期中教學(xué)工作總結（通用5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的期中教學(xué)工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中教學(xué)工作總結1
半個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結束，在這半學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這半學(xué)期我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
這半學(xué)期重點(diǎn)培養的是學(xué)生的古文誦讀能力。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。
本學(xué)期，為了更好完成閱讀教學(xué)目標。首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生閱讀能力有待提高，期中成績(jì)不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
期中教學(xué)工作總結2
一、組織形式
本次期中檢測，我校能?chē)栏癜唇逃忠�，使用崇左市教育局統一提供的試卷，認真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測工作，重新認識期中檢測的意義；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排一位教師進(jìn)行監考，教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀，一、四、五年級語(yǔ)文科考風(fēng)較好；考試結束后及時(shí)閱卷等措施，所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信�，F將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級各科均分偏低；優(yōu)秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率為零，令人迷惘；還有完小的二年級語(yǔ)文（2人，占7.4%）數學(xué)（1人，占3.7%）、三年級的語(yǔ)（2人，占3.9%）數（4人，占7.8%）、四年級的語(yǔ)（3人，占8.3%）數（1人，占2.8%）、五年級的語(yǔ)文（2人，占4%）都有低分學(xué)生，這樣導致均分不高的重要原因。優(yōu)秀率高達50%的有新屯的一語(yǔ)52.3%、四、五年級的語(yǔ)文分別為50%；合格率達到指標的有四個(gè)學(xué)科，分別為完小的一語(yǔ)一數、新屯的一數、五年級的語(yǔ)文。
三、考后思考
緊張的前期工作和期中檢測將淡出我們的記憶，但也有許多值得我們去思考和反思。面對成績(jì)，我們首先尋找困擾成績(jì)提高的原因：
（一）、學(xué)生方面
1、多數學(xué)生對自己要求不嚴，學(xué)習時(shí)間抓得不緊，早上或中午到校后不是抓緊時(shí)間學(xué)習，而是比吃零食、閑聊、打鬧；好多班級都有不同程度的存在抄襲作業(yè)現象（如五年級的楊德精同學(xué)已經(jīng)把課堂作業(yè)的期末熱身自測習題抄完了），許多同學(xué)在家晚上也浪費了很多時(shí)間。少數同學(xué)分不清是與非，美與丑，善與惡，別人叫他怎么做就怎么著(zhù)。
2、學(xué)習風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心。不能很好把握現在大好的學(xué)習機會(huì )，沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習上，放在學(xué)業(yè)上，學(xué)習時(shí)間花得少，怕吃苦，做練習遇到稍微有難度的或開(kāi)放主見(jiàn)的題目就留下，缺乏獨立思考，刻苦學(xué)習的精神。
3、學(xué)習方法不對路，學(xué)貴在有法，我們要求的“三先三后”多數學(xué)生并不養成習慣。高效課堂學(xué)習常規沒(méi)有得到運用并形成習慣。
4、學(xué)習熱情不高、習慣差、態(tài)度差。有一部分學(xué)生，存在畏難情緒，對學(xué)習沒(méi)有信心，對學(xué)習失去興趣，自暴自棄，不思進(jìn)取。學(xué)習上不專(zhuān)心、不細心，缺乏克服學(xué)習中的困難的勇氣和決心。書(shū)寫(xiě)不工整、不準確，不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。
5、缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度。老師、家長(cháng)找學(xué)生溝通交流，提出了目標與要求，當時(shí)聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，過(guò)后就是不見(jiàn)行動(dòng)，缺乏恒心和毅力，缺乏一個(gè)把事情做到底的好習慣。
（二）、老師方面
1、學(xué)校工作繁多，拖累教學(xué)工作。
2、教師個(gè)人應考忙或家務(wù)事多，教學(xué)的時(shí)間和精力也打折了。
四、下半學(xué)期工作乃至今后工作要求
1、抓好考后反思總結工作。
班主任與科任利用班會(huì )課或其他時(shí)間認真組織學(xué)生進(jìn)行反思小結。找出考得好與考不好的原因，最好讓學(xué)生自己尋找發(fā)現總結，提出下一步學(xué)習的打算和策略。
2、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我校各個(gè)年級學(xué)生的知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我們要在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。從教學(xué)實(shí)際入手，落實(shí)雙基，不斷提高學(xué)生的基本技能水平。
3、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，可以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強教學(xué)的效果。因此，希望老師積極參與課堂教學(xué)改革，多擠時(shí)間學(xué)習李炳亭先生編寫(xiě)的高效課堂22條以及高效課堂的相關(guān)理論，將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子，努力適應時(shí)代的呼喚，提高專(zhuān)業(yè)水平。
4、做好學(xué)習方法的指導（學(xué)貴在有法）授之以魚(yú)不如授之以漁。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
5、做好扶優(yōu)轉差工作。
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。在教學(xué)或作業(yè)中可以采用練習形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。
6、突出章節過(guò)關(guān)，力求做到堂堂清，日日清，月月清。
教學(xué)中，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我們都要進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。
7、加強學(xué)生的管理。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班級的教師都有共識，在組織好教學(xué)的同時(shí)一定要注重學(xué)生的養成教育，狠抓班級的學(xué)風(fēng)建設，學(xué)生的學(xué)習意識有了，學(xué)習風(fēng)氣加強了，他們才會(huì )有更大的進(jìn)步，有了好的環(huán)境才能更好地造就人才。
8、認真落實(shí)教學(xué)常規。
備課——上課——輔導——作業(yè)批改——檢測反饋。作業(yè)練習爭取與課堂教學(xué)同步，要求做到全做全改。
經(jīng)過(guò)總結反思，我們也許找到了成功起點(diǎn)。我相信我們有能力有信心把當前學(xué)校的各項工作做得更出色，明天定明小學(xué)的上空會(huì )更蔚藍，定明小學(xué)的校園會(huì )更美麗，定明小學(xué)的.老師會(huì )更笑逐顏開(kāi)。
五、當前具體工作
1、了解教學(xué)進(jìn)度，作為下一次教學(xué)常規檢查的依據。
2、教學(xué)常規自查，各教師自查并填好自查表格。
3、了解班級日志，班級日志的記錄內容是我們工作的見(jiàn)證之一。
4、各班大掃除，美化教室。
5、學(xué)校常規，按校長(cháng)的要求將自己分配所得的板塊及時(shí)整理。
最后，送給我們老師一句話(huà)：在日常工作中，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，善于研究解決問(wèn)題，辦事情時(shí)努力做到善始善終。
期中教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我帶三（Ｘ）班數學(xué)與科學(xué)。時(shí)值期中考試結束，為了更好地開(kāi)展后段工作，將我前半學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)結。
一、工作基本情況
三（Ｘ）班共有學(xué)生ＸＸ人，期中數學(xué)平均分83.1分，及格率92.86％，優(yōu)良率65.71％，積分86.24分，同級排名Ｘ／Ｘ；科學(xué)平均分57.1分，及格率41.43％，優(yōu)良率7.14％，積分44.27分，同級排名Ｘ／Ｘ�？傮w位置中間靠后，進(jìn)步空間巨大！
二、存在問(wèn)題與后段努力方向
1、學(xué)困生轉化工作需要再接再厲，尋求新的突破。月考時(shí)，不及格的有9個(gè)人，期中時(shí)有6人達到及格及以上，但是又新增了3個(gè)不及格的，說(shuō)明有點(diǎn)顧此失彼。也說(shuō)明給學(xué)生“找師傅”、結對子發(fā)揮了具體而實(shí)在的作用，后段將繼續做好這項工作；
2、充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習高效的教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效益，同時(shí)虛心向老教師學(xué)習，發(fā)現并改正自身存在的問(wèn)題與不足；
3、繼續做好“精講多練”。動(dòng)手很多時(shí)候其效果比單純動(dòng)口、動(dòng)腦效果要好，而且技能的形成，很大程度上來(lái)源于訓練，況且，本冊數學(xué)教材中計算占的比重比較大；
4、要繼續抓好課堂紀律管理，沒(méi)有好的課堂紀律，則根本無(wú)法保障課堂教學(xué)效果。課堂要動(dòng)靜結合，嚴肅活潑。死氣沉沉也不是好的，也要想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結底，學(xué)習是屬于學(xué)生個(gè)人的事，教師要做好引導；
5、對于科學(xué)課更要重視同級教師的交流、溝通與協(xié)商，取得一致，尤其對于有爭議的題目，必須在授課前盡量取得一致，這樣做也有利于閱卷時(shí)判卷標準、評分標準的統一；
6、重視各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。對于科學(xué)，活動(dòng)手冊如果能認真地做一遍的話(huà)，有利于平時(shí)的鞏固記憶，以及考試前的復習。這是極有利于提高學(xué)科成績(jì)的；
7、需重視平時(shí)的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測與鞏固作用，要把每一次作業(yè)都當成一次小小的檢測來(lái)對待，引導學(xué)生轉變態(tài)度，按時(shí)、認真完成，讓家長(cháng)配合檢查，讓學(xué)生重視自查，重視教師批閱的勞動(dòng)成果，仔細思考、分析錯誤背后的原因，培養學(xué)生認真作業(yè)、尊敬教師、細致謹慎的態(tài)度與習慣；
8、扎實(shí)備課，做好充分地課前準備，尤其是專(zhuān)業(yè)性極強的科學(xué)，做到胸有成竹，為高效課堂奠定堅實(shí)的基礎。
以上總結，敬請領(lǐng)導批評指正，我將抓緊改正，積極落實(shí)。
期中教學(xué)工作總結4
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，由于身體的原因有時(shí)顯得有點(diǎn)無(wú)奈。對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。
2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。
作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。
另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。
如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？
愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。
�。ㄎ澹�、加強學(xué)生基礎知識的訓練，對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。
期中教學(xué)工作總結5
一、基本情況
檢查內容：本次檢查以《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》（內部交流稿）為指南，積極迎合未來(lái)高等學(xué)校本科教學(xué)合格評估的主流方向，結合我院教學(xué)工作實(shí)際設計和確定檢查方案，以教學(xué)常規內容為基礎，將教學(xué)準備、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設、課程考核與試卷管理以及《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》（內部交流稿）的學(xué)習開(kāi)展情況等作為重點(diǎn)，有層次地圍繞本科教學(xué)管理規范和教學(xué)質(zhì)量建設展開(kāi)檢查。
檢查方式：檢查組采取“師生座談、隨機聽(tīng)課、問(wèn)題訪(fǎng)談、查閱資料，最后進(jìn)行現場(chǎng)反饋”等步驟進(jìn)行認真細致的檢查。
分組情況：本次檢查分文理兩組進(jìn)行，文科組以楊松水教授為組長(cháng)，分別對外語(yǔ)系、經(jīng)濟與法律系、中文系、思想政治理論課教學(xué)部、歷史旅游文化系、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部和藝術(shù)系進(jìn)行了檢查；理科組以魯業(yè)頻教授為組長(cháng)，分別對計算機科學(xué)與技術(shù)系、數學(xué)系、物理與電子科學(xué)系、化學(xué)與材料科學(xué)系、體育系、教育系、管理系進(jìn)行了檢查。
二、檢查結果
（一）教學(xué)計劃管理與專(zhuān)業(yè)、課程建設
1、教學(xué)計劃與人才培養方案等均能依據“地方應用型”辦學(xué)定位適時(shí)作出調整，“重實(shí)踐、重能力、重應用”的思路明晰，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、培養方案文本齊全、規范。
近年來(lái)，各系部將“校企、校地合作”、“學(xué)、產(chǎn)、研”結合作為調整和修訂教學(xué)計劃、人才培養方案的抓手，積極針對電纜、化工等地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與改革課題動(dòng)態(tài)調整和修訂教學(xué)計劃和人才培養方案。藝術(shù)系與金太陽(yáng)、視聆通等公司的合作、歷史系與開(kāi)元集團的合作、計算機系與合肥朗訊公司、嘉興IBM軟件學(xué)院的合作、化材系與安徽恒泰材料有限公司、安徽華飛鑄鍛有限公司的合作、經(jīng)法系與巢湖市中級人民法院的合作，計算機和物電系與合肥三洋電氣公司的合作等等，都取得了可喜的進(jìn)展。
2、專(zhuān)業(yè)建設
近年來(lái)，學(xué)院和各系部著(zhù)力優(yōu)化學(xué)科結構，打造重點(diǎn)學(xué)科。強化重點(diǎn)學(xué)科對專(zhuān)業(yè)建設的支撐作用，學(xué)院確定了美術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、體育教育訓練學(xué)、理論物理等四個(gè)院級重點(diǎn)學(xué)科。依托重點(diǎn)學(xué)科的支撐，重點(diǎn)支持省級教改示范專(zhuān)業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)設計、歷史學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化院級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)設臵的科學(xué)性、合理性和前瞻性，以適應巢湖市支柱產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從而為區域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，各系部積極調研論證，不斷增設相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)，呈現出地方性、應用型特點(diǎn)日益顯著(zhù)的態(tài)勢。20xx年，外語(yǔ)系積極適應設設需求，拓寬學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，結合省內專(zhuān)業(yè)學(xué)科布局與本單位師資特點(diǎn)，申報了“翻譯”專(zhuān)業(yè)；物電系、化材系、計算機系分別發(fā)揮各自的特點(diǎn)，積極迎合社會(huì )、市場(chǎng)需求和地方經(jīng)濟發(fā)展方向，申報了機械設計制造及其自動(dòng)化、電氣絕緣與電纜、化學(xué)工程與工藝（煤化工方向）、軟件工程等新的工科專(zhuān)業(yè)，目前已經(jīng)全部通過(guò)省級認定，正在報請國家主管部門(mén)審批過(guò)程中。
3、課程建設
為適應新的社會(huì )需求，依據應用型辦學(xué)定位，積極調整課程體系，開(kāi)展課程改革，不斷增加實(shí)訓課時(shí)，完善實(shí)踐環(huán)節與實(shí)習內容。積極開(kāi)展精品課程建設，在兩年一次的升級精品課程評選中，20xx年我院就有6個(gè)系部的6門(mén)課程積極申報省級精品課程，呈逐年增加態(tài)勢；隨著(zhù)公共體育課、思想政治課和大學(xué)英語(yǔ)課改革的不斷深入，公共課程的學(xué)生選課自主性不斷得到增強；隨著(zhù)學(xué)年學(xué)分制實(shí)施以來(lái)，各專(zhuān)業(yè)公共選修課程的開(kāi)設門(mén)數逐年增加，現已經(jīng)達到160門(mén)。目前，各系部正在根據學(xué)生考公務(wù)員、考研、考編等的實(shí)際需求，不斷拓寬公選課領(lǐng)域。
4、凸顯“重實(shí)踐、重能力、重應用”特色，積極培養高品位的學(xué)生綜合素質(zhì)。
各系部為綜合提升學(xué)生的應用能力和綜合素質(zhì)，都積極探索新的思路和辦法，不拘一格，譬如，中文系以教師為指導，結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習，通過(guò)興趣小組各項活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養，成效顯著(zhù)；大外部多年來(lái)堅持外語(yǔ)調頻廣播、英語(yǔ)角、英語(yǔ)協(xié)會(huì )、網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)、英語(yǔ)演講競賽等各項“第二課堂”活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)應用能力的培養；管理系注重實(shí)驗教學(xué)，在現有試驗條件不足的情況下，積極與相關(guān)ERP軟件企業(yè)聯(lián)系，直接開(kāi)設網(wǎng)上實(shí)驗項目，保證了試驗教學(xué)計劃的貫徹落實(shí)；體育系通過(guò)院內外各項比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供多時(shí)段、多層面的實(shí)際鍛煉機會(huì )，既增進(jìn)了學(xué)習興趣，又提升了裁判等實(shí)際應用能力；計算機系通過(guò)“編程”小課題的有計劃完成，引導和督促學(xué)生完成必要的專(zhuān)業(yè)基礎應用能力訓練，頗有特色。
今年來(lái)，我院學(xué)生在省內外各級各類(lèi)競賽活動(dòng)中，不斷取得佳績(jì)，成果喜人。如在安徽省第五屆大學(xué)生電子設計競賽中，我院共取得了2個(gè)一等獎和1個(gè)三等獎的喜人成績(jì)，位居全省高校前列；在百所高校百萬(wàn)大學(xué)生科普創(chuàng )意創(chuàng )新大賽中，我院學(xué)子獲得一個(gè)二等獎和三個(gè)優(yōu)秀獎；20xx年全國大學(xué)生數學(xué)建模大賽（安徽賽區），我院獲得了2個(gè)賽區一等獎，2個(gè)賽區二等獎，1個(gè)賽區三等獎的好成績(jì)；第二屆全國大學(xué)生管理決策模擬大賽，管理系學(xué)子獲得（東部賽區）二等獎；安徽省第十二屆運動(dòng)會(huì )健美操比賽，我院代表隊獲得了團體總分第五名、女子單人項目第三名，男子單人項目第五名，混合雙人項目第五名，六人項目第六名的好成績(jì)；在全省第六屆少數民族傳統體育運動(dòng)會(huì )上，我院16名少數民族學(xué)生榮獲佳績(jì)；2010“外研社杯”全國英語(yǔ)演講大賽安徽賽區復賽，外語(yǔ)系取得大賽三等獎；巢湖市首屆“微笑大使”評選，我院4名選手進(jìn)入半決賽，其中石慧萍同學(xué)獲得總決賽第四名的好成績(jì)；“精彩在沃”杯第二屆安徽省大學(xué)生社團文化節校園主持人大賽，我院選手石慧萍同學(xué)取得了總分第八名的好成績(jì)；我院“關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園”大學(xué)生志愿服務(wù)團隊被評為巢湖市20xx年7月份公民道德建設“三做”典型。
（二）教學(xué)準備與課程考核
1、教學(xué)準備
撰寫(xiě)適合的教案與講稿是教師上好一節課的必要環(huán)節。通過(guò)教案講稿的檢查可以有效督促教師端正教學(xué)態(tài)度，重視課前整理，提升教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)針對性和有效性。
本次檢查主要采取審閱教案講稿文本和通過(guò)聽(tīng)課實(shí)時(shí)檢查等方式進(jìn)行。從檢查的情況來(lái)看，各系部對教案講稿以及課件等教學(xué)準備關(guān)節的檢查有制度、有實(shí)施、有記錄，有效保證和督促了教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2、課程考核與試卷管理
課程考核與試卷管理也是評估方案一項重要指標，同時(shí)也是為了落實(shí)教學(xué)事故整改措施，本次檢查也重點(diǎn)對該項工作進(jìn)行了檢查。從檢查的來(lái)看，各系部工作開(kāi)展不盡一致，部分系部還存在制度與實(shí)施均不太理想的情況，如試卷管理制度不完善；試卷裝訂不整齊；個(gè)別試卷不及格面較高；試卷管理內容填充不完整等。
試卷專(zhuān)用電腦管理，各系部都認真吸取教學(xué)事故的教訓，認真落實(shí)整改措施，目前都將專(zhuān)用電腦加密，并落實(shí)到專(zhuān)人管理。
（三）教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)
檢查中發(fā)現，各系部都很重視教學(xué)質(zhì)量監控工作的開(kāi)展，以學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )、教研室活動(dòng)、雙向考勤、課堂教學(xué)跟蹤記錄、專(zhuān)家同行評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等措施，逐步完善學(xué)生——教師——教研室——系部等四個(gè)層面的內部教學(xué)質(zhì)量監控與評估，收到了良好的效果。
（四）專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設
實(shí)習實(shí)訓環(huán)節是強化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力訓練不可忽缺的重要教學(xué)方式與手段。從檢查來(lái)看，各系部基于“地方應用型”辦學(xué)定位，都積極探索非師范類(lèi)實(shí)習、實(shí)訓的方法和渠道，取得了較為豐碩的成果，
1、各系部通過(guò)人才培養方案、教學(xué)計劃修訂和課程設臵，明確專(zhuān)業(yè)實(shí)習、實(shí)訓內容和方式。
2、積極探索專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓領(lǐng)域，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓渠道。各系部結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展課程實(shí)訓工作，如經(jīng)法系將賬務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓內容納入課堂教學(xué)之中，有步驟展開(kāi)教學(xué)；計算機系通過(guò)與計算機公司合作建立實(shí)訓基地的方式將專(zhuān)業(yè)實(shí)訓落在實(shí)處；歷史系旅游管理專(zhuān)業(yè)積極與企業(yè)合作，建立見(jiàn)習、實(shí)習、就業(yè)鏈條，并建立專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓跟蹤檢查“月報”制度，沒(méi)有使一名學(xué)生實(shí)習流失，效果良好，并已形成了別具一格的專(zhuān)業(yè)特色，其他各系都有各自的舉措，不一而足，見(jiàn)仁見(jiàn)智。
3、積極開(kāi)展校企合作、校地合作，不斷增加校內外實(shí)習、實(shí)訓基地建設力度。10月20日上午，我院與合肥三洋公司在合肥三洋南崗機電產(chǎn)業(yè)園廣場(chǎng)隆重舉行校企合作簽約暨揭牌儀式，標志著(zhù)我院加強校企合作又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
4、學(xué)院加大投入，完善實(shí)習實(shí)訓基地建設。近年來(lái)，學(xué)院實(shí)訓中心和實(shí)踐基地建設呈良性發(fā)展態(tài)勢，校內外實(shí)訓實(shí)習基地建設得到加強，為學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養質(zhì)量的提高以及教科研水平的提高、服務(wù)地方經(jīng)濟建設奠定了堅實(shí)基礎。學(xué)院現建有各類(lèi)校內科研、實(shí)訓中心（室）8個(gè)，校內外實(shí)習基地108個(gè)，相對穩定的校外實(shí)訓實(shí)習基地26個(gè)，實(shí)踐基地建設工作取得了較好進(jìn)展，提高了人才培養的質(zhì)量和適應性，增強了學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深化。
《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》（內部交流稿）的學(xué)習、研討為及時(shí)了解新一輪高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的思路和方向，早作研究早作謀劃，教務(wù)處在獲取了《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》內部交流稿之后，立即報請院領(lǐng)導批準，在全院范圍內開(kāi)展學(xué)習、研討活動(dòng)，并及時(shí)將材料復印下發(fā)至教學(xué)單位。
從檢查的情況來(lái)看，各系部都利用教師例會(huì )的機會(huì )，組織教學(xué)人員學(xué)習和討論，部分系部還將材料在內部進(jìn)行了張貼、宣傳，收到了較好的學(xué)習效果。
三、存在的問(wèn)題與建議
1、校內外實(shí)訓實(shí)習基地建設與管理不足。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)院圍繞應用型辦學(xué)定位，重視和加強實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養應用型人才和加強與地方企業(yè)合作，雖然學(xué)生的實(shí)踐能力有所提高，校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了一定的突破。但由于實(shí)踐基地硬件條件不足，在實(shí)踐教學(xué)條件建設方面也存在一定的問(wèn)題，主要表現在生均設備值不到4000元，“雙師型”教師有待引進(jìn)和培養，實(shí)訓實(shí)習基地建設和鞏固力度不足，校企合作因子須積極拓展；同時(shí)，部分設備較為陳舊，技術(shù)含量也不高，且近年來(lái)理工科專(zhuān)業(yè)數和學(xué)生不斷增加，新的知識領(lǐng)域不斷更新和創(chuàng )新，這些都要求我們必須加強實(shí)踐基地建設，確保應用型人才培養質(zhì)量。目前，院內工科專(zhuān)業(yè)在校內有效實(shí)訓實(shí)踐總計每生不到10小時(shí)，利用科研平臺進(jìn)行鍛煉的時(shí)間就更少，從而對我院學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的進(jìn)一步增強、學(xué)產(chǎn)研工作開(kāi)展和校企有效合作及服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力都具有一定的制約作用。
2、專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓的內容與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識關(guān)聯(lián)度不夠高。建議相關(guān)系部通過(guò)集中實(shí)習成績(jì)評定、自主實(shí)習答辯等方式，對目前畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習的內容進(jìn)行統計與分析，尋找關(guān)聯(lián)度不高的原因和依據，積極拓展專(zhuān)業(yè)實(shí)習領(lǐng)域和渠道，進(jìn)一步提升實(shí)習內容與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度。
3、進(jìn)一步加大力度，完善院內教學(xué)設備與師資整合。近幾年來(lái)，學(xué)院在師資、設備、課程、教室等資源的整合利用方面舉措很多，成效顯著(zhù)，建議進(jìn)一步完善系部之間師資整合利用。完善機房、多媒體設備、教學(xué)場(chǎng)所（如教室門(mén)窗、燈管）相關(guān)設備的動(dòng)態(tài)管理與維修機制，及時(shí)、有效地實(shí)施維護，保證教學(xué)工作運行順暢。
4、進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)中心”理念，切實(shí)采取措施，強化教師的主體地位，保障教師切身利益，激發(fā)教師工作積極性。
5、建立健全學(xué)生科技創(chuàng )新、技能訓練等方面的長(cháng)效機制，采用制度保證和獎勵措施，使該項工作能落實(shí)到日常的工作中去，避免應時(shí)性的局促上陣現象，力求使“重實(shí)踐、重能力、重應用”真正成為行動(dòng)，而不僅是文字或口頭的理念。
6、拓寬信息平臺，院領(lǐng)導要通過(guò)各種信息渠道了解教學(xué)一線(xiàn)教學(xué)與管理以及系部和教師關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。
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