高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間總是這樣的快，眨眼間，一年就這樣毫無(wú)聲息的走了，回顧這一年來(lái)的工作生活，想必大家收獲不少吧，現在就讓我們對過(guò)去的工作做一個(gè)詳實(shí)的總結吧。那么什么樣的年終總結是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家收集的高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結1
20xx年度第一學(xué)期即將結束，本學(xué)期按照復習計劃，依據20xx年考試說(shuō)明的考點(diǎn)要求，我基本上圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期復習教學(xué)任務(wù)。并在一調前的兩周有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習，做好查缺補漏工作�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作有幾點(diǎn)做法和些許體會(huì )使我受益很多，現對本學(xué)期工作做如下反思總結，以期在新的學(xué)期有更大更多提高：
一、加強基礎知識學(xué)習，重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的回顧、分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、練習中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、體現學(xué)科特點(diǎn)，加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
化學(xué)學(xué)科有自己的特點(diǎn)，元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)和基本工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的'教學(xué)
《化學(xué)I》、《化學(xué)II》中元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生復習好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多重做這些實(shí)驗，以增加感性知識。采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步溫故了一定的元素知識以后，我便重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，加強原理部分的實(shí)驗法復習
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在每一節課的教學(xué)中盡量穿插化學(xué)實(shí)驗重現。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;通過(guò)實(shí)驗的重做，從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維，從記憶庫中收索遺忘的知識點(diǎn)。根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些難以實(shí)現的實(shí)驗改為一些簡(jiǎn)單的易做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
總之，通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習總結和反思，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個(gè)方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續加倍努力提高，才能更好的適應新課改后的一輪復習教學(xué)!
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結2
本學(xué)期我擔任高三(11)、(13)二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復習。高三第一輪復習至關(guān)重要，它是夯實(shí)基礎、培養能力、提高學(xué)生高考成績(jì)的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復習打下了堅實(shí)的基礎�，F就我在第一輪復習教學(xué)工作中的做法總結如下：
一、抓好化學(xué)基本知識的教學(xué)是第一輪復習的首要任務(wù)
課本是“根”，在復習過(guò)程中千萬(wàn)不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來(lái)的都是資料和試卷，卻沒(méi)有課本，長(cháng)此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區。
在復習過(guò)程中我通過(guò)歷屆高考試題為例，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，引導學(xué)生讓他們充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的復習。
二、重視對規定實(shí)驗的原理與方法的理解
縱觀(guān)近幾年的高考，實(shí)驗題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng )新能力等都提出了較高的要求，而要應對此種變化，學(xué)生一定要對實(shí)驗的原理掌握清楚，并能對所學(xué)實(shí)驗原理加以應用，能自行設計一些基本實(shí)驗，用最好的實(shí)驗方法來(lái)完成實(shí)驗習題。
三、認真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復習的節奏
我所教的班級一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節和方法。
1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復習階段，對資料上的練習題，千萬(wàn)不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習題總有一些不適合自己學(xué)生的習題，如果做了，不但不會(huì )提高學(xué)生的成績(jì)，反倒會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì )打亂自己的復習計劃。因此一定要進(jìn)行篩選，選取合適我們學(xué)生的習題，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問(wèn)題所在，設計好針對性的練習。
第一輪復習是查找學(xué)生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問(wèn)題，然后針對這些問(wèn)題組織好對應的練習，以彌補學(xué)生們在這些方面的不足，真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透
第一輪復習的內容多，而時(shí)間又緊，在此過(guò)程中，老師都有時(shí)間太少的感覺(jué)，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點(diǎn)子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。
對于典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類(lèi)似題時(shí)能迅速地解決。
五、注重習題的選取，培養學(xué)生良好的思維習慣
做習題是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)重要環(huán)節，但是我們不能一味地追求數量，陷入“題�！�，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的.要求，無(wú)形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，以基礎題訓練方法，努力培養學(xué)生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要教會(huì )學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過(guò)量問(wèn)題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時(shí)要求學(xué)生養成規范答題的良好習慣。
其次，用翻新題進(jìn)行訓練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì )聯(lián)系以前做過(guò)的習題，結果陷入誤區，出現錯誤的解法。因此，我們老師在講解過(guò)一種類(lèi)型的題后，一定要花點(diǎn)心思，對其進(jìn)行加工改造，設計出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢。
第三，適當地安排具有適當難度、綜合性強的習題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學(xué)生通過(guò)自己的思維完全可以獨立解決的問(wèn)題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋(píng)果”，否則學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式，是招收多數學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習。
最后，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會(huì )做，錯了的以后不再錯”�？傊�，習題不要多，一味求多不能解決問(wèn)題，只會(huì )滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強對學(xué)生進(jìn)行復習方法的指導
老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養成反思的習慣，對所學(xué)知識、方法、技巧進(jìn)行“過(guò)電影”，根據記憶的規律性，定期對所學(xué)知識加以回顧，無(wú)疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做為備課組長(cháng)凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無(wú)論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很高。
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結3
高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復習，高三復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。本學(xué)期，我擔任高三理科2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式�，F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準方向
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國和廣西高考形式，重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的'過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3. 練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結4
本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室的指導下較有序地展開(kāi)。全體化學(xué)教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平
全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動(dòng)，認真執行和落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)常規制度，在教學(xué)常規管理上，我們能一絲不茍地執行學(xué)校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習教育理論，改進(jìn)教育理念, 探索教學(xué)思路不斷加強了組風(fēng)建設組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，認真學(xué)習新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會(huì )、生活相互聯(lián)系，寓教于樂(lè )，不斷的完善自我提高全組教師整體水平
二、常規管理，積極開(kāi)拓教育、教學(xué)、教研活動(dòng)
回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得成績(jì)的.根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中;教研組遵循學(xué)校的教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見(jiàn)，共同探討教學(xué)過(guò)程中各年段、各層次班級出現的教與學(xué)的情況，共同討論、反思教與學(xué)的心得。同時(shí)針對教學(xué)中可能出現的各類(lèi)狀況，組織全組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力研究所任教班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、知識基礎，學(xué)習心理特點(diǎn)、學(xué)習習慣、方法，研究教學(xué)大綱，不斷調整教學(xué)策略和方法，為適應不同層次學(xué)生而不斷探索。
三、推進(jìn)教研組工作信息化建設,組建教研組資源庫 。
集全組教師力量，努力建設好校園網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要，試卷;各教師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長(cháng)、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。
四、公開(kāi)課
結合期初的聽(tīng)課安排，全組教師均積極開(kāi)展公開(kāi)課，全面展開(kāi)聽(tīng)、評課活動(dòng)。聽(tīng)完每位老師的公開(kāi)課后必進(jìn)行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時(shí)教材的處理，教學(xué)的心得，學(xué)生學(xué)習方法的指導等各方面進(jìn)行討論，評議。同時(shí)也組織教師積極到兄弟學(xué)校多方聽(tīng)課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內容的難易尺度。同時(shí)也積極開(kāi)放自我、展現自我。
五、挖掘各種資源，形式多樣開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)
教研中全組教師均努力探索著(zhù)實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實(shí)驗教學(xué)多，其中的《觀(guān)察與思考》重在教師的演示，而《活動(dòng)與探究》則主要是讓學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行探索、設計以及分析推理過(guò)程，但在中學(xué)實(shí)驗配套基礎上，許多實(shí)驗的落實(shí)都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。如性質(zhì)相近實(shí)驗藥品的替用，生活用品的替代、簡(jiǎn)易實(shí)驗儀器的改造、結構模型的轉換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實(shí)驗形象化。
六、協(xié)助教務(wù)處、教研室作好各類(lèi)檢查并作好反饋以促進(jìn)各位老師工作的不斷進(jìn)步。
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結5
本學(xué)期根據區教育局工作指導意見(jiàn)，根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認真履行教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，認真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃，化學(xué)組可稱(chēng)為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：
一、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1.堅持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2.加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習：教學(xué)模式、韓城鎮中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習題講評”研究》、《河北省XX年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表。
3.組織好組內課例展示與研討活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設公開(kāi)課2次，專(zhuān)題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專(zhuān)題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討，在全區化學(xué)中考復習會(huì )上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。
4.認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期，繼續我們的研究課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的研究，實(shí)踐著(zhù)與新課程相適應的化學(xué)課堂教學(xué)模式，使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的`方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規方面
1. 加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
2. 嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
3. 認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
4. 加強實(shí)驗教學(xué)，按要求完成實(shí)驗，對教材中的實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)設計，以達到理想的實(shí)驗效果。各任課教師把改進(jìn)設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進(jìn)一步完善。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1.積極參加培訓學(xué)習。本學(xué)期本組教師外出學(xué)習交流4次，其中區級2次，市級2次，在學(xué)習研討中積極踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習，并就學(xué)習內容談學(xué)習感受，教師的理論修養得到提高。
3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設的打算
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結6
學(xué)期我任教高二三個(gè)班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長(cháng)和高二×班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實(shí)肯干，各方面都取得了較好的成績(jì)。
一、主持課題研究工作，成效顯著(zhù)
本學(xué)期我擔任化學(xué)教研組長(cháng)工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區優(yōu)質(zhì)課輔導獎。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個(gè)班級學(xué)生成績(jì)人平分都超過(guò)了市統考平均分。
三、培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)
針對我校學(xué)生基礎都較差的實(shí)際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時(shí)間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動(dòng)，不斷提高自己的教科研水平
本學(xué)期我能積極參加各級教育部門(mén)以及學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓以及自己的自學(xué)，我的'教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
總之，在各級領(lǐng)導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績(jì)，但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學(xué)習，勤奮工作，爭取更大的成績(jì)!
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