大學(xué)思修社會(huì )實(shí)踐報告
大學(xué)思修社會(huì )實(shí)踐報告是要了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過(guò)調查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴峻的方法、措施。大學(xué)思修社會(huì )實(shí)踐報告寫(xiě)的是什么內容，那么，關(guān)于大學(xué)思修社會(huì )實(shí)踐報告怎么寫(xiě)，大學(xué)思修社會(huì )實(shí)踐報告分享給大家，你知道怎么寫(xiě)嗎？
一、導論
(一)問(wèn)題的提出
大學(xué)生的就業(yè)是社會(huì )的一大問(wèn)題，也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。嚴峻的就業(yè)形勢，激烈的社會(huì )競爭，讓無(wú)數大學(xué)生煩惱不已，甚至有一些被看好的大學(xué)生也無(wú)法逃脫這股“就業(yè)寒流”。到底是大學(xué)生的自身問(wèn)題，還是學(xué)校父母的教育問(wèn)題，抑或是社會(huì )資源的配置問(wèn)題，使得大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。
另外，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系不僅僅到一所高校的生死存亡，而且還關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。而解決好大學(xué)生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時(shí)緩解就業(yè)壓力，使社會(huì )國家更加穩定。為我國下一步整體發(fā)展戰略?xún)涓吣芰萌瞬�，促進(jìn)就業(yè)成就和諧社會(huì )具有重大意義。
因此，通過(guò)進(jìn)一步的調查，來(lái)探究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題嚴峻的原因，以從中找到解決這種嚴峻的就業(yè)形勢的辦法、措施。
(二)文獻述評
在本書(shū)中，作者針對名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學(xué)生、女大學(xué)生、“高學(xué)歷崇拜”、大學(xué)生失信、職業(yè)教育以及如何開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)的第二戰場(chǎng)等諸多社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，闡述了自己的石法、對政府和社會(huì )各個(gè)組織而言，通過(guò)本書(shū)，可以合理地安排自身對智力的需求，避免惟學(xué)歷是舉的誤區;對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀(guān)念，在社會(huì )上找準自己的位置。
在這份調查報告中，調查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過(guò)去“統包統分”的就業(yè)模式轉變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機制。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)了
發(fā)展的機遇,也帶來(lái)了無(wú)窮的壓力。大學(xué)生這一重要人才資源如何通過(guò)市場(chǎng)機制調節配置到社會(huì )最重要和最能發(fā)揮其作用的地方,已成為一個(gè)重要的現實(shí)問(wèn)題擺在我們面前。本文試圖通過(guò)對當前大學(xué)生就業(yè)狀況的分析和應采取對策的研究,為改善大學(xué)生就業(yè)狀況,促進(jìn)大學(xué)生資源的合理配置提供一定的理論和現實(shí)依據。
在這份調查報告中，調查者分析：自1999年以來(lái)高校的擴招，使我國高校畢業(yè)生人數逐年激增。另一方面，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和人事制度改革的逐步深入，就業(yè)崗位也在逐步增加。然而受大中專(zhuān)畢業(yè)生增長(cháng)速度、專(zhuān)業(yè)需求、大中專(zhuān)畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念等因素影響，人才市場(chǎng)表現出人才極度緊缺、相對過(guò)剩的供需矛盾。近幾年，我國教育改革迅速推進(jìn)，教育大眾化進(jìn)程加快，連續的 “擴招”，使高校、大中專(zhuān)院校畢業(yè)生的數量急劇增加，就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。教育部部長(cháng)袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢就很?chē)谰?010年，我國大中專(zhuān)畢業(yè)生人數630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的'，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。同時(shí)我們也應該看到，我國高等教育、職業(yè)教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿(mǎn)足我國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的需求，有著(zhù)強大的發(fā)展空間。調查者就是從這些方面來(lái)闡述就業(yè)困難的原因。
調查者從2007-2009年，這三年“畢業(yè)生當年的就業(yè)率”以及大學(xué)生的就業(yè)趨勢來(lái)找出影響大學(xué)生畢業(yè)的因素。
(三)本研究的創(chuàng )新之處
二、研究方法與工具
(一)研究方法：本次調查的方法為網(wǎng)上在線(xiàn)問(wèn)卷調查 說(shuō)明：
1.問(wèn)卷的形式可以多個(gè)被調查者同時(shí)進(jìn)行，可以節省時(shí)間和人力。 2.可以進(jìn)行大規模的調查，問(wèn)卷不需要被調查者口頭回答，只需填寫(xiě)答案，可使被調查者更容易配合調查的工作，減少調查的難度。
3.這是一種結構化的調查，其問(wèn)題、提問(wèn)的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調查者設問(wèn)題的和被調查者的觀(guān)點(diǎn)過(guò)于主觀(guān)性，這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。
4.調查的結果便于統計處理與分析
調查對象：本次調查對象為450名來(lái)自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。
(二)研究工具：調查問(wèn)卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò )調研系統)
三、研究過(guò)程與發(fā)現
(一)研究的步驟或程序
�、俅_定調查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過(guò)調查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴峻的方法、措施。 ②確定調查時(shí)間和行程安排：
1、調查時(shí)間：
2、行程安排：
(1)2號確定調查內容，并制定相應的調查問(wèn)卷
(2)3號發(fā)放調查問(wèn)卷，并對調查對象的疑難問(wèn)題作解答
(3)4-23號，開(kāi)始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書(shū)店查找相關(guān)
(二)研究工具：
三、研究過(guò)程與發(fā)現
(一)研究的步驟或程序
�、俅_定調查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過(guò)調查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴峻的方法、措施。 ②確定調查時(shí)間和行程安排：
1、調查時(shí)間：
2、行程安排：
(1)2號確定調查內容，并制定相應的調查問(wèn)卷
(2)3號發(fā)放調查問(wèn)卷，并對調查對象的疑難問(wèn)題作解答
(3)4-23號，開(kāi)始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書(shū)店查找相關(guān)
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