國培研修總結（精選25篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的國培研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國培研修總結 篇1
陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期十多天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命長(cháng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(cháng)，進(jìn)一步接受教育的基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養幼兒創(chuàng )造力養成好的習慣及社會(huì )交往習慣�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研才會(huì )成為全國教師自主學(xué)習，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程，從內容引向發(fā)展達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習體。
三、要有多元的結構，有終身學(xué)習的.思想。通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物，學(xué)習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化知識結構，從適應社會(huì )發(fā)展的需要。
本次培訓專(zhuān)家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培研修總結 篇2
歷經(jīng)10天的國培項目在緊張和忙碌中結束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結束的時(shí)候，但結束了總會(huì )給當事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思考之類(lèi)的，現在就一些感想寫(xiě)在這兒，請大家批評指正。
一、國培的組織紀律
這次培訓有著(zhù)嚴格的紀律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，如果曠課達3學(xué)時(shí)，將沒(méi)有成績(jì)。如果違反紀律將受到嚴格的批評。所以大家都積極上課認真聽(tīng)講。
培訓每天早上6；00起床，6；40洗漱完畢，出門(mén)，步行20分鐘左右到食堂7：00多一點(diǎn)到學(xué)校食堂吃飯，7：30就餐完畢，7：40到教室上課，喝點(diǎn)水，基本上很緊張的。每天上課時(shí)間早上8：00——11：00，下午13：30——16：30，中午在機房上機，寫(xiě)心得或者瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有睡午覺(jué)的習慣了。晚上上課的時(shí)間是17：30——20：30、
長(cháng)春晚上飯館20：00鐘關(guān)門(mén)，好像沒(méi)有夜生活。晚上8：30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺(jué)的時(shí)間了。
經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習，學(xué)員按照紀律和平時(shí)操練評出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。
為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓者為每位學(xué)員發(fā)放培訓手冊一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對有每位專(zhuān)家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線(xiàn)圖。保證每位學(xué)員不會(huì )因為找不到上課的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。
每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書(shū)學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問(wèn)題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不認真聽(tīng)課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。
個(gè)人認為，這次國培的紀律挺嚴格的，同時(shí)個(gè)人感覺(jué)東北師大作為部屬院校，有著(zhù)嚴格的師德要求。聘請的每一位老師能?chē)栏竦囊笞约�，老師上課不遲到不早退。連續3小時(shí)的課，老師一直站著(zhù)講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著(zhù)和學(xué)員交流溝通。說(shuō)實(shí)在的，這些老師很辛苦！
第一次和班主任鄭老師交流，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。我報到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統一去的遲，買(mǎi)車(chē)票，所以我站在了最后，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習結束，因為給我安排的座位也是最后一排。
其中有一位學(xué)員比我到得早，但當班主任助理給我講解該注意的問(wèn)題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導手，辦理入住手續，而那個(gè)來(lái)的早的學(xué)員還在辦手續。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對號真的很難，況且我的話(huà)很少。
二、專(zhuān)題講座對我的影響
10天做了16個(gè)專(zhuān)題報告，基本上每個(gè)專(zhuān)題為3小時(shí)。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清楚）；教育學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書(shū)輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計算機博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓部副主任杜光勝副教授；長(cháng)春西新經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)趙悅（中學(xué)高級教師）。
說(shuō)實(shí)在的，專(zhuān)家組成員還是有自己的見(jiàn)解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請的教師中，李藝老師（上一次課標）和董玉琦老師（好幾次課標）是信息技術(shù)課程標準制定者。
信息技術(shù)課標專(zhuān)題講座：李藝、董玉琦、李冬梅
教育學(xué)專(zhuān)題講座：于偉、李澤宇、李廣平
中小學(xué)教師遠程培訓：杜光勝
心理學(xué)講座：劉曉明
機器人教育專(zhuān)題講座：谷方明、亓瑞、張君亮等
信息技術(shù)培訓：董玉琦、鄭燕林、熊才平、趙悅、姜陽(yáng)、金書(shū)輝、申一頔、白曉琦等
信息技術(shù)教學(xué)觀(guān)摩：長(cháng)春市11中，教師姜陽(yáng)。
東北師大附中信息技術(shù)教學(xué)人員：總共13人，教學(xué)人員5人，維護與管理人員6人，媒體管理2人。應該說(shuō)這支隊伍是十分強大的。一個(gè)中學(xué)就有8人為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，一個(gè)高校又有多少人為教學(xué)服務(wù)呢？可以說(shuō)一些高校的信息化教學(xué)走在了中小學(xué)的后面，這個(gè)話(huà)題十分讓人感覺(jué)汗顏的`。一個(gè)擁有1萬(wàn)5千左右學(xué)生的高校到底需要多少網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員？
三、小組的團結精神
班上成立了臨時(shí)班委會(huì )，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師承擔，班長(cháng)1人、文委1人、黨支部書(shū)記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人，每小組設組長(cháng)1人，以上由學(xué)員擔任。大家都熱衷于為這個(gè)小團體服務(wù)。
這次國培共48人，分8個(gè)小組，每個(gè)小組6人。每個(gè)小組給自己起了一個(gè)響亮的“昵稱(chēng)”。
第一組為：藍波灣之隊（no。one）的諧音�？谔枺何沂堑谝晃遗抡l(shuí)。
第二組為：結義堂�？谔枺何搴暮�(lái)相聚，萬(wàn)水千山總是情。
第三組為：動(dòng)車(chē)組�？谔枺合嗑蹡|師，攜手國培，追求卓越。
第四組為：行者之隊�？谔枺壕壘蹏�，相識東師，名師點(diǎn)撥，真知物見(jiàn)。
第五組為：西部牛仔隊�？谔枺盒畔⒓夹g(shù)牛，西部撥頭籌
第六組為：夢(mèng)之隊�？谔枺簤�(mèng)想聚團隊，團隊鑄夢(mèng)想，激情快樂(lè )人
第七組為：黑白君王隊�？谔枺�
第八組為：一袋天椒�？谔枺阂淮旖�，飛得更高。
然大家都是成年人了，但想法好像挺多的，每個(gè)小組都有一個(gè)不服輸的想法，都想把自己最美好的一面呈現給大家。也真想大家在最后總結時(shí)說(shuō)的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛，但其樂(lè )融融”。我們第六組，剛開(kāi)始大家不是很熟悉，還有著(zhù)一點(diǎn)靦腆和拘謹，到后來(lái)，隨著(zhù)交流的深入，大家一起上學(xué)，一起吃飯，一起走路，一起討論問(wèn)題，一起上機，一起做作業(yè)。大家感覺(jué)是一家人一樣。如果有一個(gè)不在，大家會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)的，雖然電話(huà)費是漫游+長(cháng)途，但大家好像不在乎電話(huà)費似的。
四、學(xué)員對我的影響
這次培訓的學(xué)員中教授2個(gè)，副教授11人，中學(xué)高級教師26人。其中高校教師20人，有博士3人。有幾位中學(xué)老師讓我很佩服可以說(shuō)是仰慕，他們的團隊不僅多次在國內拿獎而且在國際上也拿獎，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開(kāi)遠市一中的胡老師、山東濟寧市第一中學(xué)的鄭老師、還有東北師范大學(xué)附中的幾位信息技術(shù)的老師，當然由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有更多的和每一位老師交流溝通，有些老師的情況本人不清楚，望諒解。
閑暇之余，我盡量找來(lái)自不同地區的學(xué)員進(jìn)行交流和溝通，收獲良多，感觸頗深。交流較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國語(yǔ)學(xué)院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎教育教研培訓中心的高老師、北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的宋老師等等，都是良師了。
聽(tīng)各位老師的觀(guān)點(diǎn)和想法，的確給人耳目一新的感覺(jué)。本人在好多地方感覺(jué)知識不僅僅是欠缺了。向他們學(xué)習了好多書(shū)本外的知識。
五、談?wù)勥@次國培的食宿
這次培訓從9月20日——29日，國家給每位學(xué)員給了300元的伙食，個(gè)人感覺(jué)長(cháng)春的物價(jià)特高，每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來(lái)點(diǎn)。
由于一次接待的人員比較多，一下子找一個(gè)能接待50人的賓館很難，據班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個(gè)賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區上課。第一次住的地方是凈月會(huì )館，標間，無(wú)星，由于該會(huì )館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時(shí)候聽(tīng)起了很?chē)樔说�，有些學(xué)員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調下，我們搬到了長(cháng)春市的名人酒店。離東北師大舊校區較近。于是我們就到本部上課，由于時(shí)間比較緊，遺憾的是沒(méi)有很好的參觀(guān)東北師大本部校區。
凈月校區上課的地方在計算機學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀(guān)的地方較多，本部上課的是圖書(shū)館，一進(jìn)校門(mén)就是圖書(shū)館。上機的地方在逸夫教學(xué)樓，圖書(shū)館后面。
據說(shuō)名人酒店是五星級，但我感覺(jué)稍微比原來(lái)好點(diǎn)，比如與凈月會(huì )館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調（凈月會(huì )館獨立空調）、有浴缸、被子夠長(cháng)（本人想不通，東北人都是高個(gè)，凈月會(huì )館的被子蓋不住一個(gè)人，賊短，老板不知道怎么當的。）、床大了一點(diǎn)、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費項目（比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等），當然收費也高了很多，具體高多少偶不知道。
我們吃飯的地方在學(xué)校食堂，凈月校區學(xué)生數量少，食堂比較大，吃飯容易，本部學(xué)生多，吃飯排隊很費勁，且價(jià)格比較高。
六、關(guān)于這次國培的宣傳的探討
個(gè)人感覺(jué)這次國培沒(méi)有一點(diǎn)商業(yè)活動(dòng)，應該增加一些商業(yè)性的贊助。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找幾個(gè)贊助商，提供一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯的。
七、國培給我的思考
如果說(shuō)這次培訓轉變了我的教學(xué)觀(guān)念、提升了教育理念、促進(jìn)理論知識的發(fā)展，這是冠冕堂皇的話(huà)語(yǔ)，個(gè)人感覺(jué)不是真實(shí)的。通過(guò)這次培訓更深層次得是轉變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培養信息技術(shù)大學(xué)生？作為高校的教師應該給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培養目標是什么？難道僅僅是書(shū)本知識、教學(xué)計劃或者教學(xué)大綱內的教學(xué)內容？技術(shù)發(fā)展的后來(lái)會(huì )是怎樣，還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，一直得思考。思考也許沒(méi)有結論、沒(méi)有結果。但的確能給人一種積極的意義。
國培研修總結 篇3
我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習，在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。下面結合自己的此次培訓總結：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
以前沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的.矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平
此次培訓，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區，學(xué)習到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識結構在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學(xué)習，學(xué)習的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個(gè)眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習型小學(xué)教師。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng)，教師要充分挖掘學(xué)生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，培養學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì )充實(shí)自己，增強學(xué)習觀(guān)念。開(kāi)闊自己的視野。
三、通過(guò)培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿(mǎn)活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習型教師，與學(xué)生共成長(cháng)。
四、教師要學(xué)會(huì )反思，在互動(dòng)中成長(cháng)。
在學(xué)習課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內容很是簡(jiǎn)略，問(wèn)題也不那么深刻，回答多半三言?xún)烧Z(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專(zhuān)家教授請教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì )有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。
通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。反思可以促進(jìn)我們的成長(cháng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過(guò)了此次培訓，我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞�！皣唷笔窃鲩L(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏(yíng)得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富！
這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
國培研修總結 篇4
當聽(tīng)到校領(lǐng)導下發(fā)傳達網(wǎng)遠程研修的消息時(shí)，大多數年老的同事都有種不太愉快，因為在有些老師心里，總認為網(wǎng)絡(luò )教育研修都只是個(gè)形式化模式，通過(guò)這些天的學(xué)習使我改變了這種想法，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )教育研修很有必要。
很榮幸能成為張家口市小學(xué)思品1坊的一員，也很珍惜這一學(xué)習機會(huì )。
在此次的培訓中，我認真學(xué)習了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習資料，觀(guān)看了專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、認真瀏覽簡(jiǎn)報，我受益匪淺。在這次研修學(xué)習過(guò)程中，我做到了積極參與認真學(xué)習工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設計、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗和方法總結、讀書(shū)和教學(xué)及教研的心得體會(huì )、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。
通過(guò)這次遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的`，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
在課程學(xué)習中，印象最深刻的是“自由生長(cháng)——池昌斌老師所經(jīng)歷的那些人、那些事、那些課!”他對品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀(guān)和人生觀(guān)，這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來(lái)的強大的力量，讓他所表達的理念不斷豐厚，直至發(fā)出強有力的聲音——一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。講座中的池老師能如此深入淺出，這種應需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身發(fā)展，不管是為學(xué)生還是為老師，目標貫穿始終。值得我們思考的方面有很多，但是最值得我們去堅持找尋的就是，我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰，因為他有力量帶領(lǐng)我們走過(guò)每一天，每一個(gè)挫折和失敗，每一個(gè)成功和收獲，在教育人生的路上，始終有自己的方向!
通過(guò)本次培訓我有以下體會(huì )：
1、要培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從品德的角度提出問(wèn)題”。
2、根據學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓練。
3、探究學(xué)習應重視教師的指導，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫(huà)龍點(diǎn)睛。 學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能更好的勝任教師這一角色。
國培研修總結 篇5
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
在新課改背景下，作為一名適應新時(shí)代的教師，教書(shū)育人的角色發(fā)生了很大的轉換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的`觀(guān)念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。
一、讀書(shū)提升自我。
我利用休息時(shí)間，在國培中廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內，我認真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應手。
二、樹(shù)立優(yōu)良教風(fēng)，提高課堂藝術(shù)。
要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習的重要性。
四、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著(zhù)運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
總之，面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將繼續帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
國培研修總結 篇6
20xx年11月7日-11月17日教育部、財政部“國 ·培計劃——全國高中英語(yǔ)骨干教師培訓”在華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院開(kāi)班，英語(yǔ)學(xué)科國培研修總結。來(lái)自江西、湖北、湖南、廣東、廣西、西藏、貴州、重慶等十幾個(gè)省市的近百位高中英語(yǔ)學(xué)科骨干教師齊聚華師接受新理念的洗禮。幸運的我不僅學(xué)習了全部課程，而且還與多位英語(yǔ)教育領(lǐng)域中的資深前輩有近距離的交流，獲得了比任何其他學(xué)員都更深刻的體驗。本次培訓有以下幾個(gè)特色：
1、國家重視、學(xué)校重視、安排精細 選擇華師并不是隨便指定的，國家經(jīng)過(guò)了嚴格的招標、答辯。華師培訓團隊制定了詳細的項目實(shí)施方案。在培訓的這十天中，華師也認真、實(shí)在、到位地執行著(zhù)方案設計中的每個(gè)步驟和環(huán)節。在培訓的過(guò)程中，華師培訓學(xué)院領(lǐng)導多次過(guò)問(wèn)培訓進(jìn)展情況和教師的學(xué)習生活狀況，他們?yōu)橛⒄Z(yǔ)教育人才的培養和教育的發(fā)展傾注了心血。二班班主任宋春燕老師在培訓過(guò)程的管理中不僅關(guān)心老師的衣食住行，而且對我們的學(xué)習生活非常關(guān)心和照顧，幾位培訓助理林翼謀、譚雙燕、吳媛等年輕老師熱情、大方，耐心細致，給我們提供了大量幫助，也為本次培訓能夠順利進(jìn)行做出了重要貢獻。
2、形式靈活、內容豐富培訓集中在華師培訓學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行。在課程設置、主題選擇、授課方式等方面均體現了明顯的華師特色，如華師團隊設計課程之前廣泛的征集參訓教師的案例、試題、教學(xué)設計、上課視頻、以及困惑、建議等，為受訓教師量身定制培訓主題，著(zhù)眼于解決教師的.實(shí)際問(wèn)題。在授課過(guò)程中強調課堂的生成與互動(dòng)，強調學(xué)習合作與參與，通過(guò)授課專(zhuān)家和老師的言傳身教讓我們體驗新課程的基本理念。提高了培訓的專(zhuān)家講座研討，案例培訓，一流學(xué)校教師課例展示，學(xué)員上課、說(shuō)課、專(zhuān)家評課，專(zhuān)題討論，對話(huà);答疑與經(jīng)驗反思等，我們教師受益匪淺。
3、師資優(yōu)秀、德藝雙馨 本次培訓師資隊伍由全國英語(yǔ)新課程標準研制的專(zhuān)家、一線(xiàn)高中優(yōu)秀骨干教師、教育教學(xué)研究領(lǐng)域的著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者共同組成。在華師學(xué)習的這段日子，我們先后聆聽(tīng)了劉良華、程曉棠、王初明、李季等專(zhuān)家的講座;更讓我難忘的是華師培訓團隊的全體老師，她們在何安平老師和何廣鏗等資深老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，從多個(gè)角度給我們帶來(lái)了思想的沖擊和對在教學(xué)一線(xiàn)所遇到的困惑和問(wèn)題的思考。
本次培訓的目標是促使我們進(jìn)一步更新思想觀(guān)念，更新知識和能力結構，掌握新的教育教學(xué)技能，掌握科學(xué)的教研方法，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)能力、實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平。同時(shí)，要充分發(fā)揮示范、輻射作用。培訓時(shí)間雖只有短短的十天，但我的收獲是巨大的。授課的每位專(zhuān)家和教師都給我留下了深刻印象。他們各有特點(diǎn)，所長(cháng)的領(lǐng)域各不相同，但他們都找到了自己最擅長(cháng)做的事，并且把自己的愛(ài)好充分地融入到其中;并都熱愛(ài)并執著(zhù)投入于自己所做的事情。正是他們對教育工作的這份執著(zhù)和熱愛(ài)深深地感染著(zhù)我。 在今后工作中我打算在以下幾個(gè)方面加強努力：
1.加強理論學(xué)習，主動(dòng)積累。以讀書(shū)為支撐，立足課堂從容傳道;以讀書(shū)為信仰，坦然面對教書(shū)人生;以讀書(shū)為己任，無(wú)聲地潤澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己。這是本次我從專(zhuān)家身上感受較深的一點(diǎn)。開(kāi)課的老師都能把自己閱讀書(shū)籍中的內容巧妙地應用到課堂教學(xué)中，最突出的代表是何廣鏗老師。何老師年近六旬，但他備課的精心、上課的活力和投入、對后生晚輩的提攜，以及對自己專(zhuān)業(yè)成就謙遜的態(tài)度展示了一位大師風(fēng)范，所以我也要多看教育理論的書(shū)籍，養成收集好文章的良好習慣，提高自身的理論-功底，在讀書(shū)過(guò)程中隨手記下自己所想、所感、所獲，提升自己的感悟，清醒地認識自己的不足，客觀(guān)的評價(jià)自己的教學(xué)行為，發(fā)現捕捉在自己的教學(xué)中有普遍意義的東西，從而使經(jīng)驗得到升華，更好為學(xué)生和其他教師服務(wù)。
2、借助多種渠道認真備課，上好每節課。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中占主導地位。課前必須透徹理解教材，利用語(yǔ)料庫搜集相關(guān)的教學(xué)資源，充分全面估計學(xué)生，做到對教材、對學(xué)生了如指掌。在朱曉燕老師的書(shū)中我們從一個(gè)更高的角度了解到教師應掌握更多的學(xué)科教學(xué)知識(PCK)，借助英語(yǔ)課堂教學(xué)策略的總思路框架，努力將教學(xué)內容、教學(xué)方式藝術(shù)地加工，根據學(xué)生的具體情況精心設計安排，進(jìn)行一些創(chuàng )新，使自己的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展及認識規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)獲取知識，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、做好教學(xué)反思。反思是自我提高的階梯。在學(xué)習期間，每半天學(xué)習后班主任要求我們在小本上寫(xiě)上三句話(huà)所學(xué)感想，這是簡(jiǎn)單、易行、有行之有效的做法。我們每天都要想想，看哪里上得好，哪個(gè)環(huán)節還可以改進(jìn)，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)，促使自己更有效地工作，促進(jìn)自己更深刻地思考，讓自己穩步較快地成長(cháng)。
4、多聽(tīng)課，多開(kāi)課，提高專(zhuān)業(yè)水平。課堂是教學(xué)的主陣地，公開(kāi)課便是陣地的最前沿。每上一節公開(kāi)課，都能得到同事的批評幫助，大到教學(xué)理念的提升，小到具體的教學(xué)細節的改進(jìn)，總讓我獲益良多。在這次廣州協(xié)和學(xué)校的聽(tīng)課觀(guān)摩中兩位同齡的老師展示了自己的智慧，雖對其中一些設計有不同的理解但我從她們的說(shuō)課，該校老學(xué)科組長(cháng)的經(jīng)驗介紹以及安平老師的評課話(huà)語(yǔ)中又得到許多啟發(fā)，向她們致敬，為她們的勇氣喝彩。
這邊文藝匯演的歌聲還在耳畔回響，培訓的課程就要全部結束。有太多的不舍，但讓我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和體驗回到自己崗位，讓我們用自己的行動(dòng)回報華師母校的諄諄教導。感謝國培，感謝華師!
國培研修總結 篇7
有沒(méi)有那么一首歌，會(huì )讓你輕輕跟著(zhù)和，牽動(dòng)我們共同回憶，記憶它不會(huì )沉沒(méi)。有沒(méi)有這樣一種信念，會(huì )讓你追求執著(zhù)，引領(lǐng)我們憧憬未來(lái)，路要怎么樣走過(guò)……
——題記
學(xué)校轉型曾使我一度陷入了迷茫，由教小學(xué)生到教幼兒這一性質(zhì)的跨越，使經(jīng)常在省里做示范課都游刃有余，伊春市骨干教師、鐵力市學(xué)科帶頭人的我茫然不知所措，怎么教？如何教？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久很久……直至《北京青年》的熱播才使我茅塞頓開(kāi)，一群熱血青年用自己執著(zhù)的追求書(shū)寫(xiě)了一份青春答卷，為自己、為家人、也為未來(lái)！我不由想起這樣一句話(huà)：“井底之蛙和千里之馬都可以擁有自己的快樂(lè )，就看我們更愿意當哪個(gè)�！边@句話(huà)讓我陷入了深思：人生的旅途中，無(wú)論是順利，還是坎坷，無(wú)論是甜蜜，還是勞苦，都是一道道風(fēng)景，我們都必須走過(guò)、穿過(guò)，關(guān)鍵是在于你如何度過(guò)�！� 順境中的美德是嚴謹自制，逆境中的美德是百折不撓！”只要我們不懈的努力去創(chuàng )造人生旅途中最美好的東西，我們就沒(méi)有白過(guò)，就沒(méi)有枉費和虛度人生。
信念與追求，將是一張喚醒我們塵封已久的記憶與感動(dòng)，帶著(zhù)我們重新回到闊別已久的青春歲月的'門(mén)票，《北京青年》又給了我們人生的啟迪：改變，可以讓人生更精彩！不夸張地說(shuō)，改變無(wú)處不在。既然我無(wú)法選擇前行的道路，但我能選擇的是積極面對新的挑戰的態(tài)度。為我摯愛(ài)的教育事業(yè)，更為多年以后回首這段往事我不會(huì )羞愧。人生能有幾回搏！青春已逝，韶華難再，但我執著(zhù)的追求、堅定的信念給予我這樣無(wú)悔的抉擇——奉獻幼育，今生無(wú)悔！
時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在歲月的洗禮下，我的生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩，少了一份幼稚，多了一份成熟。深知自己的肩膀上又承擔起一份新的責任，我要為自己的人生使命負責、為孩子的未來(lái)負責、為信任我們的家長(cháng)負責！從事幼教工作是對自我的一種挑戰，我要用信心去戰勝困難，用決心去完成目標，讓奮斗成為人生的主旋律，讓奮進(jìn)成為生命的主題�！爸刈咔啻郝�，再塑精彩教育人生！”我會(huì )用我永恒的信念去追求，只有這樣我的教育人生才會(huì )更加趨于臻美，然后我會(huì )用心的把這段記憶珍藏。在若干年后，當我再回憶起這段時(shí)光，將與幼教有關(guān)的記憶俯拾而起，我相信這將又會(huì )是我一生中美麗的風(fēng)景，因為我是那樣執著(zhù)、堅定的走過(guò)。
國培研修總結 篇8
通過(guò)這次培訓，我收益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足，尤其是聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講解后，有些問(wèn)題頓開(kāi)茅塞，這對我以后的教學(xué)有很大的幫助。我對自己學(xué)習的經(jīng)過(guò)和心得作如下總結。
通過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，按規律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業(yè)特點(diǎn)之一是終身學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我深深感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。國家組織的學(xué)習在最大程度上滿(mǎn)足了教師的發(fā)展需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往.
在這短短的培訓期間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò )，讓我們的世界更加精彩，帶給我們全新的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也帶給我們全新的學(xué)習理念，不斷的學(xué)習使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實(shí)踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會(huì )在耕耘之后獲得滿(mǎn)意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。
這次培訓，優(yōu)質(zhì)資源達到了有效共享。學(xué)科特點(diǎn)鮮明，課件和點(diǎn)評實(shí)用，具有一定的專(zhuān)業(yè)指導性。視頻資源豐富，針對性強，具有一定的指導性。很感謝有這樣的.學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后，我們一定會(huì )學(xué)以致用，讓這次學(xué)習起到真正的作用。
培訓即將結束，我們一定堅持到最后，做到善始善終。今后若還有這樣的機會(huì )，我一定還會(huì )參加。
國培研修總結 篇9
與其說(shuō)這次培訓是教師專(zhuān)業(yè)水平的有效提升，不如說(shuō)是我對人生價(jià)值的重新認識。
以前，我在教學(xué)上一直處于一種茫然的狀態(tài)。我不知道未來(lái)的路在哪里，不知道自己的人生最終會(huì )被定型成什么樣子。每天都碌碌無(wú)為。備課，上課，批改作業(yè)，我一樣沒(méi)落過(guò)。上班，開(kāi)會(huì )，參加研討，我從未失職。我付出了，但最后收獲了什么，我不知道。我不知道怎樣教，才能讓學(xué)生考出好成績(jì)，也不知道教學(xué)的意義何在，更不知道自己的價(jià)值何在。那時(shí)，我唯一的感覺(jué)就是太痛苦了，好像一行尸走肉。多少次想過(guò)轉行，不在這個(gè)崗位上痛不欲生，誤人子弟。
我知道是我出問(wèn)題了。我的價(jià)值觀(guān)，我的人生觀(guān)，我的教學(xué)觀(guān)，我的教學(xué)方法等等都出問(wèn)題了!有多少個(gè)不眠之夜啊!我曾深刻地反思自己：到底該怎樣教學(xué)啊?怎樣讓學(xué)生考出好成績(jì)，讓家長(cháng)，讓領(lǐng)導都認同我?誰(shuí)能為我答疑解惑?沒(méi)有人，周?chē)挥兄肛熍c批評!所以，每次反思之后，很快一切又歸于平靜，日復一日，年復一年，我徘徊在原地，毫無(wú)進(jìn)展。
我知道在我內心深處，我是熱愛(ài)這份職業(yè)的，不然，我不會(huì )這么痛苦，也不會(huì )這么痛苦地堅持了十幾年!
無(wú)為十年教學(xué)路，換得今日一醒悟。
也許是命中注定，參加國培的機會(huì )巧降于我的頭上，使我幸遇人生的轉折點(diǎn)。
在這次培訓中，我與眾專(zhuān)家有了近距離的接觸：人教版主編崔巒，省教科所專(zhuān)家李學(xué)紅，教育學(xué)博士曹建召，邯鄲學(xué)院校長(cháng)馬計斌，河北師大博士王碩旺，鄉村教育專(zhuān)家王香芝等等。我為他們廣博的見(jiàn)識，深刻的思想，獨特的人格魅力。極高的專(zhuān)業(yè)素養所折服。以前，我只看到了人膚淺的表面，現在我終于看到了人深刻的內在!那內在便是知識的力量，一個(gè)擁有知識的人才是一個(gè)強大的人，才是一個(gè)真正意義上的人!
曹建召老師在課堂上滔滔不絕，侃侃而談，講解深入，言辭犀利。我被深深地震撼了!是什么讓他這樣極具魅力，能在課堂上“指點(diǎn)江山，激揚文字”?是知識，是書(shū)是堅持不懈的學(xué)習，研究與實(shí)踐。這堂課使我徹底明白了這句話(huà)：教育是一種影響人的活動(dòng)。
王香芝老師的到來(lái)，又將我對教育的認識推向了新的高度。她講了自身成長(cháng)經(jīng)歷，閱讀教學(xué)分析，寫(xiě)作的過(guò)程化設計。她的講解條理清晰細致入微，非常貼合我們的教學(xué)實(shí)際。王老師已經(jīng)50多歲了，可她身上卻洋溢著(zhù)青春的活力。她說(shuō)，這都是教育賦予她的。我被王老師充滿(mǎn)激情的人生態(tài)度和她獨特的人格魅力深深感染了!我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)神奇的學(xué)科，愛(ài)上了語(yǔ)文教師這份神圣的職業(yè)!我更知道了：一個(gè)老師要想教好學(xué)，必須做到精于備課，勤于反思。一個(gè)人要想成功，必須正視前進(jìn)路上的得與失，苦與樂(lè )，必須重視人脈的培養。是啊!成功路上并不擁擠，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有一顆真正渴望的心和一份肯于付出的力!
馬計校長(cháng)的深刻幽默，王碩旺博士的平和透徹等等，無(wú)不深深撞擊著(zhù)我的心扉!
成功需要機遇，需要貴人的指引。我真幸運!因國培我幸臨人生的轉折點(diǎn)，幸遇了我生命里的貴人!
在碩果累累的金秋，我有幸參加了“國培計劃(2013)”河北省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓學(xué)習。時(shí)光荏苒，兩個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，我感到收獲頗豐。
一、聽(tīng)專(zhuān)家名師講座，讓我獲益匪淺。
專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略、方法。
例如，聽(tīng)了教育部課程教材研究所崔巒老師的講座《學(xué)習2011年版〈語(yǔ)文課程標準〉深化小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革》，讓我對語(yǔ)文課程標準有了比較全面、正確的理解;聽(tīng)了河北省邯鄲市教育局曹建召局長(cháng)《語(yǔ)文知識教學(xué)的認識及思考》，讓我對在語(yǔ)文課堂教學(xué)當中如何正確對待語(yǔ)文知識的教學(xué)有了一個(gè)全新的認識，并深深體會(huì )到邯鄲市教育局領(lǐng)導對我們這次培訓學(xué)習的重視。聽(tīng)了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師《教學(xué)設計》和《作文教學(xué)自主閱評》以及河北省特級教師王香芝老師《寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程化設計》，我覺(jué)得我的課堂教學(xué)之路上有了一盞盞明燈，太有指導意義了，多年的.疑惑迎刃而解，嘗試的欲望按捺不住。另外，如邯鄲學(xué)院尤蘭萍教授的講座《語(yǔ)文教學(xué)法》，王潤平教授《〈中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準〉解讀》，王碩旺博士《新課程理念下的本質(zhì)和內涵》……這一位位專(zhuān)家們的講座太精彩了，讓人聽(tīng)得熱血澎湃，如久旱的枯苗再逢甘霖。我一定把這專(zhuān)家們的精華—-寶貴的經(jīng)驗帶回去，不僅自己實(shí)踐，同時(shí)引領(lǐng)我們語(yǔ)文教研組全體老師都來(lái)學(xué)習，真正發(fā)揮種子的作用。
二、觀(guān)摩課例，交流研討。
按“國培計劃”課程安排，邯鄲學(xué)院還組織我們觀(guān)摩名校名師課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，實(shí)地學(xué)習。例如，到邯山區實(shí)驗聽(tīng)小學(xué)聽(tīng)了一節二年級語(yǔ)文課《我要的是葫蘆》，授課教師具備新教學(xué)理念，教學(xué)目標簡(jiǎn)明清晰，并在課堂上一一得到落實(shí)，教學(xué)環(huán)節安排科學(xué)、合理，并能夠利用多媒體課件突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習效果較好。聽(tīng)完課后，培訓學(xué)員與講課教師之間及時(shí)交流討論，收獲很大。我們還到叢臺小學(xué)、百花小學(xué)、涉縣實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)幾了節課，各具特色，各有千秋。特別是聽(tīng)課后評課，學(xué)員老師爭著(zhù)發(fā)言，并直言不諱，許多評課的思路、方式很值得我去學(xué)習。有句古話(huà)說(shuō)得好“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方溝通，相互交流是一種很好的學(xué)習方法。本次培訓就為我們創(chuàng )造了這樣環(huán)境和機會(huì )。
三、影子培訓再添收獲。
10月27日，我開(kāi)始了“國培計劃(20xx)——河北省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓。我被分配到了邯山區育德路小學(xué)，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的六年級語(yǔ)文教師周燕老師做我的帶教導師。為了提升我們的教研能力，周老師帶領(lǐng)我和李旭一起參與課題研討，集體備課 、評課。指導我們寫(xiě)反思，及時(shí)幫助我們。還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。我還觀(guān)摩了周老師的班會(huì )課，班會(huì )主題為《學(xué)習習慣養成教育》，這對我們農村小學(xué)具有引領(lǐng)作用。在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、完成了方案設計——實(shí)踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。的確，經(jīng)過(guò)這近一周的學(xué)習、交流，我從周老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……..
總之，走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
國培研修總結 篇10
時(shí)間總是短暫的，不知不覺(jué)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習情況，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，但是工作之余，給自己充充電，提升專(zhuān)業(yè)素養，也是一件值得欣慰的事。這正是彌補了平時(shí)只注重于教學(xué)實(shí)踐，而忽視了理論學(xué)習與研討的有益補充。所以這樣的培訓也是我們一線(xiàn)教師所需要的�，F將這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結如下：
一、課程學(xué)習與研討交流收獲。
這次學(xué)習，有幸聆聽(tīng)了全國知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習，我知道了做為做為一名教育工作者，培養人類(lèi)靈魂的工程師，教師要注重自己的禮儀，教師的一言一行，時(shí)刻都影響這學(xué)生，我們要給給學(xué)生起到一個(gè)良好的示范作用，以身作則，正所謂校園處處皆育人，教師本身就是一本活的教材，我們要達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。面對教育的綜合改革，我們該怎么做，我們的教育該朝著(zhù)什么樣的方向目標邁進(jìn)，專(zhuān)家們給了我們明確的答案，讓我們清晰地知道了今后教育教學(xué)的奮斗目標。初中語(yǔ)文教學(xué)是一項繁瑣的工作，面對教學(xué)中的一些難點(diǎn)，如文言文的教學(xué)，閱讀教學(xué)等，雖然平時(shí)有一些經(jīng)驗的積累，但是看了這些一線(xiàn)的教師的講座后，才知道什么是“小巫見(jiàn)大巫”了。趙謙翔、袁志勇兩位老師的成長(cháng)歷程，讓我深受觸發(fā)，他們這種孜孜不倦、不斷探索、創(chuàng )新的精神永遠值得我們學(xué)習，做一名老師，就要像他們那樣，是學(xué)者、專(zhuān)家，而不是做一個(gè)教書(shū)匠。在與同伴的交流研討中，我也獲得了很多豐富的知識，積極參與研討，及時(shí)把教學(xué)中的困惑提出來(lái)，與大家一起討論研討。
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品
等收在這一環(huán)節的學(xué)習活動(dòng)中，我絲毫不敢松懈，及時(shí)閱讀、瀏覽簡(jiǎn)報，了解培訓的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)對于同伴的'作品，只要是一些教學(xué)中新鮮的經(jīng)驗、做法或者是一些見(jiàn)解獨到的觀(guān)點(diǎn)，我都耐心的閱讀、反思，及時(shí)做好筆記，以便將來(lái)在教學(xué)中有所應用。在答疑活動(dòng)中，我也提交了自己在學(xué)習和工作中的一些疑問(wèn)，這些問(wèn)題基本都得到了解決。
三、參與研修活動(dòng)的收獲及信息技術(shù)應用能力的提校本研修活動(dòng)
是我校長(cháng)期以來(lái)一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò )媒體下（電子白板）的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽(tīng)課，結束后我認真進(jìn)行了反思，教研組成員對我的課也進(jìn)行了誠懇的評價(jià)，讓我收獲不少。由于本堂課是基于網(wǎng)絡(luò )媒體教學(xué)的，所以在備課環(huán)節，我就注重滲透信息技術(shù)的應用，一是學(xué)生利用信息技術(shù)的學(xué)習能力，一是教師對信息技術(shù)應用的熟練水平。當然，這堂課下來(lái)，還是感到有些不足之處，這次我動(dòng)用教研組的力量，全體參與到這堂課的設計中來(lái)，再次完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，就這樣經(jīng)過(guò)幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學(xué)設計和一堂精彩的課。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)及對培訓的建議
這次培訓本身對我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)教育理念、教學(xué)行為的更新與提升。經(jīng)過(guò)這樣的培訓，必然導致教學(xué)行為的轉變。新課程標準所倡導的是平等合作、互相交流的模式，語(yǔ)文，既是一門(mén)工具學(xué)科，又具有人文性，是對學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)教育的好教材，如何用好語(yǔ)文課？如何提高課堂教學(xué)的有效性？我想教師的教學(xué)行為一定要有所轉變。我的課堂教學(xué)，是活潑而嚴肅的，是知識與能力的體現，是情感的升華，是從尊重每一個(gè)生命的個(gè)體開(kāi)始的。
培訓總是短暫的，雖有點(diǎn)戀戀不舍，但最終是要結束的。我希望這樣的培訓以后時(shí)間能再長(cháng)一點(diǎn)就好了，因為既要忙于平時(shí)的工作，還要學(xué)習，還有其他等等的一些事情，學(xué)習難免分心，稍顯精力有些不足！很感謝為這次培訓而辛勤付出的工作者們！
國培研修總結 篇11
根據“國培辦”的安排，20xx年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面，當天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習的帷幕。本人深知這次機會(huì )來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、在跟崗學(xué)習的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。 通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng )辦于1956年，是一所辦學(xué)規模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(cháng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴謹，管理嚴格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級名校。是教育部首批“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校成果突出學(xué)�！�。
現有教師170余人，共有54個(gè)教學(xué)班，近3,000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部?jì)蓚�(gè)部門(mén)。內部由2棟教學(xué)樓以及1棟實(shí)驗樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體
制作室、計算機網(wǎng)絡(luò )閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(cháng)得到最大限度的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標，以鮮活的文化載體，現代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設施和設備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續發(fā)展的能力有著(zhù)明顯的優(yōu)勢。其領(lǐng)導班子具有強烈的超前意識，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導，以教育信息化環(huán)境建設和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。堅持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。
通過(guò)在十中的學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第二、在貴陽(yáng)十中跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制
度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十中有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的'實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習以報效祖國時(shí)，使得自己的愛(ài)國思想認識和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì )更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀(guān)念。
第三、我還專(zhuān)門(mén)認識到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現象。
在十中的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該�；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾�，還專(zhuān)門(mén)設置了教科處專(zhuān)司教育教學(xué)研究工作。十中每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括地理教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度作適當的教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
我在十中聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)歷史教師們那種
執著(zhù)上課的精神感染。通過(guò)觀(guān)摩胡緒解老師、王靖松老師、 代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第四、體驗十中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì )課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
第五、十中指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。 通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他歷史教師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設計的寫(xiě)法、解讀課標和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，
這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。
綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。
國培研修總結 篇12
無(wú)論是這些講座還是授課，都讓人耳目一新。優(yōu)秀教授專(zhuān)家和優(yōu)秀教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以現代多媒體技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生興趣促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，“創(chuàng )新課程的設計”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是優(yōu)秀教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬和對多媒體的深入研究，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。
其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。但無(wú)論是思想上還是專(zhuān)業(yè)技能上， 對我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的提高。 通過(guò)學(xué)習使我對初中美術(shù)的教與學(xué)有了嶄新的認識，為今后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎，也明確了今后努力的方向和發(fā)展的目標。但增強自信心的.同時(shí)，也感覺(jué)到壓力和責任的重大。我想我能夠做的只有在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習，不斷地研究，采他山之石，納百家之長(cháng)，盡自己最大的努力去完成每一項工作和任務(wù)，促使自己快速成長(cháng)發(fā)展起來(lái)，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
綜觀(guān)目前我的教學(xué)，我們最多的還是灌輸是教育，整天圍著(zhù)學(xué)生轉，花費大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和當代信息環(huán)境對學(xué)生的影響。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的教學(xué)方式，并以傳統的教學(xué)方式向孩子們灌輸抽象的觀(guān)念和概念。
此外，我還認識到：一節好的美術(shù)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐中體驗中學(xué)習，使學(xué)生真正體驗到美，真正做到樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。此外，我認識到：一節好的美術(shù)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的美術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝株洲市田心中學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國培研修總結 篇13
在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學(xué)前教育，專(zhuān)門(mén)為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習機會(huì )。雖然我們頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)，照亮著(zhù)每一位老師的心。
一、傳道解惑
在第一天的數學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題，如現今在數學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開(kāi)研究，這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長(cháng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長(cháng)的會(huì )談中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。
三、嚴謹治學(xué)
此次做客的專(zhuān)家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱(chēng)幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動(dòng)區活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(cháng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的.。
四、修養身心
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。
如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會(huì )。美麗的大學(xué)校園，統一住宿的學(xué)生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學(xué)習期間，一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習，提高責任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(cháng)補短，團結同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
國培研修總結 篇14
這幾天的網(wǎng)上培訓學(xué)習，專(zhuān)家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì )開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
培訓學(xué)習也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學(xué)習內容，并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思。
通過(guò)培訓，自己的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會(huì )到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓中我認真聽(tīng)講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學(xué)習，不斷的提升自己的`教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
通過(guò)培訓，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！國培研修日記
國培研修總結 篇15
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間為期三個(gè)月的培訓即將結束。我十分珍惜這次培訓學(xué)習的機會(huì )，積極認真地參與了培訓學(xué)習的全過(guò)程。這次培訓是我們教師在學(xué)習中提高自己的過(guò)程，是對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察與反思的過(guò)程。在培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習到了專(zhuān)家們先進(jìn)的教育方法、理論�？梢哉f(shuō)我在此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。特作如下總結：
作為教師，我在今后的工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更好地融入智慧。我們的教育工作需要錦上添花而不是落井下石。我要改變策略，轉變思路，完成角色的調整，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。學(xué)生是不斷成長(cháng)的，因此我們要學(xué)會(huì )寬容、理解，而不是鞭笞棒喝。智慧來(lái)源于知識，我的知識結構還很欠缺，所以我要養成終身學(xué)習，活到老學(xué)到老的好習慣。
教育需要藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，只有學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣教育質(zhì)量也隨之上來(lái)了！
如今，此次培訓即將結束，感嘆時(shí)間過(guò)的太快，值得慶幸的是此次培訓我很充實(shí)，學(xué)到了太多書(shū)本上學(xué)不到的知識，聞君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。收獲的同時(shí)也讓我深刻的`認識到了自己的不足之處，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方太多了�？傊�，我會(huì )在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進(jìn)去，不斷去探索。積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索行之有效的教育教學(xué)方法，時(shí)刻進(jìn)行自我反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，知識水平，使自己無(wú)愧于“人民教師”這一職業(yè)。
國培研修總結 篇16
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )研修，我受益匪淺，對初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認識。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著(zhù)很多不足。通過(guò)交流，有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的`努力，你才會(huì )有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
國培研修總結 篇17
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強了責任感和使命感。在思想上有了觀(guān)念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認識，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的'面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓雖然結束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話(huà)，“……既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是遠程研修的樂(lè )趣�！蔽蚁嘈�，在不斷的學(xué)習中我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師。
國培研修總結 篇18
本次培訓，我像往常一樣，不抱能收獲什么的希望，帶有完成領(lǐng)導交給的任務(wù)心態(tài)去參加的。同時(shí)，還有點(diǎn)不情愿心理。因為，培訓放在雙休日，耽誤了休息，加上我的小孩還不滿(mǎn)2歲，需要人照顧。失去休息和照顧小孩時(shí)間，去接受空洞沒(méi)用的理論轟炸的心理煎熬。這本身就讓人不太情愿。
然而，當我經(jīng)過(guò)了這2天的培訓學(xué)習之后。我要說(shuō)，我不虛此行。參加這次培訓，我有所收獲。因為，我收獲了感動(dòng)。
第一、感動(dòng)于專(zhuān)家們的誠心。
專(zhuān)家們的講座，不是像往常一樣，空對空的理論灌輸，高高在上的權威式的硬塞。而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例，認真細致的點(diǎn)評，給我們學(xué)員講解，什么叫“真語(yǔ)文”，什么樣的課才是“真語(yǔ)文”課。這樣的講座，讓我們一線(xiàn)老師容易理解，樂(lè )意接受。
第二、感動(dòng)于幾位授課老師的智慧。
在這次培訓中，給我們上展示課的三位老師分別是：xx鎮中的羅xx老師，蘆溪外國語(yǔ)學(xué)校的陳雨老師和xx師大附中的劉xx老師。她們上的都是八年級上冊的《老王》，她各自的`風(fēng)格不一樣，展示了不同的風(fēng)采。羅xx老師注重本課學(xué)習之后，學(xué)生的個(gè)性化體驗;陳雨老師注重通過(guò)本課的細節描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )這種寫(xiě)作方法，學(xué)以致用;劉xx老師則看重的是學(xué)生能力的培養。她們的課各有千秋，但都用自已的智慧闡述了“真語(yǔ)文”這教學(xué)理念。
第三、感動(dòng)于大家之間的真心交流。
以往的培訓，也有交流環(huán)節。但那種交流，是就事論事的假交流。而這次培訓的交流環(huán)節，是大家之間心靈的交流，是思想火花的碰撞。專(zhuān)家與學(xué)員之間，是平等的探討;學(xué)員與學(xué)員之間，是真心實(shí)意的相互學(xué)習。大家針對一個(gè)個(gè)展示課例，談自已的看法，反思自已的不足。針對一些不同的觀(guān)點(diǎn)，還展開(kāi)了激烈的討論。
總之，此次培訓，與以往有很大的不同。我希望多點(diǎn)這樣的培訓，這樣的培訓，就是多犧牲點(diǎn)享受天倫之樂(lè )的時(shí)間也值得。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：這樣的培訓，它接地氣。我為這樣的培訓叫好!
國培研修總結 篇19
有幸參加國家培訓，積極參與網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上討論、線(xiàn)下研修。認真收聽(tīng)和觀(guān)看專(zhuān)家的精彩講座，接受到先進(jìn)的教育理念，認真地獨立完成相關(guān)作業(yè)和相關(guān)任務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流討論，收獲頗豐。參加國家培訓盡管很忙碌，但收獲還是很多的�，F將自己國培研修情況總結如下。
一、國培使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。
在培訓過(guò)程中，“激勵、喚醒、鼓舞重于傳授知識”的理念，使我改變了過(guò)去的教學(xué)方法。參讀課程標準，明確學(xué)生的需要，才能讓我們教師有的放矢。既要解決教，還要知道怎樣教。
二、國培提升了教育思想。
(1)首先，要參懂新課程標準。
新課程標準是課本編排的依據，是老師上課的依據，也是考試命題的依據。我們一定要根據新課程標準的要求來(lái)確定教學(xué)才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
(2)其次，要明確學(xué)生為主體的原則。
傳統的教學(xué)方式和手段，把學(xué)生當成知識的接受者，這不能體現新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。
(3)再次，正確選擇現代多媒體手段。
現代多媒體手段首先要強調實(shí)用，切實(shí)做到服務(wù)于教學(xué)，切不可濫用，應該本著(zhù)“適合就是最好的`”的原則。
(5)再次，要學(xué)會(huì )溝通。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通。確實(shí)明確有效教學(xué)必須建立在有效溝通的基礎上的原則。
三、國培轉變了教育觀(guān)念。
通過(guò)國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感。
四、今后的展望。
此次國培，在思想和教學(xué)技能上受益匪淺，但是覺(jué)不能淺嘗則止。我講繼續關(guān)注研修平臺，積極地在實(shí)踐中探索，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，努力提升自身水平，并為學(xué)生的進(jìn)步不斷努力。
國培研修總結 篇20
高興能夠參加這次網(wǎng)上的體育國培的培訓，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時(shí)也解決了困擾自己在體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
這次培訓學(xué)習我基本上都是在晚上學(xué)的，有的時(shí)候都學(xué)到11點(diǎn)鐘，觀(guān)看專(zhuān)家的錄像，尤其是毛振明老師對課改問(wèn)題的分析和講解對我收益非常巨大。一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學(xué)適應的人群，什么時(shí)候應該用，什么樣的教材應該用。以前我也看過(guò)幾節市一級的優(yōu)質(zhì)課還有區一級的示范課，在情景教學(xué)上我總有一種為情景而情景的感覺(jué)。比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作還要設置一個(gè)情景，總感到把問(wèn)題復雜化。聽(tīng)到毛老師的講解有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。二、體育教學(xué)常規應該不應該取消。毛老師對這個(gè)問(wèn)題闡述的也非常清楚明了。三、針對新課改對自主、合作、探究學(xué)習的`理解與運用詳細的進(jìn)行了講解。毛老師的視頻的講解我看了五遍，每一遍都有不同的收獲。
這次的學(xué)習使我明白了 ，真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
國培研修總結 篇21
三個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，從內心里面非常感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )。
在這三個(gè)月的學(xué)習當中，無(wú)論是聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。
這樣的學(xué)習機會(huì )不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過(guò)程當中學(xué)不到的知識理念，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過(guò)程中的不足。
一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結語(yǔ)文。
國培研修總結語(yǔ)文。
老師本身也是一個(gè)學(xué)習者，在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，真正的去分析專(zhuān)家所講的內容，作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立新的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)觀(guān)念。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試新的`教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標在語(yǔ)文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。
二、實(shí)踐與反思
實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。
國培學(xué)習讓我認識到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性，我們語(yǔ)文教師每天都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決，這就需要反思。
說(shuō)到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。
當然無(wú)可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見(jiàn)。
但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng)，以本班的學(xué)習情況為出發(fā)點(diǎn)，不斷地追問(wèn)：學(xué)生的學(xué)習效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效？語(yǔ)文教師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。
通過(guò)本次培訓，讓我對我的教學(xué)工作有了新的認識，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。
在新課改的過(guò)程中，我們有責任不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量。
國培研修總結 篇22
能參加國培學(xué)習，我感覺(jué)真的很幸運。有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè )的收獲。國培這一平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！�
1、 通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
2、 教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的'經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
3、 通過(guò)課程學(xué)習與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習
方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修總結 篇23
遠程研修活動(dòng)很快就結束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓過(guò)程中，對信息技術(shù)的應用有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時(shí)完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升，平時(shí)想要參加培訓學(xué)習，苦于沒(méi)有機會(huì )和時(shí)間，這次的學(xué)習時(shí)間上安排的非常寬松，我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習，非常方便。學(xué)習時(shí)間非常的靈活。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國培”，他使我快速成長(cháng) 。
1、通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓學(xué)習中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過(guò)此次培訓，使我認識到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，我的信息技術(shù)基礎知識和技能的收到了培養，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎知識做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;也在一定程度上推動(dòng)我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過(guò)本次培訓，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標 。
在以后的'工作中，我會(huì )不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中， 充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò )等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的知識。
國培研修總結 篇24
能參加國培學(xué)習，我感覺(jué)真的很幸運。國培這一平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )��！我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的.提升……
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的 天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的 天！
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考--日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思--基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究--探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修總結 篇25
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著(zhù)我的夢(mèng)。專(zhuān)家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤澤我的心靈�；仡檶W(xué)習培訓，我感受頗多。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1．在這次學(xué)習中，我認真觀(guān)看專(zhuān)家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的'心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我。
2． 這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。所以閱讀是一種生活，所以應讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中感受到一種樂(lè )趣。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì )閱 讀”，幫我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹(shù)立現代教育思想和教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高了自 身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，向研究型和創(chuàng )新型的教師方向前進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
教育需要智慧�！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(cháng)才能帶出有智慧的學(xué)�！�。作為教師，作為班 主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動(dòng)力，激勵 我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋棄了煩惱；增強了自 信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相 信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
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