數學(xué)社團活動(dòng)總結（通用6篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)社團活動(dòng)總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)社團活動(dòng)總結1
按照本學(xué)期初制定的社團活動(dòng)計劃，在本學(xué)期我們組織并開(kāi)展了多次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了擴展，能力得到了加強，我自己也得到了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結。
一、轉變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局
我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考與吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的，有趣的和具有挑戰性的；學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些有趣的方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。通過(guò)本學(xué)期的多次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養了正確的數學(xué)學(xué)習方法。
二、加強興趣活動(dòng)與能力培養相結合
通過(guò)我認真鉆研教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，數學(xué)性與趣味性相結合。采取多種游戲式的活動(dòng)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)。用多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。結合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數學(xué)。加強了基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，能深入理解基礎，能靈活運用�；顒�(dòng)中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對我班的方旋、陸飛楊等同學(xué)，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的好習慣，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培養學(xué)生深入探究的熱情。
三、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
通過(guò)趣味數學(xué)活動(dòng)，我對學(xué)生的學(xué)習，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣可以調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習的積極性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本社團的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣更濃了，學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高，課堂學(xué)習氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
四、問(wèn)題與努力方向
在實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。我還需加強的地方有：
1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習。
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習習慣。
總之，本社團活動(dòng)既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習的積極性，又提高了學(xué)生計算能力，拓寬他們的思維，培養了正確的數學(xué)學(xué)習方法。
數學(xué)社團活動(dòng)總結2
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二課堂魔方小組以提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養學(xué)生多種興趣和陶冶學(xué)生的性情為宗旨，結合我校五六年級實(shí)際情況，特組建了魔方興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期的數學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，現進(jìn)行總結：
1、抓出勤
有道是：沒(méi)有規矩，不成方圓。在開(kāi)班前，首先對按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴肅提出。因為在有些學(xué)生的意識中，興趣小組活動(dòng)可有可無(wú)，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。
2、抓紀律
上課紀律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀律問(wèn)題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚長(cháng)避短，營(yíng)造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、注重練習
雖然學(xué)生都知道魔方，但對于它其中的奧妙很多人都不知道，因此要引導學(xué)生去理解，適當的講解和放視頻的方式，讓學(xué)生去領(lǐng)悟如何轉對。同時(shí)很多學(xué)生是第一次嘗試，所以要多點(diǎn)時(shí)間去練習每一個(gè)步驟，這樣學(xué)生才能又熟練又快的完成六面。
4、豐富了學(xué)生的第二課堂。
開(kāi)展魔方興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
5、增加了學(xué)生合作交流的機會(huì )
以班為單位，讓小組之間進(jìn)行競賽，增加了學(xué)生的熱情，也給學(xué)生增加了互相交流的機會(huì )。同時(shí)，讓厲害的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生越來(lái)越喜歡魔方。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數學(xué)興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們對魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奧妙。學(xué)習數學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養了學(xué)生們獨立思考和善于協(xié)作的能力。
數學(xué)社團活動(dòng)總結3
在這一學(xué)期中，我們學(xué)校組織開(kāi)展了選課走班活動(dòng)，我們五年級“數之韻”社團共有36人參加�；顒�(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給老師們提供了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這一學(xué)期的“數之韻”社團的`活動(dòng)做如下總結：
一、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
“數學(xué)家小故事”“解題方法”“趣味俱樂(lè )部”等內容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設想，同學(xué)們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現在他們深深地喜歡上了數學(xué)，變被動(dòng)的接受學(xué)習為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
二、拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生能力
在《趣味數學(xué)》小組活動(dòng)中，我們不但加深了課堂數學(xué)知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問(wèn)題，圖形的轉換問(wèn)題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中適當滲透各種數學(xué)思想方法，如：分類(lèi)討論、數形結合、知識轉換，歸一問(wèn)題等等，數學(xué)思想的滲透，為學(xué)生以后數學(xué)知識的學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)生在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中拓展了知識面，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到提高和發(fā)展。
三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )
由于《趣味數學(xué)》小組的活動(dòng)內容，不僅有數學(xué)知識的學(xué)習，而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如：剪一剪，兩個(gè)完全一樣的三角形轉換平行四邊形，兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算，也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念，學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“數之韻“社團能逐步的成長(cháng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。
數學(xué)社團活動(dòng)總結4
按照本學(xué)期初制定的社團活動(dòng)計劃，本學(xué)期我們組織并開(kāi)展了多次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，能力得到加強。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結。
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)社團活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高
學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。數學(xué)社團活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)
目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。
三、組織社團活動(dòng)要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久
學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持，真正體驗到寓教寓樂(lè )的意境，通過(guò)組織數學(xué)社團，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了，組織數學(xué)社團活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。
當然，這項工作還存在不足。下一學(xué)期如有可能我相信能夠將得到更快的完善，更好的發(fā)展。
數學(xué)社團活動(dòng)總結5
通過(guò)這學(xué)期趣味數學(xué)社團的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認識到組建趣味數學(xué)社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結：
一、培養了學(xué)生的對數學(xué)的極大興趣
參加趣味數學(xué)社團的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、培養學(xué)生的知識面
在這次的興趣小組中不但輸入了數學(xué)的知識而且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
數學(xué)社團活動(dòng)總結6
《數學(xué)課程標準》總體目標中指出：初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題，增強數學(xué)的應用意識；增強對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。思維開(kāi)發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用；通過(guò)數學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)而開(kāi)展有關(guān)思維開(kāi)發(fā)的興趣小組活動(dòng)，對學(xué)生的數學(xué)理解能力、應用能力以及綜合思維能力都起到很好的幫助。我校特成立以“思維開(kāi)發(fā)”為主題的數學(xué)興趣小組，采用科學(xué)有效的教學(xué)途徑、方法和手段，培養和促進(jìn)小學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成和發(fā)展，提高學(xué)生分析數學(xué)問(wèn)題和解決數學(xué)問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。對本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的情況和一些經(jīng)驗，現作簡(jiǎn)要總結。
一、“思維開(kāi)發(fā)”活動(dòng)的依據
1、多元智能學(xué)說(shuō)：每個(gè)人的智能是多元的，各種智能只是領(lǐng)域的不同，而沒(méi)有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒(méi)有好壞之差。個(gè)體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導致的，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能。
2、小學(xué)生認知發(fā)展規律：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維發(fā)展從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期，因此我們應當有針對性地發(fā)展他們的思維，使他們思維中的具體形象思維成分逐漸減少，抽象邏輯思維成分日趨增多，不斷提高他們思維品質(zhì)的發(fā)展水平。
3、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：蘇格拉底認為：如果被問(wèn)者不斷思考“好”的問(wèn)題，就可以被教師引導著(zhù)自己發(fā)現真理。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。隨著(zhù)小學(xué)生觀(guān)察力、記憶力、想象力的發(fā)展，凡事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)為什么�！皢�(wèn)”是開(kāi)路先鋒，“問(wèn)”是深耕之犁。學(xué)生能提出問(wèn)題，就是思維涌動(dòng)、活躍的表現，這時(shí)就需要我們去打造學(xué)生思維睿智的大腦，培養和發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、深刻性、獨特性和批判性，培養他們思維的廣度和深度，靈度和速度，獨特角度和創(chuàng )新度。
二、活動(dòng)開(kāi)展的原則
1、因材施教、循序漸進(jìn)原則。
思維品質(zhì)的培養要與教材內容的學(xué)習及課內外的練習有機結合起來(lái)。要由易到難，由淺入深，難易相當，逐步遞進(jìn)，適當設計一些條件的變式以及答案不唯一的開(kāi)放性練習，激活學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。
2、個(gè)性化原則。
個(gè)性的不同，思維背景就不同；角度不同，發(fā)現事物的層面就不同，對問(wèn)題的理解與解決的也就不同。發(fā)展學(xué)生個(gè)性就是從根本上開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、激勵性原則。
教師要平等地對待孩子，在課堂上努力為每一位孩子提供表現的機會(huì )，要承認差異，善于看到不同層次孩子所取得的成績(jì)，通過(guò)鼓勵，賞識孩子的思維行為，讓每個(gè)學(xué)生體驗到成功的喜悅和自身的價(jià)值，點(diǎn)燃孩子思維進(jìn)取的火花。
三、活動(dòng)開(kāi)展的方法
�。�1）科學(xué)進(jìn)行口算訓練，培養學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。
�。�2）“靈活練習”，培養學(xué)生思維的靈活性、深刻性。
�。�3）創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養思維的靈活性、創(chuàng )造性。
�。�4）激發(fā)求知欲望，引發(fā)積極思維，培養學(xué)生思維的靈活性、廣闊性。
�。�5）加強動(dòng)手操作，培養學(xué)生思維的敏捷性、深刻性。
�。�6）引導聯(lián)想，培養學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng )造性。
�。�7）提供聯(lián)想的機會(huì )，培養思維的敏捷性、靈活性。
本學(xué)期的“思維開(kāi)發(fā)”興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的有序、順利，同學(xué)們樂(lè )于參與、主動(dòng)參與，取得了較好的效果。但是這過(guò)程中還是會(huì )存在一些不理想和局限性，對于還不到位的地方，我們也將與其他教師交流、借鑒好的方法來(lái)彌補不足，爭取興趣小組活動(dòng)質(zhì)量可以更上一層樓。
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