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指導青年教師教學(xué)工作總結(通用18篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的指導青年教師教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
指導青年教師教學(xué)工作總結 1
我于xx年畢業(yè)就一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著(zhù)學(xué)校的未來(lái),所以指導青年教師的成長(cháng)任重道遠。
xx是師專(zhuān)的畢業(yè)生,是個(gè)很有活力的女孩,教導處將指導她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來(lái)說(shuō):培養、指導青年教師談不上,只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。培養和指導方面包括教師的思想、觀(guān)念、教學(xué)、輔導學(xué)生等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導,該同志在這些方面都取得了較大成果,成績(jì)顯著(zhù),得到了領(lǐng)導和老師的認可和好評。我在培養和指導上采取了如下的做法:
一、端正青年教師的職業(yè)認同
剛參加工作的她,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠,然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足,適應不了理想與現實(shí)的巨大反差。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)事實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。
二、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念
面對飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規,固步自封。面隊機遇和挑戰,教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺(jué)投身于終身學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。對于繼續教育,她往往不理解,認為自己已經(jīng)在師范院校受過(guò)教育。為此,我和她專(zhuān)門(mén)討論了好久,我告訴她現在社會(huì )需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長(cháng)需求的變化。我還告訴她:只有你時(shí)刻的學(xué)習,你才能時(shí)刻的豐富自己的見(jiàn)識和文化知識,你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生,只有你擁有了“一桶水”,你才能分給你的.學(xué)生“一碗水”。最后,她認同了我的說(shuō)法,并且付之于實(shí)際。
三、在教學(xué)方面
年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),能夠大膽的嘗試,有很好的創(chuàng )新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調節能力,對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設計思路與實(shí)施就很關(guān)鍵,我做了有益的嘗試,平時(shí)互相聽(tīng)課,對各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握,如何把各種先進(jìn)的理念運用于各自的教學(xué)當中,如何針對后進(jìn)生制定補救計劃。
在一次評優(yōu)課活動(dòng)中,我們共同討論了課的設計思路,并對每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了細致分析,一起研究制作課件,對目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改,進(jìn)行試講并修改,最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的交流與指導,她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高,形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,環(huán)節安排清晰連貫,訓練細致的特點(diǎn)。
四、在輔導學(xué)生上
對學(xué)生的課外輔導也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習。在輔導訓練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究技巧,商量輔導方法,根據學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組,用老隊員帶新學(xué)生,形成了完整的訓練體系,平時(shí)分配好事件,進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓練,這其中也付出了艱苦的勞動(dòng),常常訓練到下班以后,也取得了很好的成績(jì)。
總之,自己在與年輕教師的交流學(xué)習中獲得了豐富的經(jīng)驗,幫助其成長(cháng)進(jìn)步的同時(shí),自己也得到了提高,學(xué)到了不少東西,為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,也對青年教師進(jìn)行了有效的指導,取得了很好的成績(jì),使其在教學(xué),班級管理,輔導學(xué)生方面都有不少收獲,在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,達到了雙豐收。
指導青年教師教學(xué)工作總結 2
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制,通過(guò)老教師的傳、幫、帶,使青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平,以適應中職教育發(fā)展的要求,我校開(kāi)展了新老教師“結對子”的活動(dòng)。20xx年12月,我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(cháng)的推薦和主管校長(cháng)的批準,和老師結成對子。在結對子期間,我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng),尋找亮點(diǎn)與不足,取長(cháng)補短,共同成長(cháng),F將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結如下:
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生,雖已上過(guò)講臺,但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺,專(zhuān)業(yè)知識還不十分扎實(shí),因此,有許多需要學(xué)習和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎比較差,自我約束能力、自學(xué)能力不強,學(xué)習上缺乏明確的目標,在各方面都需要教師給予正確的引導,這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的`困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù),提升教學(xué)水平,我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng):
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習教育,提高道德修養
要想成為一名合格的教師,首先要加強師德建設,培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此,我和劉老師在課余時(shí)間,積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習活動(dòng),在活動(dòng)中不斷提高自身對教育工作的認識,提高工作的責任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù),能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作,熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為,不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
。ǘ┎粩嗄ゾ,提高教育教學(xué)水平
1、認真備課,做好課前準備
備課是教師重要的基本功,也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討,確定從備教材、備授課目標、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前,通覽全冊教材,閱讀教學(xué)參考,注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關(guān)聯(lián)性,同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,從而進(jìn)行單元、章、節的備課,幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個(gè)大致的了解,針對課程內容設計確定明確的教學(xué)目標;了解學(xué)生的知識、能力現狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對性地進(jìn)行知識的講解;采用多媒體教學(xué)手段,針對授課內容采取任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等,以達到良好的教學(xué)效果。
另外,我和劉老師還探討了課程PPT的制作,包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁(yè)面布局、內容的呈現等,通過(guò)一段時(shí)間的摸索,劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計,力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節,我和劉老師重溫了聽(tīng)課評價(jià)表,明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節,并按此進(jìn)行教案的設計。在結對子期間,我和劉老師堅持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程,及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋,共同研究采用何種方式實(shí)現更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中,不斷積累經(jīng)驗、取長(cháng)補短,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然,能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節課,而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚頓挫的音調能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程,我發(fā)現劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn),并及時(shí)與劉老師溝通,使其注意克服,從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言,教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力,而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力,主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀(guān)色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言,要想提高課堂掌控能力,需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中,可以采用創(chuàng )設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應變,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),調整教學(xué)方法和策略,順利完成教學(xué)目標任務(wù)。
5、板書(shū)設計
板書(shū)設計是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,它體現教師的課程設計思路,也是學(xué)生學(xué)習和今后復習的提綱,因此板書(shū)的設計非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí),劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出,板書(shū)布局不夠合理,經(jīng)過(guò)溝通,劉老師注意了這一問(wèn)題,在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理,重點(diǎn)突出。
。ㄈ┘訌妼(zhuān)業(yè)學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生,自身在專(zhuān)業(yè)知識體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺,為此,我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù),另一方面,共同參加會(huì )計從業(yè)人員后續教育、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證,經(jīng)過(guò)一年的努力,實(shí)現了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、結對子活動(dòng)的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年,在這一年過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)評課、參加培訓和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng),我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過(guò)程中,我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法,研究教學(xué)過(guò)程的設計和組織,在這個(gè)過(guò)程中,也發(fā)現了自身存在的不足之處,在今后的教學(xué)中,我會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能,更好地服務(wù)社會(huì )。從劉健老師的身上,我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結對子,使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想,互相取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,尤其是青年教師,得以盡快成長(cháng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作,而且沒(méi)有承擔授課任務(wù),所以對劉健老師的指導不是很充分,因為劉老師不能聽(tīng)到我講課,所以,劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師,這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過(guò),雖然結對子活動(dòng)結束了,我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流,老帶新的工作會(huì )繼續開(kāi)展下去。
指導青年教師教學(xué)工作總結 3
隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和發(fā)展,要求各級各類(lèi)學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。作為二十一世紀的教師,既要有高尚的師德風(fēng)范,又要有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功。只有這樣,才能為社會(huì )培養出一批高素質(zhì)的人才。為此,我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養工程”,要求選拔部分愛(ài)崗敬業(yè),經(jīng)驗豐富,教育教學(xué)水平高的教師,積極帶頭,指導和培養青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師,義不容辭承擔起這一任務(wù)。幾年來(lái),我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師,為了圓滿(mǎn)完成這一任務(wù),我主要從兩個(gè)方面作了大量工作。
1、利用同一教研組,又同一辦公室的條件,言傳身教,經(jīng)常進(jìn)行探討和交流。
我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐,結合國家和社會(huì )的要求,對她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培養和教育。經(jīng)常告誡她們,做人最重要的是人格,我們政治教師又擔負著(zhù)育人的重任,家長(cháng)期望著(zhù)我們,社會(huì )關(guān)注著(zhù)我們,一言一行,一舉一動(dòng),對學(xué)生都是一個(gè)表率,一個(gè)榜樣。因此,我們要踏踏實(shí)做人,勤勤懇懇教書(shū),給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,為他們將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的.基礎。
2、利用一切機會(huì ),在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導和幫助她們。
在備課方面,讓她們明確兩點(diǎn),既備教材,又備學(xué)生。我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習的情況,她倆也一有時(shí)間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣,共同切磋,共同備課。
在講課方面,我把重點(diǎn)放在幫她們找問(wèn)題,尋毛病上。每周聽(tīng)每人一節課,并檢查作業(yè)批改,了解學(xué)生反饋的情況,通過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課,我發(fā)現她倆存在著(zhù)一些共性問(wèn)題,如講得多,練得少,師生互動(dòng)做得較差,缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導,學(xué)生的積極性不夠高,興趣不夠濃,因而學(xué)習效率較低。
找到問(wèn)題后,我就幫她們分析原因,尋找辦法。要求上新課之前先聽(tīng)我的一節課,然后在自己的講課中去探索,去歸納。
辛苦不負有心人,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習和鍛煉,她倆在教學(xué)中都能獨擋一面,成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此,我更希望我們的中年教師都積極行動(dòng)起來(lái),做好青年教師的指導和培養工作,為他們的成功提供更好的條件,創(chuàng )造更多的機會(huì )。
指導青年教師教學(xué)工作總結 4
在本學(xué)年,我負責指導青年教師張照瑞,我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本學(xué)期的指導工作做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期,張老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì )分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他走出困境,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵張老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期,我聽(tīng)了張老師十余節的推門(mén)課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高他的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對教材的`理解駕御能力。還經(jīng)常指導張老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,張老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,張照瑞教師成長(cháng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為中心小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導青年教師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)年我作為尤向東的指導老師,對其進(jìn)行培養,以期達到互相學(xué)習、共同進(jìn)步,共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作,現總結如下。
一、指導尤老師學(xué)習教育教學(xué)理論,提高理論水平。
作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我能經(jīng)常和孫建老師一起鉆研教育教學(xué)理論,通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,在一起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高兩位老師的理論水平。
二、指導討論備課,提高備課水平。
“凡事預則立,不預則廢”,備好課是上好一堂課的`前提。因此,我注重指導老師進(jìn)行備課,提出一些備課方面的方法和技巧。備好一節課,要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,對教材,要做到吃透、鉆透,宏觀(guān)上把握好教材,找準教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),有必要時(shí)要對教材進(jìn)行重新整合;備學(xué)生就是要掌握學(xué)情,全面了解學(xué)生的實(shí)際,包括學(xué)生的思想、基礎知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習能力與接受水平、班級的一些基本情況等等,在備教材和備學(xué)生的基礎上,要選擇恰當的、適應學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習方法,只有這樣才能有的放矢、因村施教。
三、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,提高課堂教學(xué)水平。
聽(tīng)課是教師互相學(xué)習的一種有效形式,可以互相學(xué)習、共同提高教學(xué)水平。首先,我能經(jīng)常深入到孫建所教的班級進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)課后能及時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),做到發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,并能做到面對面地進(jìn)行指導。其次,我經(jīng)常讓她們去聽(tīng)我的課,幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習優(yōu)點(diǎn),共同探討教學(xué)的新路子,以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽(tīng)課6次。
四、加強研訓活動(dòng),做到共同提高。
研訓活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用,共同研究、共同提高。我們美術(shù)教研組非常重視研訓活動(dòng),經(jīng)常利用周六的時(shí)間,進(jìn)行集體備課,一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子,共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節設計、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等,實(shí)踐證明,集體備課之后再上課,和沒(méi)經(jīng)過(guò)集體備課上的課,水平判若兩人,可見(jiàn)研訓活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式,應該引起我們的重視。
總之,一學(xué)期以來(lái),我在指導青年教師方面做了一些工作,收到了一些成效,尤向東教學(xué)水平得到了很大的提高,在教學(xué)方面開(kāi)始逐步走向成熟。在今后的工作中,我們還要互相學(xué)習,共同進(jìn)步,為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應有的貢獻。
指導青年教師教學(xué)工作總結 6
為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),加強教師之間的相互學(xué)習,促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍的建設,我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽,至此一個(gè)半月的時(shí)間,在全體參賽教師的積極參與,全體評委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕,F將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結。
本次比武活動(dòng),是根據市教育局要求,為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開(kāi)的對教師的檢閱活動(dòng)。比賽規則為:教研組長(cháng)先天下午命題,參賽選手早自習抽取課題,兩小時(shí)內鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課,寫(xiě)課后反思、課后集體評議。這樣的比賽,對教師來(lái)說(shuō),既面臨著(zhù)機遇,更面臨著(zhù)挑戰!使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng),課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對新課程理念下的教學(xué),進(jìn)行了有益有效的嘗試,基本達到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預期的目的',為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講,本次活動(dòng)有如下特點(diǎn):
一、目的明確。根據我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排,結合市教育局要求,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習,探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)乐敗?/p>
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,由各教研組采取公推公選的方式,其中各教研組均推選三名以上教師參賽,共上課15節。
2、全體參賽教師認真準備,精心策劃課堂教學(xué),校長(cháng)親自指導、全程跟蹤,各評委和學(xué)科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動(dòng)。
3、賽后的評課活動(dòng)各教研組長(cháng)認真組織,深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語(yǔ)文組,他們評課記錄詳實(shí),堅持做到人人發(fā)言,公正評價(jià)每一堂課。在相互的評價(jià)中得到了成長(cháng),升華。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽(tīng)課,認真而客觀(guān)地評分。從15名參賽教師中評選出3個(gè)三等獎,他們是:郭國輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎,他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎,彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
三、各部門(mén)通力合作,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規模大,涉及部門(mén)和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調和合作,使得持續一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開(kāi)展,各評委、參賽選手都能自己積極調課,沒(méi)能避開(kāi)的課,相關(guān)教師主動(dòng)的對課堂進(jìn)行了調動(dòng)。聽(tīng)課老師也很積極(我聽(tīng)的13堂課里每次聽(tīng)課人數都在20人次以上,幾乎沒(méi)有課的老師都來(lái)聽(tīng)課了),在此對積極全程參加活動(dòng)的評委表示衷心的感謝!對其他部門(mén)的配合表示衷心的感謝!對積極參與聽(tīng)課活動(dòng)的教師表示衷心的感謝!對所有參賽教師表示衷心的感謝!對獲獎教師表示祝賀!
四、成果
這次賽教課充分體現了我校教師教學(xué)觀(guān)念的轉變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性
指導青年教師教學(xué)工作總結 7
5月21日至22日,xx省第八屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)在桐鄉市會(huì )展中心舉行。參賽教師是11個(gè)市的教壇驕子,代表了我省青年教師的最高教學(xué)水平。最后,省小語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)沈大安老師給大會(huì )做了總評及專(zhuān)題講座《語(yǔ)文教學(xué)走向生本》。
講座內容記錄如下:
一、本次活動(dòng)的特點(diǎn):
1、教材集中在中高年級,課型有精讀和略讀,首次出現了綜合性學(xué)習。
2、參賽教師理念正確,個(gè)人素質(zhì)好,參賽課經(jīng)過(guò)精心打磨,反復實(shí)踐,各地教學(xué)水平更加接近,差距進(jìn)一步縮小。
3、文本解讀比較深入,普遍關(guān)注語(yǔ)言,有比較明確的知識和能力點(diǎn),安排書(shū)面作業(yè),提高了課堂教學(xué)的有效性。
4、真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)正在成為我省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主流風(fēng)格。
。ㄒ唬﹛x:《懷念母親》。
教材處理詳略分明,以懷念生身母親的情感體驗為基礎,體會(huì )作者對祖國母親的深厚情感,使學(xué)生的認識漸次推進(jìn)。抓住課文中日記“觸景生情”的特點(diǎn),引導學(xué)生舉一反三地閱讀,練習寫(xiě)作,知識和能力訓練點(diǎn)清晰。
。ǘ﹛x:《普羅米修斯》。
從理清人物關(guān)系入手,落實(shí)“初步把握文章主要內容”的年段目標,同時(shí)理解和積累詞語(yǔ)。通過(guò)畫(huà)面再現和回環(huán)朗讀,感受普羅米修斯造福人類(lèi)的博大愛(ài)心和堅忍精神。
。ㄈ﹛x:《臨死前的嚴監生》。
目標指向體會(huì )人物描寫(xiě)的方法,引導學(xué)生經(jīng)歷“見(jiàn)文——見(jiàn)形——見(jiàn)心”幾個(gè)階段,品味名著(zhù)的精妙。根據文學(xué)作品特點(diǎn),注重再現形象,讓學(xué)生對“一個(gè)名字”“一個(gè)場(chǎng)景”留下深刻的印象。
。ㄋ模﹛x:《遨游漢字王國》。
在一系列好玩的游戲中初步感受漢字的魅力,鼓勵學(xué)生積極探究,大膽想象,激發(fā)了探索漢字奧秘的興趣。學(xué)生研究意向的選擇和交流具有很大空間,體現了綜合性學(xué)習的自主性。
。ㄎ澹﹛x:《臨死前的嚴監生》。
呈現學(xué)習的真實(shí)狀態(tài),尊重學(xué)生的閱讀起點(diǎn),從字詞疏通開(kāi)始,在細讀人物的動(dòng)作變化中逐步感悟人物特點(diǎn)。課末引導學(xué)生重新思考,自己修正初始觀(guān)點(diǎn),課堂教學(xué)增量明顯。
。﹛x:《巨人的花園》。
體現童話(huà)特點(diǎn),把課外閱讀的方法輻射到精讀課文的教學(xué)中,幫助學(xué)生學(xué)習和運用閱讀策略:借助“概念圈”認識花園和巨人的發(fā)展變化,利用幾何圖形講述課文主要內容,給精讀課文的教學(xué)中引入了新的元素。
。ㄆ撸﹛x:《古詩(shī)兩首》。
引導學(xué)生從詩(shī)句中讀出畫(huà)面,讀出畫(huà)面后的情感,根據兒童認知特點(diǎn)進(jìn)行“借景抒情”的啟蒙教育。兩首古詩(shī)的比較閱讀,在疏通字詞中滲透著(zhù)學(xué)習方法和文化因素。
。ò耍﹛x:《七律·長(cháng)征》。
基于學(xué)生學(xué)習起點(diǎn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習難點(diǎn),從正音和理解詞語(yǔ)開(kāi)始,恰當運用多媒體手段,縮短詩(shī)歌與學(xué)生知識經(jīng)驗之間的距離。在反復誦讀中體會(huì )詩(shī)歌的章法,感受偉人的胸懷。
。ň牛﹛x:《魚(yú)游到了紙上》。
從標點(diǎn)入手,通過(guò)詞語(yǔ)理解、形象再現、前后對比、整體把握,引導學(xué)生細讀一個(gè)語(yǔ)段,感受青年的畫(huà)技高超。通過(guò)想象寫(xiě)話(huà),遷移運用課文寫(xiě)人的方法。
。ㄊ﹛x:《刷子李》。
為略讀課文設計別出心裁又富有張力的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和創(chuàng )意把握課文內容,感受人物特點(diǎn)。課文閱讀抓大放小,在拓展閱讀中進(jìn)一步感受小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
。ㄊ唬﹛x:《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》。
針對學(xué)生和課文背景距離遙遠的實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生品味詞句,反復朗讀,逐步走進(jìn)伽利略面臨的責難境地,通過(guò)練筆感受他不迷信權威、追求真理的科學(xué)精神。
。ㄊ﹛x:《大瀑布的葬禮》。
以三個(gè)畫(huà)面概括課文主要內容,通過(guò)品味詞句、感情朗讀、前后對比,體驗忽視環(huán)境保護的沉痛教訓。在多角度的寫(xiě)話(huà)中表達自己的感受,實(shí)現認識和語(yǔ)言的同步發(fā)展。
二、語(yǔ)文教學(xué)走向生本。
現代教學(xué)論認為構成教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)要素:教師、學(xué)生、教材(教學(xué)內容)、教學(xué)環(huán)境。我國的教學(xué)歷來(lái)重視知識的傳承,容易成為以教材為本;過(guò)分強調教師的主導作用,容易成為以教師為本。目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師過(guò)于強勢,學(xué)生的學(xué)習處于被動(dòng)地位,是一個(gè)突出的現象。
發(fā)展是硬道理。教育的硬道理就是為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程不是教師的灌輸過(guò)程,而是學(xué)習者的自我建構過(guò)程。教師的.“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習環(huán)境,自主建構,學(xué)好學(xué)習內容。課堂不是教師自我表現的舞臺,不應以教師的教學(xué)思路和自己的設計為本。我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)上,更多地考慮學(xué)生是怎么學(xué)的。語(yǔ)文教學(xué)要走向以學(xué)生為本。
。ㄒ唬┪谋窘庾x走向生本。
教師解讀文本最好經(jīng)歷“普通讀者——教師——學(xué)生”的角色轉變過(guò)程,其中必不可少的一步是站在學(xué)生的角度思考:如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本,哪些地方是他們自己可以讀懂的?估計他們會(huì )有哪些不懂的地方?他們會(huì )誤讀嗎?……
教師對文本的解讀需要深入和獨到,但我們不能忘記我們面對的是6—12歲的兒童,他們有自己認識世界的方式。我們不能把成人的認識強加給孩子,或牽引著(zhù)他們向前。小學(xué)語(yǔ)文是打基礎,不提倡“深度語(yǔ)文”。
學(xué)生對文本的解讀不會(huì )跟老師心中的答案完全一致,可能會(huì )有多種情況。根據對學(xué)生學(xué)習水平的估計預設不同答案和對策,并準備在課堂中按學(xué)生的實(shí)際狀況調整教學(xué)策略。
。ǘ﹥热葸x擇走向生本。
語(yǔ)文課的教材不等于教學(xué)內容,教師需要對教材作二度開(kāi)發(fā)。我們要根據課程標準規定的年段目標,根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,確定教什么、不教什么,教到什么程度。
兒童就該有一片童心,就該保持著(zhù)童真童趣。過(guò)早地讓他們知道“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全”之類(lèi)的道理并不一定是好事。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn),能夠化難為易,深入淺出。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的定位應該在哪里?
語(yǔ)言 + 文字=語(yǔ)文。
。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程走向生本。
教學(xué)應當遵循兒童的認識規律,由淺入深,充分展開(kāi),從錯誤走向正確,從朦朧走向清晰,讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程。
針對學(xué)生真實(shí)的學(xué)習狀況教學(xué)。學(xué)習這個(gè)文本,學(xué)生的原有基礎是什么,哪些是學(xué)生已經(jīng)知道的,不需要我們再講、再問(wèn)。學(xué)習這個(gè)文本,學(xué)生的需求是什么,有什么困難,哪些地方容易發(fā)生錯誤,哪些地方容易忽略,我們怎樣幫助他們。
隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。教師在課堂上,應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展,并且根據學(xué)生的學(xué)習狀況隨時(shí)調整自己的教案。一個(gè)階段的目標已經(jīng)基本達成,見(jiàn)好就收;學(xué)生還有不明白的地方,需要改變策略,努力達成目標,這就是一個(gè)好教師應有的“課感”。
把課堂的舞臺讓給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的廣闊天地。學(xué)生學(xué)習的潛力是很大的。教師“示弱”,是為了讓學(xué)生“逞強”,“該裝傻時(shí)就裝傻”。
建議采取的措施:
1、初讀課文后讓學(xué)生談感受,已經(jīng)知道的就無(wú)需再糾纏。千萬(wàn)不要把學(xué)生當“零起點(diǎn)”。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。把質(zhì)疑貫穿教學(xué)始終。讓學(xué)生提出“真問(wèn)題”。
3、十分重視學(xué)生的錯誤,把錯誤看作重要的教學(xué)資源,引導學(xué)生從錯誤走向正確。
4、根據學(xué)生實(shí)際設計作業(yè)。盡量設計分層作業(yè)。
4、提倡“先試后導”、“先學(xué)后教”,把教學(xué)過(guò)程設計成學(xué)生自己嘗試、探究、總結、運用的過(guò)程。
課堂上既要有時(shí)間讓學(xué)生交流分享,更要有充分的時(shí)間讓學(xué)生細細地讀書(shū),靜靜地思考。要減少低效的感悟和討論。
。ㄋ模┓答佋u價(jià)走向生本。
教師要尊重兒童,平等地看待他們,努力去理解他們,用寬容的態(tài)度對待他們。反饋評價(jià)要實(shí)事求是,堅持熱情鼓勵,耐心輔導。
新課程下的閱讀教學(xué)提倡感悟,但不是要求學(xué)生去感悟老師自己感悟到的東西,而是老師在學(xué)生能夠感悟到的基礎上適當點(diǎn)撥和提高。老師要善于“順勢而導”,而不能“拔苗助長(cháng)”。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)語(yǔ)言包括評價(jià)語(yǔ)言,先求正確、規范,通俗明白,讓小學(xué)生聽(tīng)得懂。在此基礎上,再求生動(dòng)形象,有文采,有文化內涵。
指導青年教師教學(xué)工作總結 8
根據學(xué)校對青年教師的培養規劃和青年教師成長(cháng)計劃,進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設,培養青年骨干教師,引導青年教師確立與新課程實(shí)施相適應的現代化教學(xué)理念,提高青年教師實(shí)施新課程的能力和課堂教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。學(xué)校舉行了旨在檢驗“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競賽”活動(dòng),經(jīng)過(guò)緊張的初賽、決賽,活動(dòng)已圓滿(mǎn)拉下帷幕,F將本次活動(dòng)總結如下:
一、組織嚴密,參與面廣
本次競賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與,高中部行政和許多教師積極參與聽(tīng)課。在初賽工作中,各科組能認真組織,本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ),由此對中、英、數三個(gè)科組全體教師及科組長(cháng)表示感謝和表?yè)P。
廣大評委能認真履行責職,公平合理地對每一個(gè)參賽選手進(jìn)行評價(jià),每位評委打出分數的排序幾乎相近,評課標準尺度把握較好。許多評委能克服本身有課或有其它工作的困難,積極參加評審工作。校長(cháng)也親自參與聽(tīng)課,對評委辛苦勞動(dòng)表示衷心感謝。
二、課堂教學(xué)質(zhì)量高
廣大評委經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高,與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,有“長(cháng)江后浪推前浪,布高輩有新人出”之感覺(jué)。這與學(xué)校狠抓教師培訓,確定教師成長(cháng)計劃,抓好“師徒結對”,教師自我發(fā)展意識強密切相關(guān)。參加競賽教師較好落實(shí)了馬校長(cháng)提出的“有效課堂”教學(xué)思想,主要表現如下:
1、學(xué)生參與度高,學(xué)生主體地位落實(shí)較好,注重師生互動(dòng),建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中教師都特別注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)生能積極發(fā)言,積極思考問(wèn)題和動(dòng)手。課堂氣氛活躍,讓學(xué)生能夠快樂(lè )和主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。
2、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)習的過(guò)程和方法。落實(shí)了新課程三維教學(xué)目標中的過(guò)程和方法。教師能精心設計情境,精心設計問(wèn)題,改變過(guò)去的重結論教學(xué),讓學(xué)生參與獲得結論的過(guò)程。培養了學(xué)生科學(xué)思維方法,解決問(wèn)題,研究問(wèn)題的方法,從而養成良好的學(xué)習方法。
3、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)生體驗學(xué)習和成功的情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育。學(xué)生能親身參與學(xué)習的過(guò)程。親自做了探索實(shí)驗或體驗實(shí)驗,激發(fā)了學(xué)生的思維火花,回答問(wèn)題和實(shí)驗成功都及時(shí)得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,增強學(xué)生的自信心,同時(shí),教師能較多聯(lián)系實(shí)際,注意引導學(xué)生做人道理,滲透了學(xué)生終身受益的隱性知識。
4、教學(xué)方法靈活多樣,效果好。教無(wú)定法,教學(xué)得法。教師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內容,采用了較好的教法,沒(méi)有“滿(mǎn)堂灌”或固定某種教法現象。如教師采用了探索法、問(wèn)題教學(xué)法、講練結合法,對比分析歸納法、小組討論、合作學(xué)習等。教法的探索和應用有較好的效果。
5、保持了好的教學(xué)傳統,知識與技能落實(shí)到位。教育改革需要創(chuàng )新,但好的傳統不能丟。知識與技能落實(shí)是中國教育搞得最好的`,F行的教學(xué)三維目標中也要落實(shí)知識與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分體現了現代教學(xué)理念。
6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù),教學(xué)手段靈活有效,課件圖文并茂,有聲有色,動(dòng)靜結合,設計合理,既注重實(shí)效性,又給人耳目一新的感覺(jué),課件質(zhì)量高。
三、不足之處
1、傳統教學(xué)方式弊端還見(jiàn)于課堂。教師要學(xué)會(huì )取舍,認真學(xué)習現代教學(xué)理念,加強學(xué)習和研討,既要發(fā)揚優(yōu)良傳統,又要進(jìn)行教學(xué)改革,更要教學(xué)創(chuàng )新。
2、學(xué)科思想、學(xué)科素養落實(shí)不夠。每一學(xué)科有它自身內涵,有它本身教學(xué)目標。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內涵,沒(méi)有站在高處,自然的就落實(shí)不了學(xué)科思想,學(xué)科素養。
3、小組討論,合作學(xué)習不要流于形式,要有實(shí)效。合作學(xué)習,小組討論是當今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊,要設計得好,操作得當才有實(shí)效。
4、顯性知識落實(shí)較好,隱性知識挖掘不夠。當今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘學(xué)生潛能,從而指明學(xué)生的發(fā)展方向,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
通過(guò)本次活動(dòng)我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現了問(wèn)題,為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習,總結交流和反思,充分發(fā)揮備課組作用,在行動(dòng)中不斷提高,精益求精,發(fā)揚優(yōu)勢,改正不足,全面致力于教育改革,全面落實(shí)素質(zhì)教育,為推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
指導青年教師教學(xué)工作總結 9
經(jīng)過(guò)三天的教學(xué)技能培訓,收獲很大,培訓之后我不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)方法,反思自己的課堂,現將三天培訓心得總結如下:
1、認真讀“書(shū)”————課堂教學(xué)的關(guān)鍵。
這里的書(shū)就是我們每天接觸的教材;這里的人,指的就是我們的學(xué)生。具體來(lái)講,在平時(shí)的教學(xué)中,我們既要帶著(zhù)教材走向學(xué)生,又要領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走向教材。也就是我們要研讀教材思考教什么和考慮學(xué)生思考怎么教。備課時(shí)做到“心中有書(shū)”就是要認真閱讀教材,研究教材,深入鉆研教材,了解教材的體系,把握教材的深度、廣度、地位和作用,掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標,選擇與之相適應的行之有效的教學(xué)方法。在“把握教材”的同時(shí),還要“活化教材”,“處理教材”,用自己的實(shí)際教學(xué)行為去踐行“用教材教”的理念。備課時(shí)做到“目中有人”:也就是要備學(xué)生。首先要了解學(xué)生學(xué)習基礎。教師在備課前應了解學(xué)生已有的學(xué)習基礎,以搭建學(xué)生學(xué)習的新平臺。其次要摸清學(xué)生發(fā)展區域,最后還要尋找學(xué)生學(xué)習路徑。教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應著(zhù)力思考:學(xué)生學(xué)習此內容,按照怎樣的路徑最有效;以什么問(wèn)題切入,最能激發(fā)興趣。
2、教師要能真正駕馭教材
駕馭教材應該從以下兩個(gè)方面著(zhù)手:一是教師通過(guò)深入學(xué)習大綱,認真研究教材,弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,以及知識間的'相互聯(lián)系,切實(shí)把握教學(xué)目標,根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,靈活選用教法,即鉆研教材的目的和方法。二是在課堂教學(xué)中,如何使教與學(xué)組成一個(gè)有機的、有序的、聯(lián)系的、動(dòng)態(tài)的統一系統,使學(xué)生在這個(gè)動(dòng)態(tài)系統中主動(dòng)地學(xué)會(huì )數學(xué)的思想和方法,即優(yōu)化課堂教學(xué)的和途徑。
教學(xué)對象就要從學(xué)生著(zhù)手,具體分析學(xué)生的知識水平,年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),接受知識的能力等等。通過(guò)分析可以使教師很好的調整教學(xué)方法或者有針對性的設計教學(xué)過(guò)程。以取得好的教學(xué)效果!
3、教案是上好課的必要手段,編寫(xiě)教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的理論與實(shí)踐教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養成嚴謹的工作作風(fēng)和辦事認真的習慣;可使備課充分,上起課來(lái)有條不紊;可使課程教學(xué)有案可循,課后自查有據可依;避免信口開(kāi)河;可使教師增強授課信心;可使授課內容層次清楚、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,有助于明確授課目的,多方面培養學(xué)生能力;有利于教學(xué)的前后呼應。
4、要想上好課,必先備好課。
如何備好課,或者說(shuō)怎樣才是備好課,主要就體現在這幾點(diǎn)上。首先要對教學(xué)的內容做充分的準備。其次,在準備內容時(shí),需要教師明確授課的具體目的,只有明確目標,才可以合理組織教學(xué)內容。另外,授課內容能否達到預期效果,教學(xué)方法也相當重要,好的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果,而方法不當可能導致收效甚微。當然,所有這些必須有一個(gè)前提,教學(xué)的內容必須正確,不然錯誤的知識會(huì )誤導學(xué)生。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
。1)加強學(xué)習目的教育,發(fā)揮目標激勵作用,認識學(xué)習的社會(huì )意義,增強學(xué)習責任感。
。2)用引起心理上的不確定性,來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。
。3)通過(guò)獲得成功的機會(huì )和體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
。4)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
。5)利用學(xué)習反饋和學(xué)習評定。
。6)利用學(xué)習競賽和獎懲激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
。7)在課堂教學(xué)中教師應運用各種不同方法的技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
提高教學(xué)的有效性要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境;引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì )學(xué)習;指導學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。
指導青年教師教學(xué)工作總結 10
“人生百年、立于教學(xué)”。作為一名青年教師,我常常用這句話(huà)來(lái)提攜自己。在我看來(lái),教師的職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)光榮和神圣感,尤其在學(xué)生的教學(xué)階段,我們的教育能為學(xué)生建立良好的教學(xué)氛圍。作為一名教師,我知道教書(shū)育人乃重中之重,因此我將優(yōu)良的品格、樸實(shí)的學(xué)分傳遞給學(xué)生,從而落實(shí)加強工作效率,保障教學(xué)工作質(zhì)量。
在這一年多的工作時(shí)間里,我不斷反思自己的工作情況,扎實(shí)自己的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)過(guò)一年的七年級科學(xué)教學(xué)后,我深刻體會(huì )到在學(xué)生自主探索學(xué)習的'過(guò)程中,當學(xué)生遇到自己無(wú)法解決的疑難問(wèn)題時(shí),我在整個(gè)觀(guān)察的過(guò)程中未能做出適當的評價(jià)和提示,以彌補學(xué)生學(xué)習自主學(xué)習能力的不足之處,從而未能達到“化難為”易、提高學(xué)生學(xué)習水平的目的。
與此同時(shí),我也意識到在課堂教學(xué)過(guò)程中,我未能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好科學(xué)這門(mén)學(xué)科,但是我沒(méi)有做到我真誠的贊美學(xué)生科學(xué)做題或學(xué)習的成功,未能實(shí)現學(xué)生在課堂中能自行解決問(wèn)題的目的。
在反思這些問(wèn)題后,我為我未來(lái)的工作做出了幾點(diǎn)要求:
一、運用“興趣激發(fā)法”,調動(dòng)學(xué)生積極性。
在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我常常分析優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,那些教師授課的幽默風(fēng)趣、在課堂內容的條理清晰讓我們著(zhù)實(shí)。為此接下來(lái)我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護好學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣及培養良好的科學(xué)學(xué)習習慣。
二、不止步于單純教學(xué),豐富更多科學(xué)知識。
在教學(xué)中,我還需要根據自身情況自定目標。在教學(xué)中,我需要不斷擴充知識,使學(xué)生將生活與科學(xué)相聯(lián)系,更好的理解這門(mén)學(xué)科的教育意義。同時(shí)通過(guò)自我分析和自我思考來(lái)進(jìn)行教學(xué)。增強思想進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。在今后的工作中我還需進(jìn)一步加強學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力,在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋,注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。并且從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析,注重課堂教學(xué),及時(shí)反思,及時(shí)總結。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學(xué)工作,更好的教育學(xué)生。
指導青年教師教學(xué)工作總結 11
根據我校安排,按照校行事歷的日程,我校與20xx年1月25日在教師會(huì )議室舉行了20xx~20xx學(xué)年度青年教師培訓。培訓本著(zhù)“為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量!倍_(kāi)展的。
在聆聽(tīng)了古德勝校長(cháng)、李平原副校長(cháng)、李俊主任、晏光祺主任的講座后,感受頗深,體會(huì )非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細選的,分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓,全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談,聽(tīng)晚課后,使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長(cháng)與發(fā)展。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,深知自己無(wú)論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗的,而且在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題,但、經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師體會(huì )頗深。
一、參加此次培訓后的心得體會(huì )
通過(guò)此次青年教師培訓,我感受到要想當一個(gè)好教師是多么的不容易。第一:在專(zhuān)業(yè)理論課方面:作為一名專(zhuān)業(yè)教師我們首先應該把教材上的知識點(diǎn)掌握透徹,不留任何疑問(wèn)。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
第二:在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課方面:專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)環(huán)節是我們專(zhuān)業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會(huì )越來(lái)越大,專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)訓培養中等技能型人才,而且“實(shí)訓教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養的成敗,所以實(shí)訓課程是非常重要的,在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真,備課充分,準備充分,在指導學(xué)生操作時(shí),自己要先明確實(shí)訓目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設備,認真準備,找出易出現的問(wèn)題,并提出改善措施,實(shí)訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實(shí)訓順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導,認真組織實(shí)訓教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生。
第三:學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任08春電子班的班主任,我嚴格按班主任工作細則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級,學(xué)生普遍成績(jì)差、學(xué)習積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進(jìn)一步規范的后進(jìn)生,我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生自控能力,培養學(xué)生學(xué)習能力,規范學(xué)生言行舉止,對思想有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導。重視與家長(cháng)的聯(lián)系,共同管好孩子。教會(huì )學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。
我還認識到“教書(shū)育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的基本條件,是學(xué)校高水平規;l(fā)展的重要戰略?xún)热。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì ),教師應具備事業(yè)心、責任心、平常心。
二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應該認清自己肩膀上的責任重大,使自己盡快適應學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問(wèn)題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來(lái),教學(xué)水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的.情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實(shí)訓課上,要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
和許多青年教師一樣,我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言,是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō),是因為當工作出現問(wèn)題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班,聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求》,陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設計原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì )暗暗對自己說(shuō):一定要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà),讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細節,在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,我不禁想起,每次見(jiàn)到劉主任,總是衣著(zhù)得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,因為時(shí)間的關(guān)系,很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待,我相信,下個(gè)學(xué)期的培訓一定會(huì )更加精彩!
指導青年教師教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期,我認真學(xué)習新課標,掌握新理念,認真的貫徹新課改。我深入研究教法,吃透教材,認真備好每一節課,做到備教材,備教法,備學(xué)生認真研究學(xué)生,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。作為一名青年教師,嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)管理方面,進(jìn)行分小組學(xué)習。按學(xué)生成績(jì)、性格等因素分成學(xué)習小組,結合任務(wù)型教學(xué)展開(kāi)小組討論,互幫、互教、互督促,提高學(xué)生學(xué)習的信心和自覺(jué)性。分組合作教學(xué)有待完善。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、面向全體學(xué)生,培養尖子生。為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí),我發(fā)現一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在;谶@種情況,我立即調整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè),目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復習課的概括、知識點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結,同時(shí)又能提高他們的學(xué)習興趣,拓寬他們的知識視野,培養他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創(chuàng )造性的練習。這樣做,不但滿(mǎn)足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學(xué)習氣氛,激發(fā)了大家的創(chuàng )新精神,使全體同學(xué)都受益。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的`層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
最后,及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓,不斷完善。成功的經(jīng)驗有時(shí)是建筑在失敗基礎上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功,不但要總結經(jīng)驗,還要及時(shí)吸取失敗的教訓,分析失敗的原因。因為教好每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。如果多動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,效果會(huì )更好。今后的教學(xué)中,不斷借鑒成功的經(jīng)驗,及時(shí)吸取失敗的教訓,這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而不斷地完善自己。
指導青年教師教學(xué)工作總結 13
從教十余年來(lái),我一直虔誠而執著(zhù)地站在英語(yǔ)、生物教學(xué)的第一線(xiàn);仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝帶徒之路,感觸頗深。尤其是近幾年,看著(zhù)江水金、劉代軍、孟蚊蛟等幾位青年教師一天天成長(cháng),在學(xué)生、家長(cháng)心中、在同行眼里、在社會(huì )上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè )無(wú)窮。
20xx年9月,按照學(xué)校的安排,我被指定為青年教師江水金、劉代軍、孟蚊蛟的指導教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重責任。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng )新的培養思路。按照這一基本思路,我做了以下工作:
一、潛移默化堅定信念
10余年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會(huì )到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的今天,從事教育,尤其是貧困山區的教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚TS多優(yōu)秀教師不為名利所動(dòng),矢志獻身山區教育,生受人敬,死慟全城及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事。讓他們于無(wú)聲處感到山區教育不僅大有作為,而且定有所為,楷模就在我們身邊。同時(shí)有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jì)使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jì)。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎
學(xué)然后知不足,教然后知困。結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不短總結反思,帶著(zhù)實(shí)踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設計到一次次試教,無(wú)數次地修改教案,再到總結反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現每節課都是唯一的,都有許多值得研究改進(jìn)的地方,體驗到了教學(xué)有法,但無(wú)定法。引導他們從四個(gè)方面寫(xiě)教1
學(xué)反思:①本節課的成功關(guān)鍵所在;②學(xué)生中好的思維方式;③學(xué)生中存在的普遍典型錯例;④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過(guò)一年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿(mǎn)的思想,我又不失時(shí)機地借來(lái)名師魏書(shū)生、孫雙金、錢(qián)夢(mèng)龍等的教學(xué)錄相,讓他們體驗名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,踏著(zhù)名師成長(cháng)的足跡,他們發(fā)現這些名師都是在終身學(xué)習的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,走向成功之路的'。與名師對話(huà),其樂(lè )無(wú)窮,專(zhuān)家引領(lǐng),改變著(zhù)教育理念,也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,看到他們步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂(lè )著(zhù)收獲著(zhù)。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所學(xué)校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現,也是一種提升。隨著(zhù)教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規律,加強科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規律中端正自己。引導他們要善于學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習中,能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,能找準學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動(dòng)中,他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。去走一條“學(xué)習 —— 教學(xué) —— 科研”三結合之路。只有通過(guò)這條路,才能實(shí)現由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。三年來(lái),他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng )造,越來(lái)越邁入了教育的自由王國”。一節節公開(kāi)課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏(yíng)得了專(zhuān)家和同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng )新張揚個(gè)性
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓英語(yǔ).生物教學(xué)走向開(kāi)放,開(kāi)辟英語(yǔ).生物教學(xué)的新天地,變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng )造性開(kāi)展工作,形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官,使思想豐富起來(lái),思維活躍起來(lái),生命運動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。面對一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。一年來(lái),我們走過(guò)了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現了生存的意義,獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
回顧自己帶徒走過(guò)的路,平凡卻精彩著(zhù),辛勞卻幸福著(zhù)!在未來(lái)的歲月中,我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài),不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:
堅持教學(xué)相長(cháng)在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)踐在總結經(jīng)驗中提升自己;
學(xué)習教育理論在理性認識中豐富自己;
投身教學(xué)研究在把握規律中端正自己;
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己;
攜手用愛(ài)與生命譜寫(xiě)教育的樂(lè )章
指導青年教師教學(xué)工作總結 14
這一學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了南安財經(jīng)學(xué)校任教,從那時(shí)候,我就開(kāi)始相信一句老話(huà):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)半年形式主義的實(shí)習之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對三個(gè)班的學(xué)生,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手(第一次上講臺我是硬著(zhù)頭皮上去的),經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以,我每次都很認真的備課。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期,我聽(tīng)了十多節課,聽(tīng)了其他老師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的'記在筆記本上,然后對我自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
我認為,做為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
一 、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對學(xué)生未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三 、對學(xué)生所授的知識負責。教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
指導青年教師教學(xué)工作總結 15
自畢業(yè)以來(lái),走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái),我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力,在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jì),并總結了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作,我們必須毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們,我輔導過(guò)幾位青年教師,下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧:
一、如何指導老師做好班級工作的
1.教書(shū)首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情,還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè),教育教學(xué)經(jīng)驗不足,剛任班主任時(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁,處理班級事務(wù)很不理想,也給他帶來(lái)為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時(shí)間和他交流,調整他的心態(tài),告訴他班主任工作千端萬(wàn)緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級組織,制定班級工作計劃,制定班級公約,要求全班學(xué)生用班級公約來(lái)嚴格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜,要有耐心,平時(shí)多和學(xué)生交談,多了解學(xué)生,和學(xué)生成為朋友,使學(xué)生有話(huà)敢對你說(shuō),把你當成好朋友,要以集體的力量來(lái)做好班級工作。平時(shí)利用班隊會(huì )有計劃地安排一些小型多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,加深師生情感,同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的.開(kāi)展,培養了學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立了遠大理想,增強了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討,使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐,總結經(jīng)驗,增強了工作能力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績(jì)。
2.凌錦德老師初擔班主任工作時(shí),由于經(jīng)驗不足,方法不當,面對幾十名學(xué)生的班級工作,不知從何抓起。知道這個(gè)情況后,我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生,了解情況,喜學(xué)生之所喜,愛(ài)學(xué)生之所愛(ài),想學(xué)生之所想,培養小干部,讓小干部成為老師的助手,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作,彭老師信心增強了,方法靈活了,對班級管理得心應手,工作有條不紊,受到校領(lǐng)導的好評,家長(cháng)的贊許。
二、指導張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高,年輕,精力旺盛,但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語(yǔ)文擔心教不好,我就把自己在實(shí)踐中總結的一些教學(xué)方法傳給他,具體指導他怎樣備課,怎樣在課堂教學(xué)中向學(xué)生傳授知識,我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課,及時(shí)探討,及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處,并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開(kāi)課前多次聽(tīng)他上課,指出他在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題,并指導他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育,做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結合。這樣會(huì )使學(xué)生對書(shū)本知識學(xué)得快,掌握得牢,同時(shí)也會(huì )使學(xué)生增強實(shí)踐能力,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導,張玲老師教學(xué)水平逐漸提高,教育能力不斷增強。公開(kāi)課上得很成功,并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)。他所帶的班級在鎮質(zhì)量檢測中也取得了很好的成績(jì)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導,也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期,我們每個(gè)教師都應積極投身于新的課程改革中去,加強學(xué)習,不斷創(chuàng )新,不斷改革教育教學(xué)方法,實(shí)行新課程、新理念,轉變教學(xué)觀(guān)念。積極鼓勵青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
指導青年教師教學(xué)工作總結 16
學(xué)校領(lǐng)導讓我帶馬興潔老師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)“共同學(xué)習,互幫互助”的理念,給年輕人機會(huì ),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼間一學(xué)期結束了,我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的語(yǔ)文老師,認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一起分享,毫無(wú)保留,我時(shí)刻謹記,自己也年輕過(guò),自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中,我發(fā)現馬老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象,我及時(shí)糾正,并把自己的`做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,馬老師也耐心的記錄了自己的得失,在學(xué)!傲弧蔽乃噮R演訓練當中,馬老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)孩子們,我心里多次被震撼著(zhù),我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
三、我得到的收獲與感受。
在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí),讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導青年教師教學(xué)工作總結 17
20xx年是昆區教育系統“隊伍建設提升年”,為了加快我校青年教師的培養步伐,打造一支素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)化、技能化的青年教師隊伍,我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學(xué)大比武活動(dòng),這項活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下帷幕,這次大賽我校有27名青年教師參加,涉及7個(gè)學(xué)科,活動(dòng)共分三個(gè)階段:①制定大賽實(shí)施方案,青年教師積極備賽階段;②基本技能大賽階段;③總結表彰階段。全程參與下來(lái)非常感動(dòng),感動(dòng)于我們青年教師的全身心投入,花了很多心血,感動(dòng)我們的評委公正公平的參與,我們有些教師在比賽期間吃不好,睡不好,有些緊張,但我相信整個(gè)參賽過(guò)程對參賽教師和評委來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習收獲的機會(huì ),從整個(gè)參賽過(guò)程來(lái)看,教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高,教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了明顯提升。
下面我就此次活動(dòng)和大家交流、總結如下:
一、思想上高度重視各部門(mén)通力合作,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。
此次參賽從學(xué)校領(lǐng)導到參賽教師非常重視,在暑假期間李校長(cháng)和教導處人員放棄休息時(shí)間到校研究制定實(shí)施方案,精心布置此項工作,本次教學(xué)比武活動(dòng)規模大,涉及部門(mén)和人員多,但大家都能以大局為重互相協(xié)調和合作,各評委、參賽選手也能自己積極調課,每位參賽的青年教師,都帶著(zhù)一份責任和壓力積極備戰。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設計和制作課件,苦練三筆字、反復背誦答辯提綱的身影,讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫(xiě)照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動(dòng)無(wú)論從講課、答辯等方面都充分體現了教師教學(xué)理念的轉變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標比較全面、準確。課堂容量安排適中,老師們能力求實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。抽簽定課,接班上課,同一內容,不同的教學(xué)設計,充分體現了教師獨特的創(chuàng )意,教者清新自然,學(xué)者自得其樂(lè ),充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn):
1、教師角色轉變快,突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中,教師的語(yǔ)言精練,見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在動(dòng),老師創(chuàng )設了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習需求,以學(xué)定教,如:徐麗媛的《年、月、日》的教學(xué),在教師的組織下學(xué)生放手尋找年歷中的規律,孟海霞的《搭配中的學(xué)問(wèn)》學(xué)生自己動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)搭配的結果,李計華老師的《珍珠鳥(niǎo)》代麗慧老師的《藍樹(shù)葉》圍繞著(zhù)信賴(lài)和樹(shù)葉為什么是藍色的讓學(xué)生去讀、去議發(fā)現問(wèn)題,尋找答案,五位英語(yǔ)教師課上結合生活實(shí)例,善于激發(fā)學(xué)生的興趣,使積極主動(dòng)參與,互動(dòng)效應成果顯著(zhù)。這些都體現了教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導入巧妙,直奔主題,激發(fā)學(xué)習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如代立慧老師結合教學(xué)內容出示自己畫(huà)的一幅“藍樹(shù)葉的畫(huà)”,楊明老師的出示神舟五號飛船圖片尋找時(shí)間,張淑娟老師猜謎語(yǔ)太陽(yáng)巧妙地切入到新課的主題,激趣引入,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開(kāi)發(fā),拓寬教學(xué)渠道。
大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā),并能活用、巧用,努力構建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級的座位的確定聯(lián)系到生活中的五子棋,以及神九著(zhù)陸的位置,GPS定位導航的應用都來(lái)源于數學(xué),殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化,打雷、大雨、小雨與音樂(lè )中聲音強弱的聯(lián)系,從而讓學(xué)生真正找到演唱歌曲是應注意到聲音高低、強弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學(xué)生提供了視覺(jué)上的感受,到李計華誰(shuí)來(lái)做珍珠鳥(niǎo)的代言人,到人鳥(niǎo)相依,代麗慧向別人借東西要用商量的語(yǔ)氣自然的德育滲透等等,都以此來(lái)不斷刺激學(xué)生的大腦興奮,掀起學(xué)生探究的高潮,開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維,無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見(jiàn),課堂演譯的.不僅僅是課內的精彩,而且也折射出教師本身的較高了綜合素養和課程理念。
4、合作交流自主學(xué)習,培養了良好的學(xué)習方法。
語(yǔ)文也好,數學(xué)也罷,還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導。在學(xué)習形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習,并鼓勵學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現去總結歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習能力。例如:李薇老師在教學(xué)立定式跳遠時(shí),先讓學(xué)生通過(guò)跳小墊子感受跳遠時(shí)動(dòng)作的要領(lǐng),所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、交互式電子白板等多媒體課件及的運用為課堂的有效、高效提供了保證。
本次大賽有90%以上的教師運用了多媒體輔助教學(xué),既突出了教學(xué)的重難點(diǎn),又使單一的說(shuō)教變得生動(dòng),又大面積的提高了課堂效率,調動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去,起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過(guò)比武活動(dòng)我們在飽嘗喜悅的同時(shí),也要正視不足:
1、教師的基礎知識有待進(jìn)一步加強。作為新時(shí)期的教師,應具備足夠的知識儲備,應對千變萬(wàn)化的教學(xué)內容的更新。通過(guò)這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足,比較集中在對自己所教的年級,知識的外延和擴展不夠豐富,方法、技能、技巧的培養欠缺。
2、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過(guò)多,不敢放手讓學(xué)生獨立思考,穿新鞋走老路,牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮,組織教學(xué)有待加強。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):重要的不是我們累著(zhù)了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會(huì )。
3、理論學(xué)習不夠深入,教師對文本解讀,理解較片面。一節課時(shí)間有限,我們應從教什么,怎樣教好逐漸向怎樣指導學(xué)生學(xué)好轉變,比如在講課和答辯中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內容所答辯的內容有機的結合,部分教師對教材理解不到位,說(shuō)不到點(diǎn)上,不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯(lián)系,對突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚,只在外圍打轉。不能靈活的運用于我們的課堂。
4、教師專(zhuān)業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應堅持長(cháng)期練習。比賽時(shí)一首小小的古詩(shī),看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單,但要完整地寫(xiě)下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,漢字書(shū)寫(xiě)是否規范,整體布局是否協(xié)調,都要經(jīng)過(guò)細細的揣摩。在這個(gè)環(huán)節中表現比較突出的有:唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計華、王芳、徐麗媛老師,不過(guò)可喜的是比賽結束后,我們有一部分教師看到了差距開(kāi)始練習三筆字。
建議:1、注重課堂生成資源,處理好預設與生成的關(guān)系,關(guān)注課堂中學(xué)生的表現,不斷提高課堂的應變能力,積淀教學(xué)智慧。
2、答辯時(shí)首先要聽(tīng)清評為的問(wèn)題,然后亮明自己的觀(guān)點(diǎn),最后圍繞觀(guān)點(diǎn)闡述自己的想法。
可以肯定的說(shuō),這次比武活動(dòng)我們達到了預期的目的,收到了較好的實(shí)效。隨著(zhù)青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,此次活動(dòng),流現出十一小教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新,創(chuàng )新的生命在于學(xué)習。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信成功的大門(mén)一定會(huì )想你敞開(kāi),讓我們大家一起努力吧!
指導青年教師教學(xué)工作總結 18
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔負了初二(3)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)總結:
一、培養和提拔班干部
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我成心識地通過(guò)展開(kāi)各科活動(dòng)視察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正直,首創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)摪喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們展開(kāi)工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特點(diǎn)的良好班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習情形,反應學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調劑學(xué)生的`作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好落后生的轉化工作
在我班,落后生在班中為數多,能量大,影響壞。因此,轉化落后生是班主任的一項必不可少的基本功。第一要把真誠的愛(ài)給予落后生。要做到思想上不鄙視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,獲得豐碩的成果。
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