幼兒園年度園本培訓工作總結范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的幼兒園年度園本培訓工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園年度園本培訓工作總結1
教師是教育教學(xué)的主體，她們的專(zhuān)業(yè)素養與能力，直接關(guān)系著(zhù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我園教師具備較為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養但隨著(zhù)教師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專(zhuān)業(yè)學(xué)歷與經(jīng)驗上出現了明顯的差異，如何既做好青年教師的培養又有效加速成熟型教師的成長(cháng)成為我園急需解決的問(wèn)題。為此，我園將師訓工作作為幼兒園重點(diǎn)發(fā)展項目，在詳細的計劃部署下；在豐富務(wù)實(shí)的活動(dòng)中扎實(shí)地開(kāi)展各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)能力培訓活動(dòng)。
一年來(lái)，依據發(fā)展目標與具體任務(wù)，我們鼓勵教師主動(dòng)學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，并通過(guò)多渠道、多形式、內、外相結合的培訓方式對教師進(jìn)行分類(lèi)、分層式專(zhuān)業(yè)培訓。在有限的時(shí)間內，開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)評比活動(dòng)、練兵比武活動(dòng)等，為教師專(zhuān)業(yè)化能力的發(fā)展，搭建平臺，創(chuàng )造機會(huì )，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設
“做事先做人”。組織了教師認真學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事情。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。
二、加強互動(dòng)學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平
理論是實(shí)踐的基礎。實(shí)踐需要理論來(lái)指導，每次的教研活動(dòng)便是教師專(zhuān)業(yè)理論水平提升的有效平臺。教研組長(cháng)便組織組內成員討論匯總教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期研究的主題。再根據教師及班級實(shí)際將每一內容落實(shí)至教師，由教師分派組內成員收集資料，確立專(zhuān)題研討的形式與過(guò)程�；顒�(dòng)中教師們結合自己的教育實(shí)踐各抒己見(jiàn)，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動(dòng)形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習，使教師直面教學(xué)實(shí)際，能很好地解決實(shí)際問(wèn)題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動(dòng)的能力。
注重體驗，加強引領(lǐng)。在新課程教材的實(shí)施過(guò)程中，我們始終遵循“以人為本、應人而異”的原則，一方面深入教學(xué)實(shí)踐，感受教師的點(diǎn)滴進(jìn)步；另一方面觀(guān)察分析教師的教育理念與教學(xué)行為，關(guān)心不同層次教師在教改中的需要和困難，及時(shí)給予幫助引領(lǐng)。我們還根據不同班級幼兒的發(fā)展水平，確立了相應的教學(xué)目標，設計了不同層次的問(wèn)題，并讓大家圍繞目標確立、環(huán)節設計、隨機應對等方面展開(kāi)討論。通過(guò)活動(dòng)教師們深深地感悟到：活動(dòng)目標的確立必須追隨幼兒的基本經(jīng)驗；活動(dòng)內容的選擇必須追隨幼兒的興趣需要；活動(dòng)組織實(shí)施過(guò)程必須根據實(shí)際靈活調控。同時(shí)她們明白了必須在反復研究新教材中每一個(gè)素材點(diǎn)的基礎上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內在的價(jià)值，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、加強園本教研，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗
本學(xué)期，我們繼續以“集體備課”形式進(jìn)行教師備課制度，在進(jìn)行了幾個(gè)學(xué)年的“集體備課”過(guò)程中，老師們的收獲很大，效果也很明顯�！凹w備課”是一個(gè)資源的共享，是老師們相互學(xué)習，相互交流的一個(gè)平臺。老師們在不斷的學(xué)習與交流中豐富了自己的經(jīng)驗，精煉了自己的語(yǔ)言，她們人人能針對自己的教學(xué)活動(dòng)和他人的教學(xué)活動(dòng)做出積極發(fā)言，并研討出最佳的活動(dòng)方案。在這樣的教研氛圍中老師們的自身能力得到了更好更快的發(fā)展。從而提高了教師們的教學(xué)質(zhì)量，豐富了教師們的教學(xué)經(jīng)驗。
四、學(xué)習與思考
園本培訓的建設是一項持久的`工作。應該從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，長(cháng)遠規劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。避免急功近利，急躁冒進(jìn)。教師是園本培訓建設的主體。因此，園本培訓的建設，必須動(dòng)員教師去積極投入。有科學(xué)理念支撐的、有創(chuàng )造性工作熱情的、有踏實(shí)鉆研精神的教師共同持久努力，這才是園本培訓得以成功的關(guān)鍵。應該從教師隊伍建設、課程問(wèn)題診斷、重點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究。要把長(cháng)期培訓任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。園本培訓可以多樣化，但核心的標準是共同的，那就是能最大限度。
幼兒園年度園本培訓工作總結2
為了盡快打造一所社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素質(zhì)，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，加強學(xué)習，全面促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，將園本培訓方面工作真正做好做實(shí)。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓情況。
一、崗位大練兵，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)技能提高
我園的練功方針是：立足實(shí)際，人人參與，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結合、理論與實(shí)踐相結合、展示交流與園本教研相結合。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫(huà)、故事。然后利用每周周三由各培訓教師進(jìn)行培訓后，教師自己抽時(shí)間練習，遇到問(wèn)題找培訓教師指導。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨立做，動(dòng)作到位、優(yōu)美、表現力強。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡(jiǎn)筆畫(huà)要求在5分鐘內完成。要求線(xiàn)條流暢。故事要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受�？己蓑炇諘r(shí)，不能達到此標準的為不合格，負責的教師加強輔導和監督。
�。ǘ┙虒W(xué)基本功的提高
1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動(dòng)，從課前教具準備、授課內容導入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨立完成。在教學(xué)活動(dòng)中能注重培養幼兒學(xué)習興趣及能力，培養幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
2、備課、說(shuō)課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內容進(jìn)行獨立備課、說(shuō)課，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內容中的重、難點(diǎn)。
3、媒體運用功：能夠根據課程內容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導，熟練掌握輔助設備。
二、園本與教研相結合，開(kāi)展“小主題教學(xué)”活動(dòng)
我們活動(dòng)的形式是每月三位教師根據我們確定的小主題認真備課，同段教師進(jìn)行集體備課，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對這幾節課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對本節課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長(cháng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評。我們確定的主題是根據孩子的實(shí)際情況而定，比如：在開(kāi)學(xué)初孩子剛來(lái)到幼兒園對一切都很陌生的時(shí)候，在活動(dòng)中顯得比較膽小，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽表達”。幼兒敢大膽表達之后，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓練幼兒說(shuō)完整話(huà)”。之后孩子口語(yǔ)表達能力增強以后，我們把著(zhù)重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上，所以我們就確定“在活動(dòng)中培養幼兒的操作能力”這一主題。我們還會(huì )在孩子的互動(dòng)上下工夫“在活動(dòng)中培養幼兒的合作意識”等等。在說(shuō)課評課中，我們特別鼓勵教師發(fā)表對教學(xué)內容的獨到見(jiàn)解，鼓勵教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來(lái)，再展示，供大家學(xué)習、提高。通過(guò)開(kāi)展研討活動(dòng)，培養鍛煉了新人，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高。
三、積極開(kāi)展各種培訓活動(dòng)。
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教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎性工作。教師既要練好內功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電教手段的掌握等。我校領(lǐng)導對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備，搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，供教師練功之用，并做到了長(cháng)抓不懈。要求教師做到堅韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習。內功包括鉆研教材能力、設計課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計算機操作能力等。教師要提高內功，既需要名師指點(diǎn)又要個(gè)人付出極大的心血。學(xué)校在對教師進(jìn)行培訓中，引導教師用內功帶外功，做到內外功相結合，有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動(dòng)搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí)。
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我們先后組織骨干教師學(xué)習教育教學(xué)理論、外出參觀(guān)學(xué)習、參加各種教育科研活動(dòng)等，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技能傳授給其他教師，通過(guò)他們的帶動(dòng)作用，提高教師的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┓诸�(lèi)培訓，整體推進(jìn)
幼兒園在每學(xué)年初，針對當前教育形勢和教師急需解決的問(wèn)題，選擇1—2個(gè)培訓主題，確定相應培訓內容，制定培訓計劃、對教師進(jìn)行培訓。教師根據自己的實(shí)際，找出教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，在培訓中，采取學(xué)校集中培訓與教師個(gè)人自學(xué)相結合的形式。幼兒園指定一定時(shí)間，采取多種措施進(jìn)行集中培訓和輔導，包括講座、集體討論、交流等方式。我們本學(xué)期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理經(jīng)驗交流》、《教師培訓讀本二次培訓》。
�。ㄋ模I(yè)務(wù)培訓，提高教師能力
每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習內容每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要學(xué)習《幼兒園指導綱要》，組織老師認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》，并把每次學(xué)習的內容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核。學(xué)習后，我覺(jué)得我們的教師在認識上有了很大的改觀(guān)。綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習綱要知識，能使我們做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。
學(xué)習各種制度，如：安全制度、接送制度、衛生保健制度等等。通過(guò)制度的學(xué)習，給教師的一日活動(dòng)指明了方向，做起工作來(lái)更加得心應手。
學(xué)習各種衛生保健知識，通過(guò)學(xué)習，教師對保健工作有了充分的認識，對孩子每天在幼兒園的生活，學(xué)習，飲食，安全各方面有了更全面了解。教師們也知道了要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。ㄎ澹┳x《教師的一百個(gè)好習慣》，提升教師素質(zhì)
我們利用每個(gè)周三的3點(diǎn)半到4點(diǎn)，讀《教師的一百個(gè)好習慣》這本書(shū)，每次學(xué)習六條，并記好讀書(shū)筆記。每位教師把自己的讀書(shū)領(lǐng)悟進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習每位教師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教學(xué)生涯找到了明燈和方向。
以上就是我們幼兒園的園本培訓情況，尚有不足之處，希望向其它幼兒園學(xué)到更多的經(jīng)驗，使我們可以做得更好。
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