魅力型教師總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的魅力型教師總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魅力型教師總結1
我校的禮儀培訓以“魅力教師”為主題，深入開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”師德教育活動(dòng)，增強教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)使命感為指導，將學(xué)禮儀、用禮儀，作為教師師德建設的重要內容之一，納入校本培訓課程中，積極開(kāi)發(fā)禮儀培訓校本課程，深入開(kāi)展教師禮儀培訓活動(dòng)。
一、建章立制，規范師生行為習慣
我校將文明禮儀教育納入學(xué)校整體規劃，從教師為人師表入手，樹(shù)立教師良好的形象，再由教師帶動(dòng)、感染、教育學(xué)生，共抓師生的文明禮儀規范，促進(jìn)了學(xué)校師生文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展。
二、抓師德師風(fēng)建設，造就文明型的師資隊伍
組織全體教師參加此次培訓，讓每位教師進(jìn)一步明確職業(yè)道德，加強“尊重學(xué)生、尊重家長(cháng)”等方面的學(xué)習和思考�！敖逃弑叵葟娂�，育人者必先律己”，要求教師能以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為受到全社會(huì )尊敬的人。
三、加強教師禮儀培訓
以此次活動(dòng)為平臺，為教師禮儀培訓提供示范引領(lǐng)。結合研讀教育名著(zhù)和科研培訓，為教師個(gè)性化課題研究提供深度指導和理論引領(lǐng)，幫助他們提升實(shí)踐智慧，形成自己的創(chuàng )新成果。從教師形象、師德、素養、工作實(shí)績(jì)等多方面展示教師風(fēng)采，從而提高教師個(gè)人修養，在學(xué)校發(fā)揮示范帶頭作用。
總之，通過(guò)教師禮儀培訓，切實(shí)提高了我校教師學(xué)禮儀、用禮儀的意識和能力，促進(jìn)了教師的師德素養，塑造了教師為人師表的示范形象。
魅力型教師總結2
作為一名青年教師，我有幸成為骨干教師研修班的一名學(xué)員。本次研修班的主題是——做魅力型教師。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，我對這一主題也逐漸的有了自己的體悟和認識。在學(xué)業(yè)即將完成的時(shí)候，我不敢說(shuō)自己真的算“完成”了這一過(guò)程，更遠的成長(cháng)之路，更豐富的實(shí)踐之路，更精彩的人生之路，都還將繼續伴隨著(zhù)我，學(xué)無(wú)止盡。
現借此機會(huì )，將自己的學(xué)習情況做一個(gè)梳理，既是向關(guān)心我們成長(cháng)的領(lǐng)導和長(cháng)輩做一個(gè)階段性的匯報，也是對提高自己的一種鞭策。
一、我對魅力型教師的理解
教師的魅力應該由人格魅力、學(xué)識魅力、個(gè)性魅力、形象魅力等組成。一個(gè)有魅力的教師，應該是人格高尚、學(xué)識淵博、個(gè)性鮮明、形象氣質(zhì)俱佳的人。有魅力的教師，更應該充滿(mǎn)幸福。應該充滿(mǎn)自信。
"教師應是一種使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示自身的美麗與絢爛，享受著(zhù)教育的快樂(lè )和幸福。"
二、我的理論學(xué)習
在幾年的學(xué)習過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于日常工作中的培訓。要成為一名魅力型教師，一定要更加充實(shí)自己。讓自己變得更有修養，讓自己的心靈變得更有力量。
我認真學(xué)習了《中國著(zhù)名特技教師課堂魅力經(jīng)典解讀》、《魅力教師的修煉》、《窗邊的小豆豆》等相關(guān)書(shū)籍，及《遇見(jiàn)未知的自己》、《活出全新的自己》等心靈書(shū)籍。并且認真學(xué)習了中央電視臺科教頻道的《孔子是怎樣煉成的》、《錢(qián)文忠教授解讀三字經(jīng)》、《弟子規》等節目。
通過(guò)學(xué)習，我慢慢提升著(zhù)自己的心靈力量，并用來(lái)影響著(zhù)我的學(xué)生。修煉成魅力教師的確不易，需要從外在形象、語(yǔ)言談吐、獨特的教學(xué)風(fēng)格、與家長(cháng)溝通的技巧等多個(gè)方面提升自己。
這些理論的學(xué)習，也幫助我認識了自己的差距，開(kāi)闊了我的眼界，在今后的工作中，我還應該一如既往的加強理論上的修養。
三、實(shí)踐中總結的經(jīng)驗
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我尊重我的學(xué)生，從不強制他們必須怎樣。在班集活動(dòng)的開(kāi)展前，在對他們提出學(xué)習要求前，在要求他們做到行為規范前，我總是先跟孩子們講清楚這樣做的緣由，這樣要求的內在因素等等。我盡量讓孩子們在平和的心態(tài)下，努力做到最好，同時(shí)也允許孩子們提出質(zhì)疑和爭論。
休息時(shí)間，我常常在教室里，和我的學(xué)生們在一起。我學(xué)會(huì )洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子，會(huì )發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，長(cháng)處和不足。我用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的'胸懷去理解孩子。不會(huì )因為學(xué)生是"差生"而袖手旁觀(guān)的，去批評他，指責他，而是會(huì )尊重每一個(gè)學(xué)生作為"人"的價(jià)值和尊嚴。尤其是能尊重那些過(guò)錯的學(xué)生，有嚴重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì )被批評。我盡量站在理解孩子們的角度和他們談話(huà)，他們也會(huì )比較好的接受我的建議。
我發(fā)現，我的心情影響著(zhù)班上孩子的學(xué)習狀況。當我急躁時(shí)，他們也毛手毛腳；我生氣時(shí)他們也怨聲載道；我情緒低落，他們也一蹶不振；我充滿(mǎn)干勁時(shí)，他們也斗志昂揚；我熱情認真時(shí)，他們也專(zhuān)心致志。那么，我就盡力使自己做一名幸福的教師，讓孩子們在幸福中學(xué)習知識。
通過(guò)與孩子的親近交流，我把自己對人生、對生活的見(jiàn)解，交給他們。我們一起分析時(shí)事，叫他們了解世界。我們品評國學(xué)經(jīng)典，叫他們學(xué)會(huì )認識和修煉自己。我們一起進(jìn)行體育鍛煉，強健身體。我和我的孩子們在一起，他們更加信任我，也一步步向著(zhù)我希望的方向發(fā)展，這是作為教師最大的幸福！
四、我的遺憾
做有魅力的教師，同時(shí)又應極具學(xué)識魅力。這是我在幾年的學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，留下的一絲遺憾。
教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿(mǎn)魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂"學(xué)高為范"。教師的文化形象是教師形象的核心，古有"學(xué)高八斗，學(xué)富五車(chē)。"作為教師要有一定的專(zhuān)業(yè)水準，需要不斷地學(xué)習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀(guān)念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
而我覺(jué)得自己的機智還有待提高，在處理突發(fā)事件時(shí)不能夠做好當機立斷。同時(shí)我覺(jué)得自己的知識總是趕不上孩子們求知的腳步。他們常常教給我許多新鮮的事物，帶給我許多新的資訊。
在知識在不斷增長(cháng)的現在，尤新知識新信息正暴風(fēng)驟雨般向我們撲面而來(lái)。這就需要我們的教師不能再吃老本了，而應該主動(dòng)建構新的知識來(lái)完善自己，以適應當今社會(huì )對教師的要求。"作為21世紀的教師，我的知識面不應該局限于自己所教授的那門(mén)學(xué)科上，我還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò )，什么是聊天室，甚至什么是OICQ。一個(gè)知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來(lái)驚喜。
五、規劃個(gè)人發(fā)展的方向
通過(guò)幾年的學(xué)習，我深深的感到了壓力，因為我深感還距離“魅力型教師”有著(zhù)不小的差距。雖然研修班的課程結束了，但是學(xué)無(wú)止境，我對自己今后的發(fā)展也有了一個(gè)大體的規劃：
1、更多的汲取理論的甘露，讓自己眼界更開(kāi)闊。
2、在實(shí)踐中努力運用自己所學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)更多，更好的影響。
3、不斷增長(cháng)自己的知識，提升學(xué)識魅力。
4、戒驕戒躁，用更平和、更寬廣的心胸容納孩子們成長(cháng)的煩惱。
5、更加積極樂(lè )觀(guān)的看待生活，做幸福的人、教幸福的學(xué)生。
做一名有魅力的教師，并不是朱永新、魏書(shū)生、竇桂梅、吳正憲等教育家、特級教師的專(zhuān)利。我們的教師如果能用自己真誠的"情"、真誠的"愛(ài)"去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)老師，喜歡學(xué)習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
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