小學(xué)教師暑假培訓總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師暑假培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師暑假培訓總結1
在暑期短暫的六天培訓在不知不覺(jué)里，我聆聽(tīng)了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導意義的講座，資深同行的教材培訓。為期六天的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現大海的浩瀚吧。
一、激情點(diǎn)燃智慧。
若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于沈峰老師的那三場(chǎng)報告，雖然我不是第一次聽(tīng)沈校長(cháng)的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報告主題是《小學(xué)五六年級單元各板塊教學(xué)的思考與實(shí)踐》，談到單元整體教學(xué)的實(shí)施和方法的運用，系統分析了A板塊、BCD板塊、EFGH板塊的教學(xué)與教法，一字一句無(wú)不彰顯著(zhù)她獨有的魅力和深厚的底蘊，沈校長(cháng)對教育教學(xué)的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、她的對待學(xué)習的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，她的激情、她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧，成就激情！
二、平實(shí)彰顯珍貴。
在這次培訓中，兩位資深英語(yǔ)老師的教材培訓幫助很大，張秋霞校長(cháng)、吉桂鳳主任很系統地將5A至6B的教材分析歸納了一遍，張校長(cháng)從教材各板塊的話(huà)題、功能、結構、任務(wù)，以及小學(xué)六年級英語(yǔ)各個(gè)單元備課的要求談了很多做法；吉主任從中高年級的異同、語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的思考、五年級教材教法分析以及單元整體教學(xué)的探索四大方面談了很多見(jiàn)解。在她們的培訓中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對對5A到6B的教材有了一個(gè)系統的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路。
三、傳統走向高效。
在這幾天中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是張海燕老師的“談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習能力的培養”這個(gè)講座，更是具有現實(shí)指導意義。她從我們的課堂教學(xué)中的一些不好的現象入手，談到如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力，單位時(shí)間內學(xué)生獲得的最大學(xué)習收效，談到如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能學(xué)習能力的培養。提出讓學(xué)生成為課堂的主體，主動(dòng)提問(wèn)，自主學(xué)習，還用生動(dòng)的課例對我們進(jìn)行及時(shí)的講解評析，讓我們收益匪淺。
四、培訓引發(fā)反思。
在這幾天的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的`反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)磚，能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì )日趨成熟。
小學(xué)教師暑假培訓總結2
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校園文化建設：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從“紅船精神”，校長(cháng)使命，學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設：
歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系：
歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范：
中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習禮儀規范，提高自己修養，培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：
述職報告中，各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師：
觀(guān)看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
小學(xué)教師暑假培訓總結3
我參加了淮北市教師進(jìn)修學(xué)校組織的、“小學(xué)語(yǔ)文教師繼續教育”的學(xué)習活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給了我這次學(xué)習機會(huì )。我也非常珍惜這次的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我體會(huì )頗深，今寫(xiě)出來(lái)也算作總結吧。
一、繼續教育使我轉變了教學(xué)理念
學(xué)習后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水�！边@句話(huà)所蘊含的哲理。，學(xué)習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線(xiàn)教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習，給了一次理論充電的機會(huì )。明確了我們教育工作的方向。觀(guān)課，議課，評課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。
此次學(xué)習的全體老師都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀(guān)課，議課，評課活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
二、繼續教育促進(jìn)了我在教學(xué)過(guò)程中的不斷反思
在自己的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )對學(xué)生說(shuō)，“你光聽(tīng)不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學(xué)生的時(shí)候，不由得又想起了這句話(huà)所蘊含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長(cháng)也就不會(huì )思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就要學(xué)會(huì )愛(ài)思、勤思、會(huì )思。由此可見(jiàn)，思考是何等的重要!
三、繼續教育使我增強了信心。
通過(guò)學(xué)習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐，不被社會(huì )淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控。我相信通過(guò)自己的不懈努力，會(huì )有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!
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