小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結范文（通用6篇）
緊張而忙碌的一年馬上就要結束了，回望過(guò)去一年的工作，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，不如趁現在好好地總結一下過(guò)去的工作，爭取來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)！相信寫(xiě)年終總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結范文（通用6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結1
一、有耕耘就有收獲
我現在所擔任的三年級二班是一群聰明活潑的孩子，在這個(gè)班里我還發(fā)現很多奇怪的現象：有幾個(gè)孩子不聽(tīng)老師講課、不做作業(yè)，可每次考試都能得九十多分；老師平時(shí)講課他亂做小動(dòng)作，不遵守紀律，可你講恐龍、隕石全班鴉雀無(wú)聲；你講課他不理睬你，你要提起課外知識，他們爭先恐后地搶著(zhù)說(shuō)，甚至對你講的內容敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。這個(gè)班級也非常特殊，全班有35個(gè)人，而男生就有23個(gè)。作為老師和家長(cháng)我們都知道男孩子比女孩更要難教育、難管理。記得他們在一年級時(shí)，常常因為上一節課而把嗓子喊啞，那一年里常常勉強用金嗓子喉寶維持，強迫自己堅持上課。那時(shí)起，咽喉炎也就成了我的“養身病”，至今只要勞累了就嗓子沙啞。辛勤地勞作，艱辛地付出，加上嚴重的睡眠不足，我的健康嚴重受損，肩肘炎、頸椎病接踵而來(lái)。有時(shí)身體疲乏了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里批改作業(yè)又覺(jué)得肩膀痛了，便隨手捶了幾下，這個(gè)小舉動(dòng)被我身旁的王紫薇同學(xué)看到了，她輕輕地說(shuō)：“老師，我幫你捶捶背吧�！蔽殷@喜地說(shuō)：“你會(huì )嗎？”她說(shuō)：“我經(jīng)常在家幫爸爸媽媽捶背，他們經(jīng)�？湮掖返氖娣�！”說(shuō)完，她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來(lái)，當使我感動(dòng)得差點(diǎn)流出了眼淚，誰(shuí)說(shuō)付出得不到回報，我不就得到了嗎？從那以后，當你路過(guò)我們的教室時(shí)，你偶爾會(huì )看到這樣一幅畫(huà)面：老師在那里伏案批改作業(yè)，幾個(gè)可愛(ài)的小學(xué)生圍著(zhù)老師用小錘頭幫老師捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班級成績(jì)在全鎮一直名列前茅。
二、給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )
我班有位叫劉洪瑞的學(xué)生，基礎不算差，智力也不錯，但由于種種原因，使他養成了懶惰的壞毛病。經(jīng)常不完成作業(yè)，做事拖拖拉拉，每天最后一個(gè)到校，使得學(xué)習成績(jì)一落千丈�；谝陨锨闆r，我也沒(méi)有象以前那樣對他冷嘲熱諷，而是處處挖掘它的優(yōu)點(diǎn)，給他創(chuàng )造找回自信的機會(huì )。在教學(xué)中我發(fā)現，他在朗讀方面很有天賦，我就把班里僅有的一次國旗下講話(huà)的機會(huì )，給了他。我幫他準備好材料，給他一星期的準備時(shí)間。他對這次機會(huì )也非常重視，國旗下講話(huà)的那一天，他的舉止讓我很震驚：那天，我還沒(méi)有踏進(jìn)教室，就問(wèn)：“劉洪瑞，來(lái)了嗎？”同學(xué)們就喊：“老師，劉洪瑞早就來(lái)了�！边@時(shí)，他低著(zhù)頭，慢吞吞地站了起來(lái)，當時(shí)我的眼前一亮，今天他穿的衣服格外干凈，臉上雖然還有因他平時(shí)用指甲撓破而結的疤，但洗得白白的，紅領(lǐng)巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭膽怯的看了我一眼，然后把頭又埋在胸前。我急忙走過(guò)去撫摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“洪瑞，今天真精神，老師相信你，你一定會(huì )做得很好。加油��！”洪瑞同學(xué)，在國旗下講話(huà)時(shí)非常的沉著(zhù)，臺下的老師都說(shuō)，這個(gè)孩子語(yǔ)速慢了點(diǎn)但心理素質(zhì)很好，音色很好聽(tīng)。讀得不錯。這以后，洪瑞同學(xué)，在課堂上，敢舉手讀課文了，學(xué)習有了一點(diǎn)起色。但過(guò)了一段時(shí)間，他又退步了，這時(shí)我及時(shí)找他的媽媽進(jìn)行有針對性的談話(huà)，希望他對自己的兒子嚴格要求，配合學(xué)校的教育；另一方面希望家長(cháng)對這個(gè)孩子傾注愛(ài)心，對其生活上照顧，利用休息日幫其補習掉下來(lái)的功課。經(jīng)常與其促膝談心，帶她到人多的公共場(chǎng)所游玩，多與小朋友玩耍，使他明白他也是家里不可缺少的成員，爸爸、媽媽都很愛(ài)他。在上課時(shí)，他一有進(jìn)步我就當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P他，讓其在學(xué)習上有成功的體驗。雖然采用多種策略，但長(cháng)久的壞習慣使他缺少勤奮學(xué)習的恒心，成績(jì)起起落落。但我并沒(méi)有灰心，而是用足夠的耐心一再開(kāi)導他，對他嚴格要求，用榜樣的力量牽引他，終于功夫不負有心人，他逐漸懂事了，成績(jì)也慢慢的提高了，在這次考試中成績(jì)又有了進(jìn)步。
三、教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )
我們的孩子各有各的特點(diǎn)，各有各的喜惡，他們就像有不同習性的花草需要我們不同的照顧。有的孩子需要你多給他肥料、水分，有的則只要一點(diǎn)點(diǎn)水就足夠了，多了它吸收不了�；仡櫼酝慕虒W(xué)生活，我犯過(guò)許多的錯誤。曾經(jīng)多么執著(zhù)地追求讓每個(gè)孩子都達到優(yōu)秀的目標。曾經(jīng)多么簡(jiǎn)單地認為教師只要充分挖掘學(xué)生的潛能，多給他們教育的水分，多給他們知識的養料，他們就會(huì )長(cháng)得高，長(cháng)得壯。當我在課堂上講得津津有味，看到個(gè)別學(xué)生緊鎖的眉頭時(shí)，當我提出問(wèn)題后，看到學(xué)生無(wú)奈而委屈的眼神時(shí)，當總結試卷看到那些低垂的頭時(shí)……，我困惑、我難以理解，已經(jīng)講得如此透徹還是不會(huì )，為什么？為什么？怒目圓瞪著(zhù)一張張不知所措的臉。然而，自己靜下心來(lái)反思一下，當自己焦頭爛額的時(shí)候，學(xué)生往往也已疲憊萬(wàn)分。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，十個(gè)手指頭還不起呢，更何況人呢？學(xué)生的興趣有區別，智力有差異，吸取知識的能力有大小，再好的知識養分，只要他們的吸收達到飽和就再也不可能融進(jìn)一點(diǎn)兒�；蛟S有的孩子能全部掌握所學(xué)的知識，甚至還不夠，他們還會(huì )去補充更多的知識營(yíng)養；或許有的孩子能把所學(xué)知識的百分之八十掌握好就已經(jīng)是他的極限；或許個(gè)別孩子能掌握百分之六十、甚至五十就很不錯了，因為他盡了全力。作為教師一定要看到這一點(diǎn)，看到學(xué)生的個(gè)性差異，看到他們吸收知識之水的能力，只要他們達到自己的飽和度就夠了，如果非要費盡力氣地再想讓其吸收更多，抑或把他們泡在知識的水中，那樣會(huì )得不償失。因此，在這里我這樣勸誡自己，同時(shí)也想和大家分享：要從客觀(guān)的角度去分析、了解學(xué)生，要從符合學(xué)生生理、心理的規律出發(fā)，多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的要求和希望不要不切實(shí)際，只有把握好學(xué)生的真實(shí)高度，才能達到教育的真實(shí)高度。
四、今后的打算
在過(guò)去的評價(jià)中，我用的是減分的形式，以至挫傷了孩子的積極性，到最后，孩子對減分已毫不在乎，反正每次都減了分已經(jīng)趕不上其他的同學(xué)了，就破罐子破摔。到明年我決定用加分的形式，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)讓學(xué)生以一種積極的態(tài)度來(lái)評價(jià)自己。當然各位家長(cháng)都希望自己的孩子受到良好的評價(jià)，那么我給各位家長(cháng)說(shuō)一下我們評價(jià)的標準：
1、每天帶桌布加1分。
2、桌布干凈加1分。
3、桌布上不亂寫(xiě)亂劃加1分。
4、桌布沒(méi)有破洞加1分。
5、每天穿校服加1分。
6、校服較干凈加1分。校服特別干凈加2分。
7、校服沒(méi)有破洞加1分。每天佩戴紅領(lǐng)巾加1分。
8、紅領(lǐng)巾干凈、整潔不出現打卷情況加3分（建議最好買(mǎi)用布做的紅領(lǐng)巾）。
9、家長(cháng)接送孩子不進(jìn)黃線(xiàn)加5分。
10、不在班里追逐加1分。不在班里打鬧加1分。
11、除了上課時(shí)間在班里認真學(xué)習加3分。老師不在時(shí)能按照班干部的要求學(xué)習加5分。
12、積極的、按時(shí)完成自己分管的衛生區加2分。
13、早晨到校做完值日后按班干部的要求認真讀書(shū)加3分。
14、早上預備后積極主動(dòng)交家庭作業(yè)，加2分。
15、到校后不急于交作業(yè)而是認真讀書(shū)加3分。
16、上課認真聽(tīng)講加1分。
17、按時(shí)完成作業(yè)加1分。家庭作業(yè)認真加2分。作業(yè)本保護得干凈整潔加2分。不在作業(yè)本，課本的皮上亂寫(xiě)亂劃加1分。
18、在家讀書(shū)并做在摘抄記錄加2分。能寫(xiě)出的讀后的感想加3分。
19、站隊時(shí)動(dòng)作快加1分。做操人真加2分。
20、離開(kāi)座位時(shí)主動(dòng)把凳子放在桌下加1分。桌子上擺放學(xué)習用品整齊有序加2分。
21、上課前主動(dòng)準備好學(xué)習用品加2分。
22、下課后能為下一節課做準備例如：削好鉛筆，拿出課本，把用不著(zhù)的及時(shí)裝進(jìn)書(shū)包）加2分。
23、幫助別人，加1分。主動(dòng)幫助別人加3分。
24、不在課桌凳上亂寫(xiě)亂劃加2分。不損壞班級公共財物加1分。
25、認真做眼睛保健操加2分。
26、將自己不用的廢紙放入廢紙回收桶加2分。
26、見(jiàn)到班里有垃圾及時(shí)撿起，加3分。
以上是我想到的，各位家長(cháng)看看還有沒(méi)有漏下的，或不合理的，我們一起修改一下。這樣我一個(gè)日星期總結一次學(xué)生的得分，以及他在班級中所處的名次，交給家長(cháng)簽字，同時(shí)了解一下他一個(gè)星期的在校表現。一個(gè)月總結一次，對好學(xué)生進(jìn)行獎勵。到最后的期末考試成績(jì)加上他平時(shí)的得分為學(xué)生這一學(xué)期的總分，按分數高低發(fā)獎狀。
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結2
一年來(lái)，本人堅持教育方針，忠誠教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。
一、在工作中
能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì )，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如某某等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。
二、在教學(xué)工作中
做到認真備課，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規范，并養成良好的學(xué)習習慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。
在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。
平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P，獎勵。這樣，就充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，掀起學(xué)習熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時(shí)有一個(gè)調皮學(xué)生，他叫xx。他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是“xx”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(cháng)緊密配合，發(fā)現有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，樹(shù)立起他在班級中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。
通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結3
一眨眼，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自我一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。進(jìn)取參加教研組組織的團體備共案活動(dòng)，認真備好自我負責的教學(xué)設計。課前認真地進(jìn)行個(gè)案的修改使用，結合自我班的學(xué)情進(jìn)行合理化增刪，為了更加吸引學(xué)生，為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和創(chuàng )造性思維。我經(jīng)常利用人教e學(xué)軟件中的教學(xué)資源，課上播放課文的視頻朗讀，令學(xué)生身臨其境，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學(xué)生的課外閱讀量。每當我進(jìn)行故事閱讀時(shí)，學(xué)生總是要歡呼，足見(jiàn)他們多么喜愛(ài)聽(tīng)故事，課上經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)新鮮東西，學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文課那么枯燥乏味了，學(xué)生的學(xué)習效果也比較的夢(mèng)想。
3、及時(shí)輔導。開(kāi)學(xué)初制定學(xué)困生輔導計劃，明確輔導對象，對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷提高。以鼓勵為主，發(fā)現他們的一點(diǎn)提高就會(huì )大肆表?yè)P。我班的錢(qián)竟軒同學(xué)，學(xué)習主動(dòng)性極差，課上多數時(shí)間不會(huì )主動(dòng)聽(tīng)課。一次，上語(yǔ)文園地中的黑白圓柱圖的看圖說(shuō)反義詞，同學(xué)們冥思苦想說(shuō)出7個(gè)來(lái)，這是他受同學(xué)“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說(shuō)出“前——后”，出乎大家的意料，我當即給予肯定，并說(shuō)：“是不是應當給錢(qián)竟軒同學(xué)十個(gè)聰明貼？”大家發(fā)出一陣贊嘆，錢(qián)同學(xué)更是得意洋洋。像這樣的例子還有很多，錢(qián)同學(xué)的案例讓我更加堅信：鼓勵表?yè)P的力量真的無(wú)法想象！我今后必須要堅持對每個(gè)同學(xué)都以鼓勵為主，增加學(xué)生的自信，幫忙所有同學(xué)不斷提高。
4、作業(yè)合理。根據減負的要求，我適當地留一些有利于學(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生利用微信群進(jìn)行展覽表?yè)P，同時(shí)引導更多的家長(cháng)有效輔導每個(gè)孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的學(xué)生我單獨進(jìn)行教育指導，明確孩子的不足，交給方法，如果效果不明顯，我會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)單獨溝通，真誠地交流孩子在學(xué)習上作業(yè)上存在的問(wèn)題，家長(cháng)們都會(huì )很理解我的提議，并且在之后的輔導中進(jìn)行改變，幫忙孩子更好的進(jìn)行學(xué)習。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，結合課本的資料我布置相應的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的本事，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合本事。
二、注重教研改革
1、小立課題，收到實(shí)效。隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。結合學(xué)齡特點(diǎn)，本學(xué)期我進(jìn)行了“小學(xué)低年級看圖寫(xiě)話(huà)策略的研究”這一小本課題的研究，我認真學(xué)習相關(guān)理論，結合學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作業(yè)進(jìn)行有效指導，讓學(xué)生在看圖的過(guò)程中能抓住插圖的主題展開(kāi)合夢(mèng)想象，一學(xué)期下來(lái)，我班的絕大部同學(xué)在看圖寫(xiě)話(huà)方面有了很大的提高。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。語(yǔ)文課堂上我重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識，又潛移默化地培養了本事。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了課文的主角中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。期間涌現出一些優(yōu)秀的學(xué)生，有語(yǔ)態(tài)自然的劉夢(mèng)琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學(xué)們入情入境，令教師贊不絕口。
3、培養讀書(shū)興趣，注重平時(shí)的積累。本學(xué)期我堅持利用閱讀課給學(xué)生讀書(shū)，本學(xué)期我們共讀了一本資料較長(cháng)的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你本來(lái)的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站��！》《黃玫瑰》等十分趣味，十分有教育意義的書(shū)，學(xué)生在聽(tīng)我講故事時(shí)異常專(zhuān)注，異常安靜，足見(jiàn)他們很喜歡聽(tīng)我講故事。我還鼓勵教學(xué)生每一天堅持閱讀的同時(shí)積累一兩個(gè)好詞，不定期地在閱讀課上展示，旨在培養他們的閱讀興趣。
4、與家長(cháng)合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)。根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不一樣學(xué)生的學(xué)習情景和家庭實(shí)際情景，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能構成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應當加以克服。
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結束了。但我的教育生涯仍將繼續進(jìn)行，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結4
從我走進(jìn)湘晨實(shí)驗學(xué)校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。我是一個(gè)剛踏上教育戰線(xiàn)的新人，雖然沒(méi)什么經(jīng)驗，但我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過(guò)表?yè)P，挨過(guò)批評，有過(guò)抱怨，但我始終不忘自己的身份——我是一名教師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是教育戰線(xiàn)上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。
一、班集管理方面
我班孩子大多數來(lái)自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，因此，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目標。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我始終教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，特別是寄宿生。每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上“文明班級體”流動(dòng)紅旗時(shí)，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都及時(shí)解決并找出原因，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣有所進(jìn)步。
二、班干部培養方面
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了直接任命的辦法，直接任命并不是世襲的，而是通過(guò)其任職表現考核其任用。通過(guò)直接任命來(lái)培養班干部，更主要的是培養學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班集體內部也日趨團結。
三、校園文體活動(dòng)方面
作為班主任老師，我始終積極配合學(xué)校開(kāi)展各項文體活動(dòng)，做好廣播體操操、眼保健操，，增強學(xué)生的體質(zhì)，保護學(xué)生視力，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)相對比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于他們的身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學(xué)生做操的質(zhì)量。
四、班級文化建設方面
對于每一個(gè)學(xué)生，我們都要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，同時(shí)貼上照片，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。在文化墻的影響下，學(xué)生會(huì )不斷鞭策自己，成績(jì)好的戒驕戒躁，再接再厲，成績(jì)差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長(cháng)走進(jìn)教室時(shí)，也會(huì )不由自主地走到文化墻下，關(guān)注自己孩子的表現。只有這樣，學(xué)生有了方向，有了目標，學(xué)習才有了拼搏的勁頭。
五、語(yǔ)文教學(xué)工作方面
我們班學(xué)生基礎較差，無(wú)論語(yǔ)文還是數學(xué)都是如此。我作為一個(gè)語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生夯實(shí)基礎知識，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，不斷從書(shū)寫(xiě)、字詞、句子、閱讀及作文等方面著(zhù)手訓練，以求提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。
1、在書(shū)寫(xiě)方面，我不斷強調學(xué)生寫(xiě)字規范，要求行文整齊，字跡工整，并努力克服錯字、別字。對于書(shū)寫(xiě)較好的`學(xué)生，我要求他們多臨帖，多思考，注意起筆、落筆，注意字的間架結構；對于書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，我先要求他們橫平豎直、寫(xiě)工整，再求更高層次的提升。
2、在字詞方面，我十分重視他們對字詞的積累。對于每一課的生字、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書(shū)寫(xiě)，然后進(jìn)行不定期聽(tīng)寫(xiě)檢測。我始終堅信他們只要多寫(xiě)多記，難題不會(huì )做，但基礎題總會(huì )有把握的。我相信這種笨辦法對于大多數基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是挺有用的，只要能夠長(cháng)期堅持，對于提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力還是很有幫助的。
3、在句子方面，注重于對課文重點(diǎn)句子的理解，特別是在課文中，教學(xué)大綱要求的重點(diǎn)句子都對學(xué)生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書(shū)上或筆記本上，以便于他們復習的時(shí)候方便使用。
4、閱讀及作文方面，閱讀和作文對所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)老大難。而我又是一個(gè)初涉教壇的青年教師，經(jīng)驗、教齡各個(gè)方面都不足，我始終提倡學(xué)生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會(huì )厚積薄發(fā)的。同時(shí)，在每次作文時(shí)都會(huì )教他們如何選材、立意，如何向積極健康的方向發(fā)展。
六、培優(yōu)轉差方面
在我班，成績(jì)相對好一點(diǎn)的就是周小雨、陳晨、董常洹，在教學(xué)中較為注重于對他們的培養，在字詞抄寫(xiě)上對他們要求相對較低，而是把他們的重點(diǎn)放在閱讀和作文上，因為他們的主要薄弱環(huán)節在閱讀和作文。我班后進(jìn)生在班級中相對較多，比重大，拖分多。因此，轉化后進(jìn)生是我必須要長(cháng)期做的一項工作。比如：沈昌坤、陳星、譚從金、李茂凱等學(xué)生，對于他們首先要過(guò)字詞、背誦關(guān)。在這一方面，我親自檢查，字詞聽(tīng)寫(xiě)錯誤及時(shí)改正，背誦不但要會(huì )背，背完之后馬上默寫(xiě)，只有會(huì )背會(huì )寫(xiě)才能達到目的。在這個(gè)過(guò)程中，對他們進(jìn)行適當的獎勵和懲罰，恩威并施，這樣，在他們希望得到獎勵的同時(shí)有能時(shí)時(shí)鞭策、提醒自己。同時(shí)，多做跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，力求讓他們與優(yōu)等生一起進(jìn)步。
七、在生活區的管理方面
我班住宿生共有5人，男生3人，女生2人，女生比較好管理，男生相對比較調皮。自從5月中旬停上晚自習后，管理難度相對增加，每周除了兩次數學(xué)輔導外，其余五天作為班主任就要寸步不離，雖如此，有時(shí)候也難免發(fā)生意外。在生活區，除了維護學(xué)生安全外，還要監督他們好好吃飯，提醒他們洗澡、洗頭、換衣服。
八、存在的問(wèn)題與不足
在進(jìn)入公司的這一年中，雖然有學(xué)生的時(shí)候我基本都在，但是還是有很多的問(wèn)題與不足存在。
1、在跟班上還不夠勤，有時(shí)候還存在一些管理漏洞。
2、和學(xué)生、家長(cháng)接觸、溝通較少，不夠了解學(xué)生，有時(shí)候在班級管理上不到位。例如：偶爾有學(xué)生帶零花錢(qián)到學(xué)校。
3、教學(xué)工作經(jīng)驗不足，不夠細心。教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。
4、在學(xué)生學(xué)習習慣及生活習慣的養成上還要加大管理力度，包括學(xué)生的整隊，要讓他們養成快、靜、齊的習慣。
5、平時(shí)和科任老師聯(lián)系不夠緊密。
6、有時(shí)候，學(xué)生犯錯是比較急躁。
以上便是我對這一年的工作所做的總結。在這一年的工作中存在的問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平�！皩W(xué)為人師，行為世范”，作為一名教師，作為一名班主任老師，我一定要給學(xué)生做好榜樣，這樣，才會(huì )無(wú)悔于我的選擇，無(wú)愧于我的良知。
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文潛力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重強調學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
六、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的用心性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的用心性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習狀況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
七、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算透過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有好處，語(yǔ)文課很搞笑。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的用心性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和職責感。
語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，在以后的學(xué)習中會(huì )更有利于教師同學(xué)生共同提高。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高！
小學(xué)教師的年終個(gè)人工作總結6
作為一名小學(xué)教師，時(shí)常做工作總結，是對工作的負責，也是對自己的負責。本人現將下學(xué)期的工作做一個(gè)整理和總結，為自己未來(lái)的工作理清思路和方向。
一、耐心對待每一位學(xué)生
在下學(xué)期，也就是上半年的工作中，本人秉著(zhù)一個(gè)合格老師的標準耐心對待著(zhù)每一位學(xué)生，做好了一名老師的本職工作，讓所有的學(xué)生都感受到了本人作為一名老師的耐心。在過(guò)去的教書(shū)育人中，本人也不是沒(méi)有耐心的，但這學(xué)期的耐心讓我自己都感受到了自己的變化，只因在面對一位后進(jìn)學(xué)生時(shí)，我用了最耐心的態(tài)度，那個(gè)后進(jìn)學(xué)生有了巨大的變化，一個(gè)學(xué)期內，這名學(xué)生就從班里的倒數幾名沖進(jìn)了班級內的中上游，讓我不停在辦公室與其他老師感嘆，耐心對待一個(gè)學(xué)生，讓那個(gè)學(xué)生充分感受到被尊重是一件多么有用的事情。
二、用愛(ài)心去感染孩子們
在本學(xué)期中，本人相比上一學(xué)期有更大變化的，則是本人對孩子們的愛(ài)心從過(guò)去的“控制”轉變成了“感染”，本人開(kāi)始相信，學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，一定是自己內心有了想要學(xué)好的愿望，而不是被我們任何一個(gè)老師或者家長(cháng)所逼迫的。一個(gè)學(xué)生真正擁有想要學(xué)好的愿望，則是需要用愛(ài)心去感染他們的，孩子都是最最直接的天真生物，他們不會(huì )像成年人想得那么復雜那么多，他們只會(huì )在感受到愛(ài)時(shí)釋放出愛(ài)，也只會(huì )在愛(ài)心的感染下?lián)碛邢胍獙W(xué)好的愿望。在上半年里，我就遇到了一個(gè)因為感受到我對其的愛(ài)心，而開(kāi)始與人交往，認真學(xué)習的學(xué)生，他的改變讓我看到了愛(ài)心帶來(lái)的希望。
三、細心對待學(xué)校每一人
在下學(xué)期這半年里，本人有一個(gè)很大的發(fā)現便是要細心對待學(xué)校里的每一個(gè)人。不管是學(xué)校的學(xué)生，還是學(xué)校的老師，亦或者學(xué)校里其他的教職員工，你細心對待和粗暴對待，對方給你的反饋是截然不同的。這也印證了那句“人與人都是相互的”，如果你沒(méi)法細心對待別人，那么也不要要求別人細心對待你。當然，人與人的關(guān)系又是復雜的，如果你付出的真心，沒(méi)有得到應有的回報，你不能氣惱或者放棄，也許是你遇到的對象有問(wèn)題才導致了這樣的結果，但細心對待學(xué)校里的每一個(gè)人，你總會(huì )收到一些好的反饋，總而言之是比粗暴對待每一個(gè)人要有好結果的。
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