下半學(xué)期教師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的下半學(xué)期教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、以身作則，給學(xué)生做榜樣
老師要用人品魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。為此，無(wú)論是平時(shí)上課，還是批改作業(yè)，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節做細、做好。尤其在教室衛生方面，平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門(mén)窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習慣還未養成，但我不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細、做實(shí)、做活。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
現在的學(xué)生大多是獨生子女，班上的學(xué)生雖然年齡不小，但大部分自控能力較差。一些學(xué)生下課在教室大吵大鬧，更有甚者上課竊竊私語(yǔ)、玩東西，不專(zhuān)心聽(tīng)課，這些現象看到后很令人頭疼，如何改變他們不良的行為習慣是每個(gè)教師的頭等大事，為此，我便利用讀報、課余的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)與學(xué)生對比，讓學(xué)生發(fā)現別的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服自己的不足，這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學(xué)生所犯的錯誤，我會(huì )緊抓不放，如本班的喬曉龍，活潑好動(dòng)，無(wú)論在教室或在寢室時(shí)常犯錯，而調皮的他前說(shuō)后忘，屢教不改，在學(xué)生中造成不好的影響，為此，我經(jīng)常給他談心，并對他進(jìn)行嚴厲的批評和耐心的教育，使其克服自身的缺點(diǎn)和錯誤。另外，我還注意生活中的禮儀教育與學(xué)生勤儉節約教育。對于學(xué)生吃零食，口吐臟話(huà)，浪費作業(yè)本，不愛(ài)惜圖書(shū)等，也隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)教育，還在讀報時(shí)給他們講有關(guān)名人勤儉節約的故事，并讓他們結合父母的工作，感受到父母掙錢(qián)不易，漸漸地班里鋪張浪費現象少了許多，大部分同學(xué)逐步養成了良好的行為習慣。
三、做好學(xué)生的思想教育工作
“澆花要澆根，育人要育心”，讓我們用愛(ài)心去呵護每一根正在成長(cháng)的小樹(shù)，讓愛(ài)心在你我之間傳遞，這是我教育學(xué)生的座右銘。
教育學(xué)生不單純是知識之間的傳遞，更重要是人格心靈上的喚醒。因此，在教學(xué)中要架好&“情感&”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )獨立生活，在交往中讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，使學(xué)生身體與心理同步健康發(fā)展，我是這樣想的，也是這樣做的，利用課余時(shí)間，與學(xué)生一起活動(dòng)、聊天，及時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助他們憂(yōu)解難，釋放他們心中的壓力，輕松地投入到學(xué)習中。同時(shí)，加強對學(xué)困生的思想教育，安排優(yōu)等生與他們結對子，讓他們體會(huì )到來(lái)自集體、老師、同學(xué)們的`關(guān)愛(ài)，自覺(jué)消除自卑心理，樹(shù)立對生活和學(xué)習的信心，主動(dòng)融入到班集體之中，在興華這個(gè)大家庭中快樂(lè )成長(cháng)。
四、創(chuàng )建和諧課堂，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習
課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿(mǎn)活力，只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造興趣、創(chuàng )造思維，在學(xué)案學(xué)習中，每一個(gè)問(wèn)題的設置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個(gè)點(diǎn)評都能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
五、加強口算訓練，提高口算能力
針對本班學(xué)生計算能力差的弱點(diǎn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我采取開(kāi)火車(chē)、搶答、小組比賽、你出我算等靈活多樣的形式加強同學(xué)們的口算練習，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生們的口算能力得到了提高。
六、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現象
學(xué)習好的學(xué)生，過(guò)一段時(shí)間往往會(huì )出現驕傲、浮躁的現象，學(xué)習滿(mǎn)不在乎，總覺(jué)得自己高高在上，尤其復習期間，學(xué)習勁頭不足，上課聽(tīng)講也不認真，針對這種現象，我對他們進(jìn)行挫折教育，故意出些難題讓他們去做，當他們出現大量錯誤時(shí)，那種傲氣就不見(jiàn)了，在此基礎上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使同學(xué)們學(xué)會(huì )以不變應萬(wàn)變，真正做到舉一反三，提高他們的數學(xué)水平。
七、存在問(wèn)題
1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思及時(shí)記錄下來(lái)。
2、對學(xué)困生的輔導、堅持不夠，存在虎頭蛇尾的現象。
3、對學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)會(huì )急躁，提高嗓門(mén)。
盡管自己工作上取得了一些成績(jì)，但與領(lǐng)導的要求、家長(cháng)的希望還有一定的差距，今后我會(huì )不斷地加強學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)。
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