實(shí)習教師工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的實(shí)習教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)習教師工作總結1

　　孩子是百花園中的小花朵，而我們就是精心培育每一朵小花的園丁。那么，怎樣才能成為一名好的園丁呢？經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習生活，我覺(jué)得一個(gè)好的幼兒老師不但要有愛(ài)心，責任心，還要有足夠的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗。我發(fā)現，要當一名優(yōu)秀的幼兒園老師是很有挑戰性的。

　　還記得當我第一天跨進(jìn)幼兒園時(shí)，心情是很復雜的：即開(kāi)心，興奮然而又很害怕。開(kāi)心的是自己終于可以離開(kāi)學(xué)校的生活，進(jìn)入課堂，走進(jìn)小朋友們中間，實(shí)踐自己這三年來(lái)的成果。而害怕的是不知如何去面對那些可愛(ài)的孩子，使他們能接納自己。但隨著(zhù)實(shí)間的流逝，我那害怕的心情消失了。有的只是對第二天的美好憧憬。

　　作為一名新老師，往往對小朋友們的了解不夠透徹，容易失控。小朋友們對新老師都比較“新鮮”我們很難一下子在他們面前樹(shù)立威信，導致很多小朋友對新老師的'話(huà)都是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的。我到現在還清楚地記得我第一次給他們是上課時(shí)的情景：那天上的是語(yǔ)言課《喜歡大東西的國王》。頭一天晚上我已經(jīng)把故事背的很熟了，可到了第二天，我已走到小朋友們的面前，腦子里卻一片空白。不知該說(shuō)什么。下面的小孩就開(kāi)始各顧各的在講話(huà)，根本不把我這個(gè)老師放在眼里。我只好發(fā)小讀本該他們看，然后跟他們講，邊講邊提問(wèn)。他們舉手很積極，可每當我叫了一個(gè)人起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，其他人會(huì )很失望的放下小手，然后接著(zhù)就跟旁邊的人講話(huà)，也不聽(tīng)別的小朋友回答。我幾次叫他們安靜，可過(guò)不了一分鐘，他們又開(kāi)始講話(huà)。我當時(shí)真想放棄這堂課，可一個(gè)老師的責任心不允許我那樣做，我只好硬著(zhù)頭皮上下去。我都不知道我是怎么結束這堂課的，只知道這是一堂很失敗的課。課后，王老師告訴我說(shuō)，想要把課上好，就必須先管好班上的紀律。而要想管好紀律就一定要對他們“兇”。因為在之前的兩個(gè)星期里我們屬于見(jiàn)習生，只是看老師上課。對班上的小孩也總是笑瞇瞇的，從不“兇”他們。也許正因為如此，他們根本就不怕我。

　　通過(guò)實(shí)習的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我上課比以前有了進(jìn)步。在實(shí)習中，我尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方法；我學(xué)習關(guān)注每一個(gè)孩子，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求；學(xué)習在上課的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思；學(xué)習在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學(xué)習狀況，并進(jìn)行記錄，提高自己的觀(guān)察記錄能力。我覺(jué)得在實(shí)習期間，我最大的收獲是源于對孩子的觀(guān)察。我們最需要做的就是用充滿(mǎn)鼓勵的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓勵他們，讓他們從小體會(huì )到老師及旁邊小朋友的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到學(xué)習活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　班上的每個(gè)小朋友都很可愛(ài)。都有自己的性格特點(diǎn)。雖然有幾個(gè)小孩特別頑皮，幾乎每天都要被批評，但是他們上課回答問(wèn)題時(shí)卻很積極，而且回答的也很好。我很喜歡班上的小孩，喜歡和他們玩。幼兒園里都有晨間活動(dòng)和區角活動(dòng)時(shí)間。每天到了這兩個(gè)時(shí)間，我都會(huì )讓自己融入到他們當中。讓自己的心像小孩的心，這樣才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事，但有時(shí)我又以為孩子很小，把對他們的話(huà)當兒戲來(lái)哄他們。記得又一次。有一個(gè)女孩子在玩區角時(shí)，叫我幫她畫(huà)一張英語(yǔ)卡片，我說(shuō)第二天給她畫(huà)，因為我以為她會(huì )很快忘了這件事。但是第二天她卻記得很清楚，一到玩區角的時(shí)間就叫我幫她畫(huà)。我本想再拖一天，但一想到這樣做會(huì )失信于幼兒，傷害幼兒純真的心，自己也不能成為一個(gè)令幼兒真正信服的幼兒老師。所以我馬上給她畫(huà)了。畫(huà)好后，她很開(kāi)心，還抱了我一下。這一個(gè)擁抱讓我覺(jué)得很開(kāi)心，很幸福。我很慶幸我沒(méi)有再拖一天給她畫(huà)畫(huà)。

實(shí)習教師工作總結2

　　從三月十一到六月下旬，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和學(xué)生建立了深厚的友誼，時(shí)光飛逝，如同白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，于我個(gè)人，無(wú)論是教態(tài)、教法亦或是對師生關(guān)系的處理還有班級事務(wù)的管理，都有了一定的提高。

　　教態(tài)大于天

　　老師站在講臺上，先不說(shuō)講課內容如何，首先展現在學(xué)生面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。

　　首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨意穿著(zhù)，但自從三月十一日來(lái)二中，便開(kāi)始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺上，更要注意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。講臺是一個(gè)神圣的舞臺，說(shuō)是舞臺，是因為它受人矚目，說(shuō)他神圣，是因為它承載著(zhù)莘莘學(xué)子的敬仰。

　　眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能幫助交流，傳遞一些信息，初登講臺，學(xué)生總會(huì )“欺生”，當然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)學(xué)生，班里馬上就會(huì )安靜下來(lái)。學(xué)生做錯了事，用指責的眼神去看他，則會(huì )起到阻止批評的作用；而當學(xué)生在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì )起到表?yè)P鼓勵的'作用，當學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，用熱切期待的眼神去看他，會(huì )是他氣定神閑，滔滔不絕。

　　除了眼神，面部表情也是一種語(yǔ)言，表情嚴肅不茍言笑的老師會(huì )使學(xué)生望而生畏，影響交流，而面容和藹，態(tài)度輕松，雖然易于交流，但可能影響班級的氣氛，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，發(fā)現上課時(shí)，應嚴肅課堂紀律，不茍言笑，而在課下，則應和藹可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生更有興趣的去學(xué)習。

　　語(yǔ)調的高低，聲音的抑揚頓挫，音調的高低，也是教態(tài)，影響著(zhù)學(xué)生的思維運轉。剛開(kāi)始上課時(shí)，沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，因此，后半節課會(huì )發(fā)現有學(xué)生昏昏沉沉，容易打盹，當我意識到這個(gè)問(wèn)題之后，便想盡一切辦法，盡量不讓我的語(yǔ)調索然無(wú)味，而是稍加注意，根據不同的情形改變語(yǔ)調，抑揚頓挫，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)緊跟我的思路，自主探索，不斷進(jìn)步。

　　肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢能增加說(shuō)話(huà)力度，因為我的模仿能力強，加上十幾年上學(xué)過(guò)程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢，上第一節課時(shí)就獲得了指導老師的好評，再到后來(lái)，更是有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　教法重于山

　　一個(gè)好的數學(xué)老師，首先是將知識融會(huì )貫通，其次，有一個(gè)見(jiàn)解獨到的教授法，以提高課堂效率。剛來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷總結、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。

　　由于一中的擴招，二中的學(xué)生是成績(jì)中等及以下的學(xué)生，基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法差，思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng )新意識能力低，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的習慣，需要老師的激勵和強制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，獨立性強，辨別是非能力還不夠。

　　因此，要提高課堂效率，就要培養學(xué)生的學(xué)習習慣和對學(xué)習的興趣愛(ài)好，第二要幫助學(xué)生做好初高中知識的銜接。

　　高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開(kāi)始向辯證思維過(guò)渡，對高中生來(lái)說(shuō)，要嚴格控制講授的深度進(jìn)度，便于大多數學(xué)生消化接受。因此我根據學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習自己思考，倡導理性思維，促進(jìn)思維過(guò)渡。

　　我還注意加強對學(xué)生數學(xué)思想的教學(xué)，注意加強函數方程，數形結合，整體代換，運動(dòng)變化，分類(lèi)討論，化歸于轉化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數法、參數法、反證法等的訓練，尤其是立體幾何方面，更需注意。

　　最后，培養學(xué)生知識歸納的習慣和能力，培養邏輯思維能力。第一遍教書(shū)，要聽(tīng)一節，備一節，講一節，尤其是復習課，更需要慎重，培養學(xué)生的總結歸納能力，從聽(tīng)經(jīng)驗豐富的教師的課入手，逐漸培養自身。

　　師生關(guān)系魚(yú)和水

　　我對學(xué)生的態(tài)度，較為民主，雖對學(xué)生要求嚴格，但不失熱情、和藹公正，教育學(xué)生也要尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，學(xué)生尊敬老師，接受指導，主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。學(xué)習熱情高漲，活躍課堂氣氛，達到師生之間的雙向交流，學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，教師認真引導。

　　學(xué)生受教師的評價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對師生關(guān)系有直接影響。

　　為了營(yíng)造魚(yú)和水的關(guān)系，不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧，學(xué)識淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。

　　班級事務(wù)一家親

　　每一位任課老師在班級事務(wù)處理中都起著(zhù)舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著(zhù)為班主任分擔班級事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見(jiàn)習班主任，更要幫助班主任分擔任務(wù)。

　　作為見(jiàn)習班主任，更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習，對學(xué)生更加關(guān)心。

　　在處理班級事務(wù)中，要把權利下放給班委。

　　對班委的選擇，自身的責任心和勤勞是第一位的，還要讓學(xué)生根據自身能力，結合自己的喜好毛遂自薦，由于來(lái)班里的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了選班委的時(shí)候，班委會(huì )成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是幫助、配合和培養班里的班委們。

　　首先幫助班委們樹(shù)立威信，這是最重要的，他們只有有威信，學(xué)生才會(huì )服他們的管理，我自己做班委的堅實(shí)后盾。

　　再就是幫助班委樹(shù)立“公仆”意識，班委們有了權力，很容易驕傲起來(lái)，為了防止這點(diǎn)，經(jīng)常給他們灌輸公仆意識。

　　還有就是引導班委自己自主解決班級的重大問(wèn)題，培養自主能力。

　　經(jīng)過(guò)這些，漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

實(shí)習教師工作總結3

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，五月份已經(jīng)過(guò)去了，六月份的三分之一也將要過(guò)去，終于可以靜下來(lái)回憶點(diǎn)滴過(guò)去，寫(xiě)寫(xiě)文字了，都說(shuō)有感才能發(fā)，實(shí)習這半年真的有很多感受，經(jīng)歷了太多，成長(cháng)了太多。月總結算著(zhù)這篇，已經(jīng)寫(xiě)了三篇，這三個(gè)月就算過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得真快啊，我們從初來(lái)這里的懵懂無(wú)知，直到現在的收獲多多，這半年我們也算是蛻變了，相信實(shí)習這半年，會(huì )是我們大學(xué)時(shí)代最有意義的半年，所以余下的日子，我們會(huì )加倍珍惜。

　　五月份有相當于有兩個(gè)假期，一次是五一放假回家，回家的感覺(jué)真好，雖然在實(shí)習學(xué)校一切也都很順利，但是回家更激動(dòng)人心，爸爸媽媽是最疼我們的，只是這次有了些許的失落。以前每次我回家，都是爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我去車(chē)站，可是這次，爸爸媽媽有急事先走了，我一個(gè)人在空空的大屋子里，墩地的時(shí)候一邊墩眼淚一邊往下流，從來(lái)沒(méi)有意識到自己是這么地依戀爸媽。以前總是嫌爸媽管得緊，看得嚴，一直期盼著(zhù)有一天可以脫離爸媽的.懷抱，可是這一次，我才真正地意識到，我是離不開(kāi)爸媽的。爸爸像一座山，高大挺拔，媽媽像一片汪洋，總是給我無(wú)盡的包容。

　　這一個(gè)月我們召開(kāi)了四次團活動(dòng)會(huì )議，每一次我們都認真討論，認真作總結，通過(guò)一次次的團活動(dòng)，我們成長(cháng)了很多，這三個(gè)月，我們也是三個(gè)小伙伴一起走過(guò)，我們互相鼓勵，互相加油，我們來(lái)到這里之前，在不同的學(xué)院學(xué)習，彼此互不認識，可是現在我們已經(jīng)非常熟悉了，我們以姐妹相稱(chēng)，雖然也會(huì )偶爾出現分歧，但是總會(huì )很快解決。我們互相督促著(zhù)完成作業(yè)，我們也會(huì )在周末的時(shí)候打掃衛生，擦擦玻璃，掃掃地，還有一份特別繁重的工作——打掃廁所，我們還互相調侃，我們以勞動(dòng)為榮，勞動(dòng)人民最光榮，哈哈，喜歡勞動(dòng)的感覺(jué)，雖然身體很累一些，但是可以排解壓力，現在卻也明白為什么體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整天都是樂(lè )呵呵的。天氣剛剛回暖的時(shí)候，我們還跑跑步，鍛煉鍛煉身體，現在靠著(zhù)勞動(dòng)排解心中壓力，調解心情也是一項不錯的活動(dòng)。

　　還有不到一個(gè)月的時(shí)間，希望所有的實(shí)習生共同加油，站好最后一班崗！

實(shí)習教師工作總結4

　　20xx年12月中旬，我受學(xué)校委派帶領(lǐng)21名酒店服務(wù)與管理的學(xué)生奔赴***酒店，在這里，學(xué)生們將開(kāi)始他們?yōu)槠谝荒甓嗟捻攳弻?shí)習生活。對于我而言，這則是一次莫大的激勵，同時(shí)也是一次巨大的挑戰。激勵來(lái)自于感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，將這樣一份工作交給我，從而激勵我去更好的完成自己的工作；然而，更多的則是挑戰，作為一名從沒(méi)有過(guò)班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，我感到了巨大的壓力。為此，我只有一個(gè)信念竭盡全力，完成好自己的工作。數月來(lái)，我感觸萬(wàn)千，現就個(gè)人工作情況和心得做以下總結和匯報：

　　一 基本情況

　　1、企業(yè)基本情況

　　旺順閣是一家以餐飲和康體休閑為主要經(jīng)營(yíng)項目的企業(yè)，尤其餐飲業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好，以海鮮、粵菜、魚(yú)頭泡餅和港式火鍋為主營(yíng)。公司總部設在北京朝陽(yáng)區，北京為其主要發(fā)展區域。

　　旺順閣以“旺順閣，我們的家”作為企業(yè)文化內容，將“以顧客為中心，視顧客為老板”作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，營(yíng)造了一種和諧溫暖的企業(yè)文化。在企業(yè)運作和員工管理方面，企業(yè)有嚴格的管理體制，同時(shí)很注重員工的福利待遇。企業(yè)給所有員工辦理了醫療保險，實(shí)行年度獎金制；每年組織員工旅游一次，按期組織豐富的活動(dòng)，充實(shí)了員工的業(yè)余生活；企業(yè)定期對員工進(jìn)行滿(mǎn)意度調查，不斷完善企業(yè)管理體制。從企業(yè)的高層領(lǐng)導到中層管理人員再到普通員工，整個(gè)管理和溝通的渠道順暢，工作效率較高。

　　2、學(xué)生基本情況

　　我于20xx年12月16日，我帶領(lǐng)21名學(xué)生到達旺順閣，之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了三天的崗前培訓。培訓結束后，21名學(xué)生被分派到了5個(gè)分店中，我在每個(gè)分店安排了一名同學(xué)負責管理和溝通工作。20xx年12月25日，原在“一樹(shù)茶源”工作的4名學(xué)生要求更換實(shí)習崗位到旺順閣，我辦理好一切手續后將4名學(xué)生帶到旺順閣進(jìn)行崗前培訓，4名學(xué)生之后被分配在海鮮廣場(chǎng)、商務(wù)會(huì )館實(shí)習。20xx年4月、5月分別有6名同學(xué)分配到旺順閣酒店頂崗實(shí)習。我每天與各店負責人保持電話(huà)、短信聯(lián)系，各店每周至少走訪(fǎng)一次，積極與人事部負責人溝通，多方面了解學(xué)生情況并及時(shí)解決問(wèn)題。就目前情況而言，學(xué)生基本穩定。

　　二 作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：

　　1. 幫助學(xué)生快速適應工作和生活環(huán)境。帶學(xué)生找到附近的銀行、醫院、超市等，熟悉附近的`公交、地鐵路線(xiàn)。

　　2. 負責實(shí)習生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。由于學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時(shí)候不能很好的處理工作中出現的一些問(wèn)題，再加上工作時(shí)間比較長(cháng)、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，為此，我經(jīng)常和學(xué)生一起像朋友一樣聊天，加強和學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助化解相關(guān)矛盾，穩定學(xué)生的情緒。

　　3.充當學(xué)生、公司和家長(cháng)之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，及時(shí)的向公司管理層反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調解學(xué)生和個(gè)別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾，通過(guò)多方溝通穩定好學(xué)生的情緒�；貞獙W(xué)生家長(cháng)各方面的咨詢(xún)，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的工作和生活情況。

　　4. 密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

　　因為酒店下班時(shí)間晚，學(xué)生晚上有外出聚餐、溜冰、唱歌等現象，每個(gè)店安排組長(cháng)負責及時(shí)匯報學(xué)生的動(dòng)態(tài)，打電話(huà)催促晚歸的學(xué)生，不定時(shí)查寢。所帶學(xué)生大部分是女生，安全問(wèn)題尤為重要，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，關(guān)注是否有談戀愛(ài)的現象，找有這種跡象的學(xué)生交談，教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，并與學(xué)生家長(cháng)交流溝通，取得家長(cháng)的配合教育。

　　三 實(shí)習過(guò)程及情況

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)習，學(xué)生得到了快速成長(cháng)

　　首先是工作意識的提升，對于酒店等服務(wù)行業(yè)來(lái)講,服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑是企業(yè)的核心競爭力之一。通過(guò)酒店組織的培訓和平時(shí)部門(mén)的強化練習，鍛煉了他們的服務(wù)意識，學(xué)會(huì )了用標準的禮儀禮貌待客；其次是工作水平的提升，經(jīng)過(guò)酒店實(shí)習，使他們對酒店的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解，禮貌是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映，酒店更加如此，對于客人的要求，要盡全力去做到，盡管有些要求不能辦到，都要用委婉的語(yǔ)氣拒絕，幫助尋求其他解決方法；再次是體驗社會(huì )工作的艱辛，讓學(xué)生感受到了生存的壓力以及父母的不易，學(xué)生不再像在學(xué)校時(shí)那樣任性，逐漸成熟懂事起來(lái)了。頂崗實(shí)習拓展了學(xué)生的知識面，擴大了與社會(huì )的接觸面，增加了學(xué)生在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高了他們各方面的能力。

　�。ǘ�）學(xué)生工作狀態(tài)及分析

　　經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習生活，學(xué)生從最初的陌生、緊張到逐漸熟悉，再到熟練，現在所有的學(xué)生都能夠熟練的完成自己職責內的工作。并且，學(xué)生們的工作得到了企業(yè)領(lǐng)導的一致認可，大部分學(xué)生現在都堪稱(chēng)為“頂梁柱”了。但是，“完美”一詞是用來(lái)鞭策人們的，雖然學(xué)生們有很多值得肯定的地方，但也有一些不足的之處。

　�。�1）良好的表現：

　　1.學(xué)生分到分店后都有師傅帶領(lǐng)學(xué)習，同學(xué)們能夠虛心向老員工學(xué)習，聰慧 勤快，尊重管理人員和老員工，服從管理人員的安排，遵守企業(yè)規章制度。

　　2.大部分學(xué)生能夠迅速熟悉工作環(huán)境，適應崗位要求，多數學(xué)生短期學(xué)習后能夠獨立看臺，一部分學(xué)生在師傅帶領(lǐng)學(xué)習一周左右就開(kāi)始獨立看臺，服務(wù)得到客人認可。部分學(xué)生有暑期實(shí)習經(jīng)驗，能夠很快適應工作，大部分學(xué)生具有吃苦耐勞的精神。

　　3.同學(xué)之間以誠相待，相互幫助，團結友愛(ài)。

　�。�2）存在的問(wèn)題：

　　1.學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通，遇到問(wèn)題總是選擇逃避或者要求更換崗位、調換分店。學(xué)生的人際交往能力有待提高，與老員工及管理人員的相處有待改進(jìn)。

　　2.少數學(xué)生因為缺乏吃苦耐勞的精神、承受能力和自我調節的能力較差，工作和生活中出現一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易情緒波動(dòng)。

　　3.少數學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確，缺乏恒心和毅力，有做一天和尚撞一天鐘的想法。

　　四、建議

　　1.服務(wù)行業(yè)人際交流尤其重要，但大部分學(xué)生不愿意溝通或者不善于溝通，給工作帶來(lái)了很多麻煩，在校期間有必要針對服務(wù)行業(yè)的學(xué)生開(kāi)設溝通交流、禮儀禮節等方面相關(guān)的課程。

　　2.酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生有必要增加服務(wù)客人的實(shí)場(chǎng)練習。因為沒(méi)有服務(wù)客人的經(jīng)歷，學(xué)生開(kāi)始工作時(shí)看到客人都很緊張，不敢與客人說(shuō)話(huà)，甚至手腳哆嗦。人上一百，種種色色，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的客人，他們具有不同的特點(diǎn)、不同的素質(zhì)，學(xué)生應該如何應對，只有在實(shí)戰中才能增強經(jīng)驗，客人是學(xué)生服務(wù)的主要對象，因此學(xué)校學(xué)習期間培養學(xué)生與客人的溝通交流能力、應變能力十分重要。

　　3.加強職業(yè)規劃的培訓。學(xué)生對頂崗實(shí)習期間自身的發(fā)展目標不明確，缺乏恒心和毅力，在熟悉工作環(huán)境之后，感覺(jué)工作內容枯燥，產(chǎn)生厭倦情緒，以致喪失了工作的積極性，部分學(xué)生有做一天和尚撞一天鐘的想法。

　　如今，為期六個(gè)月的帶隊生活已經(jīng)結束，回顧所走過(guò)的路程，對我以及我們的學(xué)生而言那是一個(gè)銳變的過(guò)程。艱辛和苦難同在，喜悅與成長(cháng)并存。從淚水與汗水中開(kāi)始，在喜悅和成長(cháng)中結束。我們的學(xué)生經(jīng)歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實(shí)的面對了社會(huì )，面對了生存，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過(guò)放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心面對了生活、面對了工作。如今，他們依然努力在自己的崗位上。這次帶隊的這段時(shí)光是我人生所經(jīng)歷的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會(huì )到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會(huì )到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西，包括高度的責任心和一定的心理承受能力。作為我個(gè)人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學(xué)習和思考，我堅信不斷總結經(jīng)驗和教訓會(huì )讓我走的更遠。這次帶隊實(shí)習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多社會(huì )知識，我會(huì )將這一段經(jīng)歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

實(shí)習教師工作總結5

　　20xx年x月x日，我們如期在正人紅軍小學(xué)完成了為期五個(gè)星期的實(shí)習工作。正人紅軍小學(xué)，是一所師資力量雄厚的好的學(xué)校，在這所學(xué)校里實(shí)習，真正是機會(huì )難得！我實(shí)習的班級是四（2）班，那是一群好動(dòng)、調皮、可愛(ài)又聰明的10歲左右的孩子，深入其中，品味人師的酸甜苦辣，受益匪淺。 以下是我的實(shí)習小結：

　　一：教學(xué)工作

　　1． 聽(tīng)課

　　我實(shí)習的學(xué)科是小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)，主要以語(yǔ)文為主。先是聽(tīng)老師上課，根據相同類(lèi)型課文的教學(xué)方法，聽(tīng)課之后相應地上課。比如：四年級第一課是古詩(shī)三首。老師上第一首，觀(guān)摩之后，自己上第二首古詩(shī)。張老師很負責地、認真地坐在后面聽(tīng)，課后很詳細地給予點(diǎn)評和指導，如，課的安排、調控、重難點(diǎn)、教育機智等多方面的問(wèn)題。接著(zhù)是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法，以及口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。老師都特別負責、特別有耐心地根據課文、作業(yè)及上課的情況等多方面地作出指導。為此收獲不少，深表感謝！當然，其他老師如此，只要有不懂的，老師們都會(huì )毫無(wú)保留地作出指導。本班課余還可以去別的班級聽(tīng)課，不同的老師有不同的教學(xué)方法，他們都會(huì )非常有耐心地指導，這樣我們學(xué)到的就更多了。

　　再者，學(xué)校還安排了幾次公開(kāi)課，每人一堂匯報課，在聽(tīng)與實(shí)踐中進(jìn)步，收獲很大。

　　2. 備課

　　正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，上好一堂課，真的要做好充分的準備。首先是專(zhuān)研教材。教學(xué)重難點(diǎn)，句子，作業(yè)，問(wèn)題設置等等。作為沒(méi)有任何經(jīng)驗的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，最主要的`不是寫(xiě)教案，任何一堂課必須先要有自己感悟、體會(huì )才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用，要把各方面的知識收集、整理，內化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂，不然很容易被學(xué)生意想不到的問(wèn)題帶走，偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來(lái)，深入了解作者的寫(xiě)法。

　　3. 上課

　　覺(jué)得自身的知識素養一定要高。首先是普通話(huà)要標準，聽(tīng)得才舒服。其次，抑揚頓挫的語(yǔ)調，語(yǔ)言的感染力強學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。第三是口語(yǔ)表達，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調動(dòng)學(xué)生的積極性。第四文化底蘊要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學(xué)生都說(shuō)是鳥(niǎo)兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢？這樣一些意想不到的問(wèn)題，就需要教師儲備的知識能量了。第五，課堂的表?yè)P、應變能力，親和力、、、都需要我們課前精心地準備和不斷學(xué)習。

　　我覺(jué)得現在最大的問(wèn)題是課堂紀律的控制。實(shí)習生本身就不夠有威信，學(xué)生又喜歡實(shí)習老師，上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作，管紀律的同時(shí)，時(shí)間就把持不住了。

　　對于上課不聽(tīng)講的學(xué)生，點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思，覺(jué)得樹(shù)立威信是不夠的，主要是自身素養及各方面的教育水平，需要我們不斷探索。

　　4. 作業(yè)

　　批改作業(yè)是糾正學(xué)生的錯誤一個(gè)非常重要的途徑，作業(yè)要是能及時(shí)修改，修改

　　時(shí)認真登記，相應地給予點(diǎn)評和鼓勵，及時(shí)講解，對這樣學(xué)習會(huì )有很有大幫助。

　　二、班主任工作

　　在學(xué)校管理方面，我覺(jué)得紅軍小學(xué)做得非常不錯，尤其實(shí)在安全方面。無(wú)論是課間操還是中下午放學(xué)，每個(gè)年級每個(gè)班的學(xué)生都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門(mén)，把學(xué)生的安全放在了第一位。近段時(shí)間，由于學(xué)生人數偏多，學(xué)校又作出了一些調整：課間操出操各班級之間相互錯開(kāi)，避免擁擠。這一調整，很好地防止了人數過(guò)多可能導致的安全事故。

　　其次，每個(gè)星期都有標兵的評選，從文明、紀律、學(xué)習、衛生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，張老師還根據這五項擬定了一個(gè)紅星榜，從各個(gè)方面鼓勵學(xué)生。

　　張老師對于班級管理是很有方法的，對單親家庭孩子的教育、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、調皮學(xué)生的引導，以及班隊組織等等各個(gè)方面，她都會(huì )與我交流、指導。我想深入觀(guān)察，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，這就是管理。

　　以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習工作的一點(diǎn)心得體會(huì )。

　　在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的關(guān)懷和指導！

實(shí)習教師工作總結6

　　一、教學(xué)工作

　　儋州市馬井鎮山村小學(xué)給我安排的是三（1）班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著(zhù)回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿(mǎn)激情，多運用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是�？傊�，對于寫(xiě)的好的`作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。

　　教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

　　我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

　　在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的也是三（1）班，班上有38位學(xué)生。由于人數較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節課后監督學(xué)生站隊做廣播操，下午監督學(xué)生打掃衛生，平時(shí)找值日班長(cháng)和學(xué)習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

實(shí)習教師工作總結7

　　2月29號，和小伙伴們一起滿(mǎn)懷期待到xx八中。那時(shí)候對實(shí)習有擔心，也滿(mǎn)懷期待與熱情。轉眼實(shí)習即將結束，四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，讓很多事從不習慣到習慣，從不適應到適應。激情退去，也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月，開(kāi)心過(guò)，失落過(guò)，有時(shí)候很安逸，有時(shí)候也會(huì )累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識，能力，師生情誼……

　　在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著(zhù)殘缺的美。第一次沒(méi)有所謂的完美，但所有的嘗試都是進(jìn)步的開(kāi)始。所以，第一次上堂，第一次監考，第一次新，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習道路上最寶貴的財富。

　　第一次上講臺，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，學(xué)生們沒(méi)有安靜下。堂紀律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場(chǎng)。第一次有了當老師的感覺(jué)，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節。終于進(jìn)入堂，竟然還有說(shuō)不出的'喜悅感。下后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點(diǎn)緊張的，也會(huì )說(shuō)話(huà)語(yǔ)句不連貫。而最大的問(wèn)題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的，上好一節，應該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然，第一節我失敗了。但是下，與兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單交談了一下，他們說(shuō)可以聽(tīng)懂。我想，這句簡(jiǎn)單的話(huà)，給了我很大的鼓勵，也將督促我一直堅持下去，這條教師的路。

　　第一次新應該是讓自己進(jìn)步最大的一次1意料之外。第一次講新，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)壓力很大，但當頂著(zhù)壓力完成了這一節后，真的也感謝這次難得的機會(huì )。雖然這一節有很大的不足，存在很多的問(wèn)題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能可貴的。

　　頂崗實(shí)習半年，有備時(shí)的忙碌，有上的期待，有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽(tīng)時(shí)的緊張，記得劉老師對我的指導，記得初三孩子對我的所有熱情。忙過(guò)累過(guò)，也開(kāi)心與不開(kāi)心過(guò)，但我珍惜這頂崗實(shí)習的機會(huì )，每一次的經(jīng)歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運。

實(shí)習教師工作總結8

　　經(jīng)歷了實(shí)習，我也是更加的體會(huì )到做老師的辛苦，同時(shí)在教育學(xué)生的過(guò)程之中，我也是感受到了成就感，對于我來(lái)說(shuō)，我也是更加的想在這個(gè)崗位上去做出成績(jì)，去為學(xué)生們服務(wù)，把學(xué)生們給教好，這次的實(shí)習，我也是要來(lái)做好工作的總結。

　　來(lái)到我們小學(xué)工作，實(shí)習的時(shí)候，我也是開(kāi)始同事帶我，慢慢的入手工作，從聽(tīng)同事講課，做筆記，然后復盤(pán)，自己也是演練如何的來(lái)做工作，然后開(kāi)始帶班級的教學(xué)，我也是很忐忑，但是這一段日子以來(lái)，我也是感受到自己的成長(cháng)，自己的進(jìn)步，自己帶的學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步也是非常的顯著(zhù)的。工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然小學(xué)的課程教學(xué)不是那么的難，但是也不輕松，學(xué)生們的接受能力并沒(méi)有我們大人那么的強，所以一些我們看起來(lái)簡(jiǎn)單的知識，其實(shí)想要去把他們給教好，也是挺不容易的。實(shí)習期間，我也是感受到，我自己開(kāi)始教的時(shí)候，學(xué)生們聽(tīng)得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒(méi)有那么的有趣，后來(lái)我慢慢的改進(jìn)，修改教案，做好課前的準備，也是漸漸學(xué)生們喜歡上我的課，愿意聽(tīng)我講課，也是作業(yè)做得更加的認真了。

　　和同事的相處方面，我也是多去請教他們，我們學(xué)校我也是很新的一個(gè)老師，很多的'經(jīng)驗沒(méi)有，而且教學(xué)方面的方法也是比較的少，只有多和同事去交流，從他們的經(jīng)驗里汲取對我有用的方面，我才能把我的教學(xué)做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學(xué)的時(shí)候，清楚自己哪些問(wèn)題，哪些是要去提升，去改進(jìn)的。通過(guò)不斷的去學(xué)，去總結自己教學(xué)方面不完善的地方，然后改進(jìn)，而今的我，也是可以把自己教學(xué)的工作給做好了，雖然和優(yōu)秀的老教師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進(jìn)步的。并且平時(shí)的時(shí)候，我也是多去看書(shū)，多在網(wǎng)上看其他老師的一些講課的視頻，去學(xué)習。

　　實(shí)習現在也是結束了，我也是正式的成為了我們小學(xué)的老師，這不是結束，我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)始，要努力，要去做的還會(huì )有很多，我也是要繼續的去把學(xué)生們給教好，同時(shí)自己也是要不斷地去學(xué)，去提升，讓自己的經(jīng)驗更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，掌握得更好。

實(shí)習教師工作總結9

　　時(shí)間過(guò)得真快，不經(jīng)意間已經(jīng)來(lái)這三個(gè)月，跨越了夏秋冬三個(gè)季節。想想這段時(shí)間的經(jīng)歷，感覺(jué)挺充實(shí)和滿(mǎn)足的。

　　跟學(xué)生們越來(lái)越有默契，上課故意搗亂的基本沒(méi)有了，大多數學(xué)生能做到上課積極回答問(wèn)題，盡管有不正確的時(shí)候，起碼調動(dòng)起來(lái)了他們的積極性，從心底不抵觸我，愿意主動(dòng)配合我，這是值得表?yè)P他們的一個(gè)方面。還有就是課下問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，還有不少女同學(xué)過(guò)來(lái)跟我談心，把我當成她們的姐姐；我講課時(shí)講的不對的地方能及時(shí)提出來(lái)，給我提意見(jiàn)什么的。我覺(jué)得只有這樣，師生雙方的關(guān)系才能越來(lái)越好，最后雙方都有收獲和進(jìn)步。

　　星期天回了趟學(xué)校，看見(jiàn)了好多熟悉的面孔，順便把薄的衣服帶回去了。還是當學(xué)生好，這是我這三個(gè)月來(lái)最深的體會(huì )。以前老想著(zhù)快點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，想早點(diǎn)上班，不用每天困在這一畝三分地，現在回想起來(lái)覺(jué)得自己很傻，怎么會(huì )有那種想法。學(xué)生時(shí)代你可以賴(lài)床，甚至不去上課，上班之后這種想法是不會(huì )有的，因為你得吃飯，你得生存。還有一年半的學(xué)生時(shí)光，好好珍惜和享受。

　　上午，我幾個(gè)正在辦公室里聊天，突然想起來(lái)敲門(mén)聲，嚇了一跳，駐縣老師突然造訪(fǎng)。主要是針對上星期說(shuō)課的事，對我們的表現很不滿(mǎn)意，希望我們繼續努力，不要犯同樣的錯誤。還有就是布置了幾項任務(wù)，下個(gè)月20號左右的，讓我們好好準備，得個(gè)獎回來(lái)。畢竟畢業(yè)了以后你要從事這個(gè)職業(yè)，一些最基本的東西還是得具備的。其實(shí)我們的時(shí)間還是挺充裕的，上午基本沒(méi)課，時(shí)間你可以自己安排。晚飯后差不多六點(diǎn)，一直到九點(diǎn)，完全可以準備你第二天的課，查查資料什么的，批作業(yè)，順便寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習手冊。響起了毛主席的一句名言，“時(shí)間就像海綿里的.水，你要你愿意，總還是有的”，何況我們都不用擠�；畹嚼蠈W(xué)到老，用知識不斷充實(shí)自己，世界上什么東西都會(huì )貶值，只有知識是永遠不會(huì )的。還有就是老的思想觀(guān)念在快速發(fā)展的現代社會(huì )已經(jīng)不適應了，只有不斷更新才能使自己進(jìn)步。尤其是我們從事教書(shū)育人的職業(yè)，具備這種觀(guān)念顯得尤為重要。床，wifi是懶惰滋生的溫床，少在宿舍里呆著(zhù)，去辦公室或圖書(shū)館里，在知識的海洋里遨游。

實(shí)習教師工作總結10

　　光陰如箭，日月如梭。從8月27號到達xx到1月16號離開(kāi)xx好像一會(huì )眨眼的功夫，在這四個(gè)多月的時(shí)間里體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任，同時(shí)也明白了成為一名優(yōu)秀的教師需要付出的艱辛與勞累，在實(shí)習的過(guò)程中自己收獲了很多，成長(cháng)了很多。

　　生活方面：

　　這一個(gè)學(xué)期我不是在以學(xué)生的身份待在學(xué)校里了，而是以老師的身份待在學(xué)校里，這一個(gè)學(xué)期是真正的把我放到了社會(huì )里了，一個(gè)新的環(huán)境，自己作為一個(gè)剛剛步入工作的新人，這樣的一個(gè)身份下，首先自己尋找同伴和歸屬感，這樣會(huì )使自己的不安感降到最低。

　　以一個(gè)剛步入職場(chǎng)的新人身份進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的還有四個(gè)小伙伴，在這個(gè)四個(gè)小伙伴中得到了熟識感，8月28號老師正式開(kāi)工，需要整理辦公室，積極幫助住老師們整理辦公室，為了更快的適應和融入新的環(huán)境。在9月1號我見(jiàn)到了我的兩個(gè)班的可愛(ài)學(xué)生，何他們的積極的交流方便以后的教學(xué)，同時(shí)也要增強他們對我的認同感，這為我今后的生活拉開(kāi)了帷幕。

　　之后的日子在通過(guò)和頂崗實(shí)習的小伙伴的接觸，辦公室的交流，和與學(xué)生的相處中提高了自己的交際能力，在與老師們的交往中，我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和意見(jiàn)會(huì )第一時(shí)間和老師們商量，征求他們的看法；課余時(shí)間多和他們接觸和交流，增進(jìn)彼此的了解；當老師們在使用電腦方面遇到困難時(shí)，我會(huì )積極的給老師們提供幫助，在此期間我的電腦技能也有很高的提升。在和老師們日常交談的時(shí)候也學(xué)到了與人交是應注意的事情，了解到了語(yǔ)言的魅力。和伙伴們的相處中，因為我是唯一的一個(gè)男生，只然而然的在日常生活中和工作中承擔的多，搜獲的也多，我也充當著(zhù)女生們的調和劑，解決一些相處中的小矛盾，讓我們成為一個(gè)和諧的小集體。

　　在與自己的學(xué)生們相處的過(guò)程中，面對這些比我小不了幾歲的初三生，我有很多感悟和體會(huì )。有時(shí)候我很難理解他們的思想，他們的思想為什么跟我相差如此大；有時(shí)候我感嘆，他們的精力怎么能夠那樣旺盛。和他們在一起，我是師，也是友。我一面要保持教師的嚴肅，一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握不好這之間的度，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，當我們成為了亦師亦友的時(shí)候，我忽然發(fā)現，其實(shí)只要付出心，我們就可以成為朋友，就可以成為關(guān)系良好的師生。

　　同時(shí)自己在頂崗的半個(gè)學(xué)期，變得更加獨立，能更好的處理自己生活方面的`事情，和生活的小技巧。

　　教育教學(xué)方面：

　　還記得9月1號那一天，那是我最為難忘的日子，那一天是我第一次走上講臺顫抖著(zhù)的雙腿，和不自信的體態(tài)，完全展示這一個(gè)新手老師的模樣。當時(shí)自己筆直的站在講臺上，臺下六十多雙眼睛看著(zhù)我，逼迫著(zhù)我開(kāi)始上課，用微顫的聲音來(lái)介紹自己，把四十分鐘的課硬生生的縮短到二十分鐘，之后隨著(zhù)講課的經(jīng)驗越來(lái)越豐富了，自己也能更好的應付課堂了。但是也會(huì )遇到跟種各樣的問(wèn)題，就在第一次月考之前我就遇到了一個(gè)小挑戰——復習課的講解，剛剛掌握了一些新授課的講課技巧這又迎來(lái)了復習課，再講復習課之前上網(wǎng)搜集了資料，同時(shí)也問(wèn)問(wèn)了我們辦公室的老師，都得到了一些意見(jiàn)，又依據自己所教班級的具體情況進(jìn)行調整，采用了兩種不同的方式進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)班級采用的是教師主講的方式，一個(gè)班采用的是學(xué)生主講的方式，經(jīng)過(guò)自己的探索發(fā)現在講授復習課的時(shí)候應該自己掌握課程的進(jìn)度也就是課程的主脈絡(luò )，讓學(xué)生自己講授，也就是讓他們添加果葉，還有一次有老師臨時(shí)和我調課讓我有些措手不及，因為課程自己還沒(méi)有準備的特別好，就被趕鴨子上架了，當時(shí)又有了第一次上課的緊張和不安。但在之后把課備在前頭，做好全部的準備。

　　同時(shí)在教學(xué)方面學(xué)校的老師們給了我很多幫助，在剛開(kāi)學(xué)的前兩周內主管教研的張校長(cháng)，給了我很大的幫助，張校長(cháng)聽(tīng)了我兩次的推門(mén)課，聽(tīng)過(guò)第一次之后張校長(cháng)指出了很多的毛病，和一些改進(jìn)的方法，對我的評價(jià)不是很好，經(jīng)過(guò)一周之后張校長(cháng)在聽(tīng)我的課之后，說(shuō)我這次比上次好太多了，講課講的更加流暢，教學(xué)設計更加嚴謹，更注重學(xué)生的管理知道抓住學(xué)生了，能給學(xué)生適當的提醒，但還說(shuō)自己可語(yǔ)音語(yǔ)調有待加強，給了自己很多的幫助。在平常的時(shí)候辦公室的老師給了我很多的幫助尤其是指導老師。在備課期間有些不懂的問(wèn)題，去問(wèn)指導老師都認真耐心的幫助解答，并指導我如何寫(xiě)教案，告訴我大體的教學(xué)思路。還有在教研活動(dòng)中所有的老師都把自己的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)分享，幫助我快速成長(cháng)，尤其是在我為主備人的時(shí)候，老師們更是給我了巨大的幫助，幫助我仔細完善教案，并在公開(kāi)課是獲得良好的表現。還有在頂崗實(shí)習期間我也積極去聽(tīng)這里老師的課，在老師的課堂中學(xué)習老師們的教學(xué)模式。

　　通過(guò)這一學(xué)期自己的摸索和老師的指導我掌握了：

　　1、我教好的掌握了如何編寫(xiě)教案，備課的一般步驟（熟知課本、分析學(xué)生、設計教學(xué)）

　　2、掌握了聽(tīng)評課的一般步驟（首先自己要提前把要聽(tīng)的課背一遍，在聽(tīng)課期間主要聽(tīng)老教師的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節，聽(tīng)課后自己在總結提取可用的）

　　3、最重要的是我掌握了更好的教學(xué)方法和手段。

　　真的很感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)平臺，幫助我們快速的成長(cháng)讓我們快速的積累經(jīng)驗。而現在，我將離開(kāi)這里，真的是好不舍�；厥走@些日子，有過(guò)疲憊與煩惱，有過(guò)徘徊與失落，但是最多的還是開(kāi)心與幸福。這段時(shí)間雖然短暫，可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，它也將成為我一生中最美好的回憶！我將銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生，銘記這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

實(shí)習教師工作總結11

　　08年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂(lè )老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到初一（3）班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：

　　1.尊重自己，為人師表

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　2.尊重學(xué)生，以誠相待

　　在擔任初一（3）班班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的`基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

　　3.一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

實(shí)習教師工作總結12

　　一、教育教學(xué)工作：

　　1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

　　2、在主題研習活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)�！段沂侵袊�人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節、國慶節引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統；中國的民族特色；中國之最等等。結合國慶節舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì )”，主題結束開(kāi)展了“我是中國人”知識競賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(cháng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪(fǎng)到了不同知識點(diǎn)的內容，回到幼兒園，孩子們將采訪(fǎng)內容編輯成了“民間藝術(shù)報”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪(fǎng)到的知識。根據孩子們的興趣，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國畫(huà)、了解書(shū)法、研究樂(lè )器等活動(dòng)。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè )器，舉辦了“自制樂(lè )器展”。獲得大家一致好評。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

　　3、加強浸入式英語(yǔ)教學(xué)強度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當的方法組織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的'英語(yǔ)會(huì )話(huà)水平有較大提高。

　　4、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評比活動(dòng)，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專(zhuān)欄”，幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。

　　二、家長(cháng)工作：

　　本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：國慶節“我是中國人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國人”知識競賽活動(dòng)；家長(cháng)開(kāi)放日；“幼兒自制樂(lè )器展”；新年運動(dòng)會(huì )等。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話(huà)聯(lián)系表，成立了班級家長(cháng)委員會(huì )5名，家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

實(shí)習教師工作總結13

　　教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，在開(kāi)始教學(xué)實(shí)習前，我先對要實(shí)習的班級進(jìn)行了了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。

　　在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。

　　另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。

　　在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

　　我的'每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

　　上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級所有數學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導去聽(tīng)我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。

　　經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這段時(shí)間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，爭取認真完成我們的實(shí)習任務(wù)。

　　教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

實(shí)習教師工作總結14

　　截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì )了很多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等很多方面。

　　我是一個(gè)典型的“學(xué)習者 ”，這所謂的在學(xué)校里除了強制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì )去考慮參加，比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì )，社團等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我幼稚的認為耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習，所以這些對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，如果真的去參加了一些組織的話(huà)，能力肯定得到了鍛煉，但學(xué)習同時(shí)也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復習上節課的知識，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因為自己的分心在畢業(yè)之際拿不到學(xué)位證書(shū)。

　　然而，這次頂崗實(shí)習為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )�；叵肫鹱约簞倎�(lái)到二中，領(lǐng)導讓我們四個(gè)實(shí)習老師看自習，我連去班級里轉的勇氣都沒(méi)有，更不要說(shuō)是去講臺上看著(zhù)他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門(mén)瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看”自習的任務(wù)。第一次登講臺上課時(shí)，備課很充分，但是對于從來(lái)沒(méi)有這么面對過(guò)大眾的我，第一次面對這么多雙眼睛，緊張到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結論大致如下：首先，備課我準備的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的知識點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)行詳細的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的'性格特點(diǎn)的情況下，導致我在面對學(xué)生時(shí)對于他們的種種表現我一下慌了神；另外一個(gè)原因是自己對知識的掌握程度不夠，沒(méi)有真正的深入研究過(guò)，思考過(guò)，這造成我對于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措；最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒(méi)有抓住以前在校的鍛煉機會(huì )。這節課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺講課的練習，我現在對于自己的課堂，自己的學(xué)生應對自如，對于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了，我明白的知識點(diǎn)會(huì )在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得知識點(diǎn)也會(huì )虛心向指導老師請教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導。

　　現在我的課堂與第一次講課相比，也好了很多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習的機會(huì )，我也一定會(huì )把握好這次實(shí)習的機會(huì )，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習生！

實(shí)習教師工作總結15

　　一：見(jiàn)習目的；真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗.

　　二：見(jiàn)習時(shí)間；XX年4月7日----XX年4月11日.

　　三：見(jiàn)習地點(diǎn)；陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué).

　　四：見(jiàn)習班級；五年級班.

　　見(jiàn)習過(guò)程：

　　當得知學(xué)校安排在學(xué)期的第七周到附小見(jiàn)習時(shí)，心理有很種說(shuō)不出的緊張與激動(dòng)。緊張見(jiàn)習時(shí)間到了，也意味著(zhù)我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來(lái)的時(shí)間里；激動(dòng)那過(guò)去了好幾年的小學(xué)生活，現在回到去感覺(jué)會(huì )是怎么樣的？是否感覺(jué)依舊？

　　第一天：帶著(zhù)心理的緊張與激動(dòng)開(kāi)始了我的第一天見(jiàn)習，這次進(jìn)附小見(jiàn)習的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見(jiàn)習。第一天起得很早，早早的拿著(zhù)凳子到附小大門(mén)前集中，系主任講完見(jiàn)習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級。到教室時(shí)還沒(méi)上課，滿(mǎn)教室里都是小學(xué)生的嬉鬧聲，小學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺(jué)得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見(jiàn)到生人表現應該有兩種一，見(jiàn)到生人會(huì )害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣(mài)力的吵鬧。一會(huì )上課時(shí)間到了，第一節是班會(huì )課，班主任講了一些有關(guān)學(xué)習和生活的近況，從中學(xué)得作為一名好教師首先要在學(xué)生當中樹(shù)得威信，特別是班主任。

　　時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，課前都是由一名學(xué)生上講臺帶讀課文、單詞和概念等，很好的平靜了嬉鬧的心理，平靜下來(lái)進(jìn)入課堂，一上課就大家都很認真的學(xué)習，快速筆記，想盡自己的能力把老師每一句話(huà)，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的好疑問(wèn)等等，一概記下來(lái)�？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教經(jīng)驗，但感覺(jué)身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，有些同學(xué)迫于表現自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲，與我們現在的大學(xué)生真有天壤之別。上語(yǔ)文課感覺(jué)很好，雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象，但不課否認她講課真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程等等都很好，特別是在學(xué)生自學(xué)課文與回答問(wèn)題時(shí)給出的不同評價(jià)給予學(xué)生很好的鼓勵與帶動(dòng)，學(xué)生也很自覺(jué)的自學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，思想敏捷。一節課下來(lái)老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習。數學(xué)是評講單元試卷，其中用了正方體、長(cháng)方體等事物造型，這樣能讓學(xué)生更真實(shí)的感覺(jué)到問(wèn)題的存在性與解答性，很多學(xué)生的回答都出乎我的意料之外，現在的小學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問(wèn)題的不同解答，積極回答老師提出的問(wèn)題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì )讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。

　　第一天見(jiàn)習完畢，學(xué)到很多知識那是肯定的，但耳朵里感覺(jué)翁翁作響，回到宿舍感覺(jué)身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲，感覺(jué)有點(diǎn)暈眩。

　　第二天見(jiàn)習，經(jīng)過(guò)第一天的見(jiàn)習已經(jīng)掌握小學(xué)的作息時(shí)間，上課時(shí)間還沒(méi)到前不敢早早去教室，真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是小學(xué)生的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調皮搗蛋？

　　今天第一節是上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講課也很好，語(yǔ)速相當，講述流利，學(xué)生也很積極學(xué)習、踴躍回答問(wèn)題，讓我不可思議的是，因為那些小學(xué)生思想單純所以記東西簡(jiǎn)單呢，還是現在的年輕人腦袋也先進(jìn)發(fā)達了呢？有時(shí)候老師提出的問(wèn)題我都還要想一下下的，小學(xué)生都搶在我的前頭回答了，而且回答的準確律也很高，可以達到百分之九十九的。12

　　今天還跟去上了體育課，看到學(xué)生在玩耍，聽(tīng)著(zhù)那開(kāi)心的笑聲，很想也跟著(zhù)一起玩耍。

　　第三天，依舊聽(tīng)課，因為我們聽(tīng)課都坐在后面，所以跟后排的小學(xué)生慢慢的熟悉了，在上數學(xué)課前一名學(xué)生要我做‘學(xué)習園地‘老師留下的思考題目，要我解答了告訴他，我想：是的數學(xué)不錯哦！真是問(wèn)對了。還很開(kāi)心的解答起來(lái)，當結果出來(lái)時(shí)，才想到小學(xué)而已，他們有學(xué)這樣的解答方法嗎？問(wèn)了一下真的沒(méi)有，真苦惱�！澳俏蚁雮�(gè)簡(jiǎn)單的方法告訴你好嗎？”在我正為怎么使用最簡(jiǎn)單最初的解答方法來(lái)指導他時(shí)，上課時(shí)間到了。因為是評講試卷，所以我也有點(diǎn)分心，在想我自己要解答的問(wèn)題，還沒(méi)想出來(lái)時(shí)老師也講到那道題了，而且方法簡(jiǎn)單到我都暈了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單也行？真有點(diǎn)不感抬頭了，即將步進(jìn)教學(xué)行業(yè)的我竟想不出這樣的解答方法，真有點(diǎn)慚愧。

　　第四天：早上依舊聽(tīng)課，下午上美術(shù)、數學(xué)測試和體育，可能大家覺(jué)得那些課沒(méi)什么好聽(tīng)的，都沒(méi)去�？赡苁菍γ佬g(shù)的興趣愛(ài)好吧，下午我都提前去教室了，上課前后排小男孩問(wèn)：“姐姐，下午怎么就你一個(gè)人來(lái)了，其他人呢？”“其他人沒(méi)有來(lái)��！”“他們?yōu)槭裁床粊?lái)呢？”“因為不想來(lái)��！”“為什么不想來(lái)呀？”“嗯、嗯……”真的答不上來(lái)了。小孩子都是單純的，一問(wèn)便想問(wèn)到底的，但又問(wèn)到了最中肯的、最敏感的.問(wèn)題了，我都不知道怎么答。

　　第五天：今天上午不用去聽(tīng)課，很好的睡了一覺(jué)，感覺(jué)這是這些天來(lái)睡得最好的一個(gè)晚上了，飽足精神迎接下午最后三節課。最后一節是音樂(lè )課，也是見(jiàn)習的最后一節課，去音樂(lè )室的路上，大家都滿(mǎn)激動(dòng)，小學(xué)的音樂(lè )課會(huì )是怎么樣的呢？過(guò)了那么多年了，感覺(jué)會(huì )是如何呢？可能是因為教音樂(lè )的，老師的聲音很高分貝，感覺(jué)有點(diǎn)難受，上課了，老師教學(xué)生辨別一些樂(lè )器的聲音，接著(zhù)是放一段只用樂(lè )器表達的動(dòng)畫(huà)《彼得與狼》，很幽默，動(dòng)畫(huà)小主人翁彼得也很聰明，在其中小學(xué)生很好的學(xué)到了有關(guān)樂(lè )器的知識，也學(xué)得彼得的聰明。又是意料之外，現在的音樂(lè )課也用上了多媒體了，比起幾年前我上小學(xué)的哪個(gè)年代真的先進(jìn)了。

　　在愉快的音樂(lè )課中結束了一周的見(jiàn)習課程，一周的見(jiàn)習中，學(xué)得了很多教學(xué)經(jīng)驗，也發(fā)現了在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生的反映，一些小的突發(fā)情況等等，在這些問(wèn)題中我有很多思考，針對面一個(gè)問(wèn)題都需要用時(shí)間好好的整理，并從中找到一些好的解決辦法。

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