特殊教育工作總結范文（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的特殊教育工作總結范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊教育工作總結1
本學(xué)年第一學(xué)期即將結束，回顧我校特殊教育教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)，在實(shí)實(shí)在在開(kāi)展特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過(guò)杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展特教教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展特殊教育工作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)期以來(lái)，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處，教科室的組織下，按計劃對備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽(tīng)課本、摘抄本等進(jìn)行了認真的檢查。從檢查情況來(lái)看，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向課堂要質(zhì)量。精心設計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎抓起，從培養特殊學(xué)生的學(xué)習興趣入手，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習和基本功訓練工作，促進(jìn)特殊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期特殊教研組根據實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排進(jìn)行活動(dòng)，措施得力，目標明確，形式多樣。
三、開(kāi)課聽(tīng)課評課，提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機結合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們認真聽(tīng)課，積極評課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng)，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀(guān)、生動(dòng)的優(yōu)勢被運用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文教師積極參加蕭山區中語(yǔ)會(huì )論文評選活動(dòng)，其中梁中旺老師撰寫(xiě)《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結合的實(shí)踐研究》榮獲一等獎；葉春潮老師撰寫(xiě)《課改背景下初中語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習中寫(xiě)作教學(xué)現狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎，倪少燕老師撰寫(xiě)《淺談閱讀與寫(xiě)作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎；俞燕老師撰寫(xiě)《細品生成之美還原語(yǔ)文之真》榮獲
三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫(xiě)的《初中語(yǔ)文導學(xué)新范式下學(xué)生有效問(wèn)題生成的實(shí)踐研究》榮獲三等獎；殷俊老師撰寫(xiě)的《讓課堂對話(huà)更精彩》榮獲三等獎
五、順利通過(guò)杭州市合格資源教室驗收評估
2020年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設、運作展開(kāi)驗收評估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家團隊通過(guò)聽(tīng)取徐校長(cháng)關(guān)于資源教室的工作開(kāi)展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開(kāi)展情況介紹，實(shí)地參觀(guān)資源教室，檢查檔案材料，座談詢(xún)問(wèn)等方式，對我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細致的檢查，并做出了評估，評估團給了93分的好成績(jì)。
總之，教研組的教師們團結互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績(jì)，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育工作總結2
作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)�；仡欉@一學(xué)期的工作，有著(zhù)非常多的感悟，從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻厥饨逃蠋�，在角色轉變的同時(shí)，認知、心態(tài)也在不斷的轉變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。
一、政治思想方面
工作中，始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家的教育方針，認真參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，嚴格要求自己。認真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，熱愛(ài)學(xué)生，認真做好教書(shū)育人工作。
二、教育教學(xué)方面
做到學(xué)期初有教學(xué)計劃，有課程綱要，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課，課后進(jìn)行反思，讓各類(lèi)學(xué)生都能有所收獲。工作以來(lái)才深感站上講臺不容易，但是站好講臺更不容易。在聆聽(tīng)過(guò)幾位老老師的課之后，也深深的發(fā)現自身的不足，同時(shí)發(fā)現在很多方面也是自己沒(méi)有提前想到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出要求，必須按照教材和我班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分，才能做到教學(xué)的有的放矢。例如在教授數學(xué)的時(shí)候，考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在上元、角的計算的課程中，我模擬生活中的情景，讓孩子們在購物中學(xué)會(huì )計算，同時(shí)也提升他們對數學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，更多的觀(guān)察各類(lèi)學(xué)生所適合的教學(xué)方式，不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。
三、紀律、考勤方面
我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范自己的言行。
四、個(gè)人學(xué)習、反思
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。特別是在培智學(xué)校課程標準制定出來(lái)以后，我要認真研究課程標準，只有把課標吃透，才能保障課程設置的合理性。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長(cháng)久而短暫，努力做好每一件細小的事情是對自己負責任的表現。教師的工作平淡但不平凡，特殊教育教師更是如此。年輕更意味著(zhù)不斷學(xué)習不斷提高，但我相信，只要自己懷著(zhù)一顆學(xué)習的心一顆求知的心，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
特殊教育工作總結3
教育應面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校采取特教班和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。
一、領(lǐng)導高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展“特教班”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的'“特教班”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育�！皳巍疤亟贪唷焙汀半S班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專(zhuān)職保育阿姨，負責學(xué)生的在校生活。
三、重視與規范殘疾兒童的認定工作。對各班的智殘學(xué)生，先進(jìn)行摸底，并請家長(cháng)做好同意認定的簽名，然后到教育局審批，再請特殊教育的專(zhuān)家進(jìn)行認定，嚴格認定程序。對認定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來(lái)，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。
四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。
五、學(xué)校經(jīng)常聘請特殊學(xué)校的專(zhuān)家對本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。指導本�！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。
六、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。
一年來(lái)，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
特殊教育工作總結4
本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)在教務(wù)處兼職負責校園文化建設的相關(guān)工作�，F在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個(gè)總結，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗，改正不足，爭取取得更好的成績(jì)。具體內容如下：
一、工作思想方面
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負起一份責任——照顧殘疾學(xué)生生活的責任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì )責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領(lǐng)導每次在全體教師會(huì )議上的講話(huà)精神和日常工作中的教導，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì )怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學(xué)工作方面
對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因為殘疾學(xué)生學(xué)習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學(xué)生的殘疾對于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸，
為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(cháng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實(shí)現這一目標，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內容和教育方法。再根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應性改造。以實(shí)現在教學(xué)中教學(xué)內容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責，對學(xué)生嚴格要求，示范到位。做到從細節抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復鍛煉，培養學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(cháng)輩或老師反映，使生活變得有規律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設工作
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設工作對于學(xué)校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設工作多年并積累了不少經(jīng)驗的基礎上，我首先做到認真分析，統籌規劃，結合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門(mén)附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門(mén)的一致好評。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區域的校園文化建設內容將于下學(xué)期繼續完善。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導服務(wù)和康復訓練指導服務(wù)。我將會(huì )戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭取在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
特殊教育工作總結5
日復一日，年復一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運動(dòng)訓練中都需要不斷的加強學(xué)習理論知識和實(shí)操練習，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運用于教學(xué)中去。
在學(xué)習然后課程的過(guò)程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系、交流、想象力），這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì )”的表現，所以作為特教老師而言我們應該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會(huì )”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì )”，這樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標，讓他們在某些方面進(jìn)步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。
對于特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教學(xué)為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn)，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當的告訴他們這件事應該怎么做，不應該怎么做，并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教，如：禮貌用語(yǔ)，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……
作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習內容，這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習需求和學(xué)習內容，解決他們當下所遇到的困難，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)操作中一定要理清楚指導語(yǔ)，導入語(yǔ)和口令的區別，避免給孩子使用指令。大運動(dòng)課中提高感覺(jué)統合和痊人療愈的訓練，加強對萬(wàn)象組合的設計，讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復訓練。
在教學(xué)過(guò)程中，教師和孩子必須先建立好關(guān)系，因為只有好的關(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
做好每節課的課前準備工作，將理論和實(shí)操靈活的運用到教學(xué)中去，并結合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內容和教學(xué)設計，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)各種學(xué)習途徑和培訓，加強自身的教學(xué)能力和創(chuàng )新能力，讓孩子在感覺(jué)統合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步，使他們有一個(gè)好的康復訓練效果。并及時(shí)和家長(cháng)取得溝通，隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自我打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫），生活習慣的養成……使家長(cháng)和老師取得相應的配合，讓孩子在今后的生活中越來(lái)越常態(tài)化的生活。
加強安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現問(wèn)題應第一時(shí)間上報給相應部門(mén)并進(jìn)行合理的處理；及時(shí)和家長(cháng)取得溝通并進(jìn)行事件的詳細說(shuō)明。
今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來(lái)能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補上。
特殊教育工作總結6
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負努力！
20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
二、康復教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。
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