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三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū)（精選11篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的工作內容，有新的工作目標，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份策劃書(shū)吧。寫(xiě)策劃書(shū)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 1
一、活動(dòng)背景
“三生教育”是學(xué)校教學(xué)中的重要課題，實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑�！叭奔瓷�，生存，生活;“三生教育”的目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活。尤其是今天，開(kāi)放的社會(huì )環(huán)境，多元的價(jià)值觀(guān)念，急劇的社會(huì )變遷又對學(xué)校教育提出了新的`挑戰。并且最近不斷發(fā)生的校內外安全事件，及在校大學(xué)生普遍存在的浮躁現象，以及出現的一些心理問(wèn)題，給校園安全及學(xué)校教育敲響了警鐘。當前在校學(xué)生們正面臨著(zhù)人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求我們要在學(xué)習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題，因而樹(shù)立正確的人生觀(guān)對于每一位學(xué)生的健康發(fā)展都具有重大的意義，“三生教育”的開(kāi)展與實(shí)施，對于引導和樹(shù)立大學(xué)生的人生觀(guān)具有深遠的影響。因此“三生教育”具有重要的時(shí)代意義和現實(shí)意義。為了讓同學(xué)們更好的領(lǐng)悟生命的真諦，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活，我專(zhuān)業(yè)團支部主要圍繞關(guān)注校園安全及出行安全，珍愛(ài)生命開(kāi)展了主題為“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”的主題活動(dòng)。本次活動(dòng)在我專(zhuān)業(yè)普及并推廣全校，倡導同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，關(guān)注安全，珍愛(ài)生命，健康快樂(lè )地生活和學(xué)習。
二、活動(dòng)主題：
關(guān)注安全，珍愛(ài)生命
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展豐富、積極向上的團日活動(dòng)，以“三生教育”為中心點(diǎn)，使同學(xué)們了解“三生教育”，通過(guò)對安全等方面知識的了解，使得更多的人關(guān)注與重視校園安全問(wèn)題，增強了全校同學(xué)們關(guān)注安全，珍愛(ài)生命的意識。
2、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，希望同學(xué)們可以更好的學(xué)會(huì )密切配合，積極合作。既增強了專(zhuān)業(yè)的榮譽(yù)感與凝聚力，同時(shí)也充分鍛煉和教育了我支部成員。
3、通過(guò)對學(xué)生宣傳訪(fǎng)問(wèn)，將采訪(fǎng)結果進(jìn)行分析匯總并形成報告交由校衛隊。為學(xué)校保衛處反映了在校安全問(wèn)題并提出反饋意見(jiàn)與建議。為促進(jìn)學(xué)校該部門(mén)的工作、為我校構建和諧校園貢獻一份微薄之力!
四、活動(dòng)策劃：
2.活動(dòng)地點(diǎn)：陜西科技大學(xué)沁園廣場(chǎng)
3.活動(dòng)安排：
1) 29日上午組織同學(xué)在校生活區門(mén)口集合，準備好活動(dòng)設備，正式開(kāi)始活動(dòng)。
2) ①現場(chǎng)宣傳。第一小組同學(xué)通過(guò)進(jìn)行現場(chǎng)解說(shuō)與展板展示向全校同學(xué)宣傳“三生教育”與校園安全知識。并進(jìn)行橫幅簽名對此次活動(dòng)表示支持。
�、谒奚嵝麄�。第二小組同學(xué)進(jìn)入全校各個(gè)公寓樓，在與宿管人員進(jìn)行交流協(xié)商之后于宿舍樓內張貼、分發(fā)校園安全知識宣傳單。
�、坌@訪(fǎng)問(wèn)。第三小組同學(xué)在校內對同學(xué)們進(jìn)行關(guān)于“校園安全隱患”的隨機采訪(fǎng)并將采訪(fǎng)結果進(jìn)行分析總結后交予學(xué)校校衛隊。
3)活動(dòng)結束后各個(gè)小組負責人負責匯總各分組活動(dòng)情況，并上交圖片、文字等信息進(jìn)行匯總。
4)最后進(jìn)行活動(dòng)總結。
4.經(jīng)費預算：
橫幅60元
照片墻(照片、彩筆) 30元
馬克筆(5支) 5元
便簽紙10元
團支部旗(一面)(借)
擴音器(4個(gè))(借)
音響設備(借)
總計：105元
五、應急方案
1、若具體活動(dòng)時(shí)間受到?jīng)_突，將視情況適當推遲或更改活動(dòng)時(shí)間，并及時(shí)告知支部成員以及跟進(jìn)人，避免造成不必要的麻煩;
2、若活動(dòng)中由于人員有其他事情沖突或因病等因素而不能參加活動(dòng)，將由應急小隊進(jìn)行人員調度，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展;（“星語(yǔ)心愿”許愿活動(dòng)策劃書(shū)）
3、若活動(dòng)中所需經(jīng)費超出預算過(guò)多，將對各項支出進(jìn)行檢查并對后期其他經(jīng)費酌情減少，使經(jīng)費控制在合理范圍，避免經(jīng)費支出赤字過(guò)大，給活動(dòng)造成太大財務(wù)負擔;
4、若活動(dòng)過(guò)程遇到不利天氣，會(huì )調整活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，確保同學(xué)的安全和活動(dòng)的順利開(kāi)展;
六、預期效果
通過(guò)舉辦此次團日活動(dòng)，使同學(xué)們的組織、策劃及協(xié)作能力得到鍛煉，同時(shí)使得全校同學(xué)“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”的意識得到加強。與此同時(shí)，提高我專(zhuān)業(yè)的凝聚力，進(jìn)一步營(yíng)造和諧校園生活氛圍，為我校構建和諧校園貢獻一份微薄之力!
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 2
一、活動(dòng)目的：
1、為了深入開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，活躍我校課余文化生活，提高我校藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展。
2、向家長(cháng)、社會(huì )匯報我校民樂(lè )特色教育成果，推介我校民樂(lè )特色品牌。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月26日（第17周星期五下午2：30—4：00）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
四、參加人員：
全休師生、家長(cháng)、上級領(lǐng)導
五、活動(dòng)組織者：
學(xué)校領(lǐng)導、音樂(lè )組、班主任
六、準備工作：
1、節目?jì)热莼I備：
2、節目排練安排：音樂(lè )組四位教師及班主任協(xié)排
3、場(chǎng)地布置：體育組
4、場(chǎng)地音響、舞臺背景及搭建：吳校長(cháng)
5、活動(dòng)攝影：
6、活動(dòng)前思想動(dòng)員工作：各班主任及音樂(lè )老師負責
7、活動(dòng)宣傳：隊部負責
8、節目主持人：學(xué)生（小琳、小嵐、小穎、小泳）小秀老師負責輔導
9、活動(dòng)車(chē)輛停放安排：小田
10、接待聯(lián)系嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導
11、表演過(guò)程，道具的`布置擺放：體育組
七、活動(dòng)過(guò)程：
全校學(xué)生當天下午2：00帶凳子準時(shí)集中在操場(chǎng)上，按要求分班坐好，音響準備到位。2：00分匯演正式開(kāi)始，晚會(huì )由小提琴、二胡大齊奏拉開(kāi)帷幕。
八、注意事項：
1、各個(gè)節目的排練要抓緊抓細,嚴格要求、落實(shí)到具體老師負責。
2、做好學(xué)生的思想工作，見(jiàn)到來(lái)賓要熱情有禮；要遵守會(huì )場(chǎng)紀律，聽(tīng)從老師安排，不起哄，保持會(huì )場(chǎng)安排；教育學(xué)生做好保潔工作，以一次匯演活動(dòng)體現新安形象：守紀、有禮、文明、向上
3、活動(dòng)音響、燈光要提前調試好，保持校園明亮，消除安全隱患，令會(huì )場(chǎng)有序進(jìn)行。
4、學(xué)生的儀表要求：亮麗著(zhù)裝，體現活潑、朝氣
5、活動(dòng)結束做好場(chǎng)地的衛生工作：陳主任
6、散會(huì )，協(xié)助會(huì )場(chǎng)退場(chǎng)：體育組負責
7、彩排：表演前兩天（地點(diǎn)：四樓音樂(lè )室）
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 3
為激發(fā)全體學(xué)生“繼承革命傳統、贊美祖國繁榮、立志成人成才”的熱情，在迎接建國73周年和上海世博會(huì )來(lái)臨之際，組織開(kāi)展“唱響紅色經(jīng)典迎華誕”民族精神主題教育活動(dòng)。提供學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺，展現校園文化風(fēng)采，培養團結合作精神，增強學(xué)生集體主義思想，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)體驗“城市讓生活更美好”的理念，切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
1、傳唱愛(ài)國歌曲
�、倩顒�(dòng)規程：
每個(gè)班級必須全員參加，可邀請家長(cháng)參與表演。
每個(gè)班級參賽曲目均為一首自選曲目，為建國以來(lái)紅色經(jīng)典曲目。
每個(gè)班級合唱形式至少加入一種以上其他藝術(shù)表現形式。
�、诒荣愐螅�
自選歌曲為建國以來(lái)紅色經(jīng)典曲目，適合小學(xué)生演唱的歌曲。
節奏整齊、音準正確、音色統一。
精神飽滿(mǎn)、富有朝氣。
人數齊全、全員參與。
學(xué)生指揮、節奏準確。
�、墼u分標準：
節奏整齊、音準正確、音色統一（20分）
伴奏正確，合唱人員表演準確、恰當，表現形式富有創(chuàng )意（20分）
精神飽滿(mǎn)、富有朝氣、臺風(fēng)好、上下臺紀律良好行動(dòng)整齊（15分）
能夠準確把握歌曲主題，通過(guò)唱、演進(jìn)行體現，具有良好感染力（10）分
學(xué)生指揮，節奏準確、動(dòng)作大方到位（15分）
自選歌曲積極向上，適合小學(xué)生演唱（10分）
每班全員參與，每少一人扣1分，服裝統一（10分）
評分總分為100分，最低起評分為70分。計算得分時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，綜合其他的評委得分為參賽中隊的.最后得分。
2、觀(guān)賞經(jīng)典影片
根據“百年樹(shù)人——電影陽(yáng)光行”及學(xué)生電影推薦影片，組織學(xué)生觀(guān)賞優(yōu)秀的愛(ài)國主義、勵志、兒童等題材電影，開(kāi)展相關(guān)影評活動(dòng)。
3、走進(jìn)教育基地
與秋游結合，以區域愛(ài)國主義教育基地、博物館的活動(dòng)項目設計為指南，增強參觀(guān)活動(dòng)的吸引力；在實(shí)踐中不斷拓展活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)方式。
4、踐行文明世博
根據區精神，推進(jìn)“迎世博、懂禮儀”主題教育，開(kāi)展“閱讀世博、體驗成長(cháng)”世博記事本展示交流，引導學(xué)生多渠道、多視角地了解世博會(huì )；以小學(xué)生十個(gè)禮儀指南為要求，踐行相關(guān)的禮儀要求；參與迎世博“三五”（5日文明服務(wù)日、15日環(huán)境清潔日、25日公共秩序日）集中行動(dòng)，繼續開(kāi)展“我微笑·我撿起”社會(huì )實(shí)踐和公益勞動(dòng)，爭當“我是世博志愿者”；同時(shí)，為10月實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 4
一、確定主題依據
為增強廣大中小學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們從小認識到破壞環(huán)境、污染環(huán)境的危害，培養他們禮貌健康的“低碳生活”方式，全國婦聯(lián)、國家發(fā)展改革委聯(lián)合開(kāi)展的節能減排全民行動(dòng)的基礎上，決定深化節能減排家庭社區行動(dòng)，共同開(kāi)展“低碳家庭·時(shí)尚生活”教育活動(dòng)。并在20xx年2月8日向全國發(fā)起“家庭低碳計劃十五件事”，其中包括：家里多養花種草，綠化居室環(huán)境等。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的參與，使全體少先隊員更深刻地了解有關(guān)“低碳生活”的相關(guān)知識，更好地理解保護環(huán)境的重大好處。引導學(xué)生重視環(huán)境保護，促使學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境提高他們的職責感，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為構成節約資源和保護生態(tài)環(huán)境的生活理念貢獻力量，以實(shí)際行動(dòng)為北京環(huán)境的改善做出貢獻。
三、活動(dòng)資料
(一)活動(dòng)前期準備階段
1、參加活動(dòng)的學(xué)校利用班隊會(huì )、廣播站、黑板報、海報等形式對學(xué)生進(jìn)行低碳知識的教育。引導學(xué)生關(guān)注“低碳生活”。
2、參加學(xué)校組織學(xué)生自愿報名，引導學(xué)生主動(dòng)查閱資料，學(xué)習宣傳低碳知識。
3、確定參加活動(dòng)人選。
(二)現場(chǎng)主題教育活動(dòng)階段
1、教師對本次活動(dòng)進(jìn)行介紹，和同學(xué)們共同討論低碳知識，請學(xué)生代表朗讀“家庭低碳計劃十五件事”。
2、請園藝專(zhuān)家向我們介紹哪些植物對適合種植在家中�，F場(chǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們種植植物。
3、發(fā)放植物的種子，讓同學(xué)們帶回綠色期望。
四、準備工作
1、確定活動(dòng)主題，撰寫(xiě)活動(dòng)方案。
2、召開(kāi)參加活動(dòng)負責人會(huì )議，布置活動(dòng)計劃。
3、聯(lián)系學(xué)校，確定本區參加學(xué)校學(xué)生人數。
4、了解各校開(kāi)展活動(dòng)的狀況，做好宣傳和報名工作。
5、勘查活動(dòng)場(chǎng)地。
6、落實(shí)領(lǐng)導嘉賓，調試音響，制作圖示，會(huì )場(chǎng)布置，準備飲用水。
7、召開(kāi)預備會(huì )，落實(shí)人員分工狀況。申請經(jīng)費。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)動(dòng)前期準備階段
1、組織學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、查詢(xún)有關(guān)“低碳生活”的資料，學(xué)生自愿報名。為學(xué)校帶給低碳知識的資料。按照黨中央、國務(wù)院的統一部署，在全國婦聯(lián)、國家發(fā)展改革委聯(lián)合在全國家庭發(fā)起、實(shí)施“家庭低碳計劃十五件事”。
2、資料是：
�、攀褂霉澞軣�，隨手關(guān)燈、拔插頭;
�、粕儆每照{多開(kāi)窗;
�、鞘褂霉澦蜐嵕�，循環(huán)用水;
�、葴厮匆伦匀涣罆�;
�、呻S身自備飲水杯，不用一次性紙杯;少喝瓶裝飲料，多喝白開(kāi)水;
�、送獬鲇貌妥詡淇�、勺等便攜餐具;
�、藤徫锸褂貌即�，盡量不用塑料袋;
�、碗娞萆俪藥讓�，樓梯多爬幾層;
�、蚊恐苌匍_(kāi)兩天車(chē)，多坐地鐵和公交車(chē);
�、厦恐苌习嘧呗坊蝌T自行車(chē)一到兩次;
�、卸嘣趹�(hù)外運動(dòng)鍛煉，少去健身房;
�、烟岢珳p少葷食，合理健康飲食;
�、壹依锒囵B花種草，綠化居室環(huán)境;
�、咏⒓彝サ吞紮n案，核算每月家庭減少的碳排放量。
3、指導學(xué)生收集低碳知識，組織學(xué)生討論保護環(huán)境的重大好處。各校鼓勵少先隊員將搜集到的.低碳知識以班為單位出一期黑板報，組織午間專(zhuān)題廣播，供大家參觀(guān)學(xué)習和評選。
(二)現場(chǎng)主題教育活動(dòng)階段
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，引入活動(dòng)主題。
2、介紹前來(lái)參加活動(dòng)的來(lái)賓與領(lǐng)導
3、學(xué)員代表少先隊員宣讀倡議書(shū)，表達了少年兒童對家園完美環(huán)境的向往，號召全體少先隊員從我做起、從此刻做起，用心投身到愛(ài)護環(huán)境的行動(dòng)中去。
4、請園藝專(zhuān)家向我們介紹哪些植物對適合種植在家中�，F場(chǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們種植植物。
5、最后是領(lǐng)導嘉賓向少先隊員曾送愛(ài)心種子，鼓勵他們在家庭中多養花種草，綠化居室環(huán)境，愛(ài)護身邊的一草一木。
6、主題活動(dòng)結束
六、安全措施
1、制定安全預案、做好人員分工。
2、勘查活動(dòng)場(chǎng)地
3、專(zhuān)人負責學(xué)生飲用水及必備藥品。
4、做好突發(fā)事件的應急工作，確保學(xué)生活動(dòng)安全。
七、活動(dòng)效果檢查
1、活動(dòng)結束后對參加活動(dòng)的師生進(jìn)行采訪(fǎng)，談活動(dòng)感受。
2、各區校在一周之內組織參加活動(dòng)的學(xué)生討論，征集活動(dòng)體會(huì )。
3、老師們通過(guò)講解生動(dòng)搞笑的環(huán)保故事、做游戲，互動(dòng)交流的方式向孩子們講解生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴重后果，并用討論方式激發(fā)孩子們的參與熱情，共同探討如何在日常生活中注意節約能源，保護環(huán)境，與大自然和諧相處。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 5
主題：健康教育的基本方法
時(shí)間：2008年3月15日
地點(diǎn)：社區教育學(xué)校
形式：講授
主講人：李啟程（黃土鎮學(xué)校體育健康教育教師）
參加人：黃土中小學(xué)校、義和小學(xué)校全體體育健康教育教師
主要內容：
傳播、行為干預和技能培訓是健康教育的三個(gè)基本方法，規劃方案《健康教育活動(dòng)方案》。
一、傳播概述
傳播就是傳遞、散布、交流信息的行為和過(guò)程。具體地說(shuō)，傳播是一種社會(huì )性傳遞信息的行為，是個(gè)人之間和集體之間，以及集體與個(gè)人之間交換傳遞信息的過(guò)程。一個(gè)完整的傳播活動(dòng)不僅是發(fā)送信息，同時(shí)要收集反饋信息，因此，通常把傳播稱(chēng)為“交流”。
�。ㄒ唬﹤鞑サ姆诸�(lèi)
應用于健康教育工作的主要是人際傳播和大眾傳播兩種類(lèi)型。
1、人際傳播。人際傳播也稱(chēng)人際交流，是指人與人之間的一種直接的信息溝通活動(dòng)。這種交流活動(dòng)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成，也可以通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行，如動(dòng)作、手勢、表情、信號（包括文字和符號）等，是傳播活動(dòng)中一種古老而普遍的方式。
人際傳播可以分為個(gè)人與個(gè)人之間，個(gè)人與群體之間，群體與群體之間三種形式。個(gè)人與個(gè)人之間的傳播形式有交談、訪(fǎng)問(wèn)、勸告、咨詢(xún)等。個(gè)人與群體之間的傳播形式有授課、報告、演講、講座等。群體與群體之間的傳播形式有會(huì )談、座談、討論等。其特點(diǎn)是直接、充分、準確、簡(jiǎn)便易行，不受機構、媒介、時(shí)空等條件限制；交流雙方可以立即得到反饋，雙方可以即時(shí)了解對方對信息的接受程度和傳播效果。
2、大眾傳播。大眾傳播是指職業(yè)性的信息傳播機構使用電子和印刷技術(shù)，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙、期刊、書(shū)籍等媒介向范圍廣泛、為數眾多的社會(huì )人群進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)。其特點(diǎn)是信息的發(fā)送者是職業(yè)性的傳播機構和人員；信息的接受者眾多；信息量大，覆蓋范圍廣，傳播速度快；基本上是單向傳播，缺乏即時(shí)和充分的反饋。
�。ǘ﹤鞑ヒ�
一次完整的傳播活動(dòng)，必須有一些基本因素存在，這些基本因素稱(chēng)為傳播要素。
1、傳播者。在傳播過(guò)程中指傳遞信息的個(gè)人（如衛生工作者）或團體（如報社、電臺、通訊社），是信息的發(fā)出者。
2、信息。在傳播學(xué)中信息就是傳者所傳遞的內容。
3、媒介。是信息的載體，傳遞信息的中介渠道。如書(shū)刊、報紙、宣傳畫(huà)等。
4、受傳者。在傳播過(guò)程中接受信息的一方（如聽(tīng)眾、觀(guān)眾等）。信息接受者人數眾多簡(jiǎn)稱(chēng)為受眾。
5、效果。受傳者接受信息后產(chǎn)生的反應。
6、反饋。反饋是指受傳者對信息的反應和把這種反應回歸到傳者的過(guò)程。在交流活動(dòng)中反饋可以存在，也可能不存在；可能是直接的，也可能是間接的；可能是受傳者主動(dòng)的反饋，也可能是傳者主動(dòng)的收集。
例如，健康教育人員利用宣傳畫(huà)向嬰兒的母親宣傳母乳喂養的好處，健康教育人員就是信息的發(fā)送者，畫(huà)面上講的“母乳是嬰兒最好的食物和飲料”就是信息，宣傳畫(huà)是傳播的媒介，嬰兒的母親就是信息的接受者。嬰兒的母親聽(tīng)到這些信息后的反應就是效果，健康教育人員了解到這些效果就是得到了反饋。
二、傳播材料的使用
健康教育傳播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料（如報刊、小冊子、傳單、折頁(yè)、墻報、圖片、宣傳畫(huà)等）、聲像制品（如幻燈片、錄像帶、錄音帶、電影片、光盤(pán)影碟等）、實(shí)物模具（如人體模型、器官標本等）。健康教育傳播材料能使健康信息和保健技能的傳授更生動(dòng)、更直觀(guān)、更容易理解，能夠取得比僅用語(yǔ)言要好的效果。
基層健康教育工作者在使用健康教育傳播材料應注意以下技巧：
使用面向個(gè)體的材料一般來(lái)說(shuō)，在對個(gè)體使用材料（如傳單、折頁(yè)）時(shí)，健教人員應該對使用方法給予指導。提示材料的重點(diǎn)內容，使對方加深印象；幫助對方掌握材料中的某些方法和技能。
使用面向群體的材料在使用面向群體的健康教育材料（如展板、掛圖、幻燈片）時(shí)，選擇的時(shí)間最好是大部分參與者能夠接受的時(shí)間；向受傳者展示的畫(huà)面、文字要力求讓他們看得見(jiàn)、看得清；講解者應用當地群眾易懂的語(yǔ)言講解，吐字應清晰；每次傳播活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一般一個(gè)小時(shí)左右為宜。
使用面向大眾的材料基層衛生保健單位經(jīng)�？赡苁盏交蛸徺I(mǎi)可供在公共場(chǎng)所張貼使用的健康教育材料（如宣傳畫(huà)、墻報、報紙），一般來(lái)說(shuō)這類(lèi)材料只能由大眾選擇性地接受，健教工作者不可能向受眾作直接的講解、說(shuō)明。在使用上要選擇在允許張貼和擺放且人們經(jīng)常通過(guò)而又易于駐足的地方，如衛生所的候診室、街道集市上的布告欄學(xué)校的公開(kāi)欄等；宣傳品應掛貼在光線(xiàn)明亮的地方。
三、基層健康教育常用方法與媒介
基層常用的健康傳播方法和可使用的媒介有多種，需要根據當地實(shí)際情況具體采用。
�。ㄒ唬┛陬^交談
通過(guò)與目標人群面對面的談話(huà)，傳遞知識，指導行為。簡(jiǎn)便易行，是基層開(kāi)展健康教育的基本形式。
�。ǘ⿲�(zhuān)題講座
以辦學(xué)習班的形式組織大家進(jìn)行學(xué)習，是一種群體教育方法，適用于目標人群的系統教育。
�。ㄈ┙】底稍�(xún)
通過(guò)解答目標人群提出的健康問(wèn)題，幫助其作出健康行為決策，咨詢(xún)工作應由專(zhuān)業(yè)人員承擔。
�。ㄋ模┬〗M討論
通常由6—10人組成，在健康教育人員的引導下，小組成員集體討論，互幫互學(xué)，適用于技能訓練和行為改變。
�。ㄎ澹苏Z(yǔ)
形式簡(jiǎn)單，制作方便，內容明確，號召力、鼓動(dòng)性強，適用于造輿論，創(chuàng )造氛圍。
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針對目標人群某一問(wèn)題制作傳單，內容較詳細，可大量印制、廣泛散發(fā)。
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內容系統，知識性強，易保存，可長(cháng)期使用。
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定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強，是目標人群學(xué)習保健知識、積累信息的`好幫手，但不適于文化水平低的目標人群。
�。ň牛┱垌�(yè)
圖文并茂，直觀(guān)，易理解，易保存，適用于需要反復學(xué)習的信息傳播及對某些技能的具體指導，適合發(fā)給文化水平低的個(gè)人使用。
�。ㄊ┖诎鍒笈c墻報
定期更新內容，簡(jiǎn)便易行，可隨時(shí)編排內容，在某些適宜地點(diǎn)可用。
�。ㄊ唬┬l生科普專(zhuān)欄
在目標人群居住或活動(dòng)區設立專(zhuān)欄，可貼圖片、宣傳畫(huà)，也可寫(xiě)上文字，具有很強的吸引力和教育性。
�。ㄊ┬麄鳟�(huà)
以繪畫(huà)形式和藝術(shù)感染力向目標人群宣傳有關(guān)知識，受到普遍喜愛(ài)。
�。ㄊ⿵V播
傳播迅速，聽(tīng)眾廣泛，語(yǔ)言表達靈活多樣。給目標人群以親切感，但不適于具體操作的指導。
�。ㄊ模╇娊滩牧�
如投影片、幻燈片、錄音錄像節目等。形象生動(dòng)，為群眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)，適用于群體教育。
四、行為干預
健康相關(guān)行為是指個(gè)體或團體的與健康和疾病有關(guān)的行為。一般可分為兩大類(lèi)：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為。
�。�一）健康行為
健康行為是有利自身和他人健康的行為，如定期身體檢查、不吸煙、不酗酒等。包括日常健康行為（合理營(yíng)養、積極鍛煉等）、保健行為（定期體檢、預防接種、系統保健管理）、保護行為（調適、主動(dòng)回避）、避免有害環(huán)境對健康的影響、戒除不良嗜好、求醫遵醫行為等。
�。ǘ┎唤】敌袨�
不健康行為是不利于自身和他人健康、可能增加疾病發(fā)生的危險、加重病情、促使疾病預后不良的行為，又稱(chēng)危害健康行為。如飯前便后不洗手、懷孕期間不到醫院做檢查等行為。
五、行為改變的知信行模式
健康教育的最終目標是預防疾病、維護和增進(jìn)健康，它要求人們自覺(jué)地采取符合健康、增進(jìn)健康的行為，改變已養成的不良行為和生活方式。然而行為改變是一個(gè)相當復雜的過(guò)程，因此各國學(xué)者提出了很多有關(guān)行為改變的理論，下面簡(jiǎn)要介紹知信行模式。
知信行模式可用下式表示：
知信行
知（知識和學(xué)習）是基礎；信（信念和態(tài)度）是動(dòng)力；行（包括產(chǎn)生促進(jìn)健康行為、消除危害健康行為等行為改變過(guò)程）是目標。要達到行為改變的目標，必須有知作為基礎，要有信作為動(dòng)力。如戒煙，為達到戒煙的目標，健康教育者必須通過(guò)多種方法將煙草的危害性、有害成分、戒煙的益處以及如何戒煙的知識傳授給吸煙者。具備了知識，只有采取積極的態(tài)度，對知識進(jìn)行有根據的獨立思考，對自己有強烈的責任感，就可逐步形成信念，知識上升為信念，就可支配人的行動(dòng)。當吸煙者采取積極的戒煙態(tài)度，相信吸煙有害健康，并確信自己有能力戒煙時(shí)，戒煙就可成功，不健康行為得到改變。
六、行為干預
在健康教育工作中，干預是指針對環(huán)境以及團體和個(gè)體的行為進(jìn)行影響，使之向有利于健康的方向轉變所進(jìn)行的—系列活動(dòng)。干預是健康教育和健康促進(jìn)的一項重要工作方法，從實(shí)際工作來(lái)看，健康教育工作的重點(diǎn)主要是行為干預。
行為干預可分為行為指導和行為矯正。行為指導是通過(guò)語(yǔ)言、文字、聲像等材料進(jìn)行信息傳播、教育培訓和具體指導來(lái)幫助教育對象產(chǎn)生某些健康認知，建立和形成健康的行為和生活方式。如號召人們不要吸煙、告誡人們在非典流行期間不要前往人多擁擠的公共場(chǎng)所。行為矯正則是健康教育工作者按照一定的目標，采用一定的手段，幫助和促使矯正對象改變自身特定行為的干預過(guò)程。如組織戒煙班，幫助吸煙者戒煙；組織家庭主婦培訓班，教給主婦們怎樣烹調低鹽菜肴等都是對某些特定行為的矯正。
行為干預的手段
1、行政干預。行政干預指通過(guò)政府機構運用行政手段，對社區或團體的不健康行為進(jìn)行行政措施干預。例如某縣縣政府采取措施打擊私鹽，就是對使用非碘鹽行為的一種干預。
2、法規干預。法規具有強制性和指令性的特點(diǎn)，以法規條例作為特殊手段，來(lái)使群體的行為符合社會(huì )或社區所提倡的健康規范。如母嬰保健法、食品衛生法、公共衛生管理條例等衛生法規等都是行為干預的有力措施。
3、傳播干預。傳播是干預的主要手段之一。它主要是用信息傳遞的方法干預、影響人的行為。大量的反復的信息傳播，可以使人的行為發(fā)生改變。正如電視廣告所起的作用，吸引人的廣告多次播放，就能夠引導消費者購買(mǎi)該種商品。
4、教育干預。教育干預是較行政干預更專(zhuān)業(yè)化，較傳播干預更具有針對性的一種以培訓為主要手段的社會(huì )教育活動(dòng)。如新婚夫婦講習班、預防非典知識講座等。不僅提供知識信息，喚起人群的健康意識，而且指導受訓者建立健康行為。
5、技能干預。技能干預是使目標人群通過(guò)掌握自我保健技能來(lái)獲取健康。如指導主婦儲存碘鹽、使用碘鹽，教幼兒家長(cháng)配制口服補液鹽和糖鹽水，教家長(cháng)測幼兒體溫、體重等都屬技能干預，平常稱(chēng)為技能訓練。
七、培訓
培訓是教育方法的一種。培訓是對目標人員進(jìn)行專(zhuān)項內容教育和技能訓練的過(guò)程。實(shí)施一項健康教育計劃離不開(kāi)培訓工作，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的健康教育工作者就不可能把健康教育計劃轉變成行動(dòng)，也就不能實(shí)現計劃的目標。同時(shí)，培訓也是實(shí)施傳播和干預的一種人際交流方式，經(jīng)常在健康教育的實(shí)踐活動(dòng)中應用。因此，開(kāi)展培訓工作是各級衛生和健康教育專(zhuān)業(yè)人員的一項重要工作內容，也是健康教育的重要工作方法之一。
活動(dòng)總結：通過(guò)此次講座，增強了體育健康教育教師的專(zhuān)業(yè)水平，提升了他們對健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。但此次培訓由于時(shí)間等原因顯得有些倉促，在經(jīng)濟社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們對健康越來(lái)越重視，對健康教育要求越來(lái)越高，僅此一次培訓，遠遠不能達到健康教育的要求，因此，在以后的工作中應該不斷加強學(xué)習，總結經(jīng)驗，從而提升自己的業(yè)務(wù)能力，更好地為學(xué)生和社區居民的健康提供服務(wù)。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 6
一、指導思想：
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，為更好地貫徹執行教育部《中小學(xué)健康教育指導綱要》，進(jìn)一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進(jìn)學(xué)校健康教育工作，牢固樹(shù)立健康第一的指導思想，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強學(xué)生健康意識，提高學(xué)生健康水平，特制定學(xué)校健康教育實(shí)施方案。
二、活動(dòng)主題：健康伴我行
三、活動(dòng)目的`：
傳授健康知識，培養學(xué)生良好的衛生習慣和生活方式，監測學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛生環(huán)境和教學(xué)衛生條件，加強學(xué)生常見(jiàn)病的預防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。
四、活動(dòng)對象：四川省宜賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體學(xué)生
五、活動(dòng)內容：
活動(dòng)涉及健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長(cháng)發(fā)育與青春期保健四個(gè)方面的內容。
六、活動(dòng)安排：
1、4月舉辦健康教育講座。以普及學(xué)生健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內容，引導學(xué)生學(xué)習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康。要求在校園宣傳欄或黑板報上有相應的教育宣傳，營(yíng)造一定的宣傳氣氛。
2、5月發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊等。二是播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料。
3、6月舉行一次健康知識手抄報比賽。
4、9月針對新生進(jìn)行心理健康問(wèn)卷調查，了解學(xué)生的心理健康狀況。
5、10月開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)。聯(lián)系醫院專(zhuān)家走進(jìn)校園進(jìn)行現場(chǎng)健康咨詢(xún)活動(dòng)，提高廣大師生的衛生意識和自我保健能力。
6、11月舉行一次健康教育知識競賽。
7、12月開(kāi)展衛生創(chuàng )建與檢查評比活動(dòng)。學(xué)校教育處對各班級的衛生工作進(jìn)行檢查、評比，不斷提高環(huán)境衛生質(zhì)量。
8、1月切實(shí)作好健康教育的評價(jià)工作，各專(zhuān)業(yè)部認真開(kāi)展自評。
七、其他要求：
各專(zhuān)業(yè)部各班級要高度重視學(xué)生健康教育工作，根據學(xué)校的活動(dòng)安排開(kāi)展好每一項活動(dòng)，同時(shí)要注意收集相關(guān)活動(dòng)資料。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 7
一、活動(dòng)目的
為了響應《教育部關(guān)于在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開(kāi)展節約教育的意見(jiàn)》，大力倡導節約文化，培養學(xué)生勤儉節約的.好品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識和節約意識，我校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展以“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的節約資源“四個(gè)一”活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx.6.1—20xx.12.31
三、活動(dòng)開(kāi)展
1、學(xué)校德育處向同學(xué)們下發(fā)倡議書(shū)，宣傳“四個(gè)一”活動(dòng)的重要意義。
2、以“節約資源，倡導低碳生活”為主題，通過(guò)校園廣播介紹節能常識、方法，使學(xué)生普遍了解節約資源“四個(gè)一”的內容，樹(shù)立環(huán)保意識和節約意識。
3、各班利用晨會(huì )時(shí)間通過(guò)交流制定一份“節約資源公約”在教室張貼，公約內容一式兩份，上交德育處一份（公約內容可涉及學(xué)校學(xué)習生活的各個(gè)方面，如：不亂扔紙、鉛筆頭、不隨便花錢(qián)、節水、節糧、節電、愛(ài)護公物等）。
四、活動(dòng)延伸
倡導學(xué)生把節約行動(dòng)延伸到家庭，延伸到社會(huì )，使節約形成一種習慣。
延伸到家庭：動(dòng)員全家創(chuàng )建“節約家庭”。如：及時(shí)關(guān)閉電器電源，倡導低碳生活（不包括插座等危險電器）；向家長(cháng)建議使用節能燈；提倡循環(huán)水的使用；少用或不用一次性筷子、購物時(shí)盡量用布袋等。
延伸到社會(huì )：看到浪費現象能身體力行，主動(dòng)制止，做好監督員、宣傳員。
五、活動(dòng)要求
各班級要高度重視此次活動(dòng)，認真組織開(kāi)展節約資源“四個(gè)一”活動(dòng)，引導學(xué)生從身邊點(diǎn)滴小事做起，從小養成節約資源、愛(ài)護環(huán)境的意識和良好行為習慣，從而更加廣泛地帶動(dòng)家庭、社會(huì )的積極參與，為倡導低碳生活建設節約型社會(huì )做出自己的貢獻。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 8
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，強化節約意識，牢固樹(shù)立“浪費就是腐敗”的節約觀(guān)，以節電、節水、節耗材為重點(diǎn)，控制辦公費用，降低學(xué)校運轉成本，提高資源利用效率。
二、主要工作
1、加強宣傳，提高認識
認真組織師生學(xué)習關(guān)于建設節約型社會(huì )文件精神和關(guān)于《吳橋縣教育局關(guān)于在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開(kāi)展節約教育的實(shí)施方案》，引導師生員工充分認識建設節約型社會(huì )、節約型校園的重要性，積極發(fā)揮學(xué)校在建設節約型社會(huì )中的表率作用，從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，節儉辦事，厲行節約，養成自覺(jué)節約每一度電，每一滴水，每一張紙，每一分電話(huà)費，善待每一件教具、設備在全校形成“節約為榮，浪費可恥”的良好風(fēng)氣。
2、領(lǐng)導帶頭，做出榜樣
領(lǐng)導干部要站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、建設和諧社會(huì )的高度，充分認識建設節約型校園的重要性，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，厲行節約，旗幟鮮明
地反對各種浪費現象，為教職工、學(xué)生作出榜樣。
3、建立組織，強化監督
學(xué)校成立開(kāi)展節約教育工作領(lǐng)導小組，把節約教育工作作為一項重要工作納入學(xué)校日常工作范圍，并成立檢查小組，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行校內公告點(diǎn)名，督促改正，并做好不良紀錄，作為教師年度考核、班主任量化考核、班級評比的依據。檢查組由每日學(xué)校值班人員兼任，填寫(xiě)每日浪費現象的不良記錄。學(xué)校領(lǐng)導小組成員巡視配合檢查。
4、加強宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校教導處、大隊部要圍繞創(chuàng )建節約型校園開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、班級板報等媒體開(kāi)展宣傳活動(dòng)，以增強廣大師生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。班主任要充分利用班會(huì )等時(shí)間，加強對學(xué)生的教育、引導。發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，堅決反對鋪張浪費，互相攀比。大力倡導崇尚節儉、樸素文明的生活方式。要及時(shí)表彰勤儉節約的人和事，積極營(yíng)造一種“節約為榮，浪費可恥”的濃厚校園文化氛圍。
三、豐富載體，扎實(shí)落實(shí)各項教育任務(wù)
1、通過(guò)主題班會(huì )、國旗下講話(huà)等靈活多樣的方式，集中開(kāi)展勤儉節約教育。充分利用校園櫥窗、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，集中開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。
2、組織觀(guān)看艱苦奮斗勵志教育、節約能源科普知識等內容，開(kāi)展“節水節電周”、“節糧周”、“節約校園倡議書(shū)”等活動(dòng)。引導全體學(xué)生開(kāi)展搜集有關(guān)勤儉節約的名言、警句活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展尋找“節能小衛士”、爭做“節約標兵”等活動(dòng)，通過(guò)典型帶動(dòng)，推動(dòng)教育活動(dòng)深入開(kāi)展。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不亂花每一分錢(qián)”比賽活動(dòng)，抵制浪費現象，倡導節約之風(fēng)。
5、開(kāi)展“勤儉節約我能行”作文比賽。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生寫(xiě)出、畫(huà)出自己在日常學(xué)習、生活中搞好勤儉節約的具體事例，選出優(yōu)秀作品上報學(xué)區中心校。
6、通過(guò)組織故事會(huì )、演講比賽、作品設計、情景劇等形式，大力加強勤儉節約教育。
7、組織節能小竅門(mén)、小發(fā)明、“變廢為寶”小制作比賽活動(dòng)。在廣泛組織發(fā)動(dòng)的基礎上，選拔出優(yōu)秀作品，進(jìn)行表彰獎勵。
8、切實(shí)做好材料的整理歸檔工作，保留原始材料，以備抽查和年終素質(zhì)教育綜合評估。
9、認真搞好此項活動(dòng)，并在學(xué)期末做好總結。
四、齊抓共管，建設文明節約校園
�。ㄒ唬┙ㄔO節約型校園。學(xué)校領(lǐng)導小組要帶頭落實(shí)教育部建設節約型校園的有關(guān)要求，嚴格執行各項規章制度，為培養學(xué)生勤儉節約品德創(chuàng )設良好的'校園環(huán)境。結合學(xué)校實(shí)際，在教育教學(xué)、科研、行政辦公、基建后勤等各方面，建立以嚴格、科學(xué)、合理的成本核算為基礎的管理制度。以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材為重點(diǎn)制定勤儉節約的具體實(shí)施辦法。嚴格執行固定資產(chǎn)最低使用年限制度，挖掘使用潛力，提高使用效益。加強校園主要用能設備維護管理，強化節能措施，促進(jìn)節能減排。完善評價(jià)、監管體系，形成有利于節約的制約和激勵機制。
�。ǘ┬纬杉倚９灿狭�。黨員干部和教師要堅守身正為范的職業(yè)操守，從我做起、從點(diǎn)滴做起，牢固樹(shù)立節約光榮、浪費可恥的思想觀(guān)念，
自覺(jué)做到艱苦樸素、勤儉節約，自覺(jué)抵制奢侈浪費行為，以更高的道德標準要求自己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。全體教師要從最基本的衣食住行做起，反對奢華，反對攀比，反對浪費，塑造整潔、美麗、陽(yáng)光、健康、有品位的教師形象。將勤儉節約的意識和要求滲透到工作的每個(gè)細節，貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)發(fā)揮潛移默化熏陶作用。充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，動(dòng)員、引導學(xué)生家長(cháng)積極參與勤儉節約教育活動(dòng)，形成家校合力，支持和引導學(xué)生積極參與節能環(huán)保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展宣傳，帶動(dòng)家庭、社會(huì )樹(shù)立節約文化。
�。ㄈ└叨戎匾�，切實(shí)抓好工作落實(shí)。將勤儉節約教育作為當前一項重要、長(cháng)期的工作來(lái)抓，形成制度、形成風(fēng)氣、形成習慣，一抓到底。把執行情況納入對教職員工管理和考核，納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。
在教育經(jīng)費極其緊張的今天，建設節約型學(xué)校意義重大。希望全校師生都要樹(shù)立“厲行節約，人人有責”的觀(guān)念，樹(shù)立大局意識，人人都為創(chuàng )建節約型校園貢獻一份力量。
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一、指導思想
以十七大精神為指導，緊緊圍繞“提高市民素質(zhì)”的工作主題，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》，緊扣“四城同創(chuàng )”工作，嚴格按照省級文明城市測評表的相關(guān)要求，把干部職工文明素質(zhì)教育與文明單位、文明城市創(chuàng )建工作相結合，著(zhù)力塑造崇尚文明、講究禮儀、遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境、團結友善、樂(lè )善好為的社會(huì )環(huán)境。
二、活動(dòng)主要內容
1、開(kāi)展“四城同創(chuàng )”市民常識及文明禮儀教育
2、開(kāi)展健康教育。
3、開(kāi)展城市管理教育。
4、開(kāi)展文明交通安全教育。
5、開(kāi)展雙擁及國防形勢教育
6、學(xué)習和掌握《XX市民教育讀本》有關(guān)內容。
三、實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。召開(kāi)局市民教育專(zhuān)項動(dòng)員會(huì )，發(fā)放學(xué)習資料，正式啟動(dòng)市民教育活動(dòng)。時(shí)間：4月上旬；
2、組織實(shí)施階段。開(kāi)展市民教育學(xué)習材料的集中學(xué)習和自學(xué)活動(dòng)，并要求將學(xué)習內容落實(shí)在個(gè)人日常行為行為中。時(shí)間：4月中下旬至12月下旬；
3、鞏固提高階段。將市民教育列為本局常態(tài)化教育工作，對在市民教育中表現突出的個(gè)人予以表彰，對表現欠缺的'予以督促整改，確保市民教育成果得以鞏固，局機關(guān)工作人員市民素質(zhì)得到有效提高。時(shí)間：20XX年元月至XX年12月
四、實(shí)施措施
1、集中學(xué)習與自己學(xué)習相結合。拓展教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，使干部職工在不斷學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，真正在思想道德和文明素質(zhì)等方面有新的收獲和提高。
2、階段考核與分步整改相結合。對市民教育活動(dòng)中要求知曉的學(xué)習內容，安排時(shí)間集中學(xué)習和自學(xué)后，開(kāi)展階段性測試。對知識測試不合格，要求予以限期整改。
五、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導。建立以局長(cháng)為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各股室負責人為成員的領(lǐng)導小組負責對市民教育工作的協(xié)調指導，推動(dòng)工作的落實(shí)。
2、加強典型宣傳。認真學(xué)習身邊的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和引領(lǐng)作用，在干部職工中形成人人學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、做貢獻的良好氛圍。
3、加強考核監督。局機關(guān)將對開(kāi)展干部職工文明教育的情況和效果列入目標進(jìn)行考核，并作為年終文明科室、文明職工評選的重要依據。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“育人為本、德育為先”的指導思想，結合韶關(guān)市“厚德弘善感恩勵志”德育創(chuàng )新與發(fā)展實(shí)施方案，促進(jìn)我校德育特色的創(chuàng )新與發(fā)展，為培養現代化接班人，讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)，根據我校德育工作的實(shí)際情況，為全面提高學(xué)校德育效率，逐步形成我校德育工作的特色，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
1、通過(guò)開(kāi)展“三生”教育，使我校進(jìn)一步樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成我校的德育工作特色。
2、通過(guò)開(kāi)展“三生”教育，使全體師生懂得珍惜生命，提高安全防范意識，掌握基本的安全知識。使全體學(xué)生從小就掌握必要的生存知識，克服當代少年兒童那種嬌寵依賴(lài)的不良品質(zhì)，提高生活能力和適應社會(huì )的生存能力。
3、通過(guò)開(kāi)展“三生”教育，促進(jìn)全體教師職業(yè)道德水平的提高，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生從小就形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，體會(huì )社會(huì )生活的幸福，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)施的背景條件
我校座落在翁源縣縣城中心，占地面積11142㎡，建筑面積10739㎡，各種教育教學(xué)設施和教學(xué)場(chǎng)室基本能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)工作的需要。我校擁有一支業(yè)務(wù)能力比較強的教師隊伍，其中中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師（副高級）1人，小學(xué)高級教師85人，中學(xué)一級教師7人。本科學(xué)歷53人，專(zhuān)科43人。持有心理健康教育B證的教師4人，C證的41人。
我校一向來(lái)重視開(kāi)展安全教育，把學(xué)校的安全管理工作放在學(xué)校工作的最重要位置。同時(shí)，近幾年來(lái)通過(guò)創(chuàng )建心理健康教育示范校，組建了一支教學(xué)能力比較強的心理健康教育教師團隊。心理健康教育教育取得了比較好的成績(jì)。這是我們開(kāi)展“三生”教育的良好基礎。另外這兩年通過(guò)教育創(chuàng )強，學(xué)校的設施設備、功能場(chǎng)室有了明顯的改觀(guān)，能夠滿(mǎn)足開(kāi)展一系列德育工作的需要。校園文化建設按照我校的德育理念進(jìn)行布局和更新。目前我校已經(jīng)編印了3套德育校本課程：《安全教育讀本》、《禮儀知識讀本》、《生命教育讀本》。為進(jìn)一步開(kāi)展“三生”教育提供了基本的教材。
目前，由于我國計劃生育政策的實(shí)施，每個(gè)家庭孩子都比較少，導致小孩子被過(guò)分溺愛(ài)，孩子應該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了，造成大多數小學(xué)生動(dòng)手能力差，生活能力也比較差。為此我們認識到只有通過(guò)在學(xué)校開(kāi)展“三生”教育才能培養好現代化的接班人，才能真正讓學(xué)生健康成長(cháng)。
三、成立領(lǐng)導小組，組建學(xué)校德育育人的管理機構
1、健全領(lǐng)導機構，重視德育創(chuàng )新研究，保證教育活動(dòng)的有效協(xié)調發(fā)展。
2、制定科學(xué)可行的“三生”教育計劃（學(xué)校計劃、德育計劃、少先隊計劃、班級計劃、活動(dòng)計劃、方案、活動(dòng)小結）、教育內容、教育活動(dòng)、教育評價(jià)等，保證活動(dòng)有序開(kāi)展，突出以滲透教育功能的針對性、實(shí)踐性，有效地引發(fā)受教育者參與活動(dòng)的興趣。
3、加強德育校本課程的研發(fā)，課題研究的指導，做到措施到位、經(jīng)費保障、及時(shí)匯報、適時(shí)指導，不斷將課題研究推向科學(xué)化的境界。
四、實(shí)施內容
�。ㄒ唬嫿ㄖ黝}文化打造善美校園
通過(guò)營(yíng)造校園文化教育環(huán)境，開(kāi)展“珍惜生命、學(xué)會(huì )生存、幸福生活”的教育，提升學(xué)校文化品位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
1、校訓擺放：在求真樓正面貼校訓：全面、嚴格、勤奮、活潑
2、教學(xué)樓命名：原科學(xué)樓命名為求真樓，南樓命名為求知樓，北樓命名為求學(xué)樓
3、依據我縣是蘭花種植大縣，在求學(xué)樓配以宣傳蘭花的文化板塊，使學(xué)生能夠識蘭、賞蘭、寫(xiě)蘭、畫(huà)蘭、頌蘭，從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運動(dòng)、生命與挫折、生命與環(huán)境五大主題的宣傳欄，使學(xué)生了解珍惜生命與保護環(huán)境、養成良好飲食習慣、積極參加運動(dòng)等等的關(guān)系，形成健康、積極、向上的人生觀(guān)。
4、在求知樓和求學(xué)樓的適當位置張貼圖文并茂的中國傳統文化《弟子規》和《三字經(jīng)》，讓學(xué)生接受我國傳統文化的熏陶。
5、在求真樓的學(xué)校墻報欄設置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊知識教育、德育知識、社會(huì )與科學(xué)、創(chuàng )建和諧校園、衛生與健康等8塊教育專(zhuān)欄。這些墻報由五、六年級的學(xué)生動(dòng)手出版，要求每個(gè)學(xué)期出版三期。在求真樓下還設置學(xué)生作業(yè)展和學(xué)生作品展。
6、學(xué)校圖書(shū)角：在求真樓下開(kāi)設學(xué)校圖書(shū)角，為學(xué)生提供一定數量的圖書(shū)供學(xué)生課余時(shí)間閱讀，做到天天有桌椅、有書(shū)架、有圖書(shū)。
7、班級文化建設：
開(kāi)展班級文化建設，讓課室的每一個(gè)角落都具有教育的氛圍，營(yíng)造富有特色的班級文化。班級文化結合學(xué)校的善美主題文化設立班級目標、班名、班徽、班級口號等。各班根據班級目標培養學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì )生存、幸福生活。
�。ǘ┮蚤_(kāi)展“三生”教育，推進(jìn)“政德”“師德”、“學(xué)德”建設
1、通過(guò)師德教育學(xué)習活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德水平。要求全校老師認真學(xué)習安全知識、生命教育知識，形成良好的心理素質(zhì)。通過(guò)老師們言傳身教，將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)貫穿在教育教學(xué)工作中。
2、以“幸福生活”促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)為立足點(diǎn)，在教師中開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”教育活動(dòng)，提高師德素質(zhì)，打造優(yōu)秀的教師團隊。
3、落實(shí)韶關(guān)市中小學(xué)教師“十要十不準”。
4、營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生樹(shù)立遠大的志向，培養學(xué)生良好的行為習慣，形成正確對待挫折、珍惜生命、愛(ài)護生活環(huán)境，勤奮向上的品格。
�。ㄈ╅_(kāi)展心理健康教育活動(dòng)
為促進(jìn)學(xué)生幸福生活，健康成長(cháng)，我校深入開(kāi)展心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設。
學(xué)校成立了以何新旺、賴(lài)麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠紅等十位心理健康教師為主，班主任教師為輔的心理健康教育團隊。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行調查、收集整理，作為向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導的依據。
2、全力推進(jìn)心理健康教育。更新觀(guān)念，高度清醒地認識到，把心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)工作中。圍繞韶關(guān)市“厚德弘善感恩勵志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開(kāi)展系列活動(dòng)。進(jìn)一步加強問(wèn)題學(xué)生的結對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結對幫教檔案。
3、將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃。定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的`年度考核之中，并開(kāi)展心理健康教育課觀(guān)摩評比活動(dòng)；設立網(wǎng)上心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導，設立心理信箱；全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話(huà)，對一些共性問(wèn)題，由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。
�。�2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二～周五的最后一節課開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，由心理輔導老師負責。在心理咨詢(xún)室內門(mén)外設有“心理咨詢(xún)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
�。�3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
�。�4）博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專(zhuān)題，歡迎學(xué)生、老師、家長(cháng)等的咨詢(xún)，拓展心理咨詢(xún)的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。
5、指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，要利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。ㄋ模╅_(kāi)展小學(xué)生禮儀教育活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展禮儀教育，使學(xué)生掌握日常禮儀知識，養成文明禮貌的品格。
1、組織禮儀教育主題班會(huì )：各班每月一次禮儀教育主題班會(huì )，做到有內容、有教案、有效果。
2、組織禮儀知識競賽：每學(xué)期組織一次禮儀知識競賽，通過(guò)競賽讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握日常的禮儀知識，提高禮儀知識教育的效果。
3、利用黑板報、校訊通、升旗講話(huà)等渠道開(kāi)展禮儀知識教育。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展安全知識教育，提高學(xué)生自救自護能力和生存能力。
1、每月組織一次安全教育主題班會(huì )，讓學(xué)生掌握消防知識、交通安全知識、防溺水知識、防暴力傷害知識以及地質(zhì)災害的自救自護知識。
2、每學(xué)期進(jìn)行一次安全知識檢測考核。
3、每月舉行一次安全應急逃生演練。
4、利用黑板報、校訊通等途徑開(kāi)展安全知識宣傳教育。
�。╅_(kāi)展生存教育，提高學(xué)生的生活能力。
1、經(jīng)常性開(kāi)展生活常識教育，讓學(xué)生了解和掌握必要的生活常識，提高適應社會(huì )生活的能力。
2、開(kāi)展各類(lèi)興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的平臺，培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
3、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生存能力的提高。
三生教育主題活動(dòng)策劃書(shū) 11
一、活動(dòng)目的
面對大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢和人才市場(chǎng)激烈的競爭，為了提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步加大就業(yè)指導力度，創(chuàng )新就業(yè)指導方式，深刻貫徹落實(shí)“三生教育”。經(jīng)學(xué)校研究，決定于5—6月份在我校開(kāi)展首屆“三生教育·模擬銷(xiāo)售大賽”活動(dòng)。
本次大賽為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習“三生教育”，提高綜合能力，讓更多同學(xué)參與到學(xué)校就業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中來(lái)�！叭逃卑ā吧逃�、“生活教育”、“生存教育” �！吧逃�，讓學(xué)生“認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學(xué)習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì )和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng )造能力”。
二、活動(dòng)主題
振翅現在翱翔未來(lái)
三、組織機構
1、主辦單位：xx學(xué)院招生就業(yè)處
2、承辦單位：xx學(xué)院大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì )
3、大賽組委會(huì )成員
4、顧問(wèn)：xxx xx學(xué)院副院長(cháng)
籌委會(huì )主任：xxx xx學(xué)院招生就業(yè)處處長(cháng)
籌委會(huì )副主任：xxx xxx xxx xxx
籌委會(huì )秘書(shū)長(cháng)：
籌委會(huì )成員：xxx，xxx，xxx就業(yè)促進(jìn)會(huì )全體成員各學(xué)院分會(huì )長(cháng)
四、參賽對象
玉溪師范學(xué)院在讀學(xué)生
五、比賽流程
初賽時(shí)間：20xx—5—9到20xx—5—14
初賽地點(diǎn)：自由選擇
復賽時(shí)間：20xx—5—20到20xx—5—29（期間抽取兩天，星期一或星期五）
復賽地點(diǎn)：食堂門(mén)口
決賽時(shí)間：20xx—6—2
決賽地點(diǎn)：圖書(shū)館三樓報告廳舉行
第一階段：各學(xué)院篩選（5月6日下午7點(diǎn)前）
各學(xué)院自行安排篩選5名優(yōu)秀者于5月6日下午7點(diǎn)前把參加校級初賽選手的報名表紙質(zhì)版報送招生就業(yè)處大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì )。聯(lián)系人：
聯(lián)系電話(huà)：
電子版發(fā)送到
第二階段：校級初賽（20xx—5—9到20xx—5—14）
初賽流程：學(xué)生自己選擇自己銷(xiāo)售的商品，在一定時(shí)間內進(jìn)行合法的銷(xiāo)售，地點(diǎn)不限，5月14日前報送自己所銷(xiāo)售的產(chǎn)品數量，金額。經(jīng)大賽組委會(huì )評定后，前20名進(jìn)入校級復賽。
第三階段：校級復賽（20xx—5—20到20xx—5—29期間抽取兩天，星期一或星期五）
復賽流程：學(xué)生根據大賽組委會(huì )提供的.銷(xiāo)售的商品，在一定時(shí)間內進(jìn)行合法的銷(xiāo)售，地點(diǎn)：食堂門(mén)口或田徑場(chǎng)門(mén)口，5月29日前報送自己所銷(xiāo)售的產(chǎn)品數量，金額。經(jīng)大賽組委會(huì )評定后，前6名進(jìn)入校級決賽。
第四階段：校級決賽（20xx年6月2日）
抽簽安排：6月1日下午5點(diǎn)到抽簽
決賽安排：圖書(shū)館三樓報告廳舉行
決賽流程：主持人宣布比賽開(kāi)始，選手依據所抽字母入場(chǎng)。
第一環(huán)節“職場(chǎng)風(fēng)采”
選手依次上場(chǎng)自我介紹、銷(xiāo)售理念及未來(lái)展望。每位選手規定時(shí)間為3分鐘，超時(shí)扣1分。
贊助商活動(dòng)
第二環(huán)節“模擬實(shí)戰”
選手上臺后選取銷(xiāo)售商品（隨機抽�。�，向就業(yè)促進(jìn)會(huì )的工作人員進(jìn)行銷(xiāo)售，展示自己獨特的銷(xiāo)售方式，展示自己的應變能力專(zhuān)業(yè)能力、良好的洞察力和執行力、口頭和書(shū)面的溝通能力、組織協(xié)調能力、專(zhuān)業(yè)能力和銷(xiāo)售潛能、個(gè)性特征、溝通能力、應變能力、儀容儀表、邏輯思維能力等。每位選手規定時(shí)間為8分鐘，超時(shí)扣1分。
第三環(huán)節“分享銷(xiāo)售心得”
選手上臺分享從選拔到最后決賽的“銷(xiāo)售心得” 。每位選手規定時(shí)間為3分鐘，超時(shí)扣1分。
主持人宣布獲獎名單。比賽進(jìn)行中的其它事項以主持人的安排為準。
評分標準：評委根據參賽選手的綜合表現進(jìn)行評分，第一環(huán)節占20分，第二環(huán)節80分，每位選手總分100分，最后取評委的平均分為準。
六、獎項設置
大賽設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎14名。
一等獎證書(shū)+現金500元+紀念獎品
二等獎證書(shū)+現金300元+紀念獎品
三等獎證書(shū)+現金200元+紀念獎品
優(yōu)秀獎證書(shū)+紀念獎品
七、注意事項
1、所有參賽者需準確、完整填寫(xiě)參賽報名表，填寫(xiě)不完整或填寫(xiě)錯誤、內容虛假等將不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。
2、大賽主辦方保留進(jìn)一步補充本比賽規程的權利，大賽承辦方擁有本屆大賽活動(dòng)的最終解釋權。
3、參賽過(guò)程中如貨物丟失，由參賽者承擔。
4、本屆大賽的比賽規程如有未盡事宜，將及時(shí)修訂，請參賽選手及時(shí)留意大賽指定網(wǎng)站的相關(guān)報道。
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