七年級語(yǔ)文備課組工作總結（通用5篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的七年級語(yǔ)文備課組工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
七年級語(yǔ)文備課組工作總結1
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節課，會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等�；顒�(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng)，當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團隊
教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù)，從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；模仿寫(xiě)作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
七年級語(yǔ)文備課組工作總結2
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動(dòng)。
組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗得失，取長(cháng)補短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強集體備課。結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強互相聽(tīng)課，改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過(guò)后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時(shí)，我們能根據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的補充。
第四，組內教師積極參與各項讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多，參加書(shū)香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書(shū)周活動(dòng)，進(jìn)行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書(shū)海報的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總體良好，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jì)提高了一個(gè)等級。
七年級語(yǔ)文備課組工作總結3
轉眼間，一學(xué)期已結束，現對本學(xué)期七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、整體分析
本學(xué)期，七年級語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著(zhù)一些不足之處：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位教師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導下，我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，做到有練必評。
5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師要寫(xiě)下水作文。
6、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導學(xué)生勤，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。
不足：由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個(gè)環(huán)節上出現了一定的難度。
總之，我們七年級語(yǔ)文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
七年級語(yǔ)文備課組工作總結4
本期七年級語(yǔ)文備課組主要做了如下工作:
一、認真組織教學(xué)。
教學(xué)目標明確。為了讓學(xué)生盡快適應初中階段的學(xué)習，備課組統一認識:日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的`指導、知識的落實(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。
復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復習，我們早早的結束了新課。根據去年的復習經(jīng)驗，分單元進(jìn)行系統復習。在單元復習中落實(shí)知識點(diǎn)、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩周的復習情況來(lái)看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣良好，審題能力有所增強，復習指向性比較明確，但是表述還不夠完整，來(lái)期要加強。
二、積極參與課改。
一方面備課組按時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開(kāi)了會(huì )議，布置了有關(guān)事項，按照學(xué)部要求將新老教師結對。之后的每次研討，都組織新教師談自己的設想和困惑，發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學(xué)習好的方法。
一方面，為了推進(jìn)七年級語(yǔ)文教學(xué)，備課組開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，組員統一思想，互幫互助，關(guān)系融洽。即聽(tīng)即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實(shí)效。三位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面，學(xué)部本期全面鋪開(kāi)課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案，一方面迅速改變上課模式。學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲，學(xué)習效率提高。
三、有序舉行活動(dòng)。
1、舉行七年級硬筆書(shū)法比賽。本期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，每天要求學(xué)生練一頁(yè)字。大多數同學(xué)堅持得很好。在七年級硬筆書(shū)法比賽中，52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎，楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎，丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎，陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎。
2、舉行朗誦比賽。為傳承民族文化，弘揚民族精神，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺(jué)積累，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，經(jīng)研究決定，七年級于11月16日舉行“我驕傲，我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩(shī)歌朗誦比賽有序地舉行，讓學(xué)生真正掌握詩(shī)歌朗誦的技巧，領(lǐng)略詩(shī)歌朗誦的魅力，備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負責排練。經(jīng)過(guò)大家的一致努力，本次活動(dòng)開(kāi)展得非常圓滿(mǎn)，各個(gè)班級都展示了班級風(fēng)采，尤其是涌現了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎，43、48、50、55班榮獲二等獎，46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。
3、舉行讀書(shū)報告會(huì )。為了貫徹落實(shí)初中部推行的“閱讀工程”，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡叵矚g讀書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣，并掌握一定的讀書(shū)方法，12月7日，長(cháng)鴻初中部七年級600余學(xué)生齊聚體藝中心，舉行了“把讀書(shū)意識植根于我們的心底”讀書(shū)報告會(huì )。本次報告會(huì )特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生以往的不良擇書(shū)傾向、讀書(shū)習慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書(shū)的重要性，學(xué)到了非常好的讀書(shū)方法，也擴大了自己的閱讀視野;將讀書(shū)意識的種子播撒在每個(gè)人的心間。我們深信，只要我們堅持努力，讀書(shū)意識的種子必將深深植根于我們的心底，長(cháng)成參天大樹(shù)，讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初，備課組即動(dòng)員各位老師認真準備參加長(cháng)鴻杯賽課，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組的推選，陳雄英、董波老師代表語(yǔ)文組參加“長(cháng)鴻杯”復賽，備課組反復討論、修改，兩堂課都榮獲長(cháng)鴻杯二等獎。
五、學(xué)習先進(jìn)理論
11月陳雄英、陳愛(ài)紅老師赴景宏中學(xué)觀(guān)摩了株洲市初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)大賽。聽(tīng)課歸來(lái)，陳雄英老師撰文《擇其善者而從之，其不善者而改之》，陳愛(ài)紅老師撰文《聽(tīng)課后的反思》，兩篇文章從不同的角度寫(xiě)了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習。語(yǔ)文備課組聽(tīng)了一堂示范班級公開(kāi)展示課，一堂示范班級常態(tài)展示課，兩堂預習課。并隨機詢(xún)問(wèn)了部分學(xué)習小組、學(xué)生，還與任課教師進(jìn)行了交流，收獲頗豐。
七年級語(yǔ)文備課組工作總結5
xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結束了，我們七年級語(yǔ)文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動(dòng)中我們反思。
第一，對導學(xué)案編寫(xiě)的思考。導學(xué)案的設計包括學(xué)習目標、重難點(diǎn)和導學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，較基礎，很實(shí)用。我們編寫(xiě)了七年級上冊課文所有的導學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導學(xué)生學(xué)習中發(fā)現了或多或少的不足，學(xué)習目標、課文內容前期沒(méi)有注意問(wèn)題化，問(wèn)題設計偏簡(jiǎn)單，沒(méi)有注意層次化、生活化，后期對問(wèn)題的設計總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并在預習時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手，然后層層遞進(jìn)，來(lái)提出，有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫(xiě)，有作文指導學(xué)案，有綜合性學(xué)習學(xué)案，有分層學(xué)案，有復習學(xué)案，……課后我們討論修改，做好記錄。當然，我們每次討論的結果總有不如人意的地方�？偸怯X(jué)得學(xué)識不夠，總是力不從心。
第二，對小組合作學(xué)習開(kāi)展的思考。小組合作學(xué)習是完成學(xué)習的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統的學(xué)習方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據學(xué)生的不同特點(diǎn)結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習小組，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的不同能力安排組長(cháng)，組織學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)。對此，我們仍是做得不好，我們實(shí)踐討論再實(shí)踐，還是沒(méi)找到理想的方法。學(xué)習小組的作用沒(méi)能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對課堂上開(kāi)展各項活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結合課文的學(xué)習開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對于這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們覺(jué)得大有益處，孩子們在活動(dòng)中鍛煉了合作能力；動(dòng)手能力；激活了看書(shū)的一絲熱情；增強了凝聚力；消除了各種煩惱；鍛煉了口頭表達能力；訓練了想象力；培養了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開(kāi)展它，要把這些當作一項重要任務(wù)來(lái)完成。
第四，對書(shū)法興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的思考。我們在每周五或周二的中午指導學(xué)生寫(xiě)字，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖，現場(chǎng)指導學(xué)生進(jìn)行了硬筆書(shū)法訓練。但是很不理想，有請多學(xué)生沒(méi)有認真對待自己的練字，還是應付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學(xué)期，我們要先讓學(xué)生深刻認識到書(shū)法的重要，感受書(shū)法的魅力，再想一些新的辦法（目前還沒(méi)想到）來(lái)進(jìn)行。
第五，對課堂評價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病，經(jīng)常在上課時(shí)忘了評價(jià)，有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有，沒(méi)養成及時(shí)評價(jià)的習慣，也沒(méi)有很好的評價(jià)機制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓學(xué)生說(shuō)，活動(dòng)多樣，人人有份。
當下，我們要做的是繼續前行，我們需要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。
【七年級語(yǔ)文備課組工作總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
語(yǔ)文備課組的工作總結初二03-25
2022高三語(yǔ)文備課組工作計劃（通用6篇）03-16
高三語(yǔ)文備課組工作計劃03-25
2022第二學(xué)期高三語(yǔ)文備課組工作計劃（通用6篇）03-16
高三語(yǔ)文下學(xué)期備課組教學(xué)工作計劃（通用8篇）03-16
歷史備課組教學(xué)工作總結12-13
七年級語(yǔ)文的課件11-19