社會(huì )思品教研組總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的社會(huì )思品教研組總結，歡迎閱讀與收藏。

社會(huì )思品教研組總結1

　　20xx年下半年中學(xué)社會(huì )思品教研組工作總結

　　教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì )思品組教師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了一定成績(jì)。

　　一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規

　　學(xué)期初，我們全組開(kāi)展了《xx市初中教學(xué)常規（20xx版）》的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步規范教師上課、聽(tīng)課、作業(yè)和輔導等教學(xué)行為，以規范促提高。并在期中進(jìn)行了對全組教師新教學(xué)常規檢查，就存在的問(wèn)題提出了建議，進(jìn)而從教學(xué)的常規工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。

　　從期末的教學(xué)常規檢查來(lái)看，本組教師的教學(xué)常規較以往有了很大的改進(jìn)。經(jīng)過(guò)本組老師的共同努力，我們也順利通過(guò)了市教學(xué)常規的達標驗收。

　　二、加強備課組活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量

　　以備課組為單位，通過(guò)“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問(wèn)題分別進(jìn)行了交流與探討。沙文清老師開(kāi)出了《內戰的爆發(fā)》，單鴛鴦老師開(kāi)出了《改革開(kāi)放的推進(jìn)》，以此為例，展開(kāi)了對歷史事件的全面評論。董希成開(kāi)設了《從抗日戰爭到解放戰爭復習》，張秀老師開(kāi)設了《鞏固新生政權》，朱小小老師開(kāi)設了《和朋友在一起》，胡麗丹開(kāi)設出了《唐的盛衰》，以此為例，展開(kāi)了對歷史事件的綜合分析。同時(shí)，以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、積極組織教師參加各類(lèi)培訓，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養。

　　本學(xué)期，多位老師通過(guò)“走出去”，打開(kāi)視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質(zhì)量分析會(huì )、縣核心素養的探討；胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類(lèi)培訓；麻曉雷等老師參加了省平臺培訓培訓和市“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研討；。同時(shí)多次派教師參加兄弟學(xué)�！皩W(xué)為中心”的課堂研討，如崇德實(shí)驗中學(xué)，學(xué)習“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀(guān)念，強化問(wèn)題意識，提高教育教學(xué)研究能力。

　　四、問(wèn)題與不足

　　1、如何更好地調動(dòng)教師的教研積極性？

　　2、對于教師的成長(cháng)，是否可建立穩定的制度推進(jìn)？如開(kāi)課制度，反思評比？

　　2、學(xué)科組的教師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。

社會(huì )思品教研組總結2

　　回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導下，社會(huì )思品組老師堅持以素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：

　　一、抓好常規工作：教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長(cháng)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說(shuō)明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，并上傳數字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng )新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實(shí)基礎并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說(shuō)明》的變化及時(shí)調整教學(xué)要求，精選練習，不增加學(xué)生的負擔。上課，探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)35分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間。作業(yè)，做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，七xxx年級作業(yè)當堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。

　　二、深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益。本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開(kāi)展有效學(xué)習的研究，我們力爭讓課堂遠離浮躁，體現靈性和發(fā)展，真正關(guān)注學(xué)生，同時(shí)飛揚教師的思想和激情。新課程呈現的是不確定的、動(dòng)態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來(lái)的是教師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評價(jià)等方面的轉變，這種轉變對課堂教學(xué)結構的觸動(dòng)是深層次的。在課堂上，我們注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和綜合能力的培養,嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，保證每一節課的質(zhì)量。

　　三、重視教學(xué)研究，不斷提高理論水平。教研工作實(shí)在與否，將會(huì )直接影響教師業(yè)務(wù)水平的高低，將會(huì )直接影響教研組的生命力和綜合實(shí)力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì )教學(xué)研討活動(dòng)。朱萍老師參加名優(yōu)教師教學(xué)開(kāi)放周課堂展示活動(dòng)。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過(guò)程當中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學(xué)中的各種問(wèn)題，并在研究中，不斷地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，力爭解決問(wèn)題，從中不斷地增長(cháng)知識、增長(cháng)思考力和感悟力；我們不斷在實(shí)踐中用教育學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)工作，來(lái)提高自己的道德修養和學(xué)識修養，從而提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)組內公開(kāi)課，聽(tīng)不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課，開(kāi)闊我們的視野，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學(xué)水平；在課后針對教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目標的確定、教學(xué)環(huán)節的選擇、學(xué)法指導的策略、師生互動(dòng)的設計，甚至小到一個(gè)難點(diǎn)的突破、一個(gè)提問(wèn)的設置等進(jìn)行反思，來(lái)總結和提升自己的教學(xué)能力和水平。

社會(huì )思品教研組總結3

　　我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，按照區教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)�，F將具體情況總結如下：

　　一、制訂教學(xué)組工作計劃

　　1、凡事預則立，不預則廢。根據學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，結合區教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計劃，并作為本學(xué)期開(kāi)展各項教研工作的依據。

　　2、確定教研活動(dòng)日。根據區教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開(kāi)展一系列活動(dòng)。包括：

　�。�1）組織理論學(xué)習討論活動(dòng)，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內容，然后布置思考題展開(kāi)討論。通過(guò)學(xué)習不斷提升個(gè)人的學(xué)習能力，更新各位教師的教育理念。

　�。�2）利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長(cháng)補短，不斷提高備課水平。

　�。�3）各年級根據教研組安排組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽(tīng)課于評課，通過(guò)交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　二、圍繞《規程》加強教學(xué)研究活動(dòng)

　　本學(xué)年，區教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規程》，教研室對所有任課教師進(jìn)行了集中培訓。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動(dòng)日學(xué)習《規程》，并結合本學(xué)科進(jìn)行交流與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了

　�。�1）貫徹一個(gè)思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現為學(xué)生的學(xué)習設計的理念，如何構建學(xué)生發(fā)展的平臺。

　�。�2）抓好五個(gè)環(huán)節，備課標與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標、備教法與媒體、備教學(xué)過(guò)程。

　�。�3）實(shí)現兩個(gè)突破，一是突破對"創(chuàng )新支點(diǎn)"的設計，二要注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。按照《規程》中對備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設計案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設計獲區級一等獎。趙霞老師的備課在區教研室的視導檢查中受到了表?yè)P。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設計活動(dòng)外，本學(xué)期根據本學(xué)科特點(diǎn)，并結合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面按照《規程》中"教與學(xué)相統一"的思想，積極倡導開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，倡導自主合作探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區教學(xué)視導中趙霞軍老師執教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤(pán)進(jìn)行全區交流。

　　在作業(yè)設計方面按照《規程》交流如何既能掌握所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生的負擔，因此，在作業(yè)上除每一節課隨堂完成《學(xué)習與檢測》外，每學(xué)期設計幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉進(jìn)行一次小調查，內容不限，最后寫(xiě)出一份調查報告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì )，又培養了學(xué)生的能力。在區教學(xué)視導中受到了教研員的贊賞。

　　三、加強交流，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期開(kāi)展了向校內骨干教師學(xué)習活動(dòng)，我們先后觀(guān)摩了王福會(huì )，郭春艷，任愛(ài)娟三位區骨干教師的公開(kāi)課，三位教師的課在師生互動(dòng)、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過(guò)交流，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

　　四、加強畢業(yè)班的教學(xué)研討工作

　　根據本學(xué)科等級考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九年級復習策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復習效率。

　　本學(xué)期通過(guò)老師的共同努力，在區期末考試中，三個(gè)年級成績(jì)都在上游。

　　本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：

　　1、加強學(xué)習，提高認識，樹(shù)立《規程》意識，制度意識。

　　2、依據《規程》加強落實(shí)，規范本學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

　　3、加強教學(xué)研究，提高教研的實(shí)效性。

　　4、強化學(xué)習，積極參與交流活動(dòng)，不斷提到整體素質(zhì)。

社會(huì )思品教研組總結4

　　這學(xué)期我們全組教師認真貫徹《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》，突出促進(jìn)有效學(xué)習、初高中教學(xué)銜接和提升執教能力三個(gè)基本點(diǎn)。積極踐行以“學(xué)為中心”的課程理念，研究學(xué)生的有效學(xué)習，實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習，進(jìn)一步增強課堂對學(xué)生的吸引力，提高課堂教學(xué)效率。完成的工作重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

　　開(kāi)展20xx年初中社會(huì ).思品考點(diǎn)分析。特別是對C級要求的考點(diǎn)進(jìn)行探討，研究其知識和能力覆蓋的點(diǎn)，指導教學(xué)的部分方向，追求學(xué)、教、評目標的一致性，學(xué)習目標的可檢測性，從而提高課堂教學(xué)有效性。

　　完成情況：

　　一、積極參加市初中社會(huì ).思品學(xué)科畢業(yè)升學(xué)考試復習會(huì )議；

　　二、4月15日組內開(kāi)展主題為“中考研究”的校本教研活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展“同課同構”教研活動(dòng)。目的是在提升教師的執教能力方面，從“同課異構”關(guān)注的是教師的教學(xué)設計能力，到“同課同構”關(guān)注教師的實(shí)現能力的提高。同樣通過(guò)互幫互組互學(xué)互長(cháng)，提高課堂效率，促進(jìn)教研組建設。以主講老師為主，組內其他老師聽(tīng)課評課，大家就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等提出反思，推動(dòng)課堂教學(xué)的變革。

　　完成情況：

　　一、5月6日組內開(kāi)展地理教學(xué)“同課同構”的校本教研活動(dòng)；

　　二、6月3日、6月17日組內開(kāi)展思品教學(xué)“同素同構”的校本教研活動(dòng)（為了更符合思品學(xué)科的學(xué)科特色，這里微調了主題，將同課同構改為同素同構）。

　　3.繼續開(kāi)展初高中學(xué)科教學(xué)的的銜接的研討活動(dòng)。立足課標，分清初高中的學(xué)科教學(xué)要求的側重點(diǎn)和核心素養，協(xié)調初高教學(xué)內容的銜接，提高課堂的有效性。

　　完成情況：

　　一、部分老師參加州溫市地理（歷史與社會(huì )）初高銜接研討活動(dòng)，然后組內匯報學(xué)習心得；

　　二、部分老師參加州溫市初高*政治教學(xué)銜接研討活動(dòng)（高二政治復習，然后組內匯報學(xué)習心得）。

　　在全體教師的共同努力下，學(xué)科組連續榮獲校級優(yōu)秀教研組，市直中考成績(jì)名列前茅。對于不足之處全組教師積極反思，希望在下個(gè)學(xué)期有積極的實(shí)踐和進(jìn)步。

　　教研活動(dòng)完成情況表

　　周次 日期 內容 參加人員 完成情況

　　3 2.29-3.6

　　社會(huì )教研員（教研組長(cháng)）會(huì )議暨新常規學(xué)習會(huì )

　　4 3.7-3.13

　　校本教研活動(dòng)1：制訂教研活動(dòng)計劃

　　全組教師

　　5 3.14-3.20

　　州溫市地理（歷史與社會(huì )）初高銜接研討活動(dòng)(地點(diǎn)翔宇中學(xué))

　　6 3.21-3.27

　　校本教研活動(dòng)3：地理教學(xué)“同課同構”

　　市直雙周活動(dòng)（九年級）

　　5月6日

　　7 3.28-4.3

　　社會(huì )思品學(xué)科畢業(yè)升學(xué)考試復習研討會(huì )

　　8 4.4-4.10

　　校本教研活動(dòng)2：中考研討

　　全組教師

　　4月15日

　　9 4.11-4.17

　　州溫市歷史與社會(huì )特級教師教學(xué)展示活動(dòng)

　　課程申請未通過(guò)

　　10 4.18-4.24

　　期中考試

　　11 4.25-5.1

　　初高*政治教學(xué)銜接研討活動(dòng)（高二政治復習）

　　16 5.30-6.4

　　校本教研活動(dòng)4：思品教學(xué)“同素同構1

　　18 6.13-6.19

　　校本教研活動(dòng)5：思品教學(xué)“同素同構2

　　校本教研活動(dòng)6:學(xué)期總結,設計暑假作業(yè)

　　20 6.27-7.3

　　期末考試，學(xué)期結束工作

　　21 7.4-7.10

　　7月4日暑假開(kāi)始

社會(huì )思品教研組總結5

　　一晃一學(xué)期又過(guò)去了，仔細思量，本學(xué)期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學(xué)為中心”為推手，常規工作為支架，努力實(shí)現教學(xué)為本。

　　一、工作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬�“學(xué)為中心”課改研究

　　繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究，本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。

　　1、開(kāi)學(xué)初八年級備課組會(huì )議上兩次專(zhuān)門(mén)研討：確定試點(diǎn)段在八年級；探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。

　　2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設計中素材資源的拓展與整合策略》

　　3、課改小組核心成員XX考察

　　4、全組老師第二次校本教研活動(dòng)專(zhuān)題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學(xué)合理的出路

　　5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會(huì )主題式載體教學(xué)策略研究》

　　6、提高一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課

　　7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究

　　8、全�！皩W(xué)為中心”課例展示，柯步方開(kāi)課，教研組長(cháng)專(zhuān)題點(diǎn)評。

　�。ǘ�）調研工作

　　1、本學(xué)期以月為單位，依次對九年級、八年級和七年級進(jìn)行教學(xué)調研。調研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區。每個(gè)校區每個(gè)段的調研，我都堅持聽(tīng)遍每個(gè)老師的課，課后與每位老師個(gè)別交流，再在會(huì )議上做總結匯報。

　　2、與個(gè)別老師的交流，堅持鼓勵為主的原則，再提出建設性的意見(jiàn)。會(huì )議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀(guān)點(diǎn)。如，九年級的調研，緊扣中考目標；八年級的調研，立足高效課堂；七年級調研，緊抓學(xué)生學(xué)習習慣的養成等。

　�。ㄈ�）命卷工作

　　1、任務(wù)承擔：本學(xué)期本學(xué)科組共承擔了三份重要試卷的命制，七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。

　　2、人員安排：本學(xué)期教學(xué)人員嚴重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材，沒(méi)有教過(guò)的老師幾乎無(wú)法命卷。所以困境中求生存，七年級的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法，讓教過(guò)新教材的XX和正在教七年級的XX，兩位新老師出第一手資料，讓教過(guò)新教材的且有命卷經(jīng)驗的XX老師負責審卷，這樣保障了七年級期中卷的質(zhì)量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統統沒(méi)教過(guò)九年級，九年級的幾員干將還得留著(zhù)出期末的卷，所以只能由教過(guò)九年級的現任七年級的XX老師和支教的XX老師來(lái)出第一稿，我自己負責審卷。這樣也保證了九年級期中卷的質(zhì)量。最后由九年級的XX、XX和XX負責百題卷，應該沒(méi)有問(wèn)題了。

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　　本學(xué)期青年教師人數特別多，構成也很特殊：代課大學(xué)生五位，三年內新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的'穩定。

　　1、思想上重視：開(kāi)學(xué)初，就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)本組新教師會(huì )議，以強化個(gè)體與組織關(guān)系，及新教師之間的相互學(xué)習和競爭的氛圍。

　　2、充分利用好學(xué)校的“新教師開(kāi)課周”的平臺：學(xué)校在第5周和第16周專(zhuān)門(mén)設置新教師開(kāi)課周，抓住這兩次機會(huì )，事前我提前布置任務(wù)，讓新老師重視。因開(kāi)課老師多，我將七八年級分別排在兩天，且要求另兩個(gè)校區的老師連同結對的師父，一起來(lái)本部開(kāi)課和觀(guān)摩，這樣既可以知道自己的實(shí)力，也可知自己與他人的差距。每半天結束，我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評。第5周的開(kāi)課周集中點(diǎn)評之后，我借這個(gè)機會(huì )，給青年教師提出了手寫(xiě)教案和每周反思的要求，對青年教師的落實(shí)起了較好的作用。

　　兩個(gè)開(kāi)課周，對青年教師成長(cháng)起了較大的推動(dòng)作用。

　�。ㄎ澹┬＜笆欣锘顒�(dòng)組織

　　1、競賽組織

　　1）社會(huì )學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評比

　　人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話(huà)，及聽(tīng)了各自的課之后，綜合考慮XX老師正逢婚期等因素，確定由XX老師參加。

　　準備工作：與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內年輕老師，將可能的范圍內的課時(shí)內容予以分工，請每位年輕老師為XX老師提供相應備課資料。

　　結果：市直三等獎。

　　2）社會(huì )思品市直學(xué)科素養比賽

　　人選確定：基于本次比賽內容為八年級內容，而八年級又是第一年的新教材，所以請正在任教八年級的老師參加，分別是XX、XX和XX，其中XX老師是第二次參加學(xué)科素養比賽，以期“一老帶二新”。

　　準備工作：組內老教師商討確定應考方案；召開(kāi)一次“學(xué)科素養比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng)；由XX負責牽頭三位參賽老師的準備工作分工；根據不斷變化的比賽要求，調整準備策略等。

　　結果：XX獲文本解讀市直二等獎，XX獲單項技能市直三等獎。

　　3、活動(dòng)參加

　　組織好本校老師參加以下市里活動(dòng)：

　　1）七年級：第3周《八年級新課標新教材培訓會(huì )》

　　第12周《市直七年級雙周教研活動(dòng)》

　　2）八年級：第6周《市直雙周教研活動(dòng)》

　　第13周《浙江省公民教育研討會(huì )》

　　3）九年級：第7周《xxxx初中社會(huì )思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì )》

　　第10周《社會(huì )思品閉卷考試命題和教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )》

　　4）七、八年級：第4周《市直課堂教學(xué)評比觀(guān)摩》

　　第8周《市課堂教學(xué)評比觀(guān)摩》

　　5）臨江中學(xué)送教活動(dòng)：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》

　　二、反思與建議

　　1、“學(xué)為中心”課改研究：在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎上，下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開(kāi)，即八年級課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試，相互交流，提升總結。

　　2、調研工作：若可以，讓本組沒(méi)課的老師與教研組長(cháng)一起聽(tīng)課，課后一起交流，這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。

　　3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢下，教師的命卷能力直接關(guān)系到對學(xué)生考試的指導。所以下學(xué)期要利用老教師資源，對青年教師進(jìn)行命題培訓。

　　4、重視青年教師培養：利用學(xué)科博客，新教師反思直接發(fā)上面；夯實(shí)基礎，有序跟進(jìn)教學(xué)成長(cháng)。

　　5、重視比賽及市里活動(dòng)：繡山社會(huì )思品組的師資特點(diǎn)是：有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干教師，但淡泊于名利追求；中間段的青年教師個(gè)性差別大，有積極奮進(jìn)者，也不乏安于現狀，不求上進(jìn)者；兩三年內的新教師會(huì )有一撥，急待成長(cháng)。先對這樣的師資隊伍，比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是：致力于教學(xué)成長(cháng)，關(guān)于比賽，盡人事，聽(tīng)天命。另外，有可能的話(huà)，組織承擔市里活動(dòng)，以增強學(xué)科組活力，促進(jìn)教師進(jìn)步。

　　6、重視備課組長(cháng)引領(lǐng)：切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì )議的效能及記錄等。

　　7、關(guān)懷教師生活：市直學(xué)校教師工作壓力相對大，在盡力干好工作的同時(shí)，盡可能關(guān)懷教師生活，最終讓工作為生活服務(wù)。

社會(huì )思品教研組總結6

　　針對開(kāi)學(xué)初工作計劃,匯報如下:

　　一、青年教師培養

　　1、本學(xué)期市里比賽多,教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的有:社會(huì )與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進(jìn)青年教師成長(cháng)。社會(huì )和思品兩個(gè)學(xué)科,各歷時(shí)約6周的上課、磨課,推出《維護受教育權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個(gè)課例,參評市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點(diǎn)培養了兩位表現突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評比,我則采用“分散步點(diǎn)”的方式,推出個(gè)別條件相對具備的青年教師參加。其中社會(huì )學(xué)科命題比賽取得市一等獎的佳績(jì),兩節微課均獲市二等獎。

　　2、以期中命卷為契機,開(kāi)展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以?xún)鹊慕處熑�部參與,每個(gè)學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng),對青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓,并進(jìn)行評比,擇優(yōu)進(jìn)行表彰,促進(jìn)青年教師命題成長(cháng)。

　　二、關(guān)于課改和校本課程

　　在上學(xué)期基礎上,本學(xué)期七年級段依然堅持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習”,在備課組長(cháng)的牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開(kāi),并在學(xué)校的匯報展示活動(dòng)中獲得好評。

　　本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎上繼續發(fā)開(kāi),以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調研反饋及聽(tīng)課情況來(lái)看,實(shí)效性較好。

　　三、關(guān)于九年級中考應對

　　1、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。

　　2、在九年級的各類(lèi)檢測中,勇于探索和創(chuàng )新,及早介入SOLO評價(jià)。

　　3、在復習最后階段,編制有效的時(shí)事政治學(xué)習資料,及考前輔導等。

社會(huì )思品教研組總結7

　　教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì )思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了一定成績(jì)。

　　一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規

　　1、以“導學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習

　　繼續以“導學(xué)案”的助學(xué)問(wèn)題（任務(wù)）設計為重點(diǎn)，突出核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高；開(kāi)展新授課、復習課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實(shí)踐“學(xué)本課堂”。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強備課組活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量

　　以備課組為單位，通過(guò)“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討，吸取集體的智慧。

　　以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養

　　1、積極組織教師參加各類(lèi)培訓，更新教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)“12學(xué)時(shí)培訓”、市歷史與社會(huì )“疑難問(wèn)題”解決等上級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，學(xué)習“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀(guān)念，強化問(wèn)題意識，提高教育教學(xué)研究能力；

　　2、以“學(xué)科素養提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動(dòng)為依托，促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。

　　3、通過(guò)與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現優(yōu)點(diǎn)發(fā)現不足，促進(jìn)進(jìn)步。

　　4、重視閱讀，通過(guò)閱讀、交流開(kāi)拓知識面，提高專(zhuān)業(yè)人文素養。

　　三、重視學(xué)生素養同步提升開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養活動(dòng)

　　本學(xué)期開(kāi)展的主要學(xué)生特色活動(dòng)：

　　七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習社會(huì )的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛(ài)祖國的大好河山，開(kāi)展了中國地圖繪畫(huà)評比活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生對《歷史與社會(huì )》的學(xué)習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試，開(kāi)展了歷史與社會(huì )基礎知識競賽評比活動(dòng)。

　　八年級：舉行評價(jià)歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，召開(kāi)課代表會(huì )議，充分動(dòng)員和利用學(xué)生力量。

　　九年級：為了促進(jìn)學(xué)生有效復習學(xué)會(huì )整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。

　　這些學(xué)生特色活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生能力，深受學(xué)生歡迎。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

社會(huì )思品教研組總結8

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初工作思路及重點(diǎn)如下:

　　1、針對本組師資特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的,是青年教師指導與培養。

　　2、以課改為抓手,結合市里今年校本課程的推進(jìn),利用各年段備課組活動(dòng),分別落實(shí)《歷史與社會(huì )》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實(shí)。

　　3、九年級工作重點(diǎn):研究中考改革方向

　　針對以上計劃,自查如下:

　　一、青年教師培養

　　1、開(kāi)學(xué)初召集不同校區所有三年以?xún)惹嗄杲處?鄭重推出《新教師培養方案》。

　　2、以期中命卷為契機,開(kāi)展新教師命題培訓,包括對去年期中卷做評析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制,及寫(xiě)命題反思。根據命題質(zhì)量,評出命題優(yōu)勝獎:樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎:張加禾,陳語(yǔ)涵。再根據培訓總體情況,評出優(yōu)秀學(xué)員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。

　　3、以市教研員蹲點(diǎn)調研為抓手,開(kāi)始學(xué)科組集體備課活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展青年教師上課比賽,課后集體進(jìn)行充分溝通和交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出進(jìn)步的方向。并評出一、二、三等獎各一名,分別是張加禾、陳語(yǔ)涵、吳瑤瑤。

　　二、關(guān)于課改和校本課程

　　1、開(kāi)始初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級的小組合作課改計劃,布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。

　　2、在學(xué)期開(kāi)始之前,分別約談七八年級部分教師進(jìn)行校本課程的創(chuàng )意設計及操作方案討論,力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運轉之前,有一個(gè)比較科學(xué)合理的課程方案,以期在學(xué)期運作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來(lái)看,本學(xué)期校本課程比較成功。

　　三、關(guān)于九年級中考應對

　　1、組織全段老師積極參加市里中考分析會(huì ),并且會(huì )后進(jìn)行延續性探討。

　　2、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。

　　3、在九年級的各類(lèi)檢測中,勇于探索和創(chuàng )新,及早介入SOLO評價(jià)。

　　四、工作計劃落實(shí)不到位的地方:

　　1、青年教師總體比較努力,特別是有部分教師在組內良好的學(xué)習和競爭氛圍下,非常勤奮和上進(jìn)。但或許是學(xué)�？傮w工作量大,導致培養方案中的部分任務(wù)未能很好完成,如聽(tīng)師傅的課,及請師傅來(lái)聽(tīng)自己的課。下學(xué)期要如何實(shí)現這些目標?

　　2、青年教師在教科研參與方面,意識和能力都偏弱,如何鼓勵和實(shí)踐?

　　4、開(kāi)學(xué)初布置的小組合作課改方案,后來(lái)沒(méi)能很好實(shí)施。是老師缺乏改革的動(dòng)力?還是操作的能力?還是持之以恒的毅力?

　　以上問(wèn)題,需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。

社會(huì )思品教研組總結9

　　時(shí)光飛逝，第二學(xué)期即將接近尾聲，我們社會(huì )、思品教研組在校教導處的領(lǐng)導下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、積極參加教研、教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)能力

　　本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進(jìn)了嚴謹、扎實(shí)的良好教風(fēng)的形成。主要表現在：葉義捷、劉健老師各開(kāi)出一節公開(kāi)課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

　　二、積極參與學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　在新課程的背景下，校本教研、校本培訓是教師成長(cháng)的最佳途徑。面對新課改，我們將會(huì )面對許多問(wèn)題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但可以從同行那里或者專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學(xué)期，我們教研組全體教師積極參與學(xué)習《示范課精選與小課題研究》一書(shū)，這本書(shū)著(zhù)眼于教師日常教學(xué)中所遇到的一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，然后以這些問(wèn)題作為小課題進(jìn)行研究，通過(guò)教研學(xué)習，此書(shū)成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導引領(lǐng)校本小課題研究的航燈。

　　三、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習積極性

　　本學(xué)期，本教研組開(kāi)展歷史與社會(huì )基礎知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學(xué)生們學(xué)習的積極性。

　　教師是一種職業(yè)，更是一種專(zhuān)業(yè)，如何利用教科研這個(gè)載體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、有效地開(kāi)展教學(xué)，解決教育教學(xué)過(guò)程中出現的一系列實(shí)際問(wèn)題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。

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