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珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編幫大家整理的珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 1
本學(xué)期來(lái)，在縣珠心算協(xié)會(huì )的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，在家長(cháng)的密切配合下，一年級珠心算教學(xué)工作以培養小學(xué)生學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，以掌握基本技能為主線(xiàn)，以強化訓練為措施，以游戲.活動(dòng).競賽為載體，讓小學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，較好的完成了珠心算教學(xué)工作任務(wù)。
一、認真學(xué)習、提高認識。
我是仁厚小學(xué)一五班班主任，兼一五班數學(xué)課教學(xué)。本學(xué)期，當校領(lǐng)導要自己擔任一年級珠心算教學(xué)時(shí)，自己總覺(jué)得班里的事夠多了，再之珠心算教學(xué)又是一件新事物，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，擔心自己不能勝任本分工作。因此，顧慮重重，信心不足。后來(lái)在校領(lǐng)導的再三勸說(shuō)下，自己欣然接受了此項工作任務(wù)，并暗下決心，學(xué)中教，教中學(xué)，努力完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。堅持反復觀(guān)看《魅力珠心算》專(zhuān)題片光盤(pán)，陜西省第五屆幼兒珠心算大賽渭南賽區實(shí)況光盤(pán)，傾聽(tīng)了全國珠心算重點(diǎn)學(xué)校寶雞市金臺區陳倉路小學(xué)原校長(cháng)，國家級珠心算高級教練師，國家級珠心算教改課題研究者，陜西省珠心算協(xié)會(huì )理事王雪芳老師授課，傾聽(tīng)了渭南市珠協(xié)珠心算教練高久長(cháng)老師就珠心算教學(xué)工作的點(diǎn)撥，閱讀了專(zhuān)家對珠心算教學(xué)的有關(guān)論述，堅持記寫(xiě)讀書(shū)筆記十余篇，通過(guò)學(xué)習，我認識到，珠算文化是中華民族優(yōu)秀文化不可分割的組成部分，珠算文化與其他民族文化一樣，同樣是民族的血脈，人民的精神家園，它生生不息地傳承著(zhù)國家民族的價(jià)值理念，留下千古傳頌的東方文明。珠心算是珠算文化的創(chuàng )新與發(fā)展，大繁榮的產(chǎn)物。
作為一名從事教育工作者，有義務(wù)、有責任把珠算文化傳承下去，是珠算文化不斷取得新突破，實(shí)現新發(fā)展。
二、激發(fā)興趣，注重基本功練習。
一個(gè)早期的興趣，常常決定人一生的職業(yè)和成就。人的興趣不是與生俱來(lái)的，而是在一定的基礎上，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的，兒童出于天真好奇，對很多事情都感興趣，什么活動(dòng)都想參加，這樣興趣是短暫的，不穩定的，無(wú)中心的'。因此重視啟蒙，引發(fā)興趣是非常重要的。一是編兒歌引發(fā)學(xué)生興趣。如象認識算盤(pán)時(shí)，把它作為一個(gè)玩具擺在桌上，板出算盤(pán)歌；“學(xué)算盤(pán)，先記珠。橫梁上下分兩組，梁上一珠是五個(gè)，梁下一珠是一個(gè)，多的倒比少的少，少的倒比多的多”。教師通過(guò)講解和領(lǐng)讀，勾起小學(xué)生的好奇和濃濃的興趣，從而對玩具有了更深的認識。又如坐姿歌“小朋友，學(xué)珠算。打算盤(pán)，坐姿端，頭稍低，手抬起，左扶框，穩算盤(pán)。右撥珠，須握筆。坐姿好準而快”。讓同學(xué)們學(xué)了兒歌又規范了坐姿，對學(xué)好心算起到很大的促進(jìn)作用。二是在教學(xué)中當兒童能快而準確回答答案時(shí)，適時(shí)給予鼓勵表?yè)P，一聲聲“你真棒”、一個(gè)個(gè)“大拇指”、一朵朵“小紅花”給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的喜悅和無(wú)形的動(dòng)力，增強了學(xué)生的成就感。
三是堅持循序漸進(jìn)原則，強化基本功的訓練。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓練有一個(gè)由淺入深，從簡(jiǎn)單到復雜，從低級到高級的序列。只有二者有機結合起來(lái)，才能保證訓練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅持靈活多樣的訓練方法；“聽(tīng)數計數，看數記數，看珠像圖記數，聽(tīng)數畫(huà)珠；看盤(pán)空撥心算，離盤(pán)空撥心算直接心算，使同學(xué)掌握了1位數10筆心算，兩位數五筆心算。在教學(xué)中充分體現了珠心算的重要作用。
三、寓珠心算于活動(dòng)中。
自己身為一名一年級數學(xué)教師，深知數學(xué)與珠心算有機聯(lián)系和區別，在教學(xué)中發(fā)揮班主任得天獨厚的優(yōu)勢，把珠心算與數學(xué)教學(xué)緊緊結合在一起，數學(xué)課程滲透珠心算，突出筆算和心算，筆算結果，心算檢查，速度快，準確率高。同時(shí)利用班主任優(yōu)勢，利用興趣小組活動(dòng)開(kāi)展心算比賽，數學(xué)游戲，創(chuàng )關(guān)我能行等強化心算訓練，大力提高學(xué)生的心算能力。
財政局舉辦的珠心算大賽中，我校一年級均分榮獲第二名。一學(xué)期來(lái)教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì )到；一是要求學(xué)生坐得住靜下心，不是受外界環(huán)境的影響，才能培養一個(gè)良好的心理素質(zhì)。二是逐步培養學(xué)生認真仔細的態(tài)度和習慣，三是珠算的撥珠從不會(huì )到會(huì )，從生疏到熟練，執指法從笨拙到靈活，計算數字由少到多，計算速度由慢到快，是學(xué)生有一種成就感和自信感。同時(shí)，也培養了學(xué)生堅持不懈，吃困耐勞的精神和堅強的意志力。我決心在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，內強素質(zhì)外樹(shù)形象，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng )新的佳績(jì)。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 2
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我們根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在塊教研組長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，認真踏實(shí)地做好每項工作，現將一學(xué)期的工作作如下小結：
一、 理論學(xué)習，理解“交叉并進(jìn)式”的教學(xué)模式，落實(shí)分析教材，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)進(jìn)度的合理安排市為幼兒學(xué)習珠心算創(chuàng )設寬松學(xué)習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學(xué)的老師一起學(xué)習，結合新的'教學(xué)進(jìn)度，領(lǐng)會(huì )“交叉并進(jìn)式”的實(shí)質(zhì)內涵，再老進(jìn)度的基礎上，適當的補充教學(xué)進(jìn)度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿(mǎn)五破五的珠映象，又學(xué)習進(jìn)位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續的學(xué)習進(jìn)度比較寬松的原理，所以要嘗試）。在教學(xué)活動(dòng)中，教材的分析，對教材的領(lǐng)會(huì )也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，對教材進(jìn)行分析，主張在活動(dòng)中要滲透二期課改的的精神，強調讓孩子自主探索，同時(shí)培訓中心、片教學(xué)點(diǎn)也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀(guān)摩珠算教學(xué)活動(dòng)、組織老師參加教材分析的活動(dòng)，使我們的老師受益匪淺。
二、 互幫互帶，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)
“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內的教學(xué)資源，以老教師帶新教師、結對子的活動(dòng)，青年教師與園內老教師結成了學(xué)科師徒關(guān)系，在此中師傅通過(guò)言傳身教帶動(dòng)影響徒弟，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進(jìn)。而青年教師則通過(guò)說(shuō)課，觀(guān)摩師傅組織的活動(dòng)，主動(dòng)請教珠算教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學(xué)期下來(lái)，我園的年輕老師，宋燕老師在教學(xué)能力上有了提高。
本學(xué)期的教研組工作有了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。在下學(xué)期的工作中有待進(jìn)一步的完善。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 3
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼暑期的珠心算教學(xué)工作結束了�，F將暑期的珠心算工作總結如下：
一、運用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì )從培養學(xué)生學(xué)習興趣為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤(pán)時(shí)都會(huì )興奮不已，甚至抑制不住內心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習、訓練階段后，會(huì )令他們開(kāi)始的學(xué)習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗成功的喜悅，當孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì )給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙；學(xué)期結束后給發(fā)獎狀；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習的興趣。其次，以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。
二、大膽放手，給學(xué)生自主學(xué)習的空間
在課堂上我努力創(chuàng )造條件，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓他們與同伴、與老師之間多互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性，把學(xué)習的主動(dòng)權交給他們。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現，探索新知，學(xué)習新知，同時(shí)也學(xué)會(huì )了學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的`主人。
三、注重對學(xué)生差異性的輔導
由于每個(gè)孩子接受能力的差異，所以要特別重視學(xué)生的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛(ài)，使每個(gè)人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發(fā)展提高。每個(gè)孩子年齡和理解上或多或少的會(huì )有一些差距，針對這種情況，會(huì )在課堂和課下時(shí)間多關(guān)心孩子，單獨輔導，讓孩子對珠心算的學(xué)習要產(chǎn)生興趣，提高孩子的自信心，從而達到良好的效果�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”在珠心算的教學(xué)中我個(gè)人還存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)，比如說(shuō)在課堂控制，輸出操練等方面還要多下功夫，一方面努力提升自己的課控能力，在課堂上設置更多吸引孩子的操練游戲，增強趣味性，提升孩子的注意力和專(zhuān)注力，另一方面要向其他老師多學(xué)習，全面提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力學(xué)習，把珠心算這門(mén)課教好。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 4
本學(xué)期擔任了三個(gè)中班的珠心算教學(xué)工作，珠心算教學(xué)工作總結�，F在工作總算告一段落，可以好好地把工作進(jìn)行總結，為下學(xué)期的工作做好準備了。
珠心算的教學(xué)得運用各種教育方式。珠心算，基礎培養是關(guān)鍵，基礎培養包括：常規培養、基礎知識的掌握等。先是讓幼兒了解算盤(pán)的來(lái)由，認識算盤(pán)是由框、梁、檔、算珠、組成的。再讓幼兒認識1到9的珠碼圖，做到數譯珠，珠譯數。并掌握10以?xún)葦档幕靖拍詈徒M成分解，現在孩子們已經(jīng)掌握了1到9的直加直減珠算，并能初步掌握1到5的直加直減心算的技巧。
在“珠心算”的教學(xué)中從撥珠入手，通過(guò)將數字譯成腦中的算珠，逐步過(guò)渡到在腦中進(jìn)行珠象心算，整個(gè)過(guò)程都是借助于“珠算”這個(gè)具體事物的幫助下進(jìn)行的。珠算采用雙手撥珠的形式，雙手的配合和協(xié)調，使得左右腦同時(shí)得到開(kāi)發(fā)，練習珠心算使人對數學(xué)特別敏感，因為在練習過(guò)程中，一心要多用：耳朵要聽(tīng)數，眼睛要看數，腦子要算數，手要寫(xiě)得數，而且在進(jìn)行這一過(guò)程時(shí)速度要快，在反復的鍛煉中，自然使孩子們的反應更快，工作總結《珠心算教學(xué)工作總結》。而且在學(xué)習的過(guò)程要保持高度的精神集中，所以一開(kāi)始，我會(huì )強調課堂的紀律性，紀律不好，不僅讓孩子學(xué)不到老師講課的內容，同時(shí)也會(huì )影響到別的孩子。強調坐姿，握筆，和撥珠時(shí)的手勢也都是非常重要的。
珠心算對學(xué)生意志、毅力、注意等綜合素質(zhì)的培養效果顯著(zhù)。以前班上的幼兒在課堂上開(kāi)小差，說(shuō)話(huà)的、玩玩具的`無(wú)所不有，但自從開(kāi)展珠心算以來(lái)，孩子們上課專(zhuān)心多了，是因為珠心算獨特的教學(xué)方式，比如：聽(tīng)數撥數練習、看數撥數練習、心算練習等等，迫使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練孩子們學(xué)習、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長(cháng)們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細心了。
在珠心算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每個(gè)幼兒的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過(guò)以前所學(xué)知識推出新的原理，這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。
在工作中也存在不足的地方，如教具準備不夠充分，教學(xué)形式單一，這些都需要改進(jìn)。在今后的工作中，努力鉆研，共同探討更好的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)到更多的知識。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 5
本學(xué)期在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在市局幼教工作會(huì )議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導綱要》，進(jìn)一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來(lái)，我園的發(fā)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì )，加強學(xué)習，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，老師們互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時(shí)給以指導，完善聽(tīng)、議課制度。對實(shí)習老師及時(shí)給予指導，使其順利完成教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
2、加強教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗的階段總結，認真組織教師聽(tīng)課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高20xx年幼兒園教育教學(xué)工作總結5篇20xx年幼兒園教育教學(xué)工作總結5篇。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結，得到了專(zhuān)家的認可。（20xx年專(zhuān)項整治工作總結）。
3、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方法，有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀(guān)一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗幼兒園參觀(guān)活動(dòng)各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽(tīng)課兩節，并給予指導、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動(dòng)培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理，特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內容要求。另外，晚間還有園長(cháng)、園長(cháng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節省了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè )的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(cháng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(cháng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(cháng)的認可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開(kāi)設成功。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的考察設想，在多數家長(cháng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開(kāi)始正式開(kāi)課，通過(guò)4個(gè)月的操作，報名人數有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專(zhuān)長(cháng)，也解決了家長(cháng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(cháng)的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運動(dòng)會(huì )”。本次運動(dòng)會(huì )比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè )“歡樂(lè )速遞”、中班的快樂(lè )接力、大班的我是小司機，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長(cháng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動(dòng)會(huì )進(jìn)行順利，獲得了圓滿(mǎn)成功！
4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動(dòng)20xx年幼兒園教育教學(xué)工作總結5篇工作總結。本次演出以特長(cháng)班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會(huì )，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日晚上，“慶六一“演出獲得了圓滿(mǎn)成功！我們很欣慰，也很激動(dòng)“！演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導、觀(guān)眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀(guān)眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒(méi)有提前離開(kāi)的，真是難得！整個(gè)影院坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的，可以說(shuō)是座無(wú)虛席觀(guān)眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現出色，每個(gè)節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲！我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長(cháng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫(huà)展，演出那天我們在東關(guān)影院的門(mén)廳開(kāi)辟了金城幼兒園小畫(huà)廊，孩子們的.畫(huà)掛滿(mǎn)了門(mén)廳，那長(cháng)長(cháng)的畫(huà)廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說(shuō)不相信，但是我們的國畫(huà)現場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽(tīng)到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫(huà)出這么好的畫(huà)，真難得！
6、“六一”節那天我們?yōu)槊總�(gè)孩子準備了精美的禮物，郭書(shū)記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。
7、6月12號、13號，幼兒園進(jìn)行了新生報名工作，已經(jīng)順利結束，招生情況令人滿(mǎn)意。
五、個(gè)人總結。
本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jì)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務(wù)。
3、做好了食堂的監督、會(huì )計工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校�？秾W(xué)誨》《成長(cháng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。
六、自我評價(jià)。
能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí)，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀(guān)者。比如運動(dòng)會(huì )、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀(guān)者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時(shí)候，難免會(huì )有漏洞；工作中還有依賴(lài)心理，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹(shù)有依靠；有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，與這些新新人類(lèi)的交往，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì )全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì )越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹(shù)會(huì )常青。
時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導老師的關(guān)心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)�？粗�(zhù)孩子們的笑臉，看著(zhù)孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂(lè )。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結：
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期不知不覺(jué)已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過(guò)的路，20xx年是發(fā)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在總部的領(lǐng)導、關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍管理方面。
1、本學(xué)期我們對新教師的成長(cháng)工作放在了首位，在工作上經(jīng)常去給予幫助，每月的主題墻布置、帶班的常規等經(jīng)常下班去給予指導，教研組長(cháng)也對她們的工作多給予了幫助。在生活上，更是積極詢(xún)問(wèn)她們對園所工作是否適應，入冬時(shí)，個(gè)別老師棉被太薄便從園內找了舊的棉被給老師用，希望老師有一個(gè)溫暖的冬天，老師們也都很感動(dòng)。
2、在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓活動(dòng)，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去學(xué)習參觀(guān)的機會(huì )，例如帶老師到學(xué)林雅苑幼兒園參觀(guān)學(xué)習，進(jìn)行教研交流等，讓老師們增長(cháng)了知識經(jīng)驗。還采用了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長(cháng)，例如在段亞梅老師的幫助指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績(jì)。
3、學(xué)期初期要求了每位老師寫(xiě)個(gè)人研修計劃，讓老師給子制定成長(cháng)計劃，從中也讓我們也了解了每位的成長(cháng)需求，在日常工作中多提供給他們發(fā)展的機會(huì )，例如。陳老師希望在美術(shù)方面有提高成長(cháng)，本學(xué)期我們便將美術(shù)班交給了她帶，平時(shí)也在業(yè)務(wù)上多給她指導，這個(gè)學(xué)期她的業(yè)務(wù)能力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長(cháng)和孩子也都很喜歡并認可她；劉老師希望多點(diǎn)時(shí)間自己提高學(xué)歷的機會(huì )，于是我們在不影響工作的情況下，盡量多給予她方面，給予她學(xué)習的時(shí)間，并經(jīng)常給她鼓勵表?yè)P，從而使她順利的通過(guò)了本學(xué)期的課程學(xué)習。
�。ǘ┤粘＝虒W(xué)管理與安排。
1、主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動(dòng)，不定期的到各個(gè)班級查看教學(xué)情況。老師們也經(jīng)常相互聽(tīng)課評課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個(gè)月底園內對各班教育教學(xué)工作先給予檢查評估，評出了本月的一二三等獎，發(fā)放考核獎金，極大的促進(jìn)了班級管理工作質(zhì)量的提高。嚴抓教研組長(cháng)對老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學(xué)期我們還開(kāi)展了很多豐富多彩活動(dòng)，吸引孩子、吸引家長(cháng)的同時(shí)更提高了我們園的教育教學(xué)質(zhì)量，九月份我們開(kāi)展了早操比賽，十月份我們組織了老師進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)以及園內公開(kāi)課和機構公開(kāi)課活動(dòng)等等每個(gè)月都有豐富多彩的活動(dòng)，例如，親子運動(dòng)會(huì )、半日開(kāi)放、游園會(huì )、才藝展等。老師在參與中得到了自身業(yè)務(wù)的提高等等。平日加大了對戶(hù)外活動(dòng)喝各種游戲的管理力度，每天對各班級的戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行檢查指導，讓?xiě)敉忮憻捳嬲鋵?shí)到位。每天下午的各類(lèi)游戲活動(dòng)老師們也組織得豐富有趣。
3、加強了對區域游戲的管理工作。開(kāi)學(xué)初各班級都嚴格制定了區角游戲計劃，并認真根據計劃布置區角，在十一月份還組織了區角觀(guān)摩評比活動(dòng)，極大的提高了老師對區域活動(dòng)的重視程度。每天根據計劃組織孩子進(jìn)行區域游戲，孩子們很開(kāi)心，同時(shí)區域游戲也輔助了我們教學(xué)的開(kāi)展。
1、在認定切實(shí)制定教研計劃的同時(shí)，每周三、周四是我們的常規教研時(shí)間，老師們在每周的教研活動(dòng)中認真準備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期我們的專(zhuān)題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開(kāi)展了一物多玩的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，再進(jìn)行研討交流。在不斷的研討和實(shí)踐中提高了教研水平和教學(xué)能力。
2、在科研活動(dòng)中，根據教育局的安排開(kāi)展了。開(kāi)題報告活動(dòng)，邀請專(zhuān)家聽(tīng)取報告，將課題“大班數學(xué)區域材料的投放實(shí)驗研究”根據專(zhuān)家的指導意見(jiàn)更改為“大班數的組成與分解材料投放實(shí)驗的研究”，并制定開(kāi)始了課題研究的初始階段。
�。ㄋ模┯變耗芰ε囵B方面。
1、本學(xué)期是幼兒入園的第一學(xué)期，我們將幼兒常規培養放在了第一位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養學(xué)習，托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開(kāi)始來(lái)的哭鬧到如今的開(kāi)心參與各種活動(dòng)，都是幼兒的巨大進(jìn)步在自理能力方面孩子也得到了提高，可以自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學(xué)習能力上，幼兒逐漸養成了一定的學(xué)習習慣，中大班的孩子知道每天回家首先完成老師交代的任務(wù)再玩耍，老師組織活動(dòng)時(shí)認真聽(tīng)講。3、對個(gè)別幼兒的教育工作。本學(xué)期我們加大重視個(gè)別教育，根據孩子的特點(diǎn)和特殊表現要求老師跟蹤教育，結合家庭教育共同幫助孩子融入集體生活，發(fā)展為身心健全的孩子。
�。ㄎ澹┯變簣@特色和班級特色。
本學(xué)期我們繼續以?xún)稍槲覉@特色，每周三下午為全園性的日光浴活動(dòng)，老師們認真組織活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)班級也都有自己的特色，托班的涂鴉幫助孩子在認識顏色的基礎上進(jìn)一步了解了涂色的方法樂(lè )趣。小班的兒歌特色總是受到家長(cháng)的一致好評，孩子總能朗朗的說(shuō)出很多兒歌，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供了幫助；中班的國旗標志增強了孩子對世界國家的認識；大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀能力提供了極大的幫助。
在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)現了一些不足之處，例如，我們的區角環(huán)境創(chuàng )設需要加強；主題墻的創(chuàng )設依然不足；園本教研活動(dòng)開(kāi)展地不夠深入，教研組長(cháng)的教研水平需要提高，教師上課評課的能力較弱等，都是我們在下一學(xué)期需要努力改進(jìn)的方向。希望通過(guò)我們全體老師的再接再勵將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺階。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 6
珠心算這一學(xué)科在我園已經(jīng)實(shí)施了好幾年，它也經(jīng)歷了從一開(kāi)始的個(gè)別家長(cháng)認可，個(gè)別孩子上課，到現在的多數家長(cháng)認可，大多數孩子上課的過(guò)程。我們的教學(xué)經(jīng)驗也在不斷的積累、成長(cháng)、完善。本學(xué)期，我園共有370名幼兒學(xué)習珠心算，一直以來(lái)，我們時(shí)刻以遵循幼兒發(fā)展為本，注重個(gè)體差異，面向全體幼兒，保護幼兒的好奇心、求知欲，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，促進(jìn)幼兒的自信心，給每個(gè)幼兒創(chuàng )造成功的機會(huì )和條件�，F將本學(xué)期我園的珠心算課題工作做一總結：
一、珠心算教學(xué)的措施和方法。
為了取得良好的教學(xué)成果，我們首先對珠心算教師進(jìn)行了培訓，定期進(jìn)行階段性學(xué)習。還利用教研時(shí)間互相交流、學(xué)習，共同探究有效地課堂教學(xué)模式和規律。在教學(xué)中我們采取以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，選取靈活多樣的教學(xué)形式，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的氛圍中學(xué)習新知識，在感興趣的角色中探索新方法。因為幼兒喜歡活動(dòng)，喜歡游戲，因此，在教學(xué)過(guò)程中我們要體現游戲的真正價(jià)值，根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同類(lèi)型的游戲，游戲完成了，學(xué)習過(guò)程也相應要完成。例如大一班的徐老師、大四班的雷老師、中一班的馬老師、中二班的孫老師，她們在這方面做得尤為突出，課堂形式靈活，內容豐富，充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性，取得了良好地教學(xué)效果。
二、效果與不足。
本學(xué)期珠心算在全園老師的共同努力之下，孩子的良好地學(xué)習習慣和專(zhuān)注力得到了鍛煉，運算能力也日益提高。在學(xué)期末的珠心算教學(xué)效果展示中，孩子們的精彩表現贏(yíng)得了家長(cháng)朋友的陣陣掌聲，他們因為孩子的成長(cháng)而豎起了大拇指。在珠心算大賽中我園共涌現出60多名百分試卷，其中一等獎18人，二等獎23人，三等獎21人。同時(shí)也涌現出了一批杰出的教練員老師，如中班的馬老師，大班的雷老師，她們所帶的.班級獲獎?dòng)變阂沧疃�，平均分也是全級第一�?/p>
回顧以往的工作，我們在教學(xué)中也存在許多的不足之處。例如還有個(gè)別幼兒成績(jì)無(wú)明顯的進(jìn)步，還需進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力，從改進(jìn)教學(xué)方法入手，腳踏實(shí)地，一絲不茍，一步一個(gè)腳印，從孩子的實(shí)際水平，有的方矢，進(jìn)行教學(xué)。我們全體教師更需要集思廣益、總結經(jīng)驗教訓，努力改進(jìn)教學(xué)方法，高標準、高要求，扎扎實(shí)實(shí)做好每階段的教學(xué)，探索更好、更完善的教育方法，為幼兒珠心算教學(xué)開(kāi)辟更廣闊的天地。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 7
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結束了�，F將本學(xué)期的珠心算工作總結如下：
一、運用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì )從培養學(xué)生學(xué)習興趣為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤(pán)時(shí)都會(huì )興奮不已，甚至抑制不住內心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習、訓練階段后，會(huì )令他們開(kāi)始的學(xué)習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗成功的喜悅，當孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì )給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙、可以是學(xué)習用品：學(xué)期結束后給優(yōu)勝者發(fā)獎狀；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習的興趣。其次，以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復習活動(dòng)中，我發(fā)現他撥得很慢，于是對他說(shuō)：“你每天回家只撥了一遍�！彼ь^朝我看了看，誰(shuí)知，他回家對媽媽說(shuō)：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從此以后他再也沒(méi)撥過(guò)一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉化成了內在的學(xué)習動(dòng)力。
二、大膽放手，給學(xué)生自主學(xué)習的空間在活動(dòng)中我努力創(chuàng )造條件，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓他們與環(huán)境、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性，把學(xué)習的主動(dòng)權交給他們。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的`參與，努力去發(fā)現，探索新知，學(xué)習新知，同時(shí)也學(xué)會(huì )了學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的主人。在學(xué)習活動(dòng)中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發(fā)現規律總結經(jīng)驗，從而帶動(dòng)弱勢群體；又在聽(tīng)心算活動(dòng)中鼓勵學(xué)生自己開(kāi)放錄音機，完成任務(wù)。
三、注重對差生的輔導現代教育觀(guān)認為，應該重視學(xué)生的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛(ài)，使每個(gè)人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發(fā)展提高。我班有一位學(xué)生，無(wú)論是行為習慣上，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習，他就向同桌抄習，甚至影響他人。針對這種情況，我常常把他叫到一邊來(lái)，給他單獨輔導，漸漸地，他對珠心算學(xué)習產(chǎn)生很大的興趣，家長(cháng)也覺(jué)得自己的孩子進(jìn)步了很多。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力學(xué)習，把珠心算這門(mén)課教好，讓孩子們在數學(xué)方面有一定的提高。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 8
20xx年，崇陽(yáng)縣珠心算協(xié)會(huì )，在中珠協(xié)、省珠協(xié)新一屆理事會(huì )的工作思路指導下，在縣政府及財政局黨委的重視與支持下，財政局、教育局密切配合，以大力推廣珠心算教育為重點(diǎn)；以實(shí)踐、探索、交流為手段；以開(kāi)發(fā)兒童智力，培養兒童智力因素，致力兒童大腦開(kāi)發(fā)為目的。積極開(kāi)展形式多樣的珠心算教育，促進(jìn)了我縣珠心算教育的健康穩步發(fā)展，各項工作取得了較好的成效，現予歸納總結如下：
一、教學(xué)現狀
崇陽(yáng)自1993年開(kāi)展珠心算教育以來(lái)，珠心算教育實(shí)驗至今已走過(guò)了17個(gè)年頭，從積極探索，發(fā)展提高到逐步推廣，經(jīng)過(guò)17年的不懈努力，從一個(gè)基地小學(xué)到現在的7所學(xué)校（含一所幼兒園）23個(gè)班，1292名學(xué)生學(xué)習珠心算，學(xué)校珠心算教育取得了輝煌的成績(jì)，積累了豐富的經(jīng)驗，贏(yíng)得了極大的聲譽(yù)。目前，珠心算教育已成為崇陽(yáng)實(shí)施素質(zhì)教育、特色教育的重要組成部分，成為崇陽(yáng)縣教育的亮點(diǎn)之一。
二、領(lǐng)導重視
崇陽(yáng)珠心算開(kāi)展以來(lái)，各級領(lǐng)導給予了高度重視。一是中珠協(xié)幾任領(lǐng)導都來(lái)崇陽(yáng)視察、調研指導工作。自20xx年原中國珠心算協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)遲海濱一行來(lái)崇陽(yáng)考察后，20xx年新任會(huì )長(cháng)丁先覺(jué)、省珠協(xié)會(huì )長(cháng)張雪華一行八人對崇陽(yáng)珠心算教育的開(kāi)展普及情況和課題的研究工作進(jìn)行了考察，充分肯定了我縣珠心算工作，給予了極高評價(jià)；二是成立了分管教育付縣長(cháng)任組長(cháng)，財政局、教育局局長(cháng)任副組長(cháng)的珠心算教育工作領(lǐng)導小組，不定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行具體研究珠心算工作；三是在縣財政困難的情況下，20xx年、20xx年先后分別每年拿出20萬(wàn)元作為支持珠心算教育經(jīng)費，為我縣珠心算教育發(fā)展提供保障。
三、隊伍建設
良好的師資隊伍，是珠心算健康發(fā)展的重要保證。20xx年在省珠協(xié)的大力支持下舉辦了65名老師參加的首屆珠心算教師培訓班；20xx年元月又派11名珠心算教師赴北京國家會(huì )計學(xué)院學(xué)習；先后有梅一叢老師榮獲高級教師，65人獲初級教師合格證。由于師資培訓及時(shí)，為我縣珠心算推廣普及打下了良好的基礎。
四、學(xué)習交流
學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，不斷豐富壯大自己。一是今年6月中珠協(xié)丁會(huì )長(cháng)率崇陽(yáng)珠心算教育考察團考察了瀏陽(yáng)市珠心算，參觀(guān)了該市珠心算教育成果展、榮譽(yù)室，聽(tīng)取了該市普跡小學(xué)老師授課。二是代表湖北省參加了中珠協(xié)在恩施舉行的全國珠心算比賽，榮獲團體一等獎、個(gè)人二等獎、三等獎；20xx年11月代表湖北省參加全國在浙江、夏門(mén)舉行的珠心算比賽獲團體特等獎，個(gè)人單項特等獎、一等獎及2人單項特等獎。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，既借鑒了外地經(jīng)驗又促進(jìn)崇陽(yáng)珠心算較快的發(fā)展。崇陽(yáng)珠心算工作雖然取得了一定的成績(jì)，但還有一定的差距。特別是目前，社會(huì )上不少人對珠心算教育認識不一，普及珠心算教育工作仍然存在相當大的`難度，因此我們一是要克服滿(mǎn)足現狀的盲目樂(lè )觀(guān)；二是排除自嘆不如的畏難情緒，一絲不茍，一步一個(gè)腳印地針對學(xué)生和選手的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際水平，有的放矢，嚴格進(jìn)行訓練，認真科學(xué)的教學(xué)和培訓選手。三是總結經(jīng)驗教訓，努力改進(jìn)教學(xué)方法，高標準、高要求抓好每一階段的教學(xué)。只要我們懷著(zhù)一顆以發(fā)展珠心算教育為已任的熱心，堅定信念，與時(shí)俱進(jìn)，把珠心算教學(xué)工作放在重要位置，迎難而上，為珠心算教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔心血，我縣珠心算工作一定會(huì )越來(lái)越紅火，越來(lái)越興旺。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 9
我們珠心算教研組是一個(gè)大家庭，一至三年級的數學(xué)老師都兼珠心算教學(xué)，人數眾多。
本學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的全力支持下，在家長(cháng)的密切配合下，我們珠心算教學(xué)工作以培養學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，以掌握基本技能為主線(xiàn)，以強化訓練為措施，以游戲、活動(dòng)、競賽為載體，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，較好的完成了珠心算教學(xué)工作任務(wù)。
接下來(lái)我代表我們教研組匯報下我們這學(xué)期的活動(dòng)及成果。
1、9月——活動(dòng)豐富期初培訓，孫老師針對教材對一年級以及三年級的珠心算老師進(jìn)行了教材培訓，常老師對二年級珠心算教師進(jìn)行了教材培訓。同時(shí)我們還舉行了豐富多彩的活動(dòng)。二、三年級舉行了珠心算手抄報創(chuàng )作比賽；四年級舉行了珠心算對聯(lián)創(chuàng )作賽；珠心算社團舉行了神墨珠心算小達人爭霸賽。于此同時(shí)我們積極準備相城區中小學(xué)優(yōu)秀社團評選活動(dòng)。
2、10月——喜得榮譽(yù)由吳教導出謀劃策，全力把關(guān)；孫老師進(jìn)行有效的組織安排、溝通協(xié)調，和宋老師一起斟字酌句的完成宣傳稿；趙老師和陳老師每天都抽出時(shí)間準時(shí)準點(diǎn)的給學(xué)生進(jìn)行訓練。同時(shí)還邀請了顧老師對社團的文稿進(jìn)行美化，并對學(xué)生的排練進(jìn)行指導。吳老師對社團的活動(dòng)跟進(jìn)并審核。通過(guò)大家的努力，我社以第一名的成績(jì)，在XXXX年相城區中小學(xué)優(yōu)秀社團評選中榮獲“中小學(xué)十佳優(yōu)秀社團”。
3、11月——觀(guān)摩為了解珠心算教育實(shí)驗過(guò)程中的'實(shí)施情況，進(jìn)一步提高珠心算實(shí)驗教師的課程實(shí)施能力。XXXX年11月7日下午，在相城區陸慕實(shí)驗小學(xué)舉行了一場(chǎng)精彩的小學(xué)珠心算教育實(shí)驗研討活動(dòng)，常熟市教研室、江蘇省小學(xué)數學(xué)特級教師徐建文老師進(jìn)行點(diǎn)評講座，相城區教研員董老師全程參與并主持活動(dòng)，珠心算實(shí)驗學(xué)校全體數學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。我校吳教導執教一年級珠心算課《滿(mǎn)五加》。鄒老師執教二年級珠心算課《加減混合心算》。常熟市教研室、江蘇省特級教師徐建文老師充分肯定了兩位老師的珠算教學(xué)素養并給予高度評價(jià)。11月15日，我校四位老師參加了蘇州市小學(xué)數學(xué)珠心算研討活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行了活動(dòng)分享。
4、12月——成果展示XXXX。21月1日—4日，孫老師、常老師參加了XXXX年春季全省小學(xué)珠心算骨干教師培訓，孫老師代表我校在XXXX年春季全省小學(xué)珠心算骨干教師培訓活動(dòng)中，做題為《扎實(shí)推進(jìn)四撥教學(xué)，有效提高運算能力》主題交流，受到與會(huì )代表的一致好評。
5、1月——匯報總結期末我們各年級由教研組長(cháng)統籌安排了學(xué)生珠心算能力測試，對這一學(xué)期學(xué)生珠心算能力、能力的情況做了總結。課余期間老師們積極撰寫(xiě)論文，多篇論文發(fā)表或獲獎。 “人無(wú)完人，金無(wú)足金”，在珠心算的教學(xué)中我們還存在著(zhù)很多缺點(diǎn)，但我們珠心算教師將繼續上下求索，朝夕不倦，以方寸之珠，撥動(dòng)廣闊思維天地。
珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結 10
二期課改如同清新自然的風(fēng)，為孩子帶來(lái)更深遠、廣闊的天空。二期課改今天，珠心算活動(dòng)的開(kāi)展，要以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)，為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。
一、運用多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
“喜自愛(ài)中來(lái)”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì )從培養幼兒學(xué)習興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動(dòng)也不算例外。當他們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤(pán)都會(huì )興奮不已，甚至抑制不住內心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表。但進(jìn)入真正學(xué)習、訓練階段后，會(huì )令他們開(kāi)始的學(xué)習熱情減退、消失，更有甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)教師給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學(xué)習用品：紙、筆等橡皮;每學(xué)期結束后給優(yōu)勝者發(fā)獎狀;還可以在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗成功感，激發(fā)幼兒再次學(xué)習的興趣。其次，要以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng);最后教師還要定期觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復習活動(dòng)中，我發(fā)現他撥得很慢，于是對他說(shuō)：“你每天回家只撥了一遍�！彼ь^朝我看了看，誰(shuí)知，他回家對媽媽說(shuō)：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎?”從此以后他再也沒(méi)撥過(guò)一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉化成了內在的學(xué)習動(dòng)力。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習的機會(huì )
波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！币虼�，我在活動(dòng)中多方創(chuàng )造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性，把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現，探索新知，學(xué)習新知，同時(shí)也學(xué)會(huì )了學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的主人。在學(xué)習活動(dòng)中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發(fā)現規律總結經(jīng)驗，從而帶動(dòng)弱勢群體;又在聽(tīng)心算活動(dòng)中鼓勵幼兒自己開(kāi)放錄音機，完成任務(wù)。
三、注重對弱視群體的關(guān)愛(ài)
無(wú)庸質(zhì)疑，人與人之間的個(gè)別差異是與年齡大小成反比例的�，F代教育觀(guān)認為，應該重視幼兒的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛(ài)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎水平上得到最大限度的發(fā)展提高。比如：我班有一位幼兒，無(wú)論是行為習慣上，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習，他就向同桌抄習，甚至影響他人。針對這種情況，在來(lái)園活動(dòng)時(shí)我常常把他叫到一邊來(lái)，給他單獨輔導，漸漸地，他對珠心算學(xué)習產(chǎn)生很大的興趣，家長(cháng)也覺(jué)得自己的孩子進(jìn)步了很多。針對弱視群體，我還經(jīng)常與家長(cháng)溝通，指導家長(cháng)工作，鼓勵家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，并讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步。
四、合理利用家長(cháng)資源。
《幼兒園指導綱要》明確指出:"幼兒園應與家庭社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。"家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著(zhù)尊重平等合作的原則，爭取了家長(cháng)的理解支持，家長(cháng)是幼兒珠心算學(xué)習的一個(gè)非常豐富的資源，可以開(kāi)發(fā)、利用。我們通過(guò)召開(kāi)定期的家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解珠心算，鼓勵家長(cháng)親自接送孩子，每次珠心算活動(dòng)結束前十分鐘讓家長(cháng)看到孩子的活動(dòng)，了解孩子的`進(jìn)步和學(xué)習情況，并設計親子游戲讓家長(cháng)和孩子共同游戲，在家長(cháng)與孩子的互動(dòng)中，增強了家長(cháng)對珠心算的認識，提高了家長(cháng)輔導學(xué)習的技能，增強了孩子和家長(cháng)的信心。恰當合理的運用家長(cháng)資源不僅讓家長(cháng)在與孩子玩的過(guò)程中進(jìn)一步了解自己的孩子，正確認識自己的孩子，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒心算能力的發(fā)展。我班孩子在園領(lǐng)導的考核中，33人中聽(tīng)心算達到優(yōu)秀的有31人優(yōu)秀率比平行班高50。我班根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我充分利用家長(cháng)資源，深入挖掘家庭的教育資源，做到家園同步，教育一致，收到了最佳的效果
五、建立了良好的考核運作機制
首先，我園組建了珠心算考核組成員，以園長(cháng)為首、書(shū)記、副園長(cháng)、工會(huì )主席和珠心算教研組長(cháng);其次，建立良好的考核制度，做到獎懲合理，考核組成員分別在同一個(gè)上午逐個(gè)班級對聽(tīng)心算、聽(tīng)打算等四個(gè)內容考核，在由書(shū)記統一批閱;最后公布考核情況，并各班的教師具體分析、反思。
總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng )新珠心算的教學(xué)方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。
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