高中化學(xué)教師年終總結
一年工作已經(jīng)到年尾了，這一年也將成為過(guò)去，有過(guò)困惑，更有希望和喜悅，該總結這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎了。你知道什么邏輯順序的年終總結才是的優(yōu)秀的嗎？下面是小編為大家收集的高中化學(xué)教師年終總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中化學(xué)教師年終總結1
光陰似箭，日月如梭，轉眼間又是一年的尾聲了，自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進(jìn)了一年，在這兩年的教學(xué)中，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很多很多，同時(shí)也對教材的處理，教材的運用，有了點(diǎn)滴的體會(huì )。
一、化學(xué)教學(xué)，必須與生活題材相合，創(chuàng )設學(xué)習情境，
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會(huì )走過(guò)有機與無(wú)機世界，從身邊入手，品味化學(xué)無(wú)窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開(kāi)發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng )造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學(xué)生，教師要引導他們學(xué)習化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是變化著(zhù)的，物質(zhì)是運動(dòng)的。每一天里都會(huì )有新的物質(zhì)誕生，也會(huì )有新的物質(zhì)產(chǎn)生�？傊�，物質(zhì)守恒的，當你你把學(xué)生引導到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣，自然而然，我們的教學(xué)效果會(huì )更好。
二、抓好常規重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開(kāi)抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并合學(xué)生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節課上，每位學(xué)生吃得飽，夠得著(zhù)，存在著(zhù)懸念，耐人尋味。本學(xué)期，我的上次備案被校推到區去參評，同時(shí)，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績(jì)，在教學(xué)中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節課，經(jīng)常是到別班去聽(tīng)課，然后合自己的理解，再到課堂去落實(shí)，盡量做到每個(gè)知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿(mǎn)激昂，先想上好課還不行，及時(shí)反饋與反思更為重要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清，周周清。讓學(xué)生得到及時(shí)反饋，讓學(xué)生得到信息，做好陪補工作，所以，常規工作非常重要，是教學(xué)之本。
三、重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
教師都有一種體會(huì )，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開(kāi)不出芬香的花朵來(lái)，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學(xué)不會(huì )差到哪里去。所以，我非常熱愛(ài)我的學(xué)生，我總是隨著(zhù)他們的波波動(dòng)起伏而牽動(dòng)著(zhù)我的心，在情感的碰撞無(wú)處不在。每一節，每一點(diǎn)，都會(huì )流露出真情，教師要善于觀(guān)察與發(fā)現，要有敏銳的洞察力，去適應學(xué)生和改變自己，同時(shí)也要善于調整自己運用幽默的語(yǔ)言，去捕捉每一個(gè)點(diǎn)，每個(gè)情境，讓其能碰撞出火花來(lái)，當教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生，而放棄批評與教育，沒(méi)有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會(huì )出現問(wèn)題，所以，每次在教學(xué)時(shí)，會(huì )有我帶著(zhù)欣賞的目光去批評學(xué)生的時(shí)候，不管怎樣，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著(zhù)我與學(xué)生的故事。
總之，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)教師的我，也會(huì )存在著(zhù)許多的問(wèn)題。我會(huì )不斷去學(xué)習，豐富自己的知識內涵，去捕寫(xiě)化學(xué)教學(xué)的美好畫(huà)卷。
高中化學(xué)教師年終總結2
在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是可造之材，就像一棵棵會(huì )開(kāi)花會(huì )結果的樹(shù)，而老師就是讓學(xué)生綻放美麗的催化劑。
韓愈在《師說(shuō)》里曾說(shuō)過(guò)：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學(xué)教師我們應該清楚的知道自己身上的責任與使命，清楚的認識到教育的重大意義，并且應該覺(jué)得能當一名老師是一件多么光榮的事。
在很早以前，就有孔子“因材施教”之說(shuō)。而在當今這個(gè)信息時(shí)代，我們更應該本著(zhù)教育者的職責與風(fēng)范，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導，更要充分保持每個(gè)學(xué)生個(gè)性的純潔，以達到教學(xué)相長(cháng)的目的。對每個(gè)學(xué)生負責，說(shuō)大點(diǎn)是對國家民族未來(lái)負責，說(shuō)小點(diǎn)，是對學(xué)生家長(cháng)負責，同時(shí)也是對自己負責。本學(xué)期的工作已經(jīng)基本結束，下面我來(lái)總結一下本學(xué)期的工作情況。
一、作為一名化學(xué)教師，我注重在細節和規范。
因為化學(xué)是一門(mén)文理兼修的學(xué)科，更是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)比較繁雜。特別是新課改實(shí)驗教材，更是讓人摸不到深淺。如果不培養學(xué)生注重細節問(wèn)題的好習慣，他們在考試中就很容易失分。所以在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，做練習時(shí)要嚴格要求學(xué)生認真審題，規范答題，不能對他們的丁點(diǎn)失誤有任何姑息，這樣他們在考試中才能考出應有的成績(jì)。
二、上課時(shí)要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習效率。
我平時(shí)上課的時(shí)候，總喜歡用一些形象的比喻來(lái)闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語(yǔ)言往往更能吸引學(xué)生的注意力，這樣他們愿意聽(tīng)，也學(xué)得好，何樂(lè )而不為呢？
三、課后要多與學(xué)生交流。
一位老師如果平易近人，關(guān)心學(xué)生多與學(xué)生交流一些問(wèn)題，你就可以從中了解到自己在教學(xué)中有什么不足，從而加以改進(jìn)。與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
我一直認為老師在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中主要起引導作用。學(xué)習是每個(gè)學(xué)生自己的事，作為一名老師，要充分信任學(xué)生，要以學(xué)生為主體，我們應當做的是培養他們獨立思考，自主學(xué)習的能力以及主觀(guān)能動(dòng)性。充當他們開(kāi)花結果的催化劑。
高中化學(xué)教師年終總結3
20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下：
首先，我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來(lái)強迫自己慢慢放手，發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的，我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次，我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計，才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備，還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中，還感受到一下幾點(diǎn)：
1、要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。
2、教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行，但是千萬(wàn)不能拘泥于形式，而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用；導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導學(xué)案；
3、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎；還有過(guò)于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過(guò)，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的.環(huán)節也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的，不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言，我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等，全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái)，因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后，我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如：因為學(xué)生的學(xué)習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標，這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好，或者是表現能力強的學(xué)生在主導，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測？
在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲，可以是單獨演示，大家來(lái)審視評分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái)，只要能夠理解含義，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì )，在今后的教學(xué)中，我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣；而且在具體實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的的評價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
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本學(xué)期，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成績(jì)來(lái)看，這四個(gè)班的化學(xué)成績(jì)一般，學(xué)生的基礎較薄弱，學(xué)習化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習階段，主要靠死記硬背來(lái)學(xué)習，沒(méi)有找到一種自身學(xué)習的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習，因而造成學(xué)習效率不高。
一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，嚴格執行文科會(huì )考為中心目標，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺查漏工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，下面就本人的工作做一個(gè)小結。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認認真真的教育教學(xué)，主要的目標就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對化學(xué)“喜愛(ài)”的火花，增強責任感，成為學(xué)習的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，改進(jìn)學(xué)習方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節課都以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛(ài)聽(tīng)化學(xué)課，想聽(tīng)化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就慢慢提高了。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí)，認真參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解�；瘜W(xué)實(shí)驗是為學(xué)生學(xué)習化學(xué)提供感性認識最為有效的手段，也是培養學(xué)生觀(guān)察、思維等能力的有效方法，還是培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、動(dòng)機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生，實(shí)驗要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗，而通過(guò)實(shí)驗來(lái)調動(dòng)文、理科生學(xué)習化學(xué)的積極性，培養文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。
認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；希望可以在化學(xué)科成績(jì)能慢慢的有所突破。以 上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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