農村教師個(gè)人總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的農村教師個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
農村教師個(gè)人總結1
這周是本學(xué)期的第五周，從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現良好、秩序井然，表現出了我們學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)貌，現將本周工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、 要事回顧
這周學(xué)校繼續進(jìn)行“一師一優(yōu)，一課一名師”，所選教師積極響應體現出良好的教研氛圍。
二、常規工作
1．晨讀時(shí)段，絕大部分的班級紀律很好。任課老師及時(shí)到位，指導朗讀，各班書(shū)生朗朗，學(xué)習氛圍濃厚。
2、每天早上，各班學(xué)生打掃清潔也很及時(shí)、仔細，校園的衛生總體較好，有幾位班主任老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃衛生，率先示范。
3、早上用餐，由于班主任加強了組織教育，管理到位，秩序很好，教室里、食堂無(wú)擁擠的現象。
4、課間操，各班都能按時(shí)集合，排隊比較整齊。班主任和各位教師都能指導和規范本班做操動(dòng)作。
這周，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習當中，各方面都得了較好的'成績(jì)。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。
三、不足：
1、校園里仍然有追逐，打鬧現象，影響正常的學(xué)校秩序，有危險的隱患。
2、每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們還是會(huì )發(fā)現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì )故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習慣還沒(méi)有養成。說(shuō)明個(gè)別同學(xué)缺乏衛生意識，有隨手扔垃圾的習慣。特別是男教師廁所后面發(fā)現有倒垃圾現象，希望大家都為創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛(ài)校如家，珍惜自己的勞動(dòng)成果。
3、放學(xué)路隊。
各班級的放學(xué)路隊是在老師的護送下在校園里走得很整齊，但還是有班級的同學(xué)到校門(mén)口不能自覺(jué)按順序出門(mén)，兩排并走，顯得有點(diǎn)亂。為了我們學(xué)校的形象，請同學(xué)們務(wù)必要走好。
四、建議：
1、下午，部分班級人都到齊了，但有些窗戶(hù)仍關(guān)閉著(zhù)，緊閉門(mén)窗的教室內空氣渾濁，所以建議每班級的同學(xué)要做的第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。
2．請各班和各位同學(xué)都按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。
同學(xué)們，過(guò)去的日子卻一去不復返。讓我們一起珍惜時(shí)光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！ 謝謝大家！
農村教師個(gè)人總結2
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，這就要求我們不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓，使老師們盡快
地轉變觀(guān)念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程�；仡櫼荒陙�(lái)，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現將我們學(xué)校的校本培訓總結如下：
一、校內提升
（一）學(xué)校領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想。
在校本培訓中，校級干部身先士卒，做好表率。伊始，我們章校長(cháng)就開(kāi)展了《德育工作如何適應課改》這樣一個(gè)專(zhuān)題，學(xué)校的德育工作究竟如何開(kāi)展，以適應新的課程改革的需要，促進(jìn)新課程的全面、正常、順利地實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，從而實(shí)現德育培養目標。還有現在社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)尤其重視的學(xué)生安全問(wèn)題，我們學(xué)校也開(kāi)展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座，讓教師和學(xué)生都樹(shù)立起安全責任重于泰山的意識。還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jì)，有較強的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，都能通過(guò)各自的平臺開(kāi)展形式多樣的講座，主持專(zhuān)題論壇。如有豐富班主任管理經(jīng)驗的朱秀蓮老師的《淺談小學(xué)班主任師德教育》，陳錦忠老師的《教育科研課題研究的基本操作流程》等等，他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì )新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，通過(guò)“講座”“論、壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著(zhù)全體教師的課改思想，為我校持續有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓奠定了堅實(shí)的理論基礎。
（二）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何，通過(guò)課堂來(lái)反映，教師的收獲如何，通過(guò)課堂來(lái)體現。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功；教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來(lái)體現，體現在每一天的每一節課。我校骨干教師能夠用課堂說(shuō)話(huà)，用自己的學(xué)生說(shuō)話(huà)。我校骨干教師每學(xué)期上一節展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓提供現場(chǎng)。
（三）其余教師用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓。老師們通過(guò)聽(tīng)講座，聽(tīng)課，分析案例，交流心得體會(huì )，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學(xué)中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析現狀，我校最常用的做法是在教師會(huì )上交流教學(xué)反思。
二、總結反思，讓教師聽(tīng)到成長(cháng)的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。
（一）通過(guò)工作總結來(lái)反思。
我校教師，不管年齡大小，教齡長(cháng)短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫(xiě)工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類(lèi)別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導員”、 “教導工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫(xiě)一、兩份，有的則寫(xiě)三、四份；不管篇幅長(cháng)短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗結晶。
（二）通過(guò)交流的課堂來(lái)反思。
每學(xué)期我校都會(huì )開(kāi)展一些教研課，還有學(xué)區教辦也都會(huì )開(kāi)展骨干教師、新教師的教研觀(guān)摩課。在這些活動(dòng)中，我校教師執教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長(cháng)。
三、創(chuàng )造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。
1、提供培訓的時(shí)間。
為保證學(xué)習的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習各一次，每月開(kāi)展專(zhuān)題講座一次，并把出席情況列入教師日�？记谥�，與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
市教研室、進(jìn)修學(xué)校不斷創(chuàng )造條件為教師成長(cháng)提供以下多層次的培訓平臺。有教育城域
網(wǎng)，供本校教師為解決自身問(wèn)題和困惑的培訓平臺，有進(jìn)修學(xué)校策劃組織，供本市教師為同行交流和展示培訓成果的平臺，這些平臺是調動(dòng)我校教師培訓積極性的催化劑，暢通的網(wǎng)絡(luò )讓教師在這些平臺上拓寬更多視野，還有教研室或進(jìn)修學(xué)校組織的，如班主任骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長(cháng)。另外還有一些外出培訓學(xué)習的`機會(huì )，本學(xué)年度我校派出領(lǐng)雁工程培訓的教師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
（一）搞好講課、聽(tīng)課、評課話(huà)動(dòng)
講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項活動(dòng)放在周五的上午第1節課，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準備、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評課互相交流、共同進(jìn)步。
我校還 建立隨堂聽(tīng)課制度，隨堂聽(tīng)課可以獲得更多的了解教師的機會(huì )，得到更真實(shí)的課堂第一手資料。它有利于聽(tīng)課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度、方法和情感，了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生、與學(xué)生互動(dòng)的能力；有利于發(fā)現教師在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題；有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認真鉆研教材、設計教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解各班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施，而且有利于教師改進(jìn)課堂，轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）不斷強化了教學(xué)常規的管理工作，進(jìn)一步深化了教師基本功訓練。
能寫(xiě)一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。 為了提高老師的基本功，學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字，每星期一張，一個(gè)月上交一次，大家互相學(xué)習。老師整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式：比較字形結構——找 出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習寫(xiě)字——改進(jìn)提高。通過(guò)一段時(shí)間的練習，雖然大家的字體沒(méi)有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養性。
還有教師計算機操作能力。在培訓結束后，無(wú)論是word文檔的操作還是幻燈片的制作，野都有了很大的提高，特別是對于有一些年長(cháng)的教師從未接觸過(guò)的課件制作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解。
五、校本培訓存在的問(wèn)題：
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結，我們發(fā)現還有一些不足的地方。
1、我們在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認識到其重要性。
六、校本培訓今后努力方向與措施：
針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強：
1、加強領(lǐng)導監督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實(shí)際情況，制定各類(lèi)考評方案，對廣大教師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)例會(huì )說(shuō)明。
農村教師個(gè)人總結3
20xx年溫州市農村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語(yǔ)班培訓結束了，我收獲頗豐，現歸納如下：
一、 聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓，許多專(zhuān)家給我們開(kāi)了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業(yè)認識不夠，覺(jué)得地位低又沒(méi)有前途，聽(tīng)了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和知識水平，在當今經(jīng)濟大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實(shí)踐過(guò)程，不斷學(xué)習、內化、創(chuàng )新，有成功才會(huì )有自信，提出每天四個(gè)“一”工程，即每天上好一節課，每天和一個(gè)孩子談話(huà)，每天讀一萬(wàn)字以上的書(shū)，每天寫(xiě)一篇1000字以上的讀書(shū)筆記。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂》，對我們平時(shí)說(shuō)課中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，指出說(shuō)課體現一個(gè)美：語(yǔ)言美、情感美、板書(shū)美、教態(tài)美，沒(méi)有強烈的情感，不可能把課說(shuō)成功；毛華配老師的《中小學(xué)生心里問(wèn)題對策》講座，直視當代中學(xué)生的心里健康問(wèn)題，如：學(xué)習問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際交往、人格問(wèn)題、性心里、行為問(wèn)題等。一一進(jìn)行指出并給出解決問(wèn)題的對策，聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。
二、 實(shí)踐學(xué)校充實(shí)而有意義
在XX一中的6周學(xué)習，過(guò)的很充實(shí)而滿(mǎn)足。周雪紅是我的導師，她是英語(yǔ)組長(cháng)，上課親切、自然，課件制作美觀(guān)清晰，流程設置完。，教學(xué)目標非常到位。我上了幾節課，每節課她都認真地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后及時(shí)與我進(jìn)行探討，交流最佳教學(xué)方法：。方的。，我感覺(jué)一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽(tīng)導師的課之外，還去聽(tīng)其他學(xué)員或她們導師的課，學(xué)習不同老師之間的閃光點(diǎn)，自己還積極去參加該校的教科研活動(dòng)，時(shí)刻努力提高自己。
三、對教育的理解和反思
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的`思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，。用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。
�。�4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生英語(yǔ)素養的啟蒙者。
對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識： 課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。
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