小學(xué)教師教育教學(xué)心得總結
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師教育教學(xué)心得總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師教育教學(xué)心得總結1
前一段時(shí)間，我讀了《小學(xué)教育教學(xué)理論》一書(shū)，受益頗深，我對其中有關(guān)教學(xué)媒體的一節，談一下自己的感受。
教學(xué)媒體能使教學(xué)對象生動(dòng)形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習興趣增強了，學(xué)習也變得生動(dòng)起來(lái)，運用教學(xué)媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過(guò)程增添了色彩，更為學(xué)習效果創(chuàng )造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過(guò)程中更應該更好的駕馭。
現代的素質(zhì)教育觀(guān)要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng )造條件，最大限度地開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，數學(xué)教學(xué)媒體的選擇也應遵循這一點(diǎn)，不同的學(xué)生應該擁有屬于他們的最適合的媒體。作為一個(gè)青年教師，我覺(jué)得自己特別有發(fā)言權，記得中師的時(shí)候上立體幾何，每每講到一個(gè)概念、定理，數學(xué)老師總會(huì )提到木匠師傅……，從某些同學(xué)困惑的表情中，更從他們課后的埋怨中我能體會(huì )到，無(wú)論老師說(shuō)得如何生動(dòng)，總不如把現實(shí)的工具拿進(jìn)課堂來(lái)得具體。那時(shí)我就在想，要是以后我做了一名數學(xué)教師，我會(huì )把木匠工具搬進(jìn)課堂，讓空間想象力貧乏的學(xué)生在實(shí)物的演示下，靜與動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中豁然開(kāi)朗。今天當我踏上數學(xué)教師崗位的時(shí)候，在課堂上對曾經(jīng)我們視之為神話(huà)的木匠卻只字不提，更不用說(shuō)搬工具了，這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對性。通過(guò)制作各種模型和多媒體課件，使抽象的概念形象化、具體化，便成了我的目標。
板書(shū)和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過(guò)板書(shū)和投影，把教學(xué)內容一一呈現給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的了解與體會(huì )。老師講授的東西，剛開(kāi)始最容易忘，而好的板書(shū)可以讓教學(xué)內容留下痕跡，有些邏輯性很強的數學(xué)原理是需要時(shí)間細細品味的，尤其是對一些學(xué)習有困難的學(xué)生，特別需要板書(shū)來(lái)幫助他們思考，在課后慢慢消化。這就對老師的板書(shū)提出了很高的要求，老師要事先設計好板書(shū)，不但簡(jiǎn)明扼要，更要想好需要保留和無(wú)須保留的部分，做到合理利用。且不說(shuō)老師的板書(shū)需要藝術(shù)的美感，但至少要清晰自然，給學(xué)生們好的'視覺(jué)享受。老師在板書(shū)的時(shí)候也可以適當修飾，增添色彩，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。板書(shū)的形式可以多樣，提綱式使內容簡(jiǎn)明扼要，表格中的分類(lèi)和比較使教學(xué)對象嚴謹而細密，圖式的特點(diǎn)是清晰、直觀(guān)形象，線(xiàn)索式往往特別吸引學(xué)生的注意力，而流程式使學(xué)生的思路更好的展開(kāi)，簡(jiǎn)圖式有鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生生動(dòng)活潑。而老師只要根據不同的學(xué)生，在不同的階段采用不同的板書(shū)形式，定會(huì )取得不錯的效果。
小學(xué)教師教育教學(xué)心得總結2
通過(guò)認真學(xué)習“關(guān)于加強全縣小學(xué)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)”，使我對當前教育形式有了更清楚的了解，也更加認識到我們小學(xué)教師自身存在的不足和面臨的新形勢、新問(wèn)題以及亟待解決的問(wèn)題，更加深刻地體會(huì )到上級領(lǐng)導對農村小學(xué)教育的關(guān)注，以及做好農村小學(xué)教育工作的重要性。
在報告中，給我印象最深刻的、觸動(dòng)最大的有以下幾點(diǎn)：
一、強化常規管理。
報告中強調認真貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規》，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，在制定教學(xué)工作計劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等環(huán)節，做到腦中有“綱”（《基礎教育課程改革綱要》）、胸中有“標”（《課程標準》）、目中有“人”（學(xué)生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（現代教學(xué)技術(shù)），達到以學(xué)論教、少教多學(xué)。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
通過(guò)學(xué)習此報告，我領(lǐng)會(huì )到，教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升的作用，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，引導學(xué)生自主、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
三、加強教育科研
報告中提出，要加強教育科研。加強教育科研、教育發(fā)展，要以科研為先導，實(shí)施科研興教、科研興校策略，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育科研要堅持以課堂為主要陣地，以常規教研為載體，把教育科研的課題研究融入教師的日常教學(xué)工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開(kāi)展課題研究，堅持“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的研究思路，提高科研促教的時(shí)效性。
雖然我的縣級課題已結題，又剛剛把研究的低年級識字的小課題順利結題，但是，“問(wèn)題即課題”，在今后的教育教學(xué)工作中，我還會(huì )遇到各種問(wèn)題，所以作為農村小學(xué)的一線(xiàn)教師，我決定從自身做起，積極參與科研課改，把教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研究分析，以便更好的促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使自己盡快成長(cháng)為一個(gè)具有較高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性教師。
四、提高學(xué)生綜合素養
報告中指出：“提高學(xué)生綜合素養，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，是學(xué)校教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿�！笔堑�，我深深體會(huì )到，為學(xué)生提供寬松愉悅的生活學(xué)習空間是多么重要。通過(guò)對比報告中的內容，身為人師，我感到肩上的膽子更重了，今后引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的道路更明朗了。我決定按照此報告中精神的指引，重視學(xué)生基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，一邊促成學(xué)生更快更好的發(fā)展。
雖然擺在我們農村小學(xué)教師面前的工作還有很多，要走的路還很遠，但是此次報告讓我們感到很溫暖，感到很欣喜。我們將充滿(mǎn)信心和勇氣，為教育的美好明天努力奮發(fā)！
【小學(xué)教師教育教學(xué)心得總結】相關(guān)文章：
教育教學(xué)心得總結09-12
教學(xué)心得總結09-12
廉潔教育教學(xué)總結11-26
班務(wù)總結教育教學(xué)12-07
中小學(xué)教師教學(xué)總結12-02
有效教學(xué)心得總結09-12
勞動(dòng)教育教學(xué)總結03-18
勞動(dòng)教育教學(xué)總結03-04
數學(xué)教育年末教學(xué)總結01-18