語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結（精選20篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結（精選20篇），歡迎大家分享。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一學(xué)期以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù)，雖不是盡善盡美，但也自問(wèn)無(wú)愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以及與學(xué)生的交往，我對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的體會(huì )與感悟。語(yǔ)文是一門(mén)應用性很強的工具學(xué)科。語(yǔ)文教育就是通過(guò)立言以育人，用我們民族與全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養一代代學(xué)生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習能力“打底”。在這個(gè)意義上，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結了自己本學(xué)期的教學(xué)，體會(huì )如下：
一、樹(shù)立正確的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行課堂創(chuàng )新。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中，我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目標。為此，就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性，精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生思考，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，收到了良好的效果。
二、豐富訓練方式，培養學(xué)語(yǔ)文運用能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要。教師應由知識的'占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文運用能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)跟上時(shí)代、有所作為，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復訓練過(guò)程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：一是夯實(shí)基礎。凡是遇見(jiàn)的生字務(wù)必勤加練習，做到字字工整。詞語(yǔ)循環(huán)聽(tīng)寫(xiě)，做到隨手拾來(lái)。優(yōu)美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心；二是擴大積累。推薦課外讀物，引導學(xué)生廣泛閱讀名篇名作；三是訓練能力。閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；四是作文訓練。鼓勵學(xué)生多寫(xiě)，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美，讓學(xué)生對寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。
七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
四、引導學(xué)生自己訂立學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績(jì)，每個(gè)人都以第一單元測試成績(jì)?yōu)榛A標準。指導學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際，訂出的目標成績(jì)要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。
五、注意自我的進(jìn)步與修養的提高。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊，愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定加強理論學(xué)習，提高理論水平；多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結2
光陰荏苒，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉眼間就要結束了，本學(xué)期我擔任七（1）、七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)慢慢盤(pán)點(diǎn)，在平時(shí)的工作中，我認真學(xué)習，深入研究教法，結合生情學(xué)情，做好教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。經(jīng)驗告訴我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�？上雮湔n的重要。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。結合學(xué)情制定教學(xué)目標。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的`課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫(xiě)一篇小作文（周記)。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每單元一次，結合單元教學(xué)要求進(jìn)行練習。另外周記以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內容主要是以課后古詩(shī)詞十首，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓練，我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，以組長(cháng)為骨干，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。
七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結3
本學(xué)期我擔任七年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái)，就像五味瓶，但體會(huì )收獲卻很多。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認真備好每一節課，并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法�，F將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
每節課吃透課文熟悉教材，掌握知識要點(diǎn)，認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學(xué)成果。多數學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須認真設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。每備一節課，我都會(huì )認真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話(huà)，很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)、看過(guò)，如果是按照傳統的教學(xué)方法來(lái)上課，學(xué)生肯定就會(huì )覺(jué)得無(wú)趣。于根據自己掌握資料的多少來(lái)講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時(shí)候，學(xué)生都很感興趣，周一來(lái)上課時(shí)，看到學(xué)生桌子上都有著(zhù)一份資料，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過(guò)程中，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的`內容搬到了現實(shí)中來(lái)。在這堂課當中，學(xué)生是主角，他們有時(shí)甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔。
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
三、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
做為教師，我們都知道學(xué)生對一門(mén)學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門(mén)課程的知識感興趣，而是來(lái)自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì )和我說(shuō)這么一句話(huà)：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺(jué)了�！彼�，這一觀(guān)點(diǎn)我深有感悟。
這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。這樣下來(lái)，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著(zhù)，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。
四、寫(xiě)日記，心靈的溝通
我每周都要求學(xué)生寫(xiě)日記，因為我覺(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當的寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)，這對學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學(xué)習。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，我會(huì )在教學(xué)中積累經(jīng)驗，彌補自己的不足之處。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結4
本學(xué)期我擔任八年級（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較為薄弱，面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應適時(shí)地調整，要有針對性地對他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門(mén)�，F將具體工作總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、重視朗讀、培養朗讀習慣。
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容（如古詩(shī)文、現代文必背語(yǔ)段），我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長(cháng)負責訂背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現的錯別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練和嚴格的要求，學(xué)生的'基礎已有了相當程度的提高。
2、重視書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規范，寫(xiě)錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì )交際能力，影響學(xué)生的健康成長(cháng)。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導糾正，甚至讓學(xué)生重寫(xiě)，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。
3、重視積累，培養學(xué)生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著(zhù)閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本采蜜集。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養學(xué)生閱讀思考的習慣。
八年級語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
5、重視寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。針對兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記，為寫(xiě)作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為寫(xiě)作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫(xiě)讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導力度，并進(jìn)行專(zhuān)題訓練，尤其是審題、立意的訓練�，F在看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河東北片教師示范課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔任八年級115、116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！睆拇�，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。（學(xué)）教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的`創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結6
本學(xué)期我擔任八年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著(zhù)年齡的增加，青春期生理和心理的影響和社會(huì )諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――發(fā)明――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，貯存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以和善于捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確掌握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵研討的課堂教學(xué)方法。例如在處置每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充沛的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表示的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與深思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，實(shí)際的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率。
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不時(shí)挑戰自我，擴展發(fā)明性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。
1、融入自身的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解記事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不只感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用發(fā)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的`基礎上，結合自身的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、記事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳送者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，逾越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的身手。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句謄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復鍛煉;作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂安排，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和缺乏。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到出息。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結7
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的復習計劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達到了預定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結：
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)促提高
九年級工作是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)九年級備考工作會(huì )議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、講究方法促提高
九年級階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
三、嚴抓考點(diǎn)促提高
近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材，注重基礎”的方向轉變，試卷結構由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng )造·表達分享”三部分組成。
a)強化課內現代文復習
在進(jìn)行課內現代文的復習中，我主要利用《中考風(fēng)向標》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書(shū)進(jìn)行實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現代文，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用。加強課后練習的訓練。
b)強化課內文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)與閱讀
中考文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中，我利用《中考古詩(shī)文復習一本通》，講練結合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏固，但學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會(huì )適當給學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓課堂真正活起來(lái)。
c)強化課外閱讀的答題技巧訓練
中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對這部分沒(méi)有把握。據我了解，學(xué)生基本上不明白現代文閱讀的得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著(zhù)筆不知道怎么表達他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學(xué)生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的`查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生限度的贏(yíng)取得分機會(huì )。
當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握，如字音字形、詞語(yǔ)意義理解等就另當別論了。
d)強化作文訓練
中考作文會(huì )有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續寫(xiě)），所以在作文復習中我著(zhù)重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準、實(shí)、精、新”這五字保典，針對20xx年中考作文出現的種種問(wèn)題，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性，以此加強作文實(shí)訓。
從五次模擬考試來(lái)看，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)基本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的現象沒(méi)有從根本上改觀(guān)，面對學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對后進(jìn)生的輔導也沒(méi)有長(cháng)效機制�！叭藷o(wú)完人”，我深信，在今后的工作中，我將會(huì )做到謙虛求實(shí)，揚長(cháng)避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺階！
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結8
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語(yǔ)文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習，并且不斷的培養自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會(huì )責任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異�？偨Y如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的.訓練效率。根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來(lái)，要依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識，在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。
五、在寫(xiě)作方面。
書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，20xx年語(yǔ)文中考成績(jì)爭取大面積的“豐收”。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結9
本學(xué)期，本人擔任九（6）班語(yǔ)文課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、以身作則，嚴格遵守工作紀律
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
二、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念
積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的.嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、班主任工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。班主任必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結10
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉眼即逝。在這一學(xué)年里，我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規，以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
首先，為適應新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習教育法律法規，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類(lèi)型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。 其次，嚴格落實(shí)教學(xué)常規，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法，設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。 再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主。合作。探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考。質(zhì)疑。求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣。激活思維。激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松。和諧�；钴S的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板。默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的'鍛煉和表現的機會(huì )，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等。和諧與交流，發(fā)現。挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教法，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。 最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內同志一起集體備課，交流心得體會(huì )，大家共同學(xué)習促進(jìn)；認真參加聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路。新模式，運用感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法。以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，適應了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結11
新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著(zhù)許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結
一、求實(shí)創(chuàng )新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機會(huì )就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(cháng)，補已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
抓好常規課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節。
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？偟恼f(shuō)3、4班的語(yǔ)文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
當然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己在工作中的不足。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標。
但我相信通過(guò)我們的共同努力，我一定會(huì )在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結12
在過(guò)去的20xx年里，本人以提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改工作為動(dòng)力，認真履行人民教師崗位職責，較好地完成了一系列教學(xué)工作的目標和任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
我能積極參加上級和學(xué)校組織的各類(lèi)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要理論，撰寫(xiě)學(xué)習心得，努力提高自己的政治素養和業(yè)務(wù)水平，思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統一，積極要求進(jìn)步，嚴于律己，樂(lè )于助人，為人師表，樂(lè )于奉獻。忠誠于黨的教育事業(yè)，以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，服從學(xué)校各項工作安排，顧全大局，兢兢業(yè)業(yè)地勤奮工作，與同志和諧相處，團結協(xié)作，能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度，做到無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在上半年的初三畢業(yè)班班主任工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到。不早退，不曠職，班級紀律良好。學(xué)風(fēng)純正。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的`形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本年度，能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研。細心挖掘教材，把握教材的基本思想�；靖拍�。教材結構。重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。 認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課。評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)，下半年兼任語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，精心指導年輕教師，一年來(lái)，本人完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。無(wú)論在上半年的中招考試中，還是在下半年的期中考試中，我班的語(yǔ)文成績(jì)都名列前茅。
總之，春華秋實(shí)，上半年被評為“季市鎮優(yōu)秀教師”。在20xx年里，本人踏實(shí)地干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結13
本學(xué)期我擔任初二（三）班語(yǔ)文及初一（三）、（四）兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的投影片，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。
20xx年初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結精選篇我校實(shí)施語(yǔ)文課程改革已經(jīng)兩年了。本學(xué)期，在“新課程”的背景下，初中部語(yǔ)文教學(xué)工作著(zhù)力于進(jìn)一步研究新課程，關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”、“校本課程”的實(shí)施狀況，運用各種機制推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在實(shí)踐中更新教育理念，培養研究精神。特總結如下：
一、常規工作常抓不懈
1、本學(xué)期繼續啟動(dòng)常規工作調研機制，先后對七、八、九三個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了調研。為使常規管理體現常態(tài)落到實(shí)處，調研時(shí)間、及年級都是臨時(shí)確定的。初一年級共調研節，其中優(yōu)課節，占x%，良好節，中等節，占%；初二年級共調研節，其中優(yōu)課節，占%，良好節，中等節，占%；初三年級調研節數相對較少。數據表明：絕大多數的老師能較好地執行教學(xué)常規，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現出認真、自覺(jué)的狀態(tài)，同時(shí)涌現了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個(gè)調研綜述也在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出了存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題成為我們改進(jìn)工作的方向。所以，這一常規調研機制有效地促進(jìn)、維持了“真實(shí)”的常態(tài)工作水平，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。
2、除課堂調研外，其它語(yǔ)文常規管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期采取的措施是，取消學(xué)科組統一檢查評比，由各備課組長(cháng)負責，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習冊等）進(jìn)行檢查，相互提醒、督促。
二、教學(xué)研究切實(shí)可有效
1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科堅持了多層次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，其中校級和校級以上公開(kāi)教學(xué)2節，馬玉萍老師執教的和繆愛(ài)國老師執教的一朵花不能不開(kāi)放在全區新教材培訓活動(dòng)中反響強烈，好評如潮。余青老師執教的多一些寬容，送課下鄉后被譽(yù)為不可多得的一節好課。校內各備備組內的互相研討課數不勝數，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)了廣大教師認真學(xué)習、仔細揣摩，逐步內化課程改革的精神
2、本學(xué)期創(chuàng )新性地開(kāi)展了語(yǔ)文教壇新秀、教學(xué)標兵、教學(xué)能手的評比活動(dòng)，共聽(tīng)開(kāi)語(yǔ)文課節，其中，獲教壇新秀稱(chēng)號；獲得教學(xué)標兵稱(chēng)號；獲得教學(xué)能手稱(chēng)號。
3、本學(xué)期繼續堅持每次研究課之前的集體備課活動(dòng)及課后總結研討活動(dòng)，并要求各備課組能有較為詳實(shí)的`記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的觀(guān)點(diǎn)、感悟、困惑和思考，集中了各備課組老師的智慧，體現了大家銳意改革、積極探索的精神。
三、教學(xué)管理更加完善
1、本學(xué)期強化了“學(xué)科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過(guò)談話(huà)、聽(tīng)課、研討，了解各年級語(yǔ)文教學(xué)的現狀，為教師排憂(yōu)解難。本學(xué)期共聽(tīng)課節。
2、完善了“備課組長(cháng)負責制”。本學(xué)期三個(gè)備課組長(cháng)（姚祥貴、繆愛(ài)國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開(kāi)展集體備課等活動(dòng)，成為學(xué)科組管理的得力助手。
通過(guò)以上努力，本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)工作取得了喜人的成績(jì)，中考中出現了三個(gè)超110分的高分，校語(yǔ)文平均近百分；其它兩個(gè)年級在期末考試中成績(jì)也相當不錯，班級之間非常平衡，均分不超過(guò)兩分。當然，在工作中也發(fā)現了不少問(wèn)題，如語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為，在我們語(yǔ)文教學(xué)改革指導意見(jiàn)的指引下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我校的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )取得更為輝煌的成績(jì)的。我們堅信！
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結14
這一學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這同時(shí)，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著(zhù)多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的師傅---于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語(yǔ)文學(xué)習的方法，可以說(shuō)是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會(huì )：
一、設計好教學(xué)導語(yǔ)。
導語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導語(yǔ)是一節課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導語(yǔ)設計是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。那如何才能設計好課堂教學(xué)的'導語(yǔ)呢？
1、根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式，設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容，學(xué)習目標來(lái)構思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ)，抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容，有利于概括教學(xué)的主要內容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動(dòng)、有感染力20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng )設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能?chē)赖眠^(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì )形成，從而達到預期的教學(xué)效果.
三、培養學(xué)生的觀(guān)察思考能力。
1、要培養學(xué)生發(fā)現美的意識
米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛”，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律，卞和在執著(zhù)信（20xx年鄉鎮工作總結報告）念中發(fā)現和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現美，除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛
“一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結工作總結。這里有母親的呵護，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現濃濃的父愛(ài)，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結15
在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為培養新世紀人才默默耕耘著(zhù)。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、在思想方面堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)研究活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，尊敬領(lǐng)導、團結同事，對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的`要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、在師德方面熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂(lè )于接受各項工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規律。在社會(huì )生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結協(xié)作。
三、在文化專(zhuān)業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面我深刻地認識到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿(mǎn)足不了現代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)研究，不斷充實(shí)知識，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導自己的教育行為。在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息、新觀(guān)念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內容，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，做到學(xué)校與家庭的同步教育。
四、工作實(shí)績(jì)近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。
通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jì)。但我深知，過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史，我要不斷研究，不斷進(jìn)取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養出更多更好的學(xué)生。
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本學(xué)期在一年級七班擔任語(yǔ)文老師，七年級初中語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以我不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習，深入研究教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這學(xué)期教學(xué)的總結。
教就是教和學(xué)，兩者相互聯(lián)系，不可分割。有老師，必有學(xué)者。學(xué)生是受教的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對教學(xué)的成功至關(guān)重要。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，不知道學(xué)生對教學(xué)的重要性。我只是專(zhuān)心學(xué)習書(shū)本和課本，想盡一切辦法讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生容易接受。
一方面，農村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱，用普通話(huà)授課，學(xué)生無(wú)法適應。然而，廣州話(huà)教學(xué)弱化了語(yǔ)感教學(xué)的功能。
另一方面，七班學(xué)生積極向上，班級氛圍積極向上，但一般生和差生占多數，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒(méi)有照顧到整體。備課的時(shí)候沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果沒(méi)有那么理想。
由此可見(jiàn)，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，因材施教，對教學(xué)效果有著(zhù)直接的影響。這就是教育學(xué)所說(shuō)的“一邊準備學(xué)生，一邊準備教學(xué)方法”。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
在教學(xué)中，備課是一個(gè)不可或缺的非常重要的環(huán)節，它包括備課學(xué)生和備課教學(xué)方法。備課不充分或不充分會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。有個(gè)學(xué)長(cháng)曾對我說(shuō):“你不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。"我明白備課的重要性。所以我每天花很多時(shí)間備課，認真學(xué)習教材和教法。不滿(mǎn)意就不收工。很難，但是值得。
一堂準備充分的課對學(xué)生和老師都有好處。比如我在教安塞腰鼓的時(shí)候，這節課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”教學(xué)就比較難。如果按照書(shū)本來(lái)教，學(xué)生會(huì )覺(jué)得很難，很無(wú)聊。
為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準備有針對性地講課。為了讓教學(xué)生動(dòng)不枯燥，我為此準備了大量的教具，教的時(shí)候胸有成竹。談話(huà)中途，我拿出準備好的錄像帶，讓學(xué)生們觀(guān)察學(xué)習。學(xué)生們非常努力，教學(xué)效果非常令人滿(mǎn)意。相反，我不認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對于教學(xué)是非常重要的。
充分的備課可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果也會(huì )很好，但同時(shí)學(xué)生要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以一定要盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，不要分散他們的注意力，這是很講究方法的。該課程內容豐富，具有現實(shí)性。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，把難度適中的東西都搞定，自然會(huì )吸引學(xué)生。
所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)會(huì )事半功倍�；剡^(guò)頭來(lái)看我的講課，我有點(diǎn)內疚，因為有時(shí)候我做不好這個(gè)。當學(xué)生上課不愿意學(xué)習，違反紀律時(shí)，我的情緒受到影響，并把這種情況帶入教學(xué)中，使原本正常的聽(tīng)課受到?jīng)_擊，不能發(fā)揮應有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后，我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難學(xué)。在這樣的大環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生對語(yǔ)文感興趣。否則學(xué)生就會(huì )怕困難，不愿意學(xué)，學(xué)不會(huì )。為此，我采取了一些措施，就是盡可能多地講述文化生活的故事，讓他們更了解漢語(yǔ)，更喜歡學(xué)習漢語(yǔ)。他們只有提高自己的語(yǔ)文水平，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，這對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生的學(xué)習會(huì )分為好的和差的，差生會(huì )被放大，嚴重影響班里的學(xué)習氛圍。所以，一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這些學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我的同學(xué)分成三組。第一類(lèi)群體是有能力提高，但平時(shí)懶于動(dòng)腦，不學(xué)習的.學(xué)生。對于這些學(xué)生，我給他們集體輔導，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們偷懶，讓他們發(fā)揮出應有的水平；第二組是愿意學(xué)習，但是因為能力弱的學(xué)生。對這些學(xué)生要正確引導，耐心教導，成績(jì)慢慢提高。不應該催促和鼓勵他們。
只要肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎差的學(xué)生。應該在業(yè)余時(shí)間對這些人進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這些學(xué)生需要一個(gè)安靜不受干擾的環(huán)境，他們會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些學(xué)生的基礎會(huì )重新建立起來(lái)，以后的教學(xué)效果會(huì )更好。
漢語(yǔ)是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀、多說(shuō)、多練。所以在晨讀期間，我堅持下班了解晨讀的情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，讓學(xué)生馬上消化。另外，一些不自覺(jué)的同學(xué)為了提高能力，也在努力背誦。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一次考驗。無(wú)論我的成績(jì)是高是低，都體現了我這一學(xué)期的教學(xué)成果。我意識到這不是最重要的。重要的是這個(gè)學(xué)期之后，如何提升自己，如何一起提升學(xué)生的語(yǔ)言水平。所以，不管多努力，我都會(huì )繼續努力，多提問(wèn)，多思考，向前輩學(xué)習，努力進(jìn)步。
以上是我這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。由于閱歷淺，很多地方存在很多不足。希望以后能在各位領(lǐng)導老師和前輩的指導下取得更好的成績(jì)。
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一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，這學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的'爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
�。ㄒ唬├迷缱x課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
我班的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
�。ǘ┻x擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫(xiě)作訓練是每周一次日記，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結18
不經(jīng)意間，一年的時(shí)光在指間流逝。展望過(guò)去的xxxx年，不禁感慨萬(wàn)千。
休完產(chǎn)假后重新回到教學(xué)崗位，難免有不順手的時(shí)候。再加上這屆學(xué)生的生源不甚理想，導致剛接手班級時(shí)感覺(jué)很棘手，一度連班級都不想進(jìn)去。在第一次月考中，學(xué)生成績(jì)不是很理想。這讓一向好強的我多少有些失落。但事情總會(huì )有解決的辦法，在接下來(lái)的日子里，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外，目標生的作業(yè)、學(xué)案必面批，定期檢查他們糾錯本的使用情況，文言背誦篇目一個(gè)一個(gè)過(guò)，考試過(guò)后認真總結得失。在顧及全班整體大局的情況下，狠抓目標生的日常學(xué)習。學(xué)生感覺(jué)老師用心、投入感情去教了，也積極投入到了語(yǔ)文學(xué)習中來(lái)。除此之外，我還抽時(shí)間去聽(tīng)教研組長(cháng)的課。學(xué)習課堂常規，并嘗試著(zhù)把學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中。每天早晨看著(zhù)熟睡抑或是哭喊的兒子心懷愧疚的離開(kāi)家門(mén)，晚上懷著(zhù)愧疚很晚回到家再帶寶寶睡覺(jué)。每天早上早去一會(huì )，晚上晚回一會(huì )。爭取有問(wèn)題的`學(xué)生都能把當天的問(wèn)題解決。功夫不負有心人，在接下來(lái)的期中考試中，班級整體的教學(xué)成績(jì)上去了，目標生達標率也遙遙領(lǐng)先。付出總歸會(huì )有回報。教學(xué)是需要付出努力與用心的。
但成績(jì)是暫時(shí)的，保持平穩才是硬道理。我校四星級學(xué)校的成功驗收，也宣告了我們的教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)必須再上一個(gè)臺階。在接下來(lái)的一個(gè)月里，師生必須時(shí)刻保持沖刺期末考試的緊張狀態(tài)。做到：
1、利用好每節語(yǔ)文早讀課。不管時(shí)間長(cháng)短，每節早讀課都要做到任務(wù)明確，當堂檢測，當堂評價(jià)。今日事，今日畢。
2、充分備課。好的備課是上好課的前提和基礎。離開(kāi)了個(gè)備和集體備課，時(shí)尚不出有水平的課的。
3、狠抓常規教學(xué)。作業(yè)、學(xué)案、試卷必須一一面批，把感情投入到每位同學(xué)生身上。
4、把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂的交流與展示中碰撞出智慧的火花。
用心做教育�！皣涝诋攪捞�、愛(ài)在細微中”，努力培養出超越自己并值得自己崇拜的學(xué)生！這是我們每位老師的職責！
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結19
這學(xué)期，我走上了教初中語(yǔ)文的崗位。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我一直在學(xué)校和各個(gè)小組的工作計劃的指導下。以加強師德師風(fēng)建設、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為重點(diǎn)，以深化課程改革實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行工作職責，圓滿(mǎn)完成了工作目標任務(wù)�，F將過(guò)去一年的工作總結如下:
第一，加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，我改變了以往的工作觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法打下了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，我可以嚴格要求自己，做到不遲到、不早退、不漏會(huì )。另一方面，我能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，不變相體罰學(xué)生。我建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
第三，強化常規，提高課堂教學(xué)效率。
這學(xué)期，我可以加強教學(xué)常規的各個(gè)方面:課前，深入鉆研，仔細挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，在備課過(guò)程中努力做到既準備教材，又準備學(xué)生，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不遺余力的去遺漏每一個(gè)知識點(diǎn)。在此基礎上，精心制作多媒體課件。
準備好每一個(gè)教案；在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對課堂質(zhì)量要求45分，努力提高課堂教學(xué)效率；課后認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作和課后輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學(xué)原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的.培養；同時(shí)，要進(jìn)行定期測試，及時(shí)了解學(xué)習情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參加講座和評課，虛心向同行學(xué)習，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
四、加強討論，努力提高教學(xué)研究水平
在課堂教學(xué)中，要貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、閱讀指導法等先進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，大膽嘗試自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)得到充分發(fā)揮，從而為其終身可持續發(fā)展打下良好的基礎。
5.正視自己，明確未來(lái)努力的方向。
1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，導致課堂教學(xué)效率低下；
2.知識點(diǎn)的檢查不到位；
3.對貧困生的說(shuō)服教育缺失。雖然抓到了差生，但并不總是抓到。
下學(xué)期改進(jìn)措施:
1.進(jìn)一步強化對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、運用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。時(shí)刻把差生記在心里，抓在手上。
3.加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊視野，拓寬思維，提高解決問(wèn)題的能力；
4.采取措施加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5.加強對學(xué)生的管理和教育，努力通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的成績(jì)。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我努力嚴格要求自己，沒(méi)有任何與教學(xué)大綱和新課改要求相違背的做法，能夠為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。
在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量！
語(yǔ)文初中教師個(gè)人工作總結20
本學(xué)期，本人擔任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的`研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
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