幼兒園數學(xué)教研總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教研總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學(xué)教研總結1
世界著(zhù)名的教育家蒙臺梭利指出：“教師的職責是提供材料，觀(guān)察、了解、幫助幼兒自己去探索�！眹鴥韧庖恍┯變航逃龑�(zhuān)家們也普遍認為智力起源于動(dòng)作�！坝變簩W(xué)習的基本活動(dòng)模式是操作學(xué)習�！眲�(dòng)手操作使幼兒在學(xué)習中由機械被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)，為幼兒能自主地發(fā)現知識、探索知識起著(zhù)重要的作用。
數學(xué)操作材料提供應選用生活化的材料，幼兒熟悉的，在這學(xué)期第一次教研現場(chǎng)中，我所提供的材料幼兒接觸的少，所以興趣不濃厚，于是在后來(lái)的數學(xué)活動(dòng)中我選擇了如吸管，串珠，雪花片，幾種幼兒常見(jiàn)的豆子作為操作材料。材料選擇的原則：
層次性原則
俗話(huà)說(shuō)的好，五根手指都有高低，那么在班上幼兒的個(gè)體差異也是存在的，所以教師在提供材料時(shí)應考慮幼兒不同發(fā)展水平，選擇不同的材料供幼兒擺弄。
如之前所上得《比較長(cháng)短》，剛開(kāi)始只提供了兩根不同長(cháng)短的吸管讓幼兒擺放，隨后逐步提供了三根吸管，在最后幼兒操作板時(shí)，根據幼兒不同能力不同發(fā)展水平為幼兒提供全成品、半成品供幼兒操作。
趣味性原則
根據幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，教師在完成某一教育目標時(shí)設計，提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的趣味性，以滿(mǎn)足幼兒反復練習操作的需要。
如在上豆子分類(lèi)，為幼兒提供幾種常見(jiàn)的豆子供幼兒操作，幼兒根據自己喜歡的豆子將豆子分類(lèi)裝在瓶子里，并且裝完之后再音樂(lè )中和瓶寶寶一起跳舞，幼兒非常感興趣。
自主性原則
相對知識的學(xué)習與掌握，教師更應注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性，自主性的培養。數學(xué)活動(dòng)中要為幼兒提供不同花樣不同類(lèi)型的操作材料，并鼓勵幼兒自由選擇，自由結伴和獨立思考，獨立操作。
這學(xué)期我微課的內容是操作材料促使不同幼兒能在操作材料中體驗快樂(lè )，這學(xué)期下來(lái)我觀(guān)察班上的大部分孩子他們對于數學(xué)課都比較感興趣，也喜歡擺弄操作材料！
通過(guò)園內的教研學(xué)習使我對自身有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，不過(guò)當中還存在許多問(wèn)題，如目標的設定還有活動(dòng)過(guò)程的設計 ，重難點(diǎn)的分析，教師的語(yǔ)言準確性，教師提供幼兒自主性學(xué)習的空間都是所存在的問(wèn)題，下學(xué)期我將繼續向這些方面努力！
幼兒園數學(xué)教研總結2
隨著(zhù)炎熱暑假的來(lái)臨，我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束�，F代社會(huì )是高科技和知識經(jīng)濟時(shí)代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護能力培養》的課題研究，把安全工作放在首位。開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一．加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習
我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的`多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內老師各自的教學(xué)活動(dòng)，再推選到園內上交流課，經(jīng)過(guò)多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二．課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學(xué)期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)自我保護的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P教師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )更出色，有更多的進(jìn)步。
幼兒園數學(xué)教研總結3
今天20xx年12月13日，我有幸參加了某某中心幼兒園組織的《幼兒園數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )》。這次學(xué)習時(shí)間安排的緊湊而豐富。
主要有三個(gè)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)：
一、大班數學(xué)《認識時(shí)鐘》（望亭幼兒園 王老師）
目標：
1、了解鐘面的主要結構，認識時(shí)針、分針。
2、認識整點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運轉方向以及探索時(shí)針和分針的運轉關(guān)系。
二、中班數學(xué)活動(dòng)《捉迷藏》（東橋中心幼兒園 張老師）
目標：
1、通過(guò)游戲加強空間方位的認識，并根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、樂(lè )于參與游戲，感受找小動(dòng)物的趣味。
三、中班數學(xué)活動(dòng)《乘火車(chē)》（陽(yáng)澄湖幼兒園 顧老師）
目標：
1、正確感知和判斷6以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
3、在游戲中激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
這次數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流會(huì )，雖然是短短的半天的學(xué)習，但我感觸頗深，在教學(xué)上給了我不少引導，讓我受益匪淺。參加學(xué)習的機會(huì )多了，看到越來(lái)越多的優(yōu)秀的老師上課，讓我越發(fā)感覺(jué)到自己經(jīng)驗的缺乏，需要學(xué)習的東西很多。下面我就參加這次活動(dòng)的心得體會(huì )總結如下：
1、 興趣——課堂教學(xué)應該追求的目標
我們知道,學(xué)習興趣是孩子求知的重要動(dòng)力之一。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,如果我們真正激發(fā)了他們的學(xué)習興趣,孩子就會(huì )積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習,學(xué)習起來(lái)就會(huì )感到輕松愉快。但是,我們也比較清楚,孩子的學(xué)習興趣不是與生俱來(lái)的,而主要在于教師怎樣去引導孩子。數學(xué)課，在幼兒教學(xué)中應該是屬于比較枯燥的課，很難把握。但這三位老師卻用各自不同的方法激起了孩子的興趣，讓孩子們非常積極的參與學(xué)習活動(dòng)，課堂的氛圍非常好。張靜老師通過(guò)一本繪本改編成了一堂精致的數學(xué)課，一開(kāi)始的捉迷藏游戲牢牢地抓住了孩子的興趣點(diǎn)，整堂課雖然難度偏高，但是孩子們都緊跟著(zhù)老師的進(jìn)程，由易到難的學(xué)習了空間方位。 2、 探索——在孩子在學(xué)習中自己探索這是課堂教學(xué)的有效手段。
許多教育家、心理學(xué)家都認為，幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程比獲得科學(xué)內容和事實(shí)更為重要。這說(shuō)明幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自主探索的過(guò)程是非常重要的。在王老師的《認識時(shí)鐘》的教學(xué)活動(dòng)中，王老師給了學(xué)生每人一個(gè)小鬧鐘，讓他們在轉動(dòng)鐘面上的三個(gè)針的過(guò)程中探索分針和時(shí)針轉動(dòng)的規律，尋找出他們在同樣的時(shí)間內轉動(dòng)軌跡的差異。在張靜老師的《捉迷藏》的教學(xué)活動(dòng)中，張老師設計了一個(gè)非常精致和有趣的動(dòng)態(tài)PPT，讓孩子們在尋找小動(dòng)物的過(guò)程中探索空間方位，雖然在一開(kāi)始張老師直接告訴了孩子樓房是從底層開(kāi)始數的，這樣的直接引導減少了孩子探索的機會(huì )，但總體這堂課給了孩子不少探索的空間。
3、 情景——創(chuàng )設貼近生活的教學(xué)情景式課堂教學(xué)的有效手段
心理學(xué)家指出：幼兒的學(xué)習動(dòng)機和對學(xué)習的河網(wǎng)不會(huì )自發(fā)的出現，但是他們會(huì )依靠教師為他們創(chuàng )設的教學(xué)情境。正如每位老師都知道的，教學(xué)情境可以讓教學(xué)內容從抽象變得具體。教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)習興趣，可以活躍課堂氣氛，可以增加學(xué)習的愉悅感。顧華香老師運用帶孩子們乘火車(chē)出去游玩這樣的表演情境，讓孩子們在買(mǎi)票乘火車(chē)這樣的游戲情境中學(xué)到了如何進(jìn)行排序，如何運用序數詞。雖然整堂課的難度有點(diǎn)低，但是創(chuàng )設的情境非常的生動(dòng)貼近生活，孩子們在活動(dòng)中表現的積極性非常的高。
4、課件設計精巧，課前準備充分。課件設計的精巧生動(dòng)，最大程度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生的潛能。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的，世上沒(méi)有隨隨便便的成功。課前充分的準備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。張老師的課件真的是花了一番心思的，里面有flash還有提示的聲音，讓孩子們在不斷的驚喜中探索知識。顧老師這堂課是準備最充分的，不但有設計得非常精巧的ppt，而且還有了三列火車(chē)，以及售票站，可見(jiàn)顧老師在這堂數學(xué)課里注入了不少時(shí)間和精力。
通過(guò)這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、 一定要做到課前做好充分的準備，認真研讀教材，不斷地更新自己的教學(xué)設計，充分考慮到孩子的學(xué)習起點(diǎn)，掌握教學(xué)的難度。
2、 在教學(xué)中注重趣味性，運用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習到知識。
3、 在教學(xué)活動(dòng)中多給孩子們一些探索的空間，讓孩子在自主探索的過(guò)程中學(xué)習新知識。
4、 向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向他們學(xué)習，聽(tīng)從他們的經(jīng)驗教訓。
幼兒園數學(xué)教研總結4
一、活動(dòng)概況
數學(xué)教研組是本學(xué)期區剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數學(xué)教材、教師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)驗以及對數學(xué)教學(xué)的認知各異，所以本學(xué)期，數學(xué)組的研討內容是“在了解幼兒園數學(xué)目標和內容的基礎上，學(xué)習目標的制定和集體教學(xué)的開(kāi)展�！敝攸c(diǎn)是知道集體數學(xué)活動(dòng)的基本結構，和操作材料的設計。在教學(xué)中關(guān)注幼兒的思維活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)策略，促進(jìn)組員在數學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期共活動(dòng)5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內容是交流計劃、總結以及學(xué)習了“幼兒園數學(xué)活動(dòng)的內容和目標”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開(kāi)展了三次觀(guān)摩研討活動(dòng)，感謝這三家幼兒園對我們教研活動(dòng)給予的支持。
二、回顧
1、理論學(xué)習
沈瑜老師分三次進(jìn)行了理論微型講座。通過(guò)ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數學(xué)教學(xué)的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動(dòng)，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺(jué)得受益匪淺。
2、觀(guān)摩研討活動(dòng)
本學(xué)期共進(jìn)行了三次觀(guān)摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機會(huì )學(xué)習研討，并從中有所收獲。
第一次觀(guān)摩的是五幼唐蓉老師的中班活動(dòng)《7以?xún)葦的康攘颗c不等量的分類(lèi)》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動(dòng)《小兔子的一家》。這兩節活動(dòng)雖然都是分類(lèi)活動(dòng)，但一節是數量的分類(lèi)，一節是物體特征的分類(lèi)。兩節活動(dòng)讓我們分別感受到了數學(xué)活動(dòng)分組操作和集中教學(xué)的優(yōu)勢。中班的活動(dòng)中幼兒自由選擇操作內容，既學(xué)習了新知識又滿(mǎn)足了自主操作的愿望。小班的活動(dòng)貫穿游戲情節，幼兒在老師的引導下學(xué)習了顏色的分類(lèi)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。
第二次觀(guān)摩的是五幼慎立莉老師的中班活動(dòng)《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動(dòng)《感知4以?xún)葦盗俊�。這兩節活動(dòng)都是有關(guān)“數和量”的。其中，中班活動(dòng)老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗證結果，既有趣又實(shí)用。小班的活動(dòng)依舊以集中教學(xué)為主，孩子們在貼一貼、數一數、說(shuō)一說(shuō)的游戲過(guò)程中學(xué)習了手口一致點(diǎn)數4以?xún)葦盗�，并能說(shuō)出總數�！疤枪丶摇钡挠螒蜢柟塘擞變喊礃擞浄诸�(lèi)的能力。
第三次觀(guān)摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動(dòng)《理解正方體的空間組合（數積木）》和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班《誰(shuí)藏起來(lái)了》。這兩節活動(dòng)都是有關(guān)“空間和形體”的。其中第一節大班活動(dòng)，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點(diǎn)。第二節活動(dòng)雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動(dòng)組織有條有理，教態(tài)親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學(xué)效果較好。
每次觀(guān)摩結束后，老師們分組對活動(dòng)進(jìn)行了評析。大家各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中更清晰了數學(xué)活動(dòng)設計和組織的本質(zhì)，那就是關(guān)注孩子的發(fā)展�？傊�，觀(guān)摩活動(dòng)讓大家收獲頗多。
三、收獲
1、提供了“邏輯關(guān)系”、“數和量”及“空間和形體”三部分的活動(dòng)案例6節，為同區姐妹們提供了可供參考的數序教學(xué)資源。
2、通過(guò)執教老師的設計思想和活動(dòng)反思及聽(tīng)課老師的觀(guān)摩評析，老師們對幼兒園的數學(xué)教學(xué)更加自信了。知道了數學(xué)教學(xué)目標的制定、活動(dòng)的結構形式以及操作活動(dòng)的設計等。
3、通過(guò)觀(guān)摩討論，老師們對一些數學(xué)概念更加清晰，例如：分類(lèi)、排序和排列、模式等。
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