教研專(zhuān)題總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的教研專(zhuān)題總結，歡迎閱讀與收藏。
這學(xué)期的教研活動(dòng)甚是豐富，教育活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節我們都進(jìn)行了認真的研討，更加充分認識到幼兒體育游戲活動(dòng)的教育功能，明確游戲活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)現教育目標的關(guān)系，使教師們經(jīng)歷了一個(gè)觀(guān)念的束縛，存在著(zhù)重上課輕游戲的傾向，忽視游戲活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值。表現為：開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)無(wú)目的、無(wú)計劃，對幼兒游戲活動(dòng)干涉限制過(guò)多，使幼兒的主動(dòng)創(chuàng )造性沒(méi)有的到發(fā)展，總是以教師為中心按教師意愿開(kāi)展活動(dòng)，全班的游戲活動(dòng)成了老師導演的一臺戲，后來(lái)發(fā)展到幼兒在游戲中可以自造伙伴，自造內容，自造玩具，自由取放玩具。這在一定程度上給幼兒開(kāi)展游戲松了綁，但是游戲活動(dòng)與教育目標的脫節又變成了“放羊”仍然是無(wú)目的，無(wú)計劃、無(wú)指導，仍然沒(méi)有有效的發(fā)揮教育作用，園內通過(guò)多次的教研學(xué)習，教師們提高了認識，轉變了觀(guān)念明確了游戲活動(dòng)是最符合幼兒生理和心理特點(diǎn)的學(xué)習手段，游戲活動(dòng)要為實(shí)現教育目標服務(wù)，否則學(xué)習就是無(wú)意義的，也不能收到預期的效果，由于認識提高了觀(guān)念轉變了，也用在了教育
活動(dòng)中，以游戲來(lái)貫穿一日生活，把游戲融入到教育活動(dòng)的每個(gè)的環(huán)節。幼兒作為游戲的主體得到了有效的發(fā)揮，教師積極參加教研學(xué)習并注意用心指導幼兒的游戲活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平，深化游戲活動(dòng)的內容。
教研活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)教師的探究精神，使大家更熱愛(ài)自己所從事的幼教事業(yè)，更熱愛(ài)孩子。另外，教研活動(dòng)也促進(jìn)了教師們教育教學(xué)水平的提高，特別是游戲的指導方面取得了一定經(jīng)驗，教師為幼兒創(chuàng )設游戲條件，制作玩具，為孩子開(kāi)展游戲創(chuàng )設最佳的'精神環(huán)境，教師愛(ài)孩子愛(ài)事業(yè)的高尚情操、和諧民主的師生關(guān)系、愉快寬松的氛圍是幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)必不可少的條件。
同時(shí)，激發(fā)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的興趣和積極性也很重要，這學(xué)期我班要研討的是戶(hù)外體育游戲應如何開(kāi)展，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習各類(lèi)體育游戲的形式，閱讀了許多文章并集體進(jìn)行分析、討論、研究、還有一些戶(hù)外教育的實(shí)際課程例子，我們也進(jìn)行了學(xué)習，從目標制定，活動(dòng)需要的材料，活動(dòng)開(kāi)展的形式逐一討論、研究、此課程的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，對此活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出自己從為好與不好的地方及重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果上這樣一節課，自己是怎樣來(lái)設計制定目標和開(kāi)展活動(dòng)的，通過(guò)幾篇文章的學(xué)習和實(shí)際課程的分析，從中學(xué)到了許多相關(guān)知識及工作經(jīng)驗，我們也利用相互觀(guān)摩的形式促進(jìn)教育水平的提高，觀(guān)摩過(guò)后的研討對大家都是一個(gè)相互學(xué)習相互促進(jìn)的過(guò)程。
通過(guò)一學(xué)期教研學(xué)習的開(kāi)展，我班體育游戲
活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，我也從中學(xué)到了一些知識，掌握了一些經(jīng)驗，教研活動(dòng)的實(shí)踐為我在今后的工作中取得更大的進(jìn)步發(fā)揮了作用。
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