班主任培訓工作個(gè)人總結（通用5篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的班主任培訓工作個(gè)人總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓工作個(gè)人總結1
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長(cháng)xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長(cháng)告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養人，培養什么樣的人。廣東省繼續教育指導中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調動(dòng)當地教師的工作積極性及參與精神。通過(guò)這次學(xué)習，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺階，并使之升華。
一、提高自身素質(zhì)，理論引領(lǐng)實(shí)踐。
1、作為班主任，應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)班級是否團結、是否具有很強的榮譽(yù)感和集體觀(guān)念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強烈的示范作用。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng)，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導經(jīng)�？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄�。
2、當然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
二、善于因材施教，智慧因勢利導。
教育家丁有寬的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛(ài)，但愛(ài)也需要藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的藝術(shù)是危險的，而沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語(yǔ)言和手段。只有通過(guò)學(xué)習、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思，善于總結中得來(lái)的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
三、樹(shù)立服務(wù)思想，善于有效激勵。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗著(zhù)我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，而這份付出是無(wú)私的。而這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。這是一種無(wú)私的服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，引導、發(fā)現、贊賞、鼓勵等會(huì )成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學(xué)生在激勵中進(jìn)步成長(cháng)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責任心和使命感，對于班集體建設及學(xué)生成長(cháng)發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗型、行家型的班主任。
班主任培訓工作個(gè)人總結2
在這次培訓學(xué)習中，另外我印象深刻的就是每一位專(zhuān)家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習如何來(lái)處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(cháng)的學(xué)習生活中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當前苦于沒(méi)有一個(gè)有效的方法來(lái)管理我當前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開(kāi)展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念，高效開(kāi)展班級工作
通過(guò)這次培訓，最大的收獲就是學(xué)會(huì )運用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著(zhù)培養個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，熱愛(ài)班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的.學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認為，只有走進(jìn)學(xué)生的內心，才能更為扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面展開(kāi)！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！
班主任培訓工作個(gè)人總結3
金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬(wàn)名教師培訓——初中骨干班主任教師培訓項目的學(xué)習。在這短短五天的學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì )。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認識。而蘇春景院長(cháng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(cháng)，尤其是心理健康。
反過(guò)來(lái)，我們應該做一個(gè)怎樣的教育者？“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲；享受過(guò)程，享受當在�！睅拙湓�(huà)讓我心得良久�！白孕�，多才多藝，長(cháng)的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭囵B孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20XX年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì )的心理學(xué)學(xué)習，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┳鹬貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
XXX老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認真反思三年就會(huì )成為名師。蘇院長(cháng)也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數的話(huà)，課堂的環(huán)節等等。真好，我想我也要借這次機會(huì )讓自己養成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？
一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；
二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完美處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要善于記錄；
三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已；
四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。
一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、創(chuàng )造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
引用XXX老師的“讓人們因為我的存在而感到幸�！�，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
班主任培訓工作個(gè)人總結4
自8月底參加“20XX知行中國初中班主任培訓”以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張學(xué)習，我先后學(xué)習了“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”、“預熱課程”、“專(zhuān)題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊，我都精心選課，認真收聽(tīng)收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng )新，下面，我從兩方面加以總結：
一、培訓取得的“成果”。
1、在“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”及“預熱課程”學(xué)習中，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓的宗旨、目標、內容及實(shí)施步驟。為后面的學(xué)習指明了方向。我很感激領(lǐng)導給我的機會(huì )，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話(huà)勉勵自己：抓住一次機會(huì )，提升一點(diǎn)自己，影響幾個(gè)同事，關(guān)注更多學(xué)生。因此，在預熱課程這個(gè)環(huán)節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng )辦了協(xié)作組，并把它命名為“語(yǔ)文探究學(xué)習”。在工作室內，我發(fā)布了資源16條，撰寫(xiě)了日志26篇。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪(fǎng)與交流�？倿g覽量超440次，日志也得到網(wǎng)絡(luò )班同學(xué)的點(diǎn)評與指正。
與此同時(shí)，我忙里偷閑，發(fā)起了10次討論活動(dòng)，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個(gè)陽(yáng)光的班主任”、“班級文化建設”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習上”、“班主任家訪(fǎng)”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績(jì)”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話(huà)題的討論。每次活動(dòng)都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個(gè)話(huà)題甚至發(fā)來(lái)五六條建議，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動(dòng)！
2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話(huà)班主任，專(zhuān)家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動(dòng)”，“班主任與每個(gè)班級”，“班主任與每個(gè)學(xué)生”，“做專(zhuān)業(yè)的班主任”。每個(gè)案例詳實(shí)，剖析深刻，啟發(fā)性強，操作具體，為一線(xiàn)班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學(xué)習中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規的重要性，評價(jià)的多重性，班級干部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動(dòng)”中，認識到安全教育、成長(cháng)中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細節，形成教育智慧！
我從“班主任與每個(gè)班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學(xué)生的心態(tài)不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個(gè)學(xué)生”中，讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生，他們每個(gè)人都不完美，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有的學(xué)生是帶著(zhù)幾代人夢(mèng)想而來(lái)，所以班主任要成為學(xué)生的導師，要把愛(ài)與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的一句話(huà)：學(xué)生沒(méi)有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學(xué)生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛(ài)的花苞。是的，每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，更值得我們關(guān)注。我從“做專(zhuān)業(yè)的班主任”中，領(lǐng)會(huì )了班主任必備的幾種能力：寫(xiě)作能力，溝通能力，批評藝術(shù)，讀書(shū)習慣。
二、培訓中的實(shí)踐。
理論不運用到實(shí)踐中去，永遠是灰色的。在培訓的同時(shí)，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開(kāi)朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實(shí)踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無(wú)論是在衛生、紀律、出勤、學(xué)習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專(zhuān)家的指點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌嗉壊贾梅矫�。就在新學(xué)期伊始，在收聽(tīng)收看班級文化建設模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設引領(lǐng)學(xué)生。于是，我在班會(huì )課上，讓同學(xué)們開(kāi)展討論——我們應該怎樣布置教室，每個(gè)同學(xué)都認真發(fā)言，并寫(xiě)了一張紙條給我，我把同學(xué)們寫(xiě)的進(jìn)行歸納，并結合自己的想法，擬開(kāi)設一個(gè)班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。
在班規方面，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，有班長(cháng)、團委委員、課代表、小組長(cháng)的職責。大家職責明確，一目了然，隨時(shí)可以看對各自的要求。學(xué)法上，有老師對學(xué)生的學(xué)習指導，名人讀書(shū)故事，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流。使大家切實(shí)提高成績(jì)。
我的作品重點(diǎn)展示班內學(xué)生優(yōu)秀作文，繪畫(huà)作品，書(shū)法作品，也可以是小創(chuàng )作、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會(huì )有所變化，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內或進(jìn)行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動(dòng)的參與，增強他們學(xué)習的興趣。
“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面，請擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)幫忙，要求設計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時(shí)刻提醒大家。
一周之星，重在對學(xué)生表現突出或進(jìn)步的認可與鼓勵，這樣，讓同學(xué)們有一個(gè)榜樣，并認識自己的不足所在，學(xué)會(huì )欣賞別人并分享他人的成功與快樂(lè )。一周之星必須讓學(xué)生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當！
留言空間，是師生交流的空間，每個(gè)人都可以寫(xiě)，老師也可以寫(xiě)，重在寫(xiě)自己的感悟：包括對老師的授課評價(jià)，對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會(huì )、對生活、對學(xué)習、對自然的思索！
此外，我們還在教室后面墻角處，設一圖書(shū)角，倡議大家每人在一個(gè)月內帶來(lái)一本書(shū)，學(xué)會(huì )分享。同學(xué)們積極參與，實(shí)踐證明，我的做法很成功，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來(lái)，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書(shū)籍。
�。ǘ┪业某Ｒ幑芾�。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動(dòng)動(dòng)腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰略：扶著(zhù)走——牽著(zhù)手——放開(kāi)手。就在入學(xué)每一個(gè)月內，我以身示范，嚴格監督，親自管理。同時(shí)，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學(xué)們漸漸地跟著(zhù)做了。
接下來(lái)，我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長(cháng)各負其責。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書(shū)角的圖書(shū)，提醒當天重要的事務(wù)。值日生工作，培養了學(xué)生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學(xué)后，打掃一次室內衛生。并且組長(cháng)要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進(jìn)行評比，促進(jìn)了小組內成員的團結性。
通過(guò)以上班級工作的開(kāi)展，同學(xué)們紀律嚴明，學(xué)習勁頭足，活動(dòng)積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時(shí)，我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結：一是學(xué)習了理論，指導了實(shí)踐；二是進(jìn)行了創(chuàng )新，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生，改變了傳統。今后，我將一如繼往地學(xué)習新理論，進(jìn)行新創(chuàng )造，使班級管理富有特色，充滿(mǎn)活力，讓每個(gè)學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習之旅！
班主任培訓工作個(gè)人總結5
根據教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓項目工作的部署，結合店埠學(xué)區工作實(shí)際，在縣教育部門(mén)領(lǐng)導的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區培訓班終于完滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結：
一、領(lǐng)導重視，強化管理
為認真做好知行中國小學(xué)班主任培訓工作，店埠學(xué)區中心學(xué)校成立了領(lǐng)導小組，由校長(cháng)丁立如擔任組長(cháng)，副校長(cháng)費光鎖擔任副組長(cháng)，。召開(kāi)了知行中國店埠學(xué)區 60名班主任培訓項目專(zhuān)門(mén)會(huì )議。丁校長(cháng)希望大家要珍惜機會(huì )，這種形式的培訓對于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國中小學(xué)班主任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓學(xué)習任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認真處理好工作和學(xué)習的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習培訓期間，保證做到工作學(xué)習兩不誤。會(huì )上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學(xué)班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學(xué)習匯報，提出了自己的困難和疑惑。
培訓期間，店埠學(xué)區領(lǐng)導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學(xué)區精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話(huà)題，推薦有深度的跟帖，撰寫(xiě)高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習典型，使教師真正能靜下心來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò )班級。不斷統一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現快樂(lè )研修。
二、積極參訓，確保實(shí)效
根據教育局領(lǐng)導的要求，采用培訓、指導、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調動(dòng)店埠學(xué)區學(xué)員參訓的主動(dòng)性與積極性，力求做到參訓學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓工作與班主任實(shí)際工作結合起來(lái)，注重培訓質(zhì)量，注重培訓實(shí)效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，學(xué)習剛開(kāi)始階段，很多學(xué)員忙著(zhù)趕時(shí)間，要數量現象，領(lǐng)導要求教師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結合我們店埠學(xué)區實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處，充分展現了店埠學(xué)區20XX知行班主任的學(xué)習風(fēng)采。
三、及時(shí)總結，表彰先進(jìn)
20XX年知行中國小學(xué)班主任培訓工作通過(guò)60位班主任老師的認真培訓，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習任務(wù)，涌現出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習，認真完成學(xué)習任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng )建班級資源8篇，發(fā)起話(huà)題16次，積極參與學(xué)習交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習作業(yè)17篇，創(chuàng )建三人行網(wǎng)絡(luò )班級“雨后春筍”現有學(xué)生21人，教師8人，家長(cháng)16人，班級活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
四、突出特點(diǎn)與收獲
1、團隊精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓工作緊密相隨。
3﹑三人行網(wǎng)絡(luò )班級的應用初步得到體現。網(wǎng)絡(luò )班級在創(chuàng )建班級文化、傳達信息、家�；�(dòng)等方面有著(zhù)更快捷方便的優(yōu)勢，也是促進(jìn)教師自身成長(cháng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(cháng)原先都是通過(guò)手機短信平臺了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現等信息，并且還要家長(cháng)承擔每月10月的費用�，F在家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò )，省了每月10月的費用，經(jīng)�？吹綄W(xué)生、老師、家長(cháng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺得到學(xué)生、家長(cháng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò )班級既經(jīng)濟實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
五、存在問(wèn)題與建議
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：
1、少數老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來(lái)比較困難。
2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒(méi)有完全普及。
3、與專(zhuān)家對話(huà)交流沒(méi)有落到實(shí)處。
�。ǘ┙ㄗh：
1、建議今后的培訓應給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、商討和消化，
充分體現“學(xué)思結合，知行統一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構、學(xué)校的組織、指導和管理作用，使網(wǎng)絡(luò )遠程培訓向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。
3、建議農村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò )班級爭取條件創(chuàng )建。
總之，在20XX年店埠學(xué)區的知行中國小學(xué)班主任教師培訓工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績(jì)，這與各級領(lǐng)導的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學(xué)習分不開(kāi)的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區的老師能一路走好！在以后漫長(cháng)的教育征途上，快樂(lè )地體驗著(zhù)班主任的工作，開(kāi)心地享受著(zhù)學(xué)習的收獲！
【班主任培訓工作個(gè)人總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
班主任研修培訓總結03-15
培訓工作總結通用版10篇03-15
產(chǎn)房個(gè)人工作總結通用03-23
班主任技能培訓課的總結03-15
教師培訓班主任工作心得體會(huì )（通用10篇）03-17
省級班主任培訓述職報告通用三篇02-28
班主任心理健康教育培訓總結03-15