名師工作室個(gè)人工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的名師工作室個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
名師工作室個(gè)人工作總結1
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼之間加入“省高中英語(yǔ)名師工作室”已經(jīng)半年多了，回顧在名師工作室的學(xué)習與工作，我最大的感受是學(xué)習并且快樂(lè )著(zhù)。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長(cháng)，名師工作室這個(gè)集體給我帶來(lái)了強大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長(cháng)認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿(mǎn)腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、認真讀書(shū)，增長(cháng)知識
名師工作室為我們成員提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺，給每位成員購買(mǎi)了關(guān)于教育教學(xué)模式等方面的書(shū)籍。意在通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升成員們的理論素養。因為“時(shí)間積累經(jīng)驗，讀書(shū)增長(cháng)知識”。在工作之余我閱讀了《什么是最有效的教學(xué)》、《中國著(zhù)名教師的課堂細節》、《愛(ài)心-伴孩子成長(cháng)》、《班主任工作漫談》等書(shū)籍，通過(guò)教學(xué)和讀書(shū)，我逐漸的體會(huì )到了教師的快樂(lè )與幸福。教師的快樂(lè )與幸福來(lái)自于課堂與讀書(shū)，用理論指導實(shí)踐，再用實(shí)踐去檢驗理論，兩者有機結合，相得益彰。我覺(jué)得走進(jìn)書(shū)本就是在完善生命；走進(jìn)課堂是在燃燒激情。
二、網(wǎng)上研討，共同提升
加入名師工作室，使我擴大了學(xué)習、鍛煉和研討的機會(huì )，同時(shí)也認識了一批學(xué)習交流的伙伴。在網(wǎng)上時(shí)常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過(guò)網(wǎng)上研討的形式針對教學(xué)的內容各抒己見(jiàn)，暢所欲言，相互研究、討論。每個(gè)人都根據自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)中的教法發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)和提出自己的意見(jiàn)。這樣由集體智慧打造的教學(xué)設計和課堂，成了智慧的結晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個(gè)人教學(xué)的靈感，每個(gè)設計理念，每一個(gè)教學(xué)細節都融入了我得內心。
三、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng )造了很多得學(xué)習機會(huì )。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中聆聽(tīng)了白城市第一中學(xué)沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學(xué)“紅杏獎”活動(dòng)的聽(tīng)課以及在前郭二中參加由市教育學(xué)院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀(guān)摩課的聽(tīng)課；近期也參加了東北三省高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)論壇的研討課活動(dòng)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
這些教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中有種身至其中的感覺(jué)。這些課有著(zhù)共同的特點(diǎn)：一是擁有精致的教學(xué)設計，有著(zhù)深厚的科學(xué)文化底蘊。他們在課堂上有著(zhù)嚴謹的思維，精練的語(yǔ)言，這是他們知識的積淀與認真鉆研的結果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學(xué)過(guò)程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都做了精心準備,教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細節都設置的很精練，每一個(gè)問(wèn)題的都設置的恰到好處，完全符合學(xué)生認知的發(fā)展區，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中做到體現自主、引導合作、推動(dòng)探究、關(guān)注過(guò)程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現，培養學(xué)生結合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。他們都很注重課堂中的師生對話(huà),使課堂成為師生互動(dòng)的樂(lè )園,學(xué)習的天地，隨著(zhù)設置問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,解決問(wèn)題的方法也在不斷演變與升級,從而使課堂氛圍高潮不斷,進(jìn)而由有效課堂變成了高效課堂!
四、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)闊視野
面對著(zhù)新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗的做過(guò)，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專(zhuān)家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。記得在工作室啟動(dòng)會(huì )上高中英語(yǔ)名師工作室主持人副校長(cháng)和市實(shí)驗高中麗媛副校長(cháng)分別作了題為《教學(xué)風(fēng)格是名師追求的最高境界》與《用夢(mèng)想與激情打造美麗的教育》的專(zhuān)題報告。
楊校長(cháng)的講座為名師工作室的各位成員樹(shù)立了以后發(fā)展的方向與目標，鞭辟入里地闡述了教學(xué)風(fēng)格是名師追求的最高境界。不斷地導引領(lǐng)教師對品德修養，知識結構，思維特點(diǎn)，個(gè)性特征及審美情趣的完美追求。使與會(huì )的全體專(zhuān)家、學(xué)者和工作室成員對教學(xué)風(fēng)格的四個(gè)發(fā)展階段（模仿性教學(xué)→獨立性教學(xué)→創(chuàng )造性教學(xué)→有風(fēng)格教學(xué)）有了深層的，全方位的認識，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：
1）我是誰(shuí)？
2)我從哪里來(lái)？
3）我要到哪里去？
4）我為什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校長(cháng)以調查報告的真實(shí)數據為依據，以國內和國外的情形為依托，引經(jīng)據典，讓我們意識到作為名師工作室的成員應當肩負責任,釋放激情,追逐夢(mèng)想；進(jìn)而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠，點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想，自享其樂(lè )，而樂(lè )在想、樂(lè )在變、樂(lè )在新。為了事業(yè)的靚麗青春，號召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發(fā)展基金會(huì )和省教育科學(xué)院主辦的“十二五”全國校本科研骨干培訓暨20xx基礎教育質(zhì)量論壇，全國課題主持人、總課題組組長(cháng)、省教育科學(xué)院基礎教育研究所所長(cháng)研究員為大會(huì )作了題為《校本科研質(zhì)量與教育質(zhì)量同步提升》的課題報告；原國家教育部基礎教育司副司長(cháng)、國家督學(xué)鄭增儀作了題為《深化改革，提高質(zhì)量》的專(zhuān)題報告；中國教育科學(xué)研究院培訓中心主任畢誠教授作了題為《知識管理與校本科研》的專(zhuān)家報告；張旺院長(cháng)的報告《科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)與創(chuàng )新人才培養模式》成為論壇的一大亮點(diǎn)，更使我深刻認識到兩點(diǎn)：一是充分調動(dòng)教師的鉆研熱情，千方百計的提高自己的教學(xué)手段，樹(shù)立教學(xué)手段的設計是為學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習服務(wù)的教學(xué)思想。合理的安排課堂教學(xué)結構。做到精講多練提高教學(xué)效率。二是充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去參與探究問(wèn)題、解決問(wèn)題
五、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著(zhù)將這些先進(jìn)的理念應用到課堂中去，特別是設置問(wèn)題方面做了深入的研究在設置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設計的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區。
2、設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、要設計追問(wèn)。設問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。
經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì )不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學(xué)習。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習、多請教、多鉆研，做一名專(zhuān)業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室個(gè)人工作總結2
本名師工作室以先進(jìn)的教導理念為先導，以晉升教師專(zhuān)業(yè)才能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以講堂教授教化為主陣地，以教導科研為先導，扶植實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理講堂，本著(zhù)“抱負目標與客看實(shí)際相結合;理論研究與實(shí)踐探索相結合;自我學(xué)習與互動(dòng)交流相結合;課例研討與專(zhuān)題研討相結合”的原則，積極施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預期目標
1.帶好團隊成長(cháng)。通過(guò)培養計劃的實(shí)施，有效匆匆進(jìn)培養工具的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，力爭在一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實(shí)現入室主干教師和工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2. 建好交流平臺。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的平臺，為工作室成員的學(xué)習交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學(xué)科教授教化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3.做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植，以研討會(huì )、申報會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教授教化、成員共研、同課異構、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展教授教化研究與展示運動(dòng)，流傳先進(jìn)的教導理念和教授教化措施，贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問(wèn)題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教導資源的共享。
4.抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導工作室成員，對準新課程實(shí)施和教授教化革新前沿問(wèn)題，積極陳訴課題進(jìn)行立項研究，形成“各人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內高質(zhì)量完成一個(gè)省級教導科研課題。
5. 出好研究成果。工作周期內工作室力圖在教導教授教化和教科研等方面，形成一批對教導教授教化革新有較大影響的研究成果，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課題申報、講堂教授教化實(shí)錄、個(gè)案集(含教授教化設計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團隊，培養的目標是名師，寄托的力量是團隊。我們將在創(chuàng )建優(yōu)越的學(xué)習性、研究性、互助性教師成長(cháng)文化，激發(fā)組員自我成長(cháng)愿望和內在成長(cháng)動(dòng)力，賡續進(jìn)步其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)才能，構建“互助和藹、互幫互學(xué)、開(kāi)發(fā)朝上提高、配合進(jìn)步”的團隊根基上，采取以下策略匆匆進(jìn)組員個(gè)性化成長(cháng)：
精確診斷，針對培養：深入分析培養工具在教導教授教化、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面存在的主要問(wèn)題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養。
理論晉升，內涵成長(cháng)：增強教導教授教化理論學(xué)習，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，富厚自身內涵，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展打下堅實(shí)根基。
聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問(wèn)題，看摩教授教化運動(dòng)，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身光顯的教授教化個(gè)性和特色。
課題研究，加速發(fā)展。對準新課程實(shí)施和教授教化革新前沿，肯定一項具有實(shí)用代價(jià)的科研課題，以此為研究偏向，在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教授教化難題，在開(kāi)展有效的教授教化科研運動(dòng)中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：
1.開(kāi)展工作室扶植
(1)落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設施、樹(shù)立工作室網(wǎng)絡(luò )平臺。
(2)落實(shí)人員構成(包括網(wǎng)絡(luò )學(xué)員)，明確職責分工。
(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。
(4)完成工作室扶植相關(guān)報備手續。
2.開(kāi)展培養培訓工作
(1)對學(xué)員進(jìn)行培訓需求診斷，分析學(xué)員存在的主要問(wèn)題，并指導其訂定個(gè)人職業(yè)成長(cháng)籌劃規劃。
(2)跟崗學(xué)習，集中研修。初步假想分時(shí)段到不合學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí)開(kāi)展送課下鄉運動(dòng)。
(3)適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參看學(xué)習。
(4)構建網(wǎng)上工作室，接管網(wǎng)絡(luò )學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習。
3.開(kāi)展課題研究
(1)籌備以深度教授教化為研究偏向，肯定一個(gè)課題(初步構想課題名稱(chēng)為《基于深度學(xué)習理念的高中物理深度教授教化的實(shí)驗研究》)，陳訴為市級以上的課題，進(jìn)行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)員中普遍征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，匆匆進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和利用的物理問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入，最后形成“問(wèn)題集”、“論文集”、“實(shí)驗申報”等系列成果。達到以課題匆匆進(jìn)成員研究才能晉升，引領(lǐng)工作室老例工作的后果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.完善工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2.開(kāi)展培養培訓
(1)組織成員開(kāi)展系統的理論學(xué)習，撰寫(xiě)念書(shū)筆記，交流學(xué)習，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，進(jìn)步學(xué)員自身理論修養。
(2)分段多次開(kāi)展集中研修運動(dòng)。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問(wèn)題，看摩教授教化運動(dòng)，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化個(gè)性和特色。
(3)通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的系列運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。請專(zhuān)家到本地開(kāi)展專(zhuān)題講座、面對面指導等運動(dòng)。同時(shí)，適當支配外出學(xué)習研修運動(dòng)。
3.深化課題研究
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教授教化問(wèn)題，組織集體備課，普遍征集能引領(lǐng)深度教授教化的深度問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。
(2)環(huán)抱課題研究，組織課題研討、專(zhuān)家指導、同行互評等運動(dòng)，以此深化課題研究的條理。
(3)進(jìn)行課題中期總結。
4.開(kāi)展送教運動(dòng)
組織送教下下層運動(dòng)、到下層學(xué)校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等運動(dòng)，施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5.接收中期反省
(三) 第三年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.深化工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念，進(jìn)一步深化工作室制度扶植。
(2)進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2.開(kāi)展培訓運動(dòng)
(1)結合念書(shū)、實(shí)踐、研究、考察等運動(dòng)，晉升學(xué)員專(zhuān)業(yè)才能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開(kāi)展集中研修運動(dòng)，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化個(gè)性和特色。
(3)多條理開(kāi)展請進(jìn)來(lái)、走出去的系列運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3.繼承深化課題研究
(1)繼承深化課題研究，在中期總結的根基上，發(fā)明問(wèn)題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過(guò)頒發(fā)論文、出版著(zhù)作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結題工作。
4.凝練及推廣工作室成果
(1)通過(guò)課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法，體現工作室辦學(xué)思想。
(2)通過(guò)頒發(fā)論文、著(zhù)作等形式，匆匆進(jìn)工作室成員才能晉升，匆匆進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉化。
(3)增強對交際換研討，開(kāi)展名師送教支教運動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗，進(jìn)步工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學(xué)員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度
為增強對名師工作室的規范治理，更好地施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特訂定以下治理制度。
1.例會(huì )制度
(1)樹(shù)立每月例會(huì )制度，每月最后一周的周五上午召開(kāi)核心成員會(huì )議，總結前期工作環(huán)境，辦理實(shí)施歷程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，商討部署下期工作。
(2)每學(xué)期初召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期工作室計劃，肯定工作階段工作目標、工作室的教導科研研討內容及專(zhuān)題講座內容。
2.研修制度
(1)訂定個(gè)人年成長(cháng)籌劃(含成長(cháng)目標、成長(cháng)進(jìn)度、成長(cháng)步伐)。
(2)依據個(gè)人自我成長(cháng)目標和研究課題及教授教化特長(cháng)，有選擇性地學(xué)習教導教授教化理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學(xué)期承擔一節以上的公開(kāi)課，提前報工作室立案，并提供有關(guān)教案、講堂實(shí)錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學(xué)年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問(wèn)題”。
(6) 每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習一篇對自身工作有較強指導意義的教導教授教化論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學(xué)年撰寫(xiě)一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
(8)每學(xué)年認真總結個(gè)人研修環(huán)境，撰寫(xiě)一篇反應本身發(fā)展成長(cháng)的年度申報，診斷本身的成長(cháng)狀況。
3.檔案治理制度
(1)為每位成員樹(shù)立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的發(fā)展和工作室的成長(cháng)提供根據。
4.稽核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專(zhuān)家構成稽核小組，每年從師德修養、理論進(jìn)步、教研業(yè)績(jì)、教導教授教化才能、教科研才能等五個(gè)方面對研修學(xué)員進(jìn)行稽核，評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5.主持人助手工作職責
(1)執行制度，負責工作室老例治理;
(2)組織工作室運動(dòng);
(3)落實(shí)工作室檔案治理;
(4)幫忙落實(shí)工作室月、年度稽核工作。
(5)負責工作室運動(dòng)的經(jīng)費開(kāi)支。
6.主持人工作職責
(1)訂定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓計劃，樹(shù)立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶工具。
(2)引領(lǐng)成員、學(xué)員增強師德修養，加強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，傳授教導教授教化專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)步綜合素質(zhì)。
(3)組織開(kāi)展教導教授教化研究，周期內至少完成1篇本學(xué)科教導教授教化查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)或研究申報，并至少頒發(fā)1篇本學(xué)科教導教授教化論文。
(4)對成員、學(xué)員進(jìn)行稽核，樹(shù)立工作室學(xué)員發(fā)展檔案。
(5)樹(shù)立名師工作室專(zhuān)用網(wǎng)頁(yè)，負責本工作室的網(wǎng)頁(yè)治理，上傳教授教化資源和學(xué)員成果分享材料，樹(shù)立相關(guān)網(wǎng)絡(luò )交流平臺。
(6)依據必要介入省、市級教師培訓工作，接收主管部門(mén)的指導、反省、評估，向主管部門(mén)陳訴請示工作。
(7)依照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，負責工作室資金的治理，并接收上級部門(mén)審計。
五、預期成果
工作室以名師公開(kāi)教授教化、研討會(huì )、申報會(huì )、專(zhuān)題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教導教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.樹(shù)立成員發(fā)展電子檔案，進(jìn)步工作室成員教導教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.扶植工作室專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。
3.匯編優(yōu)秀教案、教授教化設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導類(lèi)報刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。
4.借助網(wǎng)絡(luò )教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò )教研機制，使教研運動(dòng)有效化、常態(tài)化。
名師工作室個(gè)人工作總結3
時(shí)光飛逝，一年的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號！回想自己在工作室的學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長(cháng)的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本年度的學(xué)習與工作回顧總結如下：
一、政治思想、師德方面
我時(shí)刻以名師的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
二、個(gè)人工作方面
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水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來(lái)。多讀一些好書(shū)，多學(xué)習別人的思想，會(huì )讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加金鳳區教育局和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的精彩報告，觀(guān)看了專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)教育》等教育理論書(shū)籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！
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寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來(lái)自它度過(guò)了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。
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從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書(shū)本知識，聽(tīng)了專(zhuān)家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據校內實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著(zhù)重抓研究課、搞案例教研。
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(cháng)！今年，我幫扶了工作室中的汪秀春、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時(shí)聽(tīng)完她們的課，趁記憶猶新，及時(shí)指出她們在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓她們記下教學(xué)中的閃光點(diǎn)或困惑，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，讓她們能快速的成長(cháng)起來(lái)，形成自己所特有的趣味性教學(xué)風(fēng)格。
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為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的制作，提高教師的現代化教學(xué)能力與素養，在日常的教學(xué)中利用好現代化的教學(xué)工具，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)更有效率，分別安排了交互式電子白板教學(xué)應用培訓、微課程制作的培訓。
三、對工作的反思
回顧本年的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師的稱(chēng)號。
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為金鳳的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
名師工作室個(gè)人工作總結4
本學(xué)期，我加入了“**名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中，被李老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且也增長(cháng)了見(jiàn)識�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一學(xué)期我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但工作室主持人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。同時(shí)我也看到了自身的不足，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、名師引領(lǐng)，積極向上
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對教學(xué)理論的想法，經(jīng)常李老師請教，她耐心地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓中盡快成長(cháng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養
李老師常鼓勵我們，要做一個(gè)有心人，多動(dòng)動(dòng)筆，因為“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學(xué)習，我們的工作室里有很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習及研究。同時(shí)我也有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習我校數學(xué)的課堂的模式，平時(shí)也盡可能的抽出時(shí)間去充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合。
在我們工作室的博客里，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習成果，是我們“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。
三、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強網(wǎng)絡(luò )與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常的教學(xué)中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。
四、對工作的反思
進(jìn)入**名師工作室這一學(xué)期，我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。我堅信只有做學(xué)習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
名師工作室個(gè)人工作總結5
20xx年9月，我榮幸的成為牛樹(shù)銀老師主持的名師工作室的一員�；仡櫼荒陙�(lái)的學(xué)習，我深刻地感受到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲。我也在不斷的學(xué)習、反思中沉淀自己，豐富自己�，F就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習工作進(jìn)行總結。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在跟隨張老師的學(xué)習過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到導師對我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推。問(wèn)題式課堂，合作式探究，激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言，高屋建瓴的見(jiàn)解，設計精妙的習題，適時(shí)精到的提示，無(wú)一不顯示出張老師精深的專(zhuān)業(yè)造詣，滲透著(zhù)她探索創(chuàng )新的激情。同時(shí)，她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人，她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動(dòng)，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福！
同時(shí)，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，他從來(lái)不說(shuō)大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話(huà)時(shí)讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂(lè )于鉆研創(chuàng )新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無(wú)保留地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習實(shí)踐中突破自我
我們的工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習，專(zhuān)題講座；又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā)，參與指導學(xué)生的研究性學(xué)習�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
半年來(lái)，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過(guò)新課程改革和高效課堂理論學(xué)習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區，在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點(diǎn)，同行交流，理論和實(shí)踐的結合使我在常規教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養學(xué)生人文素養，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來(lái)我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動(dòng)、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習成果讓我視野開(kāi)闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，也積極參與社會(huì )實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著(zhù)學(xué)員和導師之間的對話(huà)、交流，而日益精彩，也讓我對未來(lái)教育有了一種不曾有過(guò)的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會(huì )更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中，讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)。
名師工作室個(gè)人工作總結6
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，對付我這個(gè)一心想讓本身的工作越來(lái)越來(lái)輕松的人來(lái)說(shuō)，能加入“王美榮名師工作室”是一個(gè)團隊學(xué)習的開(kāi)始。不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年傍邊，我受益著(zhù)、發(fā)展著(zhù)，不僅開(kāi)發(fā)了本身的教授教化思路，也晉升了自身的教導教授教化才能。工作室不僅為我辦理了教授教化學(xué)生的許多懷疑，還讓我感想感染到“姐妹齊心，其利斷金”�，F將這一年的如下：
一、學(xué)無(wú)盡頭，我在路上
我在路上唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習都是有需要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)憤好學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)盡頭，我們不改初心;學(xué)無(wú)盡頭，我們上下求索;學(xué)無(wú)盡頭，我們雕琢前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到課本后，我認真研讀教授教化參考，應用晚上光陰，把課本中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使本身可以或許很好地把握偏向，把握課本的重難點(diǎn)，以及教授教化策略。要想把課備好上好，教師首先要本身把課本讀明白，控制課本的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教授教化參考，尋找切實(shí)可行的教授教化策略。本學(xué)期，每備一節課，我都依照這種措施，實(shí)踐發(fā)明：這種備課方法可以或許使本身更好地把握課本，一段光陰自我熬煉之后，我的備課才能有所進(jìn)步，有時(shí)本身的想法與教參不盡雷同，這種備課方法讓我受益匪淺。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年傍邊，我除了積極參加工作室組織的各項教研運動(dòng)，還積極晉升本身教導教授教化才能。
二、團隊協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)
四月份區級賽教開(kāi)始了，工作室成員們在王美容先生的組織領(lǐng)導下，開(kāi)始了繁忙的磨課運動(dòng)。工作室的姐妹們，應用好幾個(gè)下午的光陰一起群策群力為參賽的兩位先生進(jìn)行磨課。在這次運動(dòng)中，我們將四年級語(yǔ)文上下冊?xún)杀緯?shū)重復打磨、賡續改動(dòng)，最終定稿。運動(dòng)中，工作室的每個(gè)姐妹都做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，勞績(jì)了“取百家之長(cháng)，博眾彩之長(cháng)”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢，也發(fā)明了兩位參賽先生的亮點(diǎn)。再顛末工作室主持王美容先生的點(diǎn)評后，引發(fā)人人更多的思考。固然人人的設計思路不合，但都能環(huán)抱重點(diǎn)展開(kāi)思考，這就突出“每個(gè)人的教授教化作風(fēng)不合”，可不管怎樣，我們始終要堅持講堂要 “以生為本、以學(xué)定教”這一基礎思想。
顛末一個(gè)月的盡力，兩位姐妹，一位取得了“區級教授教化能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號;另一位，則取得了“市級教授教化能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。而我們也勞績(jì)了“獨行快，眾行遠”。更何況我們是一個(gè)盡力的團隊。
三、目標引領(lǐng)，我在盡力
不停以來(lái)，我在實(shí)踐中賡續反思，賡續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：
1、在進(jìn)步講堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績(jì)。
2、實(shí)時(shí)總結，增強反思的才能，將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地晉升本身的程度。
3、繼承加強自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強業(yè)務(wù)才能，增強自身的命題技巧才能及白話(huà)才能，為來(lái)日誥日的教導工作奠定更好的根基。
工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個(gè)人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個(gè)人人庭里，我們體會(huì )到了合作共進(jìn)的熱情，在這個(gè)人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度�！皳P帆起航，路就在前方!”在教授教化革新的本日，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長(cháng)處，補充不夠，開(kāi)發(fā)朝上提高，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學(xué)無(wú)盡頭，我永遠在路上!
名師工作室個(gè)人工作總結7
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中，一個(gè)學(xué)期悄然而過(guò)�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習，努力提升自己的理論水平。
1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學(xué)目標和方向，為教學(xué)工作的落實(shí)打下良好的基礎。
2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀(guān)看物理學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解并總結物理優(yōu)秀課堂的特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)和提升。
二、努力實(shí)踐。
1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學(xué)物理實(shí)驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開(kāi)展的到福堂初級中學(xué)送教下鄉活動(dòng)。5月29—31日，在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng )意航空模型師資培訓活動(dòng)。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。
2、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。5月5—8日，觀(guān)摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27—28日，到陽(yáng)山中學(xué)觀(guān)摩清遠市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過(guò)這些活動(dòng)向其他教師學(xué)習，從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點(diǎn)是我在以后的工作學(xué)習中要特別注意的：
1、要加強教學(xué)板書(shū)設計的嚴謹性和美觀(guān)性。
2、要處理好工作學(xué)習與家庭之間的關(guān)系。
四、努力方向。
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、提高物理課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在每一節課中都有收獲。
2、提升課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達能力，培養自己的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面需要繼續努力。
名師工作室個(gè)人工作總結8
xxxx年12月1日，我正式成為xx名師工作室成員，在這段時(shí)間當中，通過(guò)和其他成員的接觸和學(xué)習，使我受益匪淺，各項活動(dòng)也使我的視野開(kāi)闊，對思想政治的教育教學(xué)有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅為我的個(gè)人成長(cháng)提供了機遇，同時(shí)也對自己是一個(gè)挑戰。
一、思想上積極上進(jìn)，力求提高
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！彼栽谄綍r(shí)工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來(lái)嚴格要求自己，以身作則，為人師表，思想上積極上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、活動(dòng)上積極認真，不斷提升
自加入名師工作室以來(lái)，我一直積極參加工作室組織的相關(guān)活動(dòng)，聽(tīng)從工作室的安排。無(wú)論是在“名師大篷車(chē)”、“同課異構”的教研活動(dòng)中，還是在外出姚家巷中學(xué)的學(xué)習中，甚至是在工作室成員互相聽(tīng)評課活動(dòng)中，都使我受到深刻的啟發(fā)，讓我從中找到了學(xué)習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。
三、教學(xué)上深思鉆研，夯實(shí)基本
教學(xué)工作中,認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。課堂上，注重先進(jìn)的教學(xué)理念的運用，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的.休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。另外，在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，注意積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲；
2、繼續堅持及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平；
3、向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師；
4、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)��；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“xx”名師工作室的成員，為xx的教育事業(yè)貢獻出自己微薄的力量！
名師工作室個(gè)人工作總結9
陽(yáng)春三月，我們工作室踏著(zhù)春的氣息，開(kāi)始新學(xué)期的工作，一個(gè)月過(guò)去了，我們工作室完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規劃。雖感到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。
1、建立博客群
本月我們名師工作室在教育局、進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學(xué)習培訓工作。在培訓中,通過(guò)我們工作室的博客的建立，帶動(dòng)學(xué)校其它工作室的博客的建立，進(jìn)而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標志著(zhù)我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開(kāi)的嶄新的一頁(yè)，為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅動(dòng)促發(fā)展”的理念奠定的基礎。
2、加強學(xué)習
為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我們工作室在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，在全市過(guò)關(guān)測的活動(dòng)中，我們工作室的xx、xx、管相宇老師一起參與活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)課、學(xué)習。同時(shí)也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章。心得體會(huì )提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
3、教學(xué)研究
我們工作室在本月做了名師示范課1節：xx的《長(cháng)方體與正方體的認識》，研討課一節：xx老師《愛(ài)心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節。
4、參與網(wǎng)絡(luò )教研
3月日，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員xx和xx參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研，在教研中，xx老師認真聽(tīng)課，積極在公屏發(fā)言。并在教研之后，及時(shí)上傳了相關(guān)聽(tīng)評課資料。
5、參與班網(wǎng)評比
本月在學(xué)校政教處的組織下，我們工作室參與了優(yōu)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動(dòng)。其中，xx老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會(huì )上做了班網(wǎng)展示。
今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教研為基礎，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室的稱(chēng)號。
這是篇好范文參考內容，主要描述工作室、我們、自己、個(gè)人、博客、建立、名師、工作，希望網(wǎng)友能有所收獲。
名師工作室個(gè)人工作總結10
時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，一轉眼，xxxx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著(zhù)師傅的引領(lǐng)，不斷努力學(xué)習，不斷自我提升。雖然沒(méi)有顯赫的成績(jì)，但收獲也不少�，F將一年的學(xué)習總結如下。
一、堅持閱讀，在閱讀中成長(cháng)
書(shū)是無(wú)聲的老師。工作室今年為我們購買(mǎi)了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀》、《小說(shuō)教學(xué)教什么》等書(shū)籍。這些都是適合一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍。這一年來(lái)，我主要閱讀了《小說(shuō)教學(xué)教什么》，一個(gè)全新的概念“文體意識”滲進(jìn)了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說(shuō)？”“什么是合適的小說(shuō)閱讀？”“什么是合適的小說(shuō)教學(xué)？”進(jìn)行了思考。從書(shū)中，我不僅了解到小說(shuō)教學(xué)要關(guān)注“人物、情節、環(huán)境、主題”，還要根據不同的小說(shuō)特征選擇不同的教法。
二、積極參加工作室活動(dòng)，在活動(dòng)中提升
工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的共同探討，再由師傅的專(zhuān)業(yè)指導，每次參加工作室的活動(dòng)，都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過(guò)這一課的研討，我了解了小說(shuō)教學(xué)不只關(guān)注小說(shuō)的四個(gè)要素，還要關(guān)注每一篇的獨特之處�！渡倌觊c土》一文閏土的語(yǔ)言是重點(diǎn)，從閏土的語(yǔ)言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會(huì )到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎上，師傅還引導我們要關(guān)注獨特的標點(diǎn)符號。閏土的幾次說(shuō)話(huà)末尾都是省略號，段落標點(diǎn)出奇的一致，所以是“這一篇”小說(shuō)應該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導下，我們小組圓滿(mǎn)地完成了這一課的教學(xué)。
工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說(shuō)明文教學(xué)什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里，我努力突破自己，開(kāi)始積極參加上級組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區“群文閱讀”說(shuō)課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長(cháng)的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進(jìn)步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
名師工作室個(gè)人工作總結11
20xx年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習與工作，我感受到這個(gè)團隊給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲。雖然我還沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐前進(jìn)。
一、不斷學(xué)習，提升理論水平
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語(yǔ)新課程標準，學(xué)習新課程目標、新課程理念、學(xué)科核心素養，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時(shí)還堅持每天課外閱讀、做讀書(shū)筆記，進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽(tīng)課、講座等活動(dòng)，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽(tīng)取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽(tīng)了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語(yǔ)學(xué)科高考備考研討會(huì )”，在這次研討會(huì )中，清遠市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節很有實(shí)效的高三二輪復習研討課——書(shū)面表達之提升語(yǔ)言表達能力，王宗迎專(zhuān)家為我們作了精彩的專(zhuān)題講座——以提升語(yǔ)言能力為中心的高考英語(yǔ)教學(xué)與備考策略。此次活動(dòng)，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學(xué)成績(jì)
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jì)，我們采用以學(xué)為主的“善導善學(xué)—五步十環(huán)節”高效課堂教學(xué)模式，堅持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導學(xué)、學(xué)案導學(xué)、學(xué)生會(huì )學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標，以師生發(fā)展為本，實(shí)現學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認真備課，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫(xiě)導學(xué)案、課后練習、測試等，確保習題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結與反思。
在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jì)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統考科目教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎”。
三、不斷反思，開(kāi)展問(wèn)題研究。
不管是課堂還是實(shí)踐，反思是最重要的。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅持寫(xiě)課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng )設教研氛圍，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng )新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室個(gè)人工作總結12
xxxx年10月，我有幸成為了名師工作室的一名成員，感到既高興又緊張，高興的是自己有了很多向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，但同時(shí)壓力也很大，因為參加工作室的教師們都特別優(yōu)秀。參加名師工作室的這段時(shí)間，在領(lǐng)銜人李梅副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)著(zhù)�，F將自己這期的工作總結如下：
一、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)。
本期我認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好學(xué)生，努力做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
二、在工作上，積極參與，不斷提升。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性強，樂(lè )于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計，在這里得到了解決。各種課型的處理，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀(guān)性，又要實(shí)用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓我大開(kāi)眼界。這為我以后的教學(xué)打下了較好的基礎。
三、在學(xué)習上，積極學(xué)習，努力實(shí)踐。
本期我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。
1.理論積淀，提升素養。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文新課程標準，以及教研室印發(fā)的三維五環(huán)教學(xué)模式。了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
2.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，不斷提升自身的語(yǔ)文素養。我認真拜讀了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》、周弘老師的《賞識你的孩子》等書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及讀后感，從中獲得啟發(fā)與提升。
3.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。使自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
4.積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
四、努力方向：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3.鼓勵學(xué)生在撰寫(xiě)讀后感及暮醒筆記時(shí)能用心敘寫(xiě)。
總之，有機會(huì )參加這個(gè)名師工作室是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現它是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少……通過(guò)在這里的學(xué)習與交流，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，還有許多方面需要繼續努力�！白寣W(xué)習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學(xué)習型，研究型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現人生的價(jià)值。為此，我將繼續努力！
名師工作室個(gè)人工作總結13
自涪陵區小學(xué)語(yǔ)文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時(shí)又深感榮幸，還有機會(huì )學(xué)到更多。
在葉帶領(lǐng)所的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎。
2.經(jīng)常觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔公開(kāi)課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況。
2.做好一個(gè)成功的“引路人 ”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導，有時(shí)的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，一學(xué)期的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了有關(guān)理論知識，做到正確把握教學(xué)目標。經(jīng)常觀(guān)本優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成相關(guān)工作。勇于承擔對外公開(kāi)課。.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發(fā)現是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現在看來(lái)可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
四、來(lái)期目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過(guò)，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。工作室導師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，也讓我認識到自己的不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習語(yǔ)文新課標，認真研讀《問(wèn)道語(yǔ)文》《從“教課文”到“教語(yǔ)文”》、《磨出好課》，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，通過(guò)參與小組內三教《西門(mén)豹》的活動(dòng)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、課堂教學(xué)，追求本體
在這半年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，特別是《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》。在葉所的引領(lǐng)下，我追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，認真研讀教材，對語(yǔ)文的本體性教學(xué)有了更多的體會(huì )，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑。
四、存在問(wèn)題
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養還有待進(jìn)一步提高。比如平時(shí)盡管已經(jīng)注重了學(xué)習，但學(xué)得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結提升水平還很欠缺，有時(shí)還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價(jià)值的想法還沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學(xué)習中，我會(huì )常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。
短暫而又匆匆的一學(xué)期又過(guò)去了。轉眼我的教學(xué)生涯已有十九個(gè)年頭，在這十幾年里，無(wú)數次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點(diǎn)了方向，鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習。
一、導師引領(lǐng)下學(xué)習
在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語(yǔ)文本體性教學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)的安身立命之本便是立足語(yǔ)言表達形式的領(lǐng)悟、學(xué)習和運用。工作室贈送的《問(wèn)道語(yǔ)文》、《從“教課文”到“教語(yǔ)文”》、《磨出好課》等書(shū)，從理念到案例到反思，為我提供了如何實(shí)現傳統教學(xué)向本體性教學(xué)的轉身的指導。本期導師還讓我們進(jìn)行課題研究，讓我們走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
二、團隊合作中學(xué)習
“三人行，必有我師�！惫ぷ魇依锏拿恳粋�(gè)學(xué)員都是我學(xué)習的楷模。本期進(jìn)行了《西門(mén)豹》同課異段磨課。各學(xué)段的小組成員根據年段目標和文本特點(diǎn)，準確找出相應學(xué)段的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學(xué)習
看到工作室其他成員迅速成長(cháng)，我為自己的后知后覺(jué)感到非常慚愧，同時(shí)也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)，訓練點(diǎn)是否準確，落實(shí)是否到位等。每一次聽(tīng)課學(xué)習和研讀優(yōu)秀案例時(shí)也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時(shí)間不會(huì )因為我沒(méi)有留下任何游絲一樣的成績(jì)而停下，我只有不停地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
名師工作室個(gè)人工作總結14
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習與工作，我最大的感受是學(xué)習并且快樂(lè )著(zhù)。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我帶來(lái)了強大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿(mǎn)腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng )造了很多得學(xué)習機會(huì )。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)闊視野
面對著(zhù)新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗的做過(guò)，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專(zhuān)家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。
三、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著(zhù)將這些先進(jìn)的理念應用到課堂中去，特別是設置問(wèn)題方面做了深入的研究在設置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設計的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區。
2、設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、要設計追問(wèn)。設問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì )不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學(xué)習。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習、多請教、多鉆研，做一名專(zhuān)業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室個(gè)人工作總結15
本人自進(jìn)入羅校長(cháng)工作室以來(lái)，感覺(jué)自己一直是在快樂(lè )中成長(cháng)，不知不覺(jué)一學(xué)期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我
有句話(huà)說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長(cháng)工作室的幾位名師相處至今，羅校長(cháng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話(huà)語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì )更苦更累！”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng )新的人”。諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著(zhù)我。還有陳老師的內蘊和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)的！
二、學(xué)會(huì )沉淀，改變自我
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì )沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學(xué)習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學(xué)以致用，實(shí)現自我
“學(xué)了不會(huì )用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
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