了授課能力。
（六）開(kāi)展同課異構，搭建互動(dòng)平臺。
所謂同課異構就是針對相同的課題，同一個(gè)教學(xué)內容，采用不同的構思、教法和設計，達到相同的效果。為了做好這項工作，教研室組織了小學(xué)語(yǔ)數高年級同課異構觀(guān)摩課活動(dòng)，要求必須采用高效課堂模式。這項活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺，增強了他們的參與意識，促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
（七）加強弱勢學(xué)科，全面發(fā)展學(xué)生。
本學(xué)期，我們認真組織了小學(xué)音樂(lè )美術(shù)高效課堂觀(guān)摩課活動(dòng)，積極探索弱小學(xué)科課堂教學(xué)的高效模式，使學(xué)生全面、和諧、可持續發(fā)展。
（八）規范各類(lèi)比賽，提高學(xué)生能力。
本學(xué)期，我們認真組織了各類(lèi)中小學(xué)生競賽活動(dòng)：全縣小學(xué)低年級鉛筆字比賽，慶六一歌詠比賽，英語(yǔ)閱讀競賽，數理化競賽，書(shū)畫(huà)作品展等活動(dòng)，全面提升了我縣學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、下期工作思路
（一）學(xué)習先進(jìn)理念，構建高效課堂。
以一實(shí)小、石橋鎮小為榜樣，徹底改變“以教師為中心、以講授為中心”的陳舊模式，把引導、誘發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力放在教學(xué)的第一要位，通過(guò)高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）抓好校本教研，探索課堂模式。
校本教研是一項重要的系統工程，從學(xué)校領(lǐng)導到任課教師都要高度重視，緊緊圍繞高效課堂創(chuàng )建，做到活動(dòng)有專(zhuān)題，教學(xué)問(wèn)題課題化，課題實(shí)現成果化。教研員將定期或不定期地對各中小學(xué)的校本教研工作進(jìn)行檢查和指導。
（三）注重細節管理，做好視導工作。
視導工作的內容和方法有新變化，重點(diǎn)放在常規教學(xué)方面。對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)等要從過(guò)去的檢查督促向具體指導轉變，加大隨機視導力度，采取推門(mén)隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查等形式，并將視導情況及時(shí)向校領(lǐng)導及有關(guān)教師進(jìn)行面對面交流，教研室將把檢查情況報送局黨組并下發(fā)通報。
總之，寧陵縣教研室將在市教研室及局黨組的領(lǐng)導下，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度，發(fā)揮指導和引領(lǐng)作用，強化服務(wù)意識，工作重心下移，使我縣教學(xué)教研工作再上新臺階。
縣教研室精彩工作總結5
20xx上半年縣教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導下，在市教科所的指導下，在全縣各中小學(xué)幼兒園的配合下，我們按照本期教研工作要點(diǎn)，卓有成效的開(kāi)展了一系列工作，主要有以下幾個(gè)方面：
一、重視課題申報和研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師參與教育科研活動(dòng)，實(shí)際上是要求在更高的水平層次上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，即從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成份著(zhù)手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使自身的素質(zhì)得到提升與飛躍。因此，課題研究對引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的具有重要的意義。
為了更好地發(fā)揮教育科研的基礎性、先導性作用，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決教育教學(xué)改革進(jìn)程中的具體問(wèn)題，積極推進(jìn)我縣教育改革的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，啟動(dòng)20xx年度縣基礎教育科研小課題立項申報工作。
根據高教研發(fā)[20xx]8號文件精神，我們共收集小課題507項（其中：高中71項、初中178項、小學(xué)225項、幼兒園33項），經(jīng)過(guò)教研室認真審定，20xx共立項縣級小課題338項（其中：高中69項、初中xx4項、小學(xué)102項、幼兒園23項）。20xx年申報省、市規劃課題200個(gè)，20xx年市級小課題申報了56個(gè)。省、市、縣課題共計594個(gè)，以每個(gè)課題3—5人計，我縣共有將近2000人從事課題研究，全縣超過(guò)三分之二的教師從事課題研究。
二、積極組織縣級公開(kāi)課，服務(wù)基層教師
20xx年5月20日—5月22日為期三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)以“公開(kāi)課”為教研平臺，以提高“課堂教學(xué)質(zhì)量”為核心，給教師們提供了一個(gè)展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的機會(huì )。在活動(dòng)中，各級領(lǐng)導高度重視，組織到位，安排有序，在全縣掀起了一次課程研究和聽(tīng)評課的新主高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學(xué)的理解和認識，提高了理論和實(shí)踐操作水平，絕大多數教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng)，起到了公示課示范引領(lǐng)的作用。廣大教師在教學(xué)各方面感受到了很大的震撼和啟示。旨在探索各學(xué)科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂的能力，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)，為教師晉升職稱(chēng)搭建了平臺。
這次公開(kāi)課活動(dòng)是在各中學(xué)、中心校組織的基礎上進(jìn)行，各級各類(lèi)學(xué)校推薦擬晉升高級職稱(chēng)教師參加、有較高授課水平的教師參加本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，教研室在維穩環(huán)境下嚴格審核。公開(kāi)課涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)技術(shù)等11個(gè)學(xué)科，小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段62人參加（其中小學(xué)10人、初中21人、高中職中31人），分別在高陵一中、高陵三中、職教中心、高陵四中、鹿苑中學(xué)、城關(guān)小學(xué)進(jìn)行。
總之，在這次活動(dòng)為教師搭建了鍛煉成長(cháng)，展示自我的舞臺，也為教師提供了相互啟發(fā)，互相學(xué)習的一個(gè)平臺，達到了預期的目的，取得了積極的成效。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，活動(dòng)中難免有不足之處，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經(jīng)驗教訓，努力做好自己的本職工作，為我縣教育質(zhì)量整體提升做出更大的努力。
三、抓中、高考調研，積極參加省市中高考報告會(huì )
為了全面了解我縣九年級的復習備考情況，做好后期復課工作，提高復課效率，根據教育局的工作要求和市“新常態(tài)、大視導”要求，教研室初中組的全體同志從3月17日至5月17日先后對全縣13年中學(xué)初三復課情況進(jìn)行了調研，通過(guò)聽(tīng)匯報、聽(tīng)課、查資料、座談等形式，比較全面了掌握了初三的復課情況，并對本次檢查進(jìn)行總結形成調研報告，指導我縣初三復課工作。
根據教育局工作安排，教研室高中組教研員于3月17日至20日深入我縣三所高中（高陵一中、高陵三中及綜合高中）進(jìn)行高三復習備考工作調研。教研員通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校匯報，深入高三課堂聽(tīng)課，與高三年級復課領(lǐng)導小組、科任老師和學(xué)生座談交流以及查閱相關(guān)資料等方式，比較詳盡地了解了各校高三復課備考所做的工作。通過(guò)調研，肯定成績(jì)，指出存在問(wèn)題，提出了：
�。�1）強化管理，創(chuàng )造良好德育環(huán)境，為高考護航。
�。�2）以教研促教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）“名校工程”方法需盡快完善。
�。�4）理、化、生三科復習應重視實(shí)驗，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力等方面的建議。
為了進(jìn)一步貫徹陜西省教育廳《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)升學(xué)（學(xué)業(yè)）考試及普通高中招生制度改革工作的通知》精神，落實(shí)西安市教育局“繼續施行中考綜合素質(zhì)科目考試，適當提高其在中考總分中所占比例”的工作要求，使我市初三畢業(yè)班的教師深入了解20xx年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略，加強初三年級教學(xué)和復習的針對性、時(shí)效性。教研室組織全縣初三教師分別在西安市70中學(xué)和第26中學(xué)進(jìn)行集中培訓。培訓內容：
�。�1）20xx年西安市中考試題分極及中考情況反饋；
�。�2）解讀20xx年陜西省《中考說(shuō)明》，提出備考建議；
�。�3）各學(xué)科創(chuàng )新性、開(kāi)放性、探究性專(zhuān)題復民指導；
�。�4）西安市名校中考備考經(jīng)驗交流。
四、開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)
根據《西安市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》和市縣“新常態(tài)、大視導”要求，縣教育局決定在全縣中小學(xué)中開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，成立以周興順任組長(cháng)、楊勝文、王鑫、聶燦為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調配合，我們教研室深入學(xué)校調研，按分工認真評選，各中小學(xué)推薦上報評優(yōu)課xx0多節，教研室評選上報評優(yōu)課112節，網(wǎng)上賽課1200余節，縣教研室教研員網(wǎng)上點(diǎn)評1300余節。通過(guò)層層推薦，掀起了全縣教師積極應用信息技術(shù)，現代化教育手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，為我縣教育質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展為我縣造就了一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊伍，也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應用的'名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，力爭使我縣教師在省、市、區起示范作用的精品課評選活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。
五、抓校本研修工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為進(jìn)一步推進(jìn)我縣校本研修工作，及時(shí)總結經(jīng)驗、查找不足、確保校本研修工作健康發(fā)展，真正達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專(zhuān)業(yè)水平的目的�？h教研室小學(xué)組于20xx年4月對我縣各鄉鎮、直屬學(xué)校校本研修工作情況進(jìn)行了全面地檢查和現場(chǎng)指導，主要采取聽(tīng)課、查閱相關(guān)資料、座談、調查等方式。本次檢查共涉及10個(gè)鄉鎮和2所直屬小學(xué)，共計90余名任課教師。
為了推進(jìn)我縣初中校本研修工作和市縣“新常態(tài)，大視導”活動(dòng)要求，縣教研室三、四月對全縣十三所初中的校本研修實(shí)施情況進(jìn)行調研。通過(guò)聽(tīng)課、座談和查閱相關(guān)資料等形式，較詳盡地了解了各校校本研修開(kāi)展情況，為后期評選校本研修先進(jìn)學(xué)校和教研組奠定了良好基礎。
為深入推進(jìn)我縣中小學(xué)、幼兒園校本研修工作，繼續完善校本研修制度，根據縣教育局本期工作要點(diǎn)安排，縣教研室在六月份對全縣中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行“校本研修先進(jìn)學(xué)區長(cháng)學(xué)校、幼兒園”、“校本研修先進(jìn)教研組”評選。本期全縣中小學(xué)申報校本研修先進(jìn)學(xué)區長(cháng)學(xué)校7 個(gè)，校本研修先進(jìn)教研組（高中3個(gè)、初中10個(gè)、小學(xué)7）20個(gè)，教研室組織全體教研員利用兩周時(shí)間，依據《高陵縣中小學(xué)、幼兒園校本研修先進(jìn)學(xué)區長(cháng)學(xué)校評價(jià)指標》，《高陵縣中小學(xué)、幼兒園校本研修先進(jìn)教研組評價(jià)指標》進(jìn)行聯(lián)評。擬評出校本研修先進(jìn)學(xué)區長(cháng)學(xué)校4—5校，校本研修先進(jìn)教研組20個(gè)，以樹(shù)立典型，帶動(dòng)全縣。
六、開(kāi)展征文活動(dòng)，規范教學(xué)活動(dòng)
教材疏導。為了進(jìn)一步明確課程的總體目標及課程目標結構，幫助小學(xué)教師分析教材和解決教材疑難問(wèn)題，提高我縣教師駕馭現代課堂教學(xué)的能力，在城關(guān)小學(xué)分別舉辦了小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教材疏導，使教師對課標有了更深的認識，解決了教師在教學(xué)中的困惑。我們積極組織小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )和初中計算機觀(guān)摩課，組織教研員開(kāi)展對小學(xué)語(yǔ)文、音樂(lè )，幼兒園專(zhuān)題講座，為教師進(jìn)一步掌握教材，駕馭教材提供了依據，也培養了教研員的業(yè)務(wù)能力。
20xx年3月—20xx年6月，自開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作文征集活動(dòng)以來(lái)，我縣各中小學(xué)校高度重視，語(yǔ)文悉心指導，共征集質(zhì)量較高的學(xué)生優(yōu)秀作文57篇，涇渭風(fēng)采刊登學(xué)生征文12篇。展示了我縣中小學(xué)學(xué)生風(fēng)采，又激勵了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、勤于寫(xiě)作的積極性。
縣教研室精彩工作總結6
一年來(lái)，在市教研室的指導和縣教體局的直接領(lǐng)導下，上蔡縣教研室全體人員，以課程改革為契機，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，切實(shí)履行教研室的“研究、指導、服務(wù)”、職能。進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構建高效課堂為抓手，立足全縣實(shí)際，扎實(shí)地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研引領(lǐng)工作，操討研究考試與評價(jià)改革，加強中小學(xué)銜接研究，強化教師學(xué)習和培訓，加強教研隊伍建設，提高教育科研的水平和質(zhì)量，促使全縣教學(xué)、教研工作又上了一個(gè)新臺階。
一、立足課堂工程，做足“高效”文章
通過(guò)基層調研，教研室發(fā)現部分農村課堂存在低效高耗的狀況，為改變這種低效現狀，縣局及時(shí)實(shí)施了課堂工程，教研室立足課堂工程，扎實(shí)工作，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構建高效課堂為抓手，扎實(shí)推進(jìn)“四環(huán)節”教學(xué)法，著(zhù)力打造有序、有效課堂，在“高效”上做足文章，“四環(huán)節”教學(xué)法花開(kāi)古蔡，春色滿(mǎn)園，春意盎然。
1、長(cháng)遠規劃，共謀發(fā)展
深化課程改革，逐步優(yōu)化教學(xué)方法，規范課堂教學(xué)，提高教師駕馭教材和課堂教學(xué)的能力，進(jìn)而打造有序、有效課堂，這是實(shí)施好、落實(shí)好教體局提出的“五項工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學(xué)年度教研室在去年制定出的小學(xué)教學(xué)模式——“四環(huán)節”教學(xué)法的基礎上又制定出了《上蔡縣“四環(huán)節”教學(xué)法推廣兩年規劃和實(shí)施方案》，各鄉鎮也制定出相應的兩年規劃和實(shí)施方案，縣鄉規劃方案將“四環(huán)節”教學(xué)法的推廣分為四個(gè)階段，進(jìn)行分期分批達標，逐步、逐級驗收達標，直至20xx年5月，全縣教師要全部能達到根據“四環(huán)節”教學(xué)法上合格課。
2、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)
�。�1）制度保障，示范引領(lǐng)。
全縣24個(gè)鄉鎮都制定了推進(jìn)“四環(huán)節”教學(xué)法的實(shí)施意見(jiàn)，都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評價(jià)標準。并進(jìn)行組織各校上好指導課、示范課、匯報課，讓骨干教師帶動(dòng)，引領(lǐng)其他教師上好合格課，各鄉鎮都推選有實(shí)驗學(xué)校1—3所，本年度中實(shí)驗學(xué)校的教師都能按“四環(huán)節”教學(xué)法上好每一節課。
�。�2）“培、研、引、評”，讓教師在活動(dòng)中成長(cháng)。
各鄉鎮在“四環(huán)節”推廣中，積極舉辦各種活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中成長(cháng)。①抓教師學(xué)習、教師培訓；②抓校本教研、中心教研；③抓示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)；④抓課堂評估、授課評格。對基本合格和不合格課教師進(jìn)行聽(tīng)課、再聽(tīng)課，指導再指導，最后定格，對合格課教師進(jìn)行復聽(tīng)、再定格。
�。�3）交流學(xué)習，共同成長(cháng)
在“四環(huán)節”推廣之旅，縣教研室多次組織召開(kāi)“四環(huán)節”教學(xué)法推廣動(dòng)員會(huì )、推進(jìn)會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、表彰現場(chǎng)會(huì )。各鄉鎮中心學(xué)校的教務(wù)主任在會(huì )上發(fā)言、交流，尋找推廣的有效方法。20xx年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對全縣24個(gè)鄉鎮分別進(jìn)行了“四環(huán)節”教學(xué)法送課下鄉觀(guān)摩會(huì )，全縣參培教師達100%。在交流學(xué)習中，教師得到了共同成長(cháng)
3、異彩紛呈，花開(kāi)滿(mǎn)園
在2月—5月份，全體教研員歷時(shí)三個(gè)半月的時(shí)間，分別對全縣各鄉鎮實(shí)驗學(xué)校和第一批達標教師進(jìn)行了兩輪檢查、驗收，通過(guò)聽(tīng)課、座談、調查、查閱材料等形式對各鄉鎮第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況作了全面的了解，并評出蔡都中心學(xué)校等13個(gè)中心學(xué)校為“四環(huán)節”教學(xué)法實(shí)施推廣先進(jìn)學(xué)校。同時(shí)召開(kāi)了“四環(huán)節”教學(xué)法現場(chǎng)交流促進(jìn)會(huì )，在會(huì )上，5個(gè)鄉的代表發(fā)了言。
縣教研室把蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉看花樓小學(xué)、齊海鄉集南小學(xué)、五龍鄉五龍小學(xué)、黃埠鎮黃埠小學(xué)、韓寨鄉耿陳小學(xué)、和店鄉和店小學(xué)等八所小學(xué)定為實(shí)驗基地學(xué)校，力求將上列學(xué)校打造成全縣的窗口學(xué)校。
在中心學(xué)校教研組活動(dòng)中，每鄉鎮都形成了一套切實(shí)可行的教研形式，像楊屯、黃埠、西洪的同課異構，小岳寺鄉的英語(yǔ)走教，蔡都鎮的“三上三下”教研模式，和店鄉的寫(xiě)字、國學(xué)教育等都很有特色，上蔡一中、東岸一中的小課題研究，已見(jiàn)成效，蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式，黃埠小學(xué)的“星級評馴等很有特色和實(shí)效。教研室經(jīng)常下第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、檢查和督促，使學(xué)校各項工作落到了實(shí)處。
在初中階段，在教研室“借鑒與自主相結合”的指導思想倡導下，有學(xué)習洋思的“先教后學(xué)、當堂訓練”的，有學(xué)習南京東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的，有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵”模式的，亦有借鑒漯河二中的“導學(xué)案”模式的。特別是各校在教研室的指導下，經(jīng)過(guò)慎重研究，結合校情、教情推廣提出了自己的`教學(xué)模式。如上蔡一中的“四階段”教學(xué)法、上蔡二中的“臺階式情境教學(xué)法”等，另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。
二、打造“品牌”，輻射引領(lǐng)共成長(cháng)
1、樹(shù)“名�！蓖啤懊麕煛碧岣呓處熅C合素質(zhì)。
為了促進(jìn)初中教師的業(yè)務(wù)能力和綜合水平的提高，教研室采取了多策并舉，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為此，縣教研室以活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)品牌教師培養工程，全面提升教師隊伍綜合素質(zhì)。
�。�1）在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學(xué)三所研訓一體化學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、指導。教研員聽(tīng)評課100余節，指導開(kāi)展教研、撰寫(xiě)反思、案例、經(jīng)驗材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉看花樓小學(xué)、齊海鄉集南小學(xué)、五龍鄉五龍小學(xué)、黃埠鎮黃埠小學(xué)、韓寨鄉耿陳小學(xué)、和店鄉和店小學(xué)在四環(huán)節推廣中脫穎而出，教研室把這八所小學(xué)定為實(shí)驗基地學(xué)校，并力求將上列學(xué)校打造成全縣的課改窗口學(xué)校。
�。�2）20xx年3月份，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的推薦、考核、賽課、答辯等程序，教研室隆重評出了20xx年“十佳課改標兵”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”。4月份教研室在縣進(jìn)修學(xué)校禮堂舉行了“十佳課改標兵”觀(guān)摩課，全縣初中教師聽(tīng)課比率高達100%，活動(dòng)收到良好的效果。
2、活動(dòng)搭臺、資源共享，讓教師在示范引領(lǐng)中成長(cháng)
�。�1）5月份，針對我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的現狀，提出了課堂教學(xué)要改變教師教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習方式，使初中
課堂的低效向高效轉變。在縣一中、二中進(jìn)行了高效課堂展示課，王建設、吳秀廷等十幾位教師上了觀(guān)摩課，并且就當前如何改變無(wú)效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導。
�。�2）5月份，教研室，組織了“上蔡一中說(shuō)教材觀(guān)摩會(huì )”，全縣三分之二的教師參加了觀(guān)摩，本此活動(dòng)的開(kāi)展，在全縣掀起了“學(xué)課標、說(shuō)教材”的高潮。并預定在12月份，舉行全縣初中說(shuō)教材大賽活動(dòng)。
�。�3）10月份，舉行了“上蔡縣第二屆中小學(xué)說(shuō)課大賽”，各鄉鎮和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進(jìn)行說(shuō)課評比，獲獎人數達100余人。
�。�4）11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學(xué)開(kāi)展了初中分片教研活動(dòng)，全縣初中教師人人參加，研討會(huì )每次分九個(gè)會(huì )場(chǎng)，縣初中中心教研組的二十多位國家、盛市級的骨干教師，結合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐理論聯(lián)系實(shí)際，從教材研究、教法指導、作文輔導、高效課堂的實(shí)踐，學(xué)生探究式學(xué)習等方面作了專(zhuān)題報告研討會(huì )的召開(kāi)，受到廣大教師的一致好評。同時(shí)也體現了全縣教學(xué)資源共享。
�。�5）11月29日、30日，縣教研室又邀請了北京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，中國青少年寫(xiě)作研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)，語(yǔ)文特級教師陳延軍，全國著(zhù)名小學(xué)語(yǔ)文特級教師，北京市學(xué)科帶頭人，教育部新課標語(yǔ)文教材審查委員會(huì )委員武瓊老師，中央教科所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，北京市數學(xué)學(xué)會(huì )審定委員會(huì )委員，北京市教育評估院專(zhuān)家，數學(xué)特級教師田立莉和湖北省特級教師涂如豹教師來(lái)我縣講課并作了精彩的報告，全縣2500余名教師聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我縣教師大開(kāi)眼界。
�。�6）6月份和11月份進(jìn)行了兩次優(yōu)秀試卷的評選，共評出優(yōu)秀試卷60余份。7月份，進(jìn)行了全縣教師的優(yōu)秀教學(xué)反思的評選工作，并對10個(gè)中心學(xué)校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。
三、明確教學(xué)的主線(xiàn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
縣教研室是全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的管理、評價(jià)和措導部門(mén)，我們“堅持”以教學(xué)指導和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心和主線(xiàn)，特別是初中段，我們提出“狠抓中考不動(dòng)冶，針對往年的中招情況進(jìn)行成績(jì)分析和試題分析，總結經(jīng)驗，找出個(gè)別學(xué)科中的不足，加強有針對性地指導，有力地促進(jìn)了各校的教學(xué)，具體做法如下：
1、加強了九年級復習備考工作
�。�1）3月份召開(kāi)了全縣九年級教師復習備考工作會(huì )議，并下發(fā)了《上蔡縣20xx年關(guān)于九年級復習備考的指導意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》中提出了復習工作中應該注意的問(wèn)題和策略，分哪些步驟和階段進(jìn)行復習，如何指導學(xué)生的心理等內容，使九年級教師感到復習有章可循。
�。�2）3月份至5月份組織了九年級教師分赴鄭州、南陽(yáng)、漯河、開(kāi)封、商丘、洛陽(yáng)、駐馬店等地參加省級復習備考會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導，同外地教師進(jìn)行交流，在復習備考中起到了相當大的作用。
�。�3）加強九年級的質(zhì)量檢測工作，在4—6月我們舉行四次九年級質(zhì)量檢測和優(yōu)秀抽測，認真進(jìn)行試卷和成績(jì)分析，并及時(shí)反饋通報，加強針對性地指導，有力地促進(jìn)了畢業(yè)班的教學(xué)。
2、加強常規教研，扎實(shí)推進(jìn)教研工作
在抓好以上幾項工作的同時(shí)，我們把校本教研工作和中心學(xué)校教研組工作也落到實(shí)處，《教育時(shí)報》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題，寫(xiě)出了我縣教研的大好形勢。我縣圍繞“四課”開(kāi)展教研活動(dòng)，“四課”既：實(shí)驗教師教研討課，骨干教師示范課，新教師匯報課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，由于“四課”活動(dòng)的持續開(kāi)展，教師的素質(zhì)和能力得到提高，涌現出一批有潛質(zhì)，有能力的教學(xué)新秀，xx等等，其中xx獲省農村教師技能大賽二等獎，x獲省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎xx獲全國首屆“教師教學(xué)能手”獎，xx分別獲全國說(shuō)教材一等獎和三等獎。
四、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
一年來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jì)，但與其它區縣相比還有差距，在新的一年里，我們在縣教體局和上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的大力支持下，齊心協(xié)力，開(kāi)創(chuàng )進(jìn)取，為上蔡縣的教育做出更好更大的成績(jì)。為此，特提出以下工作思路。
1、圍繞一個(gè)中心，緊緊圍繞我是中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，確保我縣基礎教育繼續保持全市領(lǐng)先地位。
2、繼續落實(shí)兩個(gè)轉變。
一是實(shí)現教研室工作職能轉變，落實(shí)“管理、研究、指導、服務(wù)”四大職能，
二是實(shí)現教研員角色的轉變，突出“重心下移，靠前指導”切實(shí)服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)。
3、突出三個(gè)重點(diǎn)：
一是以課堂教學(xué)模式的推行為重點(diǎn)，靈活搭建學(xué)科訓活動(dòng)平臺，著(zhù)力提高教師課堂教學(xué)調控能力和教學(xué)駕駛能力；
二是以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為抓手，強化教學(xué)管理，完善評價(jià)體系；
三是以深化校本教研為重點(diǎn)，提高教育，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、提升四項水平：
一是提升教師專(zhuān)業(yè)水平；
二是提升教學(xué)構思水平；
三是提升課堂教學(xué)水平；
四是提升教研活動(dòng)水平，打造一支觀(guān)念新、業(yè)務(wù)強、講奉獻、重合作的教研隊伍。
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