立山小學(xué)開(kāi)展中層干部競教活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的立山小學(xué)開(kāi)展中層干部競教活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為充分發(fā)揮中層干部在深化教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)示范作用，9月19日，立山小學(xué)開(kāi)展了中層干部競教活動(dòng)。由彭廷周、付林兩位主任為大家展示了不同年級的課堂教學(xué)。本次活動(dòng)分三個(gè)流程進(jìn)行，首先是兩位主任精心準備、示范教學(xué)觀(guān)課教師聽(tīng)課、集體評議研討校長(cháng)和副校長(cháng)進(jìn)行全面總結。通過(guò)這一系列活動(dòng)，促進(jìn)了老師們對高效課堂的深層思考，掀起了一股學(xué)習實(shí)踐“高效課堂”理念的熱潮。
一、充分利用現代教育技術(shù)手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
兩位老師在教學(xué)中充分利用教學(xué)光盤(pán)、遠程教育下載課件、自制課件等資源輔助教學(xué)。在導入新課時(shí)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在突破重難點(diǎn)時(shí)，以集文、圖、聲、像為一體的課件資源，把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識直觀(guān)形象、鮮活地顯現給學(xué)生，使學(xué)生正確地理解和掌握知識，而且豐富和擴展了書(shū)本知識，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增強了教學(xué)效果，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。
這次活動(dòng)又一次讓老師們體驗到多媒體教學(xué)手段在創(chuàng )設教學(xué)情景、突破教學(xué)重難點(diǎn)、轉變學(xué)生的學(xué)習方式、培養學(xué)生能力等方面的有效作用和獨特魅力。
二、加強學(xué)法指導，重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
每一節課都重視了對學(xué)生預習情況的檢查、新舊知識之間的聯(lián)系和課堂上自主學(xué)習能力的培養，注重給學(xué)生布置富有趣味性和可操作性的作
業(yè)，重視培養學(xué)生的自信心以及良好學(xué)習習慣的培養。
三、“導學(xué)自主三段六步”教學(xué)模式的深入推廣，使學(xué)生的主體地位得以突顯。
上課老師都能運用“導學(xué)自主三段六步”模式展開(kāi)教學(xué)。將教學(xué)目標具體細分化，出示教學(xué)目標、提出具體的學(xué)習要求和學(xué)習方法；分塊指導學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，使學(xué)習內容在不斷地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中內化為自己的知識；激勵學(xué)生大膽展示學(xué)習成果，展示交流的方式多種多樣，有回答、上臺板演、小老師講解、同桌交流、小組交流等。教學(xué)目標實(shí)施有序，每個(gè)知識點(diǎn)都有導學(xué)要求，有學(xué)法總結，有學(xué)習收獲的交流展示和相應的訓練與檢測，雙基訓練扎實(shí)有效，“展、練”結合，做到了精講多練，少講巧練，講練結合。學(xué)生的主體地位得到充分體現。
四、能結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，精心設計課堂教學(xué)，凸顯各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)個(gè)性。
彭廷周：采用生活化的內容導入，使數學(xué)課上得生動(dòng)有趣，在教學(xué)中，充分給予學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間和機會(huì )，并引導學(xué)生自己探究，發(fā)現和解決問(wèn)題。
付林：課堂上，教師通過(guò)創(chuàng )設情境，在各個(gè)環(huán)節充分調動(dòng)學(xué)生參與的`積極性，學(xué)生的學(xué)習興趣十分濃厚；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、交流、總結出知識點(diǎn)，切實(shí)培養了孩子的創(chuàng )新能力和探究能力。在教師的激勵下，學(xué)生能提出問(wèn)題，通過(guò)交流討論自行解決問(wèn)題。整堂課，教師把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，目標達成度高。
除了上課的老師外，其他老師積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，大家本著(zhù)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的目的，以真誠、實(shí)事求是的態(tài)度，積極互動(dòng)，肯定了執教者在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，誠懇地指出了不足與改進(jìn)建議。
總體上看，本次活動(dòng)組織緊湊，領(lǐng)導重視，老師們積極參與，收到了預期的效果。
評課結束后，學(xué)校決定推薦付林主任參加下周督導組組織的中層干部競教活動(dòng)。
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