心理工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的心理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理工作總結1
本學(xué)期心理咨詢(xún)室在校領(lǐng)導的指導下，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃。
心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數學(xué)生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(cháng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習方向，重拾過(guò)去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習。
據不完全統計每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導下，改變了過(guò)去不良的習慣，樹(shù)立了頑強拼搏的學(xué)習精神，學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善。我們針對有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個(gè)別心理問(wèn)題嚴重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系，每次咨詢(xún)后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著(zhù)提高。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中，發(fā)現以下兩方面的問(wèn)題應該引起我們的關(guān)注：
第一、競爭加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁、脆弱。在這種激烈競爭下，有的人就會(huì )感到茫然無(wú)所適從，面對學(xué)習壓力，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因為學(xué)習壓力產(chǎn)生心理問(wèn)題，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱。
第二、人機交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨、憂(yōu)郁。在知識經(jīng)濟時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對話(huà)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現象。這種長(cháng)期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂(yōu)慮、煩惱還是不平，都無(wú)法向別人傾訴，只能獨自悶在心里。機器畢竟是機器，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習上的方便，但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(cháng)此以往，孤獨、憂(yōu)郁就會(huì )自然產(chǎn)生。這種孤獨、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變，就極容易引發(fā)心理疾病。
對以上幾類(lèi)情況，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導咨詢(xún)。從方法上來(lái)看，多數以交談為主。咨詢(xún)員運用自身所學(xué)的心理學(xué)知識（特別是認知心理學(xué)和行為心理學(xué)），結合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受，針對結癥所在，加以剖析講解，以較為現實(shí)的方法，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認知態(tài)度。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心，傾聽(tīng)為主，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達內心感受、尋找真正自我的空間。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著(zhù)大家對心理咨詢(xún)工作的需求與認可，也體會(huì )著(zhù)幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(cháng)的過(guò)程。我們也將繼續通過(guò)我們的努力，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理工作總結2
轉眼又到木蘭花飄香的季節，這又意味著(zhù)我的心理咨詢(xún)工作即將告一段落�；仡欉^(guò)去的一年，真是感觸良多，收獲更是不少。
我一直自認為比較幸運，并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著(zhù)我，好人總是在我的成長(cháng)之中出現，助我一臂之力。憑著(zhù)我微不足道的工作經(jīng)歷，借著(zhù)我對工作的熱情，接替下了心理咨詢(xún)室的工作，一路走來(lái)，有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導，更為可貴的是，他們寬容著(zhù)我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學(xué)長(cháng)學(xué)姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累，我也一步步成長(cháng)，獨立解決問(wèn)題的能力也逐步增強。
還隱約記得我們心理咨詢(xún)室的第一次讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度，在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學(xué)都很配合，積極參加游戲。在讀書(shū)報告會(huì )上也踴躍發(fā)言，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備，才是活動(dòng)有聲有色，圓滿(mǎn)成功。但是事后，我卻無(wú)語(yǔ)了，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動(dòng)中不可避免會(huì )有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們如果事先考慮不夠周到，那么很有可能會(huì )造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱(chēng)贊的，能做到審時(shí)度勢，處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因為有了讀書(shū)會(huì )的經(jīng)驗教訓，在不久的心理講座中，我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，并很好的維持了會(huì )場(chǎng)的秩序，協(xié)助調動(dòng)同學(xué)的積極性，最后使這次活動(dòng)達到了預期效果，我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。
工作中長(cháng)了見(jiàn)識，提高了能力，學(xué)會(huì )了合。安排時(shí)間。因為心理咨詢(xún)室的工作，讓我有幸走出了學(xué)院，走向學(xué)院，甚至走向社會(huì )。每月一次的專(zhuān)干老師的會(huì )議，讓我見(jiàn)識到了心理工作的活動(dòng)多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情，堅定了我的工作決心。同時(shí)，對于有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養了傾聽(tīng)的習慣，更加注重了生活的交往中的細節，也讓我在工作之余，處理生活的的各個(gè)方面的能力增強。
期末階段工作總結材料的過(guò)程中，我體會(huì )到了效率的重要性，期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，更何況要分出精力與時(shí)間處理工作，也就在那個(gè)時(shí)候，我學(xué)會(huì )了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有，生活的可以越來(lái)越精彩，越來(lái)越充實(shí)。
經(jīng)過(guò)這一年的磨練，我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，豐富了我的課余生活的，為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆。
心理咨詢(xún)室
20xx年3月15日
心理工作總結3
大學(xué)生心理協(xié)會(huì )學(xué)期工作總結
總結共分為三個(gè)部分：第一部分：本學(xué)期開(kāi)展的各項活動(dòng)梗概
第二部分：存在的問(wèn)題、不足以及初步應對策略.第三部分：下一學(xué)期的工作規劃（草案）
第一部分：本學(xué)期開(kāi)展的各項活動(dòng)梗概
1、九月十日 世界預防自殺日 為了大學(xué)生的身心健康，以幫助大學(xué)生了解誘發(fā)自殺行為的危險因素，增強大學(xué)生對不良生活事件的應對能力，預防自殺行為。我院心協(xié)開(kāi)展了知識宣傳活動(dòng)
2、十月十日是世界精神衛生日，為提高我校師生心理健康意識，增強心理保健能力，提升幸福指數，我校大學(xué)生心理協(xié)會(huì )特以此紀念日為契機，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。并為此開(kāi)展了辯論賽。
3、十一月的第四個(gè)星期四是西方傳統節日感恩節。感恩節雖為外國節日，但擁有一顆感恩的心是每個(gè)人都應該的，懂得感恩是中華民族的傳統美德。感恩節來(lái)臨之際，大學(xué)生心理協(xié)會(huì )在校園內開(kāi)展“學(xué)會(huì )感恩 與愛(ài)同行”的感恩節系列活動(dòng)。通過(guò)感恩教育活動(dòng)，讓同學(xué)們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂(lè )或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
4、十二月十八日 我們在圖文報告廳舉辦了感恩祝�！I給最敬愛(ài)的人》活動(dòng) �；顒�(dòng)中，我們心協(xié)成員表演了手語(yǔ)操《感恩的心》現場(chǎng)的老師同學(xué)和我們一起做。還有感恩情景劇表演；心協(xié)年度工作匯報；并對優(yōu)秀心協(xié)輔導員、優(yōu)秀心協(xié)、心協(xié)干部進(jìn)行頒獎；還有感恩宣誓、倡議活動(dòng)；最后是感恩小禮品派送！
第二部分：存在的問(wèn)題、不足以及初步應對策略
存在問(wèn)題：
問(wèn)題一：協(xié)會(huì )理事間不夠團結 問(wèn)題二：各部門(mén)間溝通交流不夠 存在不足： 與其他高校心協(xié)交流較少
初步應對策略：
1、 協(xié)會(huì )內部在一些節假日安排一些內部交流活動(dòng)
2、 會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、部長(cháng)之間應信息相通，多做交流，好好工作。 有什么活動(dòng)和時(shí)下一些事件可以在QQ群上與會(huì )員多多交流
3、 社團會(huì )長(cháng)應多和常州大學(xué)城六大高校心協(xié)負責人交流工作經(jīng)驗
第三部分：下一學(xué)期的工作規劃（草案）
在下個(gè)學(xué)期，我們心協(xié)將迎來(lái)5月心理活動(dòng)月，在5月里的重大事件將有：心理趣味運動(dòng)會(huì )、社團換屆選舉。順利完成這兩項事件將成為我們下學(xué)期社團工作的重心。本工作規劃（草案），也旨在調動(dòng)會(huì )長(cháng)助理，辦好活動(dòng)；鍛煉助理隊伍；平穩換屆。
具體安排：
1、 各個(gè)部門(mén)首先總結本學(xué)期的工作，并在例會(huì )上發(fā)言。
2、 各個(gè)部門(mén)完成一份部門(mén)的工作規劃
3、 各部門(mén)部長(cháng)要有意識的培養助理的工作能力、溝通交流能
力以及責任心。
大學(xué)生心理協(xié)會(huì )
20xx年12月6日
心理工作總結4
隨著(zhù)心理訪(fǎng)談活動(dòng)的結束，我們部門(mén)本學(xué)期的工作基本上算是告一段落。通過(guò)部門(mén)里邊同學(xué)的團結協(xié)作，共勉共進(jìn)，總體上保證了本學(xué)期部門(mén)活動(dòng)的順利進(jìn)行。也在學(xué)校里進(jìn)一步的擴大了學(xué)生會(huì )心理導航部及心理健康教育中心的影響力。
“心予心愿”和心理訪(fǎng)談活動(dòng)是部門(mén)今年的兩個(gè)大的活動(dòng)。其中還有一些素質(zhì)拓展活動(dòng)也在今年舉行。這次的總結我主要就缺點(diǎn)來(lái)談一下。
“心予心愿”活動(dòng)的缺點(diǎn)：
1、在現場(chǎng)做活動(dòng)介紹時(shí)我們沒(méi)有向參加活動(dòng)的同學(xué)說(shuō)明確我們活動(dòng)的目的。導致有很多同學(xué)誤認為是寫(xiě)祝福。
2、活動(dòng)后期時(shí)間拖得太長(cháng)，影響了宣傳的效果。
3、策劃不實(shí)際：策劃時(shí)間不準、沒(méi)有寫(xiě)應急預案、預算不夠詳細、活動(dòng)后期沒(méi)有策劃好，總是走著(zhù)看著(zhù)
心理訪(fǎng)談活動(dòng)缺點(diǎn)：
1、活動(dòng)時(shí)間：海報的時(shí)間沒(méi)有把握好，導致活動(dòng)延期試設備的時(shí)間沒(méi)有把握好，導致活動(dòng)延時(shí)活動(dòng)時(shí)，小游戲的時(shí)間沒(méi)有把握好。
2、策劃問(wèn)題：沒(méi)有做應急預案。
3、在場(chǎng)游戲時(shí)，沒(méi)有讓嘉賓參與互動(dòng)。
4、活動(dòng)最后發(fā)禮品的順序沒(méi)有把握好。
心理導航部現在存在的問(wèn)題：
1、善于發(fā)現問(wèn)題和總結經(jīng)驗
在做工作的時(shí)候有一種想法就是認為把工作做好就萬(wàn)事大吉了，而完全忽視了對工作的反思和總結，更別提對工作中問(wèn)題的發(fā)現與解決。所以一直以來(lái)，我們的新生的工作能力的提升緩慢。老成員中也有一些懈怠的心理。在工作中發(fā)現問(wèn)題，在工作后反思與總結，才是真正的負責到底，才會(huì )有進(jìn)一步的提高。只有用心發(fā)現問(wèn)題，才能解決所存在的問(wèn)題;只有善于反思和總結經(jīng)驗，才能讓自己避免犯同樣的錯誤，讓工作更完美。有句話(huà)說(shuō)，錯不可重犯，錯也要有水平。能在錯誤中成長(cháng)也是件好事。像這回心理訪(fǎng)談的設備問(wèn)題，我們以后就會(huì )謹記。
2、準確。高效的工作
以最快的時(shí)間、準確無(wú)誤的完成任務(wù)。部門(mén)的每一個(gè)成員都必須在接到任務(wù)盡快地完成任務(wù)，才能使整個(gè)活動(dòng)更有效的進(jìn)行。我們在活動(dòng)進(jìn)行完之后，總會(huì )發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間和之前策劃上的時(shí)間完全不吻合。一方面是策劃不實(shí)際，另一方面就是活動(dòng)準備的時(shí)間沒(méi)把握好。例如，這次我們的海報制作時(shí)間沒(méi)有把握好，導致我們整個(gè)心理訪(fǎng)談的活動(dòng)時(shí)間向后推遲，錯過(guò)了最佳的時(shí)期，最后使我們的上座率不高。
3、部門(mén)的團體協(xié)作性
作為一個(gè)部門(mén)，部門(mén)里面的成員就是一個(gè)團隊。部門(mén)內部人員的合作能夠使工作輕松很多，效率也會(huì )高很多。但在我們這學(xué)期的活動(dòng)中，各個(gè)小組的聯(lián)系并不密切，就影響了工作的進(jìn)度。所以，在平時(shí)的工作中，是任何工作中我們都要有一種團隊的精神，在工作中都意識到自己是這個(gè)團隊中的一員，意識到要與其他成員配合工作。
雖然有很多缺點(diǎn)，但是這個(gè)學(xué)期的工作還是很成功也很有意義，但我們看到被還心愿的人那幸福的笑容和訪(fǎng)談是嘉賓那真摯的淚水時(shí)，我們是自豪的。為我們學(xué)校環(huán)境氛圍的提高貢獻出自己的微薄之力。同時(shí)，我也相信，我們十七雙手牽在一起，會(huì )共同創(chuàng )造屬于我們的精彩。
心理工作總結5
本學(xué)期，我校以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�，F總結如下：
一、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育
課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。我校在三四年級開(kāi)設了心理健康教育輔導活動(dòng)課。這是我校實(shí)現心理健康教育目標的主渠道。另外，我校也注重在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導科任教師挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素。
二、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育
我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現才華的舞臺，調節學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)心理漫畫(huà)，來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等。這些，都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理漫畫(huà)的攝入，讓孩子發(fā)泄自己的情緒，并傳播正能量，在正能量的包圍下良好的心理因素種植在學(xué)生心中，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
三、利用學(xué)校各種設施，推進(jìn)心理健康教育
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現代化設施，通過(guò)心理咨詢(xún)室、心理沙盤(pán)室等來(lái)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。上學(xué)期和這學(xué)期，我們利用行健課和心理輔導活動(dòng)課的時(shí)間，開(kāi)展了心理集體游戲活動(dòng)，使學(xué)生在各種心理游戲中，感受伙伴之間的團結協(xié)作的親密友誼。
四、集體教育和個(gè)別輔導相結合
群體教育和個(gè)別輔導相結合，全體參與和個(gè)別對待相結合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當的教育，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。從開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的“心語(yǔ)小屋”每天對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到了煩惱就可以到這去坐坐。但實(shí)際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說(shuō)出心里的人不多，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)設了“悄悄話(huà)”信箱，讓學(xué)生把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)，投到信箱中，輔導老師就可以通過(guò)回信的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。
展望未來(lái)，心理健康教育將會(huì )面臨更大的機遇和挑戰。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索、開(kāi)拓創(chuàng )新，深入做好心理健康教育這一工作。
心理工作總結6
梔子花再度開(kāi)了，飄香著(zhù)整個(gè)校園，它暗示著(zhù)期末臨近。這半年來(lái)，數學(xué)系學(xué)生分會(huì )心理健康部的工作，一直如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，并在我們部門(mén)全體成員的努力下，我們部門(mén)成功的完成了一個(gè)又一個(gè)工作。我們部門(mén)的每個(gè)成員都很努力，以極強的凝聚力，干好每一項活動(dòng)，處理每一個(gè)工作。
一年快過(guò)去了，我們在工作中也得到了許多。工作能力也得到了加強。在對待部門(mén)工作中，有計劃，有安排，確保完成每一個(gè)任務(wù)、干好自己的每一件事。這半年里，我們的主要工作是圍繞學(xué)生心理健康開(kāi)展的。
首先是心理健康網(wǎng)絡(luò )體系的建立，這個(gè)工作讓我們與各班同學(xué)有了一定的接觸。通過(guò)各班的心理委員進(jìn)行走訪(fǎng)寢室、課外聊天等方式，我們了解了各班同學(xué)的心理健康狀況。各班心委也幫助同學(xué)們解決了許多生活中的問(wèn)題，讓同學(xué)們有了更好的心情和學(xué)習氛圍。我們爭取做到早預防、早發(fā)現、早處理。遇到情況比較嚴重的同學(xué)，我們就會(huì )及時(shí)與老師進(jìn)行聯(lián)系。這也是過(guò)去的一年，我們院沒(méi)有發(fā)生重大心理問(wèn)題同學(xué)的原因。
其次，就是這半年中最大的活動(dòng)，“5·25心理情景劇”以及“5·25心理健康周”活動(dòng)了。為了將心理情景劇演繹的更出彩，更好的體現我系的風(fēng)采，我們在開(kāi)學(xué)后不久就進(jìn)行了系部初選的工作，4月初，又同商學(xué)系與中文系一起舉行了初選。功夫不負有心人，最后我系的節目在院里的決賽中，取得了三等獎的好成績(jì)！
而在“5·25心理健康周”中，除了應院里要求舉行“心理健康知識手抄報比賽”、“‘影’響心理經(jīng)典影片賞析活動(dòng)”等多個(gè)活動(dòng)外，我們舉辦了若干個(gè)子活動(dòng)：“為愛(ài)我們將聚在一起”、“用信傳情，用心傳意”
另外，在本學(xué)期的日常工作中，我部門(mén)制定了數學(xué)系大一大二各班級心理稿件上交制度。每周在大一4個(gè)班級、大二5個(gè)班級中各有一個(gè)班級按要求至少上交一篇心理稿件，其他班級自愿上交。我部門(mén)每周都按質(zhì)按量向心理咨詢(xún)室上交心里稿件，且有多篇被評為優(yōu)秀心理稿件。
在工作期間，我們知道，每一份工作，都需要用心的去完成，因為這是我們的責任。工作中遇到的困難也讓我們明白，光有責任感還不夠，還需要有工作熱情、工作激情。不能把事情當做任務(wù)去完成，而需要當成一次又一次的人生經(jīng)歷。
總體來(lái)說(shuō)，從本學(xué)期的活動(dòng)中看出，活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內容、活動(dòng)前的組織是很重要的三要素，特別是組織，每一次的活動(dòng)，都必須策劃好，提前安排好，這樣才會(huì )有很好的效果。通過(guò)本學(xué)期的工作，學(xué)到了很多，也注意到了很多之前多沒(méi)注意過(guò)的問(wèn)題。我們會(huì )繼續努力，減少犯錯的次數，讓本部的工作更上一層樓。
心理工作總結7
為促進(jìn)居民心理素質(zhì)發(fā)展，根據街道要求，XX社區心理咨詢(xún)室在20xx年認真開(kāi)展了以下心理健康教育工作。
一、咨詢(xún)師積極參與學(xué)習培訓，不斷提升實(shí)踐能力
我社區規章制度已逐步健全，今年已有三級心理咨詢(xún)師3名。平時(shí)，為了更好地提升自己的咨詢(xún)水平，社區心理咨詢(xún)師經(jīng)常積極報名與心理咨詢(xún)有關(guān)的培訓和學(xué)習沙龍。今年，有2名咨詢(xún)師參加了連續十次的放松催眠培訓，培訓期間從不缺課，堅持親身體驗和實(shí)踐，收獲頗多。有1名咨詢(xún)師積極報名參加區心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )組織的各類(lèi)活動(dòng)3次，每次都有不同的學(xué)習心得。社區心理咨詢(xún)師共同目標，就是想通過(guò)積極參與各類(lèi)培訓和學(xué)習，不斷地提升自身的實(shí)踐能力，從而更好地為本社區居民服務(wù)。
二、積極傳播心理健康知識，提高居民心理素質(zhì)
社區心理咨詢(xún)室每年開(kāi)展1-2次心理知識講座，并通過(guò)社區宣傳欄和社區報宣傳心理健康科學(xué)常識，幫助居民掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。社區心理健康教育目標定為幫助居民在生活中培養良好的生活習慣，調整生活心態(tài)，提倡健康生活的樂(lè )趣，培養積極進(jìn)取的生活態(tài)度和自主自動(dòng)參與社會(huì )活動(dòng)的能力。今年8月，社區利用中小學(xué)生暑期假日時(shí)間，邀請了心理咨詢(xún)機構的老師為小朋友們舉辦了一次心理講座，受到了學(xué)生們的歡迎。
三、努力排解居民心理困擾，倡導健康快樂(lè )生活
社區心理咨詢(xún)室針對個(gè)別有一般心理問(wèn)題的居民開(kāi)展了一對一的心理健康輔導，通過(guò)通過(guò)一對一的溝通方式，對居民在生活中出現的心理困擾問(wèn)題運用心理咨詢(xún)技巧，進(jìn)行及時(shí)排解和疏導，并對一般心理行為問(wèn)題進(jìn)行了診斷和矯治，取得了良好的效果。
社區有一位居民，小學(xué)文化，因最親密的一位阿姨突然病逝，在殯儀館火化時(shí)親眼目睹了尸體被焚燒的情景，心里非�？謶�，當時(shí)手心冒冷汗渾身發(fā)抖。一個(gè)星期后還經(jīng)�；叵肫鹉菆�(chǎng)景，不能控制自己的情緒，吃不好睡不著(zhù)，非常痛苦。后來(lái)在咨詢(xún)師的幫助下，運用合理情緒療法，采用放松催眠等方法，使她逐漸擺脫了對親人死亡感到恐懼且不能接受的痛苦感覺(jué)。
實(shí)踐證明，社區心理咨詢(xún)師面對的經(jīng)常是居民日常生活中遇到的一些情緒困繞，對于這些一般的心理困擾，只要咨詢(xún)師與求助者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，運用正確的咨詢(xún)方法，就能幫助他們解決心理問(wèn)題，從而使他們重獲正常的健康快樂(lè )生活。
四、擴大社區心理咨詢(xún)室影響力，為更多居民知曉并接受
新的一年里，XX社區心理咨詢(xún)室將通過(guò)舉辦形式多樣的心理咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，來(lái)擴大社區心理咨詢(xún)室的影響力，使更多的居民朋友了解并接受心理咨詢(xún)知識，為創(chuàng )建和諧社區盡一份力量。
心理工作總結8
一、加強教師自身修養，樹(shù)立楷模。
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現,離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作
1.心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。
會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導,能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導,學(xué)習方法輔導,學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導,預防學(xué)生學(xué)習疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應加以輔導。
2.課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng )造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養學(xué)生的審美觀(guān)。
3.以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎。
建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍,創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì ),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。
4.營(yíng)造良好的文化氛圍。
努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng )造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加藝術(shù)節、黑板報、課外活動(dòng)、各種競賽等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng )造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權威挑戰,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識,培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。
在學(xué)校與社會(huì )結合方面,通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。
總之，只要教師要真正融入學(xué)生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì )解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達到了心理健康課開(kāi)設目的了。
心理工作總結9
信息學(xué)院心理協(xié)會(huì )自從20xx年xx月xx日成立至今，快有兩個(gè)多月了。作為心理協(xié)會(huì )工作總結一個(gè)服務(wù)學(xué)院學(xué)生的協(xié)會(huì )，在剛過(guò)去的一段時(shí)間里，在院各級領(lǐng)導的支持與心理輔導老師的指導下，經(jīng)過(guò)心理協(xié)會(huì )的全體成員的努力工作，使得我們協(xié)會(huì )的不斷發(fā)展。由于成立時(shí)間較短，我們沒(méi)有舉辦大型有關(guān)心理方面的活動(dòng)，主要工作有以下幾個(gè)方面：
一、實(shí)施了值班制度。
初步進(jìn)行了心靈使者簽到制度，讓每個(gè)班里的心靈使者不定期的到值班室簽到。
二、主要開(kāi)展的活動(dòng)：
1、5月12日下午，協(xié)會(huì )組織相關(guān)同學(xué)到濟南大學(xué)附屬小學(xué)，進(jìn)行了地震知識講座。
2、會(huì )員大會(huì )。我們在協(xié)會(huì )成立不久后舉行了自心理協(xié)會(huì )成立以來(lái)的第一次會(huì )員大會(huì )（各班心靈使者組成），目的是讓更多的同學(xué)了解心協(xié)、認識心協(xié)，讓大家心里對心協(xié)有一個(gè)初步的定位。
3、6月1日上午，協(xié)會(huì )組織相關(guān)同學(xué)到濟南大學(xué)附屬小學(xué)，與廣大師生共慶六一佳節。
4、協(xié)助完成學(xué)校心理健康宣傳月的各項活動(dòng)。
回顧這一段時(shí)間的工作，所有的活動(dòng)都基本上能按期按時(shí)地舉行，并取得一定的效果，協(xié)會(huì )人員基本上都能在其位謀其職，認真負責好應做的工作，協(xié)會(huì )內部也本著(zhù)“分家不分工”的原則相處，大家不分你我地融洽相處，團結一致地為心協(xié)的各項工作做出努力。
三、存在許多不足：
1、活動(dòng)參與積極性不足，主要是在“心理宣傳活動(dòng)月”這一活動(dòng)中，我們表現的并不積極，也沒(méi)做到我們應盡的職責。
2、主觀(guān)能動(dòng)性較差，沒(méi)能充分利用各種機會(huì )來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的心理健康活動(dòng)月中，我們不僅沒(méi)有把握這次機會(huì )展示自己，甚至沒(méi)能做好自己的職責。
3、宣傳做的并不是很好，許多可以做宣傳的并沒(méi)有想到，比如心理健康日，5·12等。
4、大局意識差，缺乏計劃性，應該想到的地方?jīng)]有考慮到位。
5、每次開(kāi)展活動(dòng)準備都不是很充分，各部室對各自的工作開(kāi)展還不夠熟練。
6、各部室還沒(méi)有真正理解本部室所要負責的方面，沒(méi)有部室側重點(diǎn)。
7、對各項活動(dòng)不了解，準備不充分，值班安排的不夠好等�？傊�，出現了好多差錯。
針對以上不足，也為了在下學(xué)期更好的進(jìn)行各項工作及促進(jìn)協(xié)會(huì )的健康全面發(fā)展，要努力改進(jìn)其中的不足之處。做到以下幾個(gè)方面：
1、對于每次活動(dòng)要做好工作計劃，寫(xiě)出具體方案，做到分工明確，事事周密，盡量減少漏洞。
2、要完善例會(huì )制度、值班制度。做到每次例會(huì )協(xié)會(huì )人員都盡可能的參加，每次值班都能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
3、要做好心理教育。我們協(xié)會(huì )的人要帶頭學(xué)習心理教育書(shū)籍，在學(xué)院做好宣傳心理知識活動(dòng)，下學(xué)期主要以新生為主，開(kāi)展新生心理教育活動(dòng)。信息學(xué)院心理協(xié)會(huì )
4、不斷學(xué)習，加強經(jīng)驗積累。
我們決心在今后的工作中更加注意吸引經(jīng)驗教訓，力保每一次活動(dòng)的高質(zhì)量舉行，為把心協(xié)的工作帶上一個(gè)新臺階做努力。
心理工作總結10
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教學(xué)工作總結。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長(cháng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作展務(wù)圣的歷史使命。
在教育實(shí)踐中我深刻體會(huì )到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎，因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生接受挫折、適應環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
一、加強自身修養，樹(shù)立"言教"楷模
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的詳細操作方法，并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到，工作總結《心理健康教學(xué)工作總結》。
二、堅持全面滲透多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作
學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習方法輔導，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。會(huì )學(xué)習的人輕松舒暢富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導學(xué)習方法輔導學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、愛(ài)好和習慣的輔導防備學(xué)生學(xué)習疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題應加以輔導。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索把握一些有效的學(xué)習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習中"自然而然"地掌握科學(xué)的學(xué)習方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統的學(xué)習方法輔導，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習方法體系。
課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
要求每個(gè)學(xué)生既能自覺(jué)遵守學(xué)校的健康制度，又能當好義務(wù)宣傳員，向社會(huì )，家庭，個(gè)人傳播衛生保健知識，提高自我保健能力。養成健康行為，糾正不良習慣。
通過(guò)健康教育，使青少年在掌握衛生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過(guò)心理衛生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎。
心理工作總結11
（一）主要工作及業(yè)績(jì)：
1、以防為主，注重宣傳、普及常識，提升心理自護能力。促進(jìn)學(xué)生的心理健康，預防和減少學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)過(guò)激行為和傷害事故，是學(xué)校心理工作的重點(diǎn)，重在預防。要做好心理預防工作，宣傳普及心理知識工作不容忽視，本學(xué)期的心理健康工作主要從以下三個(gè)方面宣傳普及心理教育：
1）學(xué)生層面，加強隊伍建設，建立師生溝通橋梁。本學(xué)期在學(xué)校團委學(xué)生會(huì )的大力支持下，咨詢(xún)室完成了心理社團成員的補選工作，心理社團新加入不少新鮮血液，擴大了學(xué)生宣傳隊伍。本學(xué)期在心理咨詢(xún)常識培訓的基礎上，增設了團隊凝聚力訓練，幫助社團成員了解基本的咨詢(xún)常識，更促進(jìn)了團隊成員間融洽的關(guān)系，有利于后期工作的開(kāi)展與合作。心理社團成員在日常觀(guān)察反饋班級、年級學(xué)生心理健康情況、心理節活動(dòng)的參與和主持中等活動(dòng)中發(fā)揮著(zhù)重要的紐帶作用，極大的促進(jìn)了校園心理工作的開(kāi)展。
2）教師層面，校本培訓，促進(jìn)教師軟性教育。教師在學(xué)生心理教育過(guò)程中，起著(zhù)不容忽視的作用，他們的影響不僅僅在于心理健康教育的學(xué)科滲透，更體現在教師情緒、人格等對學(xué)生潛移默化的作用。本學(xué)期我利用生活教師和班主任例會(huì )對相關(guān)教師進(jìn)行了《人格教育與學(xué)生發(fā)展》、《學(xué)生動(dòng)機與行為》等心理培訓，《人格教育與學(xué)生發(fā)展》向教師講解了健康人格的標準以及影響因素，幫助教師了解健康人格的培養方向和方法；《學(xué)生動(dòng)機與行為》向教師講解了學(xué)生各類(lèi)行為可能存在的動(dòng)機及引導策略，幫助教師日常教育中能夠更科學(xué)合理的分析學(xué)生行為，并作出恰當引導。
3）全校范圍，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，提升心理維護意識。本期心理健康從以下兩個(gè)方面營(yíng)造心理健康教育氛圍、提升心理健康意識：
■豐富多彩的心理節活動(dòng)，本期心理節分為兩個(gè)階段，第一階段主要是心理健康知識的普及，心理咨詢(xún)室以漫‘話(huà)’心理為題，通過(guò)圖文并茂的心理漫畫(huà)向師生展示講解了從眾心理、心理防御機制、去個(gè)性化、過(guò)度理由效應等心理現象及其對人們日常心理行為的影響；幽默風(fēng)趣的哲理性漫畫(huà)啟發(fā)師生對人生的思考，培養其積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，同期舉行的健康知識問(wèn)答活動(dòng)幫助師生了解健康概念的認識、心理咨詢(xún)知識、中學(xué)生心理特點(diǎn)、異常行為的辨認、心理學(xué)流派對人心理行為解釋觀(guān)點(diǎn)等內容。為充分發(fā)揮社團成員的紐帶作用，開(kāi)展貼近學(xué)生的心理活動(dòng)，第二階段設為社團成員自選系列，由社團成員推進(jìn)活動(dòng)項目及內容，咨詢(xún)室負責提供專(zhuān)業(yè)支持，活動(dòng)受到學(xué)生的廣泛關(guān)注和青睞，不少活動(dòng)報名火熱，同學(xué)們參與性高，活動(dòng)收到較為理想的效果。
為配合本期心理健康知識普及活動(dòng)，在信息中心的大力支持下，校園電視臺心理健康專(zhuān)欄目錄制了《健康〃什么人需要心理咨詢(xún)》專(zhuān)題內容，通過(guò)專(zhuān)題講座幫助大家逐步消除對于心理咨詢(xún)的認識誤區。
■富有針對性的班會(huì )合作項目。班會(huì )合作是我們開(kāi)展心理教育的途徑之一，本學(xué)期主要針對高一年級開(kāi)展了新生適應性輔導和職業(yè)探索輔導，幫助新生盡快適應高中校園生活，并合理規劃三年的高中生涯。
2、防治結合，團體輔導結合個(gè)別咨詢(xún)，增大心理健康輻射面。
1）團體輔導。開(kāi)學(xué)初，咨詢(xún)室在高一年推行三預試行方案，為高一新生建立班級健康檔案，試行過(guò)程中，班主任都能積極配合填寫(xiě)班級調查表，并且推薦需要關(guān)注的學(xué)生，但接著(zhù)出現的問(wèn)題是，班主任擔心學(xué)生接受不了，遲遲不能安排提名關(guān)注學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，鑒于此，我根據教師反饋的學(xué)生情況，針對某個(gè)時(shí)段較為突出的問(wèn)題開(kāi)展小團體輔導，每個(gè)班學(xué)生可以自由報名參加，也可由班主任推薦，因為各年級、各班都有學(xué)生參加，使得心理輔導普遍化，從而弱化學(xué)生特殊性的心理，方便教師發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。這一舉措，一方面推進(jìn)了預防性教育的開(kāi)展，另一方面則從側面促成了需要特別關(guān)注的學(xué)生與心理教師的第一次接觸，為后續的個(gè)別輔導和跟進(jìn)工作開(kāi)頭、鋪墊。
本學(xué)期開(kāi)展的團體活動(dòng)有《情緒辨識與管理》、《中學(xué)生人際》、《高三記憶力輔導》等，活動(dòng)效果良好，受到學(xué)生青睞。
2）個(gè)別輔導，本學(xué)期各年級學(xué)生個(gè)別輔導重點(diǎn)呈現較大的年級差異，呈現出年級階段性特點(diǎn)，高一年級主要集中于適應問(wèn)題、高二年級問(wèn)題主要集中在人際問(wèn)題，如親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、工作伙伴的關(guān)系處理等問(wèn)題上，高三年級學(xué)生的問(wèn)題則主要突出在學(xué)習疲勞、厭學(xué)情緒、對未來(lái)的擔心等與高考壓力有關(guān)的問(wèn)題。本期咨詢(xún)工作的開(kāi)展順利，學(xué)生問(wèn)題基本解決，部分回訪(fǎng)學(xué)生報告咨詢(xún)后調整得還不錯。
（二）特色項目服務(wù)及成效
本學(xué)期，高中部心理工作在以往七大項目活動(dòng)有序開(kāi)展的基礎上，借用課外輔導的形式，深入探究團體心理輔導，針對學(xué)生某時(shí)段突出的問(wèn)題開(kāi)展了《情緒辨識與管理》、《中學(xué)生人際》、《希望之鴿生涯探索》等系列團體輔導，通過(guò)預先設定目標、形式、內容、活動(dòng)、情境等，在團體情景下為團隊成員提供情緒識別與管理、人際交往互動(dòng)技巧、高中階段學(xué)習生涯規劃、自我認識與肯定等心理援助，促進(jìn)了預防性教育的開(kāi)展。
輔導活動(dòng)過(guò)程中，隨著(zhù)輔導環(huán)節的深入，成員學(xué)生能夠漸漸放開(kāi)，并且能夠跟隨輔導者的引導進(jìn)行積極反思與討論。
團體輔導因為涉及內容廣泛、形式多樣、切合實(shí)際、互動(dòng)性強、注重體驗等特點(diǎn)，受到學(xué)生青睞，教育內容也易被學(xué)生接受，因而在心理教育和心理咨詢(xún)、治療領(lǐng)域都有著(zhù)廣泛的應用，本學(xué)期的嘗試為后期開(kāi)展更深入的團體咨詢(xún)活動(dòng)奠定了良好基礎。
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有一種收獲叫做成長(cháng)，有一種收獲叫做快樂(lè )、還有一種收獲叫做和諧。在北大附中工作的這段時(shí)間里，我收獲了自己專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)，幫助了學(xué)生心靈的成長(cháng)；感受著(zhù)自己和學(xué)生成長(cháng)的快樂(lè )，并收獲著(zhù)學(xué)生感恩的快樂(lè )；同時(shí)，我非常慶幸的是我們部門(mén)、我們的團隊是一個(gè)朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的'團隊，我們共同拼搏、相互支持、鼓勵進(jìn)步，在這里我感受著(zhù)人與人之間的和諧，我們在坎坷的人生路上彼此相伴。
在今后的工作中，我將繼續努力，以便更好的勝任和履行崗位職責，堅持做對事，做到位的原則，不斷向著(zhù)崗位熟手、能手邁進(jìn)。
心理工作總結12
20xx年，我院大學(xué)生心理健康教育工作認真貫徹教育部山西省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康工作的通知精神，按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計劃，開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的教育咨詢(xún)活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
高校的教育不僅要重視對專(zhuān)業(yè)知識的講授，還要正確引導學(xué)生對社會(huì )的認知并且培養其對社會(huì )的適應能力，引導其更加積極地適應新的人際環(huán)境、生活方式和工作環(huán)境。開(kāi)展心理健康教育工作，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)基本要求和需要，要加強大學(xué)生的心理健康教育，培養大學(xué)生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，只有這樣才能加強廣大青少年對社會(huì )的適應能力。在開(kāi)展心理健康教育工作中，我們首先明確了開(kāi)展大四畢業(yè)生心理健康教育指導思想，將心理健康教育融入到學(xué)校的教育工作中，關(guān)心大四畢業(yè)生的心理健康，促進(jìn)大四畢業(yè)生的全面發(fā)展。
一、加強對心理健康教育工作的重視
大四畢業(yè)生作為即將走上工作崗位的特殊群體，心理健康教育越來(lái)越受到學(xué)校領(lǐng)導的重視，同時(shí)，與其他類(lèi)型高校相比，我校為師范類(lèi)院校，師范類(lèi)院校大四畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力、考研壓力、學(xué)習壓力、自我壓力、家庭和社會(huì )壓力更大。因此，對心理健康的應對尤為重要。
二、參加5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)
開(kāi)展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，良好的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生學(xué)生全面發(fā)展、可持續性發(fā)展的需要。也是德育工作改革的重要環(huán)節。為了引導大學(xué)生樹(shù)立健康、積極、樂(lè )觀(guān)的良好心態(tài)，我院組織14級各班心理委員和部分學(xué)生參加了由學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心經(jīng)過(guò)精心策劃和積極籌備的大同大學(xué)第六屆“5.25”“構建和諧、奮斗幸�！贝髮W(xué)生心理健康月之“認識自己 快樂(lè )你”現場(chǎng)心理咨詢(xún)啟動(dòng)儀式。其中應邀出席的有大同市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)時(shí)珺、大同大學(xué)學(xué)工部部長(cháng)張旻、教務(wù)處處長(cháng)蘇鵬、教科處處長(cháng)康淑瑰等人。同時(shí)，現場(chǎng)進(jìn)行游戲互動(dòng)：兔子舞熱身、競賽火車(chē)快開(kāi)、風(fēng)火輪比賽、心有千千結活動(dòng)。而且現場(chǎng)還設置了沙盤(pán)體驗區以及各專(zhuān)兼職的心理咨詢(xún)區。通過(guò)此次活動(dòng)的宣傳，較好地普及了心理健康知識，樹(shù)立了更好的心理健康觀(guān)念，也使心理健康宣傳活動(dòng)更加深入人心，取得了良好的效果。
三、舉辦專(zhuān)題心理講座
在本學(xué)年中，我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心結合我院大四畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)開(kāi)展心理健康教育講座，要求14級的班級分別由各班的心理委員組織開(kāi)展心理健康會(huì )議，通過(guò)做游戲互動(dòng)以及知識普及來(lái)貫徹學(xué)院下達的精神，心理輔導老師還對部分班級的心理委員進(jìn)行培訓，講解心理健康知識，同時(shí)就學(xué)生提出的常見(jiàn)的心理現象進(jìn)行分析，針對一部分家庭困難、就業(yè)困難的學(xué)生更多地提出意見(jiàn)和溝通，讓畢業(yè)生順利離校。同時(shí)，提高大四畢業(yè)生心理素質(zhì)，在離校之后處理好對環(huán)境變化的適應。
最后，通過(guò)一系列心理健康教育工作的開(kāi)展，取得了良好的效果，學(xué)生的整體心理素質(zhì)良好。
心理工作總結13
在時(shí)代多元化和競爭日益激烈的當今社會(huì )里，人們面臨多方壓力，升學(xué)、升職、生存……
在高壓下，心理問(wèn)題日益普遍化和嚴重化，人們對心理咨詢(xún)的需求也日益明顯。作為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑充滿(mǎn)機遇和挑戰。為了提高心理輔導實(shí)踐能力，更直接了解和處理心理問(wèn)題案例，我在XX學(xué)校心理輔導站進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習，現將相關(guān)情況總結如下：
一、實(shí)習基本情況
首先，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)生整體心理特點(diǎn)，在帶隊老師和指導老師的安排下，我主要負責高三年級學(xué)生的心理問(wèn)題咨詢(xún)，每周上三次心理輔導活動(dòng)課，其他時(shí)間在學(xué)校心理輔導站做一對一的個(gè)案心理咨詢(xún)和心理調查。
其次，在總體安排下，我認真做了一個(gè)詳細的個(gè)人實(shí)習計劃，做好各項心理備課，查找相關(guān)資料，以便學(xué)以致用，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，總結工作方法。
然后，一對一的案例咨詢(xún)。我輔導的對象都是在緊張為高考備戰的高三學(xué)子，他們的心理問(wèn)題普遍是焦慮、過(guò)度緊張、太在意結果引起高度繃緊神經(jīng)。有的因學(xué)習成績(jì)下滑、有的因家庭期望過(guò)高、有的因情感受挫、有的因學(xué)習方法不當……….面對此類(lèi)問(wèn)題，我一般先以朋友的姿態(tài)細心聆聽(tīng)他們的煩惱，針對他們的問(wèn)題進(jìn)行深入細問(wèn)，挖掘本質(zhì)問(wèn)題所在。剛開(kāi)始，有點(diǎn)力不足心有余，主要緣于我的高度自信，其實(shí)盲目的自信和自以為足的理論知識，在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )嚴重影響工作的實(shí)際開(kāi)展。
最后，進(jìn)行大班心理輔導課。站在講臺的感覺(jué)跟坐在課桌上的感覺(jué)是完全不一樣的。以前聽(tīng)老師在上面講，還有點(diǎn)不屑一顧的，以為很容易，照本宣科就得了。其實(shí)不然，就算是照本宣科，也要宣得有聲有色，讓下面的聽(tīng)者有聽(tīng)下去的吸引力所在。
二、實(shí)習心得
1.深刻體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正意義。
2.要使自己有人格魅力，要做出不凡的成績(jì)，需要“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的知行合一的閱歷。
3.堅守平凡崗位，把平凡做得不平凡，需要腳踏實(shí)地的恒心和不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新的上進(jìn)之心。
三、心理咨詢(xún)工作的認識
心理咨詢(xún)工作要充分發(fā)揮心理患者的良醫作用，需要長(cháng)期的循序漸進(jìn)地發(fā)展，需要人們對心理問(wèn)題的重視和配合，同時(shí)更需要心理咨詢(xún)工作者自身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力。實(shí)踐中，人們意識到了自己的問(wèn)題，但是咨詢(xún)事業(yè)發(fā)展未成熟，所以提供的心理咨詢(xún)還是有待加強和改進(jìn)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我深感心理咨詢(xún)廣闊的社會(huì )需求和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的巨大挑戰，同時(shí)也意識到我國心理學(xué)發(fā)展的滯后。作為即將畢業(yè)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆生來(lái)說(shuō)，這段短暫的實(shí)習經(jīng)歷無(wú)疑為我今后的就業(yè)方向奠定了辨別基礎，也真實(shí)直觀(guān)地檢驗了自身實(shí)際能力，參漏出自身不足。
心理工作總結14
本學(xué)期班級心理健康工作主要在建立學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息庫，開(kāi)展班級心理健康教育活動(dòng)以及班級心理委員隊伍建設這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個(gè)中心我班進(jìn)行了以下工作。
為建立學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)信息庫，班級輔導員在軍訓期間就開(kāi)始組織各類(lèi)型班級活動(dòng)，如中秋節聯(lián)誼，班級集體游戲等，這些活動(dòng)使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應心理，也為輔導員了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好，性格等提供了一個(gè)良好的平臺。
為進(jìn)一步了解同學(xué)們內心深處的情感與思想動(dòng)態(tài)，在班主任劉娛老師的要求下，每位同學(xué)都寫(xiě)了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認識自己、悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好適應能力。同時(shí)老師可以從中及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理問(wèn)題，加以調正，避免不良后果發(fā)生。
每周心理健康工作報表是動(dòng)態(tài)信息庫不可或缺的一部分，它是“動(dòng)態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項活動(dòng)，以及班級同學(xué)對活動(dòng)的參與度及反響填入此表用來(lái)了解班級整體心理狀況。班級整體心理狀況對班級同學(xué)個(gè)人心理狀態(tài)有重要影響。對于本班有情緒不穩定，發(fā)生特殊狀況的同學(xué)也有較詳細的記錄。在學(xué)生心理問(wèn)題暴露時(shí)還有利于班主任老師與心理咨詢(xún)員進(jìn)行會(huì )診，探討有針對性的輔導措施。
班級心理健康教育工作主要以課堂教育與各類(lèi)班級活動(dòng)相結合的方式展開(kāi)。
心理教育課程主要是利用課堂，在老師的指導下針對大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛(ài)心理，自殺心理干預等話(huà)題進(jìn)行了探討，并在所有課程結束后每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一份20子左右的有關(guān)心理健康教程的課后感。
在軍訓結束后，在我班心理輔導員與心理系學(xué)長(cháng)學(xué)姐的協(xié)助下開(kāi)展了一次班級團訓。這次團訓以增強班級凝聚力，與個(gè)人歸屬感為主線(xiàn)以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結三個(gè)游戲詮釋交流溝通的重要性，團結就是力量，每個(gè)人都是集體的重要一部分等有利于集體與個(gè)人發(fā)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了自己的活動(dòng)感想，以及班級建設的意見(jiàn)。這次團訓有明顯成效，同學(xué)們參加班級活動(dòng)的積極性有明顯提高，如觀(guān)看班級籃球賽的人數明顯增多等。
班級部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類(lèi)有利于心理健康的活動(dòng)，如新生心理健康大賽，“我眼中的幸�！闭魑谋荣�、“心舟報”手繪大賽、“手手相連 心心感恩”手語(yǔ)大賽等活動(dòng)。
在本學(xué)期，學(xué)院通過(guò)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)檔案的建立，與班級心理健康教育課程與活動(dòng)加強了對學(xué)生心理健康的關(guān)注度與學(xué)生心理健康的積極引導，而我們11級臨床四班的同學(xué)在積極的參與下，很大程度上對心理健康有了一定的意識，而且大家在學(xué)習、生活中都抱著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。面對還有一年的大學(xué)生活，大家都表示要好好的珍惜，努力的為未來(lái)而奮斗，去擁有美好的人生。
心理工作總結15
為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，近兩年，我校不斷加強對心理健康學(xué)科的建設工作。本學(xué)期在鞏固已有成績(jì)的同時(shí)，本著(zhù)促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，我們對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò )，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi)�；仡櫩偨Y本學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：
一、心理健康教育課在規范性、有序性、系統性方面取得顯著(zhù)的進(jìn)步。
首先，保證每班一位心理健康教師，由班主任兼職。每班兩周一次心理健康課，納入課程表，配套教材到位。
其次，從規范課堂教學(xué)著(zhù)手，保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。在開(kāi)學(xué)初，我們就集中所有任課教師，進(jìn)行心理健康教育理論知識的培訓，而且規范了上課的內容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統化，有序化，避免了心理健康課的無(wú)序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，規范學(xué)生的課堂行為。
二、積極參加片區心理學(xué)科教研活動(dòng)，提升教師能力。
本學(xué)期，我校教師積極參加金北片區的心理健康教研活動(dòng)。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，都會(huì )按時(shí)參加，并積極準備教研時(shí)要用到的各項材料。個(gè)案分享、沙盤(pán)游戲等活動(dòng)中，認真聆聽(tīng)，積極參與發(fā)言，學(xué)習兄弟學(xué)校、教師好的經(jīng)驗，并把在活動(dòng)中所得帶回本校，在教師群中資源共享。
三、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個(gè)別心理輔導，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認識自我及社會(huì )，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，在個(gè)別心理輔導方面做了一定的工作，取得顯著(zhù)的成效。實(shí)行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時(shí)間：每周五中午為面對面咨詢(xún)時(shí)間，有什么心理方面的問(wèn)題可以向本班心理老師咨詢(xún)。
四、群策群力，打造心理健康精品課例。
本學(xué)期，我校積極參加中心校組織的心理健康希望杯、金碩杯教學(xué)活動(dòng)，張老師代表我校參加了心理學(xué)科的課堂比賽。在本校內進(jìn)行了三次試講，每一次講，老師們都積極參與，為張老師提出修改建議，張老師也是一次又一次進(jìn)行改進(jìn)。最后，張艷琴老師的心理健康課《眾人劃槳開(kāi)大船》，在活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在本學(xué)期的心理健康學(xué)科工作中，我們也存在一些不足的地方，就是和本學(xué)科相關(guān)的學(xué)生互動(dòng)組織得太少了。要想真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗，必須多開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。如：心理健康板報，可以加強本學(xué)科的宣傳，使學(xué)生更生動(dòng)地了解心理學(xué)科；心理健康漫畫(huà)、手抄報評比，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，參與的積極性。
今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，特別是廣大教師要轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
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