教學(xué)工作總結11篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。

教學(xué)工作總結1

　　轉眼間，這一學(xué)年的工作即將接近尾聲，在這一年里，我的工作得到學(xué)校各位領(lǐng)導的大力支持和幫助，在此，我表示衷心的感謝。

　　本學(xué)年來(lái)，我一直擔任全校三四五六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)前班的班主任兼管學(xué)前班拼音教學(xué)以及學(xué)生寢室，食堂和廁所的管理工作，雖然參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我一直堅持以認真，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，用一顆愛(ài)心，熱心和真心對待每一位孩子，盡最大力量給他們創(chuàng )造良好的住宿和飲食條件。把重點(diǎn)放在孩子的養成教育上。同時(shí)認真學(xué)習有關(guān)教育、教學(xué)的政策和深入了解新課改的發(fā)展方向，在教育理論的指導下從事英語(yǔ)教學(xué)，指定符合實(shí)際的教學(xué)計劃，有針對性的運用到平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當中。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F在就將我任職以來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下，請予以批評指正，以促使我在今后的教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　第一：教學(xué)方面

　　1、英語(yǔ)教學(xué)

　�。�1）我們學(xué)校是復式教學(xué)，我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)生的基礎很差，優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中差生卻俯視皆是。當時(shí)，我非常的迷茫，不知該如何是好，是校長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，他說(shuō)如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？的確，別說(shuō)是學(xué)生，就是人的手指，也是參差不齊，有長(cháng)有短的。所以，我抓住學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)的強烈好奇心這一優(yōu)勢，調整自己的心態(tài)，對占相對多數的中差生，變忽視為重視，變冷漠為重視，重新調整自己的教學(xué)計劃，把教學(xué)的重點(diǎn)放在抓學(xué)生的基礎之上，根據學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)，剛開(kāi)始階段，我沒(méi)有上新課，而是重點(diǎn)學(xué)習課堂指示語(yǔ)以及復習前面學(xué)過(guò)的所有知識，在學(xué)生對英語(yǔ)有所了解的基礎上，再展開(kāi)新知識的教學(xué)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，縮減每堂課的教學(xué)任務(wù)以及減少教學(xué)難度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)上，我始終堅持著(zhù)笨鳥(niǎo)先飛，慢中求穩的原則。

　�。�2）、堅持公平對待每位學(xué)生，在我心中，每個(gè)孩子的起跑線(xiàn)都是零，所有的學(xué)生都享受同樣的平等和民主，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，尤其是把重點(diǎn)放在增強學(xué)生的自尊心和自信心上，時(shí)刻讓他們感覺(jué)到雖然我們基礎差，環(huán)境差，卻每天都在進(jìn)步。關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便及時(shí)更改自己的教學(xué)方法和幫助學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的困惑。在課前，我努力鉆研教材，認真備課。在課堂或課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生堅持課前預習，課后復習，反復記憶，勤記筆記，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。調動(dòng)優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。在課堂教學(xué)中，認真授課，充分運用多媒體、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　�。�3）、與此同時(shí)，我也不時(shí)的給學(xué)生講解一些學(xué)習英語(yǔ)的重要性以及訣竅，如：學(xué)習英語(yǔ)重在勤奮，要多讀，多說(shuō)，多練。單詞是英語(yǔ)最最基本也是最最重要的元素，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，很多學(xué)生都不知道該如何記憶單詞，所以平時(shí)我總是不斷的教授記憶單詞的方法。如：音標記憶法，從四年級起，我就讓學(xué)生開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的音標，所以在記憶單詞時(shí)，我總是不斷的滲透音標記憶法。還有情景記憶法以及對比記憶法等等。通過(guò)對這些方法的嘗試，我發(fā)現學(xué)生對單詞的記憶有了非常大的進(jìn)步，90%的學(xué)生每次單詞都能拿滿(mǎn)分，這讓我看到了希望，也增強了學(xué)生的自信心。我覺(jué)得這是英語(yǔ)成績(jì)取得進(jìn)步的一個(gè)非常重要因素。

　　2、拼音教學(xué)

　　拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，而學(xué)前的拼音教學(xué)更是我們教育教學(xué)工作的重中之中。因為幼兒的基礎參差不齊，所以平時(shí)，我是進(jìn)行分層教學(xué)，通過(guò)拼音卡片，圖片，多媒體，以及兒歌多種教學(xué)手段，在培養幼兒學(xué)習興趣的同時(shí)，進(jìn)行拼音教學(xué)。讓幼兒在玩樂(lè )中愉快的學(xué)習。同時(shí)利用學(xué)唐詩(shī)來(lái)鞏固，復習所學(xué)的拼音，還對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)，為部分升一年級的學(xué)生打好基礎。

　　第二：管理方面

　�。�1）班主任管理工作

　　作為學(xué)前班的班主任，我始終堅持，用一顆真心，愛(ài)心，善心去對待每一位孩子，盡力給他們一個(gè)快樂(lè )的童年。所以幼兒的吃喝拉灑，我都是親力親為，孩子生病了，我帶他們去看醫生，嚴重的還和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，孩子尿褲了，我親自給他們洗。對生活不能自理的幼兒，我就幫他們淘米，洗飯盒，并且利用節假休息時(shí)間，對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，對幼兒的一切習慣都做到了如指掌，這些事，看起來(lái)比較煩雜，但一看到幼兒那天真爛漫的微笑，我就覺(jué)得再苦再累都是值得的。在取得成績(jì)的同時(shí)，我也深深的感覺(jué)到了不足之處，那

　�。�2）后勤管理工作

　　本學(xué)年，我繼續從事寢室、食堂和廁所的管理工作。我們都知道，寢室、食堂和廁所是與孩子們關(guān)系最為密切的三大塊。所以做好這三方面的工作，對孩子的成長(cháng)顯得非常重要。對于寢室的紀律管理，我始終堅持孩子沒(méi)有安全就寢，我就不能離開(kāi)的原則，同時(shí)充分利用學(xué)生的力量，選拔出有能力的男女寢室長(cháng)，做我的左膀右臂，共同管理寢室的紀律，對于寢室。食堂和廁所的衛生工作，我采取學(xué)生輪流值日的方式，每天堅持“三掃、三檢”，牙刷、被子、毛巾、鞋子和凳子都必須是成條成線(xiàn)的，廁所的槽子上不能有糞便和紙屑，然后經(jīng)我檢查合格后，方才能上課。 目前，這些都已經(jīng)形成常規。孩子們的一些壞習慣都在不斷的改變。

　　雖然通過(guò)一年左右的努力，無(wú)論是從英語(yǔ)教學(xué)還是學(xué)生的養成教育上，都取的了一定的成效，但是，我覺(jué)得學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)和習慣的培養是一項長(cháng)線(xiàn)工程，還需要不斷的努力，所以，在今后的日子里，我會(huì )更加努力，認真貫徹落實(shí)新課程改革，把這些工作做的更好。盡力做一名家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡，社會(huì )放心的合格教師。

　　今后，望領(lǐng)導多多指教，同時(shí)繼續支持我的工作。非常感謝！

教學(xué)工作總結2

　　一學(xué)期來(lái)，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí)，教學(xué)有成績(jì)，教研有成果，活動(dòng)有成效�，F將本期學(xué)校教研教學(xué)主要工作總結如下：

　　一、教學(xué)工作。

　　教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運。為此，在開(kāi)學(xué)始我校制訂了學(xué)�！督虒W(xué)常規管理要求》，《學(xué)校教學(xué)工作計劃》，《學(xué)校教研計劃》，指導制定《教導處工作計劃》。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行，學(xué)校經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“精講多練，倡導自主合作學(xué)習，向課堂要質(zhì)量”，為教學(xué)工作制定方向。

　　教學(xué)常規管理方面，在教研組的積極配合下，常規檢查緊抓不放，通過(guò)教研組教研課，學(xué)校教研課，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，各學(xué)科已初步形成了自己特色的教學(xué)模式。按計劃開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，同時(shí)也保證了教學(xué)改革的落實(shí)、創(chuàng )新和穩步推進(jìn)。期中考試后各年級定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。

　　要創(chuàng )設高效的課堂，關(guān)鍵在改進(jìn)課堂教學(xué)方式，學(xué)校通過(guò)一系列教研活動(dòng)，改變教師觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)方式，加大課堂關(guān)注，確保課堂教學(xué)有效的最大化。全校課堂教學(xué)改革以全校課堂教學(xué)效率系列研討活動(dòng)為契機，以七、八年級為突破點(diǎn)，全面展開(kāi)。全員參與，統一思想。根據聽(tīng)課，七年級課堂學(xué)習氣氛普遍活躍，學(xué)生自主探究的欲望十分強烈，合作交流和探究的熱情很高，有些教師也在引導自主學(xué)習，合作交流，發(fā)現探究方面比較到位。課堂教學(xué)突出了“實(shí)”和“活”的特點(diǎn)，學(xué)生在寫(xiě)，在說(shuō)，在練習，在討論，在思考。全校教師逐步改變傳統教學(xué)模式，在“課堂教學(xué)出成績(jì)”這個(gè)基本教學(xué)思路上進(jìn)行課改教研工作，從而為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量定下了堅實(shí)的基礎。組織做好學(xué)生評價(jià)工作，制定《學(xué)生評價(jià)辦法》，特別著(zhù)重組織了四次集中檢測，并分年級，分科目進(jìn)行檢測后教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)分析，查找工作不足，積累教學(xué)經(jīng)驗，探求改進(jìn)措施。通過(guò)質(zhì)量分析，大家一致認為，課堂教學(xué)方式的不足是目前課堂教學(xué)效率低下的`主要原因，自主，合作，探究的學(xué)習方式是提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　二、教研工作。

　　本學(xué)期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習”課堂模式、“精講多練，以練代講的教學(xué)模式”探討活動(dòng)以及“骨干老師展示課”“教學(xué)模式研討課”，各教研組人人都上了公開(kāi)課。

　　語(yǔ)文組：組內學(xué)習風(fēng)氣濃厚，互聽(tīng)互評互學(xué)活動(dòng)開(kāi)展較好，老師們虛心學(xué)習，能積極的融入團隊中來(lái)。

　　數學(xué)組：教研工作能經(jīng)常開(kāi)展，且善于總結并能積極推廣運用，尤其在布置批改作業(yè)方面的進(jìn)步猶為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好，數學(xué)競賽組織好，效果好。

　　外語(yǔ)組：注重教研，開(kāi)展“日日清”活動(dòng)，不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅，增強了學(xué)習的信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據班級情況開(kāi)展了背誦比賽、單詞默寫(xiě)比賽等活動(dòng)。

　　三、工作反思。

　　1、下學(xué)期要加強實(shí)驗室，圖書(shū)室管理工作。真正發(fā)揮其效益。

　　2、繼續引導英語(yǔ)組完善課堂教學(xué)模式，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。

　　3、改進(jìn)管理方式，加強和教師的交流和團結，注意方式方法，注重引導，構建和諧的學(xué)校教學(xué)管理氛圍。

教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求,按照“為學(xué)生全面發(fā)展負責，為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細節,勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作,現總結如下:

　　一、 加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動(dòng)的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。在本學(xué)期舉行了亮點(diǎn)展示課、“陽(yáng)堂課堂”常態(tài)課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設計新穎，教學(xué)環(huán)節銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開(kāi)展了教師素養展示活動(dòng)，即提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺。

　　二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。一如既往地利用每周四開(kāi)展集體備課、每周五開(kāi)展數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開(kāi)展評 課交流，不斷總結提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內容。

　　二、加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：

　　1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，每個(gè)樓層有專(zhuān)門(mén)的負責人，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結會(huì )上進(jìn)行全面總結并提出整改意見(jiàn)。教學(xué)處與教研組長(cháng)在業(yè)務(wù)校長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與聽(tīng)課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。

　　每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行二+二評價(jià)。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每月除完成業(yè)務(wù)校長(cháng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標，每月學(xué)習后再寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )。本學(xué)期繼續抓好五大環(huán)節的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

　　(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。

　　(4)抓課外輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。

　　(5)學(xué)業(yè)成績(jì)的檢查與評定。本學(xué)期按照教學(xué)計劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教學(xué)處總結了測試的問(wèn)題，并召開(kāi)了總結會(huì )議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

　　2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習能力存在著(zhù)差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(cháng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉化工作，給學(xué)校轉化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對這些實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表?yè)P鼓勵優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計劃，落實(shí)補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

　　3、加強學(xué)籍管理，認真做好控輟工作，實(shí)現零輟學(xué)。嚴管電子新學(xué)籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺。

　　我們在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校園文化。根據校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng):高年級足球賽、“鶴鄉是我家”雪作品展示活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的校園生活內涵。每次活動(dòng)達到了“人人參與，人人快樂(lè )，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習，反而促進(jìn)學(xué)習，知識拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　四、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班教師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。

　　(1)加強學(xué)生的基礎知識的掌握。

　�、僦匾晫W(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎的東西，要及早抓。讓學(xué)生養成良好的習慣。否則，隨意的書(shū)寫(xiě)，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地數字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

　�、�、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習，都離不開(kāi)積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對所學(xué)知識有做系統積累。

　�、�、重視學(xué)生知識學(xué)習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學(xué)生知識學(xué)過(guò)以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點(diǎn)，在學(xué)習之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點(diǎn)，專(zhuān)題進(jìn)行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。

　�、�、重視學(xué)生建立自己的知識架構。

　　知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復的訓練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì )錯。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識體系。

　�、�、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識，都是“有法可依”的。

　　(2)加強畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績(jì)固然重要，但是一味強調要提高成績(jì)，對學(xué)生施加學(xué)習壓力，而忽略對學(xué)生的思想教育，那只會(huì )適得其反。而相對的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強對學(xué)生愛(ài)班愛(ài)校的集體觀(guān)念教育，并引導學(xué)生把對班對校的熱愛(ài)轉化為學(xué)習動(dòng)力，為母校爭光。

　　回顧本學(xué)期，工作是忙碌的，但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會(huì )學(xué)習著(zhù)，工作著(zhù)，切切實(shí)實(shí)做好引導和服務(wù)工作。

　　五、存在的不足及今后工作思路

　　不足：

　　1、教學(xué)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強。

　　2、進(jìn)一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。

　　3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應進(jìn)一步提高。

　　改進(jìn)措施：

　　教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、作業(yè)展比賽

　　2、召開(kāi)一至六年級親子運動(dòng)會(huì )

　　教師活動(dòng)：

　　1、“教書(shū)育人，為人師表“演講活動(dòng)

　　2、“陽(yáng)光課堂”教師常態(tài)課比賽

　　3、教師素養展示

教學(xué)工作總結4

　　隨著(zhù)“零拒絕”的提出，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)�！�走班制教學(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿(mǎn)完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書(shū)的填寫(xiě)，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的設想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結如下：

　　一、課題組目標明確、理論準備充分。

　　學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（20xx）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進(jìn)行了研討形成了比較系統且循序漸進(jìn)的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來(lái)的研究打下堅實(shí)的理論基礎。網(wǎng)絡(luò )信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)�！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習已有理論的基礎上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導。

　　二、課題研究的實(shí)踐準備工作已充分到位。

　　我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿(mǎn)足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會(huì )，回歸主流”為課程目標，通過(guò)“明確目標—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測評—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評估——調整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點(diǎn)結合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，（專(zhuān)業(yè)測評為前提，問(wèn)卷調查為基礎）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導、家庭輔助、社會(huì )支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真、詳細了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

　　1、以專(zhuān)業(yè)測評為重要依據。

　　我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規醫院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數據如：殘疾等級、殘疾類(lèi)型、智商指數、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi)，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據。

　　2、以問(wèn)卷調查為基礎。

　　制作兩類(lèi)問(wèn)卷調查表結合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

　�。�1）針對每位家長(cháng)，制作問(wèn)卷調查表，讓家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長(cháng)發(fā)育等身體方面的情況。

　�。�2）針對各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調查表，了解學(xué)生的智力、運動(dòng)能力等發(fā)育水平。

　�。�3）針對學(xué)生采取談話(huà)、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認知、協(xié)調等能力。這幾項調查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎。

　　3、根據學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。

　�。�1）變“傳統的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

　�。�2）變“學(xué)校主導”為“學(xué)校主導、家庭輔導、社會(huì )支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。

　�。�3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

　　三、全體教師積極創(chuàng )造有利的課題研究條件。

　　本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì )的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議，權衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng )造有利的外部條件。

　　在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長(cháng)，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jì)热�，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力。

　　四、本課題第一階段工作成果：

　　1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

　　2、根據問(wèn)卷調查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

　　3、根據對教師的調查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

　　4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應。

　　五、對學(xué)校工作的有利作用

　　1、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng )新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

　　2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái)，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

　　3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據學(xué)生能力評量結果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學(xué)。

　　六、下階段目標預設和做法：

　　1、繼續深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，加強理論學(xué)習 。

　　2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎上繼續進(jìn)行深入的研究，從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結5

　　時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在校領(lǐng)導的支持下、，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：

　　一、成績(jì)

　�。�1）輔導學(xué)生在路北區青少年“改革開(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)繪畫(huà)比賽獲得一等獎。

　�。�2）輔導學(xué)生參加雙龍杯全國少兒書(shū)畫(huà)比賽。

　�。�3）圓滿(mǎn)完成路北教研室組織的班主任基本功大賽評委及田亞軍老師書(shū)法才藝的指導。

　　二、基本情況概述：

　　開(kāi)學(xué)初，我們遵照學(xué)校工作要求結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的美術(shù)相關(guān)活動(dòng)：搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，并且組織了諸如聽(tīng)課、評課、展覽等一系列活動(dòng).教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　具體工作情況：

　　1. 做好各項日常工作。

　　首先檢查各項備課、計劃并進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。平時(shí)本教研組人員輪流聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗。認真制訂計劃，認真備課。做好每堂課的課前準備工作，作業(yè)認真批改。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學(xué)生審美的教育，培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受，并培養學(xué)生的審美能力和想象能力。

　　2. 抓好本學(xué)期的教改教研工作。

　　本學(xué)期，教研組一直把尊重學(xué)生主體地位，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為教研重點(diǎn)，平時(shí)注意能注重檢查，各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流，開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課等課例研討活動(dòng)。教師能根據不同學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生的應用能力，力爭使每一堂美術(shù)課都能達到優(yōu)化效果，并認真學(xué)習新課程標準，使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習，努力體現新課程理念，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。

　　三、 抓好本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　上好每一堂美術(shù)課，向學(xué)生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡(jiǎn)單的造型技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造能力。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創(chuàng )新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機結合，實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng )新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。認真做到每堂課都能使學(xué)生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到輔導，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能。

　　四、 認真做好課外興趣小組工作。

　　每年度都認真組織好專(zhuān)業(yè)課活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)課活動(dòng)都能做到內容、時(shí)間、輔導老師三落實(shí)�；顒�(dòng)有層次、有重點(diǎn)。低年級組主要學(xué)習兒童畫(huà)；高年級組主要學(xué)習素描，效果明顯。在專(zhuān)用美術(shù)室中，把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內，供學(xué)生欣賞，并定期更換，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　總而言之，我們在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。

教學(xué)工作總結6

　　孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì )，每月一次安全教育主題班會(huì )。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。更多教師謝謝您的支持和鼓勵�。�！

　　讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、加強檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長(cháng)認真清點(diǎn)人數，并及時(shí)填寫(xiě)路隊名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作。

　　4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著(zhù)，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)強調家長(cháng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。

　　今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

教學(xué)工作總結7

　　由期望到到眺望，由眺望到重新期望，然后邁向成長(cháng)！

　　踏過(guò)秋的痕跡，越過(guò)冬的沉寂，又迎來(lái)了嶄新的20xx年-----春的期望。

　　回望這一學(xué)期，昏昏然就過(guò)去了。在學(xué)校，總是讓人覺(jué)得時(shí)間逝去得很快。由期初的默默許諾到期末的吁吁短嘆，真叫人感慨。

　　期初時(shí)，心里暗暗發(fā)誓：這學(xué)期一定要努力教學(xué)，比以往更加的努力，更加的認真。還悄悄地在心里羅列了很多條款。如：

　　備課方面：一定要在課前認真鉆研教材，準備充分了再去上課。

　　紀律方面：要嚴于律己，不能想當然地，沒(méi)有準備好，就不上。盡量不荒廢他們的也是我的每一節課。

　　作業(yè)方面：要認真批改，盡量每天留作業(yè)，包括家庭作業(yè)。

　　現在，已經(jīng)結束了一期的工作�；仡^寫(xiě)總結，想想那些經(jīng)常一臉純真地看著(zhù)我的孩子們，總有那么一些傷感與愧疚。

　　英語(yǔ)，我們都認為它很重要。我也想過(guò)要把他們的英語(yǔ)課上好。但是每每不盡人意。一是他們沒(méi)有花時(shí)間記單詞；二是我也沒(méi)有在備課上用功；三是時(shí)間也比較緊，造成管理清查沒(méi)到位。開(kāi)學(xué)初，我費了很大勁才買(mǎi)到了國際音標的vcd，也下足了功夫教他們的音標，但是他們沒(méi)復習，我也沒(méi)過(guò)分強調記單詞、背課文，因此，很多同學(xué)都學(xué)得不是很好。這點(diǎn)，想起來(lái)就叫人難過(guò)。

　　語(yǔ)文，作文教學(xué)還有待加強。這一學(xué)期自己沒(méi)有很好地幫助他們完成并喜歡上作文。因為，我總是在想，作文常常是一種態(tài)度問(wèn)題，所以沒(méi)有過(guò)分強調作文要寫(xiě)得怎么樣？不過(guò)，平時(shí)，我在誘導他們：寫(xiě)出一篇好文章，是一件愉快的事。于是，我常常把自己寫(xiě)的作文念給他們聽(tīng)。每次教室那寂靜無(wú)聲的樣子以及念完之后那真誠響亮的掌聲都讓我自豪！心里總是在想，他們肯定也想寫(xiě)出我這樣的文章來(lái)，他們會(huì )努力的！

　　值得欣慰的一點(diǎn)是，雖然我和他們都沒(méi)有盡自己的力量，但是他們的英語(yǔ)水平的確有了很大進(jìn)步。特別讓我高興的是，自己覺(jué)得這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)比較成功：作業(yè)完成得較整齊；課文該背的也全部過(guò)關(guān)了；注釋也背了；從他們的言語(yǔ)及表現來(lái)看，平時(shí)的思想滲透教育也不錯，因為他們的行為舉止都有了很大的改觀(guān)。紀律方面，也就是課堂管理方面，也發(fā)生了大變化，基本上每位同學(xué)都非�！岸苏�”！

　　過(guò)去的就過(guò)去了，只是在不斷的失去中我們也會(huì )不斷的得到。新的一學(xué)期又會(huì )開(kāi)始，新的征程還會(huì )起航。我會(huì )努力學(xué)習教育教學(xué)，在不辜負他們的同時(shí)，也實(shí)現自己的人生價(jià)值！

　　教育給了我生存的機會(huì )，我也會(huì )把年輕的無(wú)極限給予教育。我會(huì )抓緊時(shí)間，加強教育專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，不斷更新自己的教育知識，完善自己的教育教學(xué)能力。一切都有可能重新開(kāi)始，我會(huì )順著(zhù)陽(yáng)光的方向邁進(jìn)！讓孩子們和我一起找到陽(yáng)光的源頭，一起在陽(yáng)光下釋放我們同樣年輕明媚的笑臉！

教學(xué)工作總結8

　　一、理順校院兩級管理關(guān)系

　　進(jìn)一步規范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項常規事務(wù)工作。

　　二、強化課程建設質(zhì)量

　　以制訂人才培養方案為契機，對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規定，加強和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構建科學(xué)合理的課程體系。

　　三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

　　積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調整理論教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課和翻轉課堂模式教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。

　　四、加強質(zhì)量監控，完善教學(xué)評價(jià)體系

　　繼續推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調查四個(gè)途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導制度和掛牌聽(tīng)課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專(zhuān)項檢查活動(dòng)。

　　五、加強學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平

　　建立學(xué)業(yè)警示制度，對成績(jì)不合格及曠課次數達上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。

　　下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價(jià)方案，構建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；繼續加強實(shí)踐實(shí)習環(huán)節，繼續優(yōu)化課程結構，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續完善學(xué)籍管理相關(guān)規定。

教學(xué)工作總結9

　　隨著(zhù)知識經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，為喀什培養大批的懂雙語(yǔ)，特別是懂漢語(yǔ)的人才就顯得尤為重要�，F將我校雙語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：

　　一、大開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)

　　我校為了加強和提高師生的漢語(yǔ)水平，提高學(xué)生運用漢語(yǔ)的能力和水平，使我校雙語(yǔ)教學(xué)工作能有更大的進(jìn)步，本學(xué)期展開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)研討課，其目的是通過(guò)所有學(xué)科用漢語(yǔ)授課的形式，創(chuàng )設濃厚的校園漢語(yǔ)學(xué)習氛圍，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中體現漢語(yǔ)的信息傳遞、思想交流、情感表達的功能，讓學(xué)生提高漢語(yǔ)口語(yǔ)交際技能、學(xué)習技能、和思維技能。

　　首先讓教師選好所講內容，提前一天完成說(shuō)課，然后再進(jìn)班上課。在說(shuō)課的過(guò)程中，教師對授課教師的教學(xué)環(huán)節及教學(xué)過(guò)程、步驟、方法等進(jìn)行討論，提出合理化建議，并幫助授課教師準備教具，公開(kāi)課后及時(shí)組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，給授課教師評定等級，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助教師在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。

　　活動(dòng)的開(kāi)展提高了教師，特別是民族教師的漢語(yǔ)表達能力和授課水平。

　　二、大力開(kāi)展師資培訓。

　　實(shí)踐證明，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，師資的強弱是非常重要的，這一因素起到至關(guān)重要的作用。雙語(yǔ)教學(xué)要求教師既要有過(guò)硬的漢語(yǔ)功底，又要具有扎實(shí)的學(xué)科知識，從這點(diǎn)看我校的雙語(yǔ)師資水平不高，民族教師的漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調、口語(yǔ)較差，把握學(xué)科知識能力欠缺，而漢族教師則對教材不熟悉，但能把握教材，分清重難點(diǎn)，針對這一情況，我們綜合民族教師和漢族教師的力量，讓他們共同備課，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，從而組成有力的教師隊伍，此外，我們采取了如下方法對教師進(jìn)行培訓。

　　1、邀請我校返聘的高級教師給全體教師上示范課，學(xué)習他們的教學(xué)方法，熟悉教學(xué)過(guò)程及授課程序，并能運用到自己的課堂教學(xué)中去。要求教師聽(tīng)完課后，能模仿其教學(xué)方法上一堂課，這對教師的教學(xué)提高起了良好的推動(dòng)作用。

　　2、帶領(lǐng)雙語(yǔ)班教師外出聽(tīng)課學(xué)習，鼓勵教師積極參加教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦的教材培訓班的學(xué)習，同時(shí)要求教師參加漢語(yǔ)水平考試，爭取拿到等級合格證。

　　3、我校每周二進(jìn)行每周一局、新童謠的檢查，要求教師每周給學(xué)生教授一句漢語(yǔ)日常用語(yǔ)和一首新童謠，并將檢查結果計入教師量化考核，提倡教師課堂用語(yǔ)（語(yǔ)文科除外）、日常交往漢語(yǔ)化。

　　4、加強教師的雙語(yǔ)培訓。每周一下午兩節課后，民族教師學(xué)習漢語(yǔ)，漢族教師學(xué)習位于，分別由學(xué)校的漢族教師與民考漢教師承擔培訓任務(wù)。

　　5、加強教師的新課改培訓。利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行新課程理念的培訓學(xué)習，給民族教師灌輸新課改理念及思想，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　三、積極營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境。

　　要搞好雙語(yǔ)教學(xué)，加強雙語(yǔ)教學(xué)的氛圍整體設計非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)漢語(yǔ)的環(huán)境，從早晨孩子進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，師生用漢語(yǔ)問(wèn)好，在校園內布置了韓文的圖片、文字、板報，每班的班牌用漢語(yǔ)展示。班級有漢語(yǔ)宣傳圖片及守則，還有學(xué)生自己主辦的漢語(yǔ)黑板報，并教唱漢語(yǔ)歌曲、童謠與兒歌，總之能用漢語(yǔ)的就不用維語(yǔ)，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語(yǔ)，提供給孩子一個(gè)自然、快樂(lè )的環(huán)境，讓學(xué)校的一點(diǎn)一滴都成為雙語(yǔ)教學(xué)的使者。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)。

　　為了使雙語(yǔ)教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習漢語(yǔ)的興趣與熱情，我們想方設法，積極開(kāi)展一系列活動(dòng)。

　　1、組織開(kāi)展漢語(yǔ)朗讀比賽。

　　2、開(kāi)展各類(lèi)教育講座。

　　3、在校內開(kāi)展漢語(yǔ)歌詠比賽。

　　4、開(kāi)展鉛筆字、鋼筆字比賽。

教學(xué)工作總結10

　　本年度，學(xué)校牢固樹(shù)立教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。發(fā)揮教務(wù)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監督，認真開(kāi)展“四聯(lián)四查”工作，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高�，F就本年度的具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結：

　　一、取得的成績(jì)與亮點(diǎn)

　　(一)牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量生命意識不動(dòng)搖

　　1、建立健全教學(xué)管理制度，用核心制度管教師。本學(xué)年學(xué)校修訂了《XX中學(xué)考勤管理制度》、《XX中學(xué)績(jì)效考核制度》、《XX中學(xué)年度考核實(shí)施方案》、《XX中學(xué)教師交流方案》、《XX中學(xué)評優(yōu)彰先實(shí)施辦法》等一系列核心管理制度，并在教師會(huì )上進(jìn)行學(xué)習，讓全體教師工作有方向。修改了年度考核中教學(xué)成績(jì)評分細則，實(shí)施學(xué)科組捆綁式考評，變單打獨斗為合作共贏(yíng)，讓教師樹(shù)立學(xué)科組整體考好了、綜合排名上去了才能拿高分的意識。

　　2、實(shí)施目標管理。年初，學(xué)校給年級組制定年級教學(xué)目標，聘用年級主任;若年級組完不成目標，則落實(shí)教師分流制度。

　　3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量一票否決。從本學(xué)年起，個(gè)人的教學(xué)成績(jì)全縣排名低于12名，各種表彰晉升一票否決。

　　4、評優(yōu)表模公開(kāi)透明。在考試成績(jì)揭曉后，誰(shuí)是優(yōu)秀，教師們心里明明白白。這樣公開(kāi)評優(yōu)表模，更好地激發(fā)了老師們工作的積極性。

　　(二)做實(shí)“四聯(lián)四查”，發(fā)揮旗幟引領(lǐng)

　　本學(xué)年，我校扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)人員“四聯(lián)四查”工作，發(fā)揮了校務(wù)班子成員的旗幟引領(lǐng)作用。其中，累計召開(kāi)青年教師成長(cháng)會(huì )議3次、青年教師民主生活會(huì )4次，骨干教師主講示范課8節，校務(wù)人員聽(tīng)包聯(lián)青年教師課累計達到8節以上。包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會(huì )活動(dòng)3次以上、參加聯(lián)系班級聽(tīng)評課達到學(xué)科全覆蓋，并對包聯(lián)困難學(xué)生實(shí)行幫扶，家訪(fǎng)2次，對我校的班級管理工作、青年教師培養、教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了明顯的推動(dòng)作用。同時(shí)，本年度校務(wù)人員參與指導教研活動(dòng)和教學(xué)工作論壇累計達到13次以上，成效顯著(zhù)。

　　1、制定了XX中學(xué)“四聯(lián)四查”工作實(shí)施方案，具體安排了四聯(lián)四查工作。

　　2、青年教師培養初見(jiàn)成效。教務(wù)處定期召開(kāi)青年教師民主生活會(huì )，落實(shí)師徒結對工作，組織青年教師開(kāi)展教學(xué)競賽，為青年教師搭建平臺，部分青年教師成長(cháng)較快：五位新教師擔任班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作大膽，策略得當，班級整體教學(xué)成績(jì)穩步提升;詹安徽老師所帶七年級數學(xué)在第二次質(zhì)量監測中班級位居全縣第六名;廖益利老師所帶九年級化學(xué)、七年級生物兩個(gè)學(xué)科成績(jì)都位居全縣1/3以前;廖益利老師、陳亮老師參加縣級說(shuō)課競賽獲得一等獎。

　　3、包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會(huì )和聽(tīng)課活動(dòng)。各校務(wù)積極參加包聯(lián)班級活動(dòng)，針對班級情況及時(shí)作出指導，促進(jìn)了班級管理和班級成績(jì)的提升。

　　4、參與指導包聯(lián)學(xué)科校本教研活動(dòng)，積極參與主講教學(xué)工作論壇活動(dòng)。校務(wù)人員每人包聯(lián)一個(gè)學(xué)科，每周按時(shí)參加該學(xué)科的集體備課活動(dòng)，對學(xué)科組的校本教研活動(dòng)起到了一定的督促和指導作用。

　　5、落實(shí)學(xué)生關(guān)愛(ài)，對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　(三)實(shí)施精細化管理，落實(shí)過(guò)程監督

　　1、教學(xué)常規常抓不懈

　　學(xué)校制定了《教學(xué)常規管理制度》，開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作會(huì )上組織教師學(xué)習，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常規檢查采取周查通報制度。每周教務(wù)處組織學(xué)工部成員參與檢查常規，更細、更真實(shí)。

　　2、校本教研活動(dòng)豐富多彩

　　一年來(lái)，各學(xué)科組開(kāi)展了集體備課、外出講課教師磨課、組內同課異構、《新課標學(xué)習》、課例研討等活動(dòng)，在五月份教研室組織的第二輪教學(xué)綜合視導中獲得視導組的一致好評。同時(shí)學(xué)校還組織了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、孝親敬老演講賽等學(xué)生競賽活動(dòng)，�？�《勁松》也順利出刊。

　　3、質(zhì)量監測考試真實(shí)有效

　　按照教研室統一要求進(jìn)行組考，嚴格考場(chǎng)布置、嚴肅考試紀律、嚴禁學(xué)生作弊，確保學(xué)生考出真實(shí)成績(jì)。要求師生同考，結果記入教師教學(xué)常規考核。將質(zhì)量監測結果與全縣學(xué)科綜合評估名次掛鉤，納入績(jì)效考核、年度考核�？己笳J真召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )議，落實(shí)問(wèn)題整改。如語(yǔ)文學(xué)科采取了增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間、閱讀內容;英語(yǔ)學(xué)科采取了保證時(shí)間，盯人輔導;數學(xué)學(xué)科采取一周一測等措施，成效比較明顯。

　　二、存在的不足與反思

　　1、青年教師發(fā)展還不均衡。

　　2、課堂教學(xué)改革成效還不明顯，有待在新的一年強力推進(jìn)。

　　3、需要進(jìn)一步加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)。

教學(xué)工作總結11

　　一、工作回顧

　　又到一個(gè)學(xué)期末，又到了該回首總結的時(shí)刻，本學(xué)期的小班化課題研究步入了新的階段。針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，及前一階段的工作，本學(xué)期的課題研究主要圍繞學(xué)生的小組學(xué)習常規、學(xué)習習慣進(jìn)行，優(yōu)化識字教學(xué)中的小組合作模式，探索閱讀教學(xué)中的小組合作常規及模式。具體工作包括：

　　1、將全班學(xué)生重新進(jìn)行分組、編號。經(jīng)過(guò)一年級的了解及綜合學(xué)生的各方面表現，加之有新轉入的學(xué)生，為有利于研究工作的開(kāi)展，重新對學(xué)生進(jìn)行分組、編號是非常有必要的。我班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平參差不齊，優(yōu)生少，后20%學(xué)生又很多，且成績(jì)均較差，給異質(zhì)分組造成困難。分組后，組間的水平無(wú)法保證基本均衡。這也是一直非常困擾我的問(wèn)題。

　　2、抓學(xué)生小組學(xué)習的習慣養成，主要以?xún)A聽(tīng)習慣的養成、小組討論的常規培養為主。培養傾聽(tīng)習慣，我給學(xué)生提出明確的要求：首先，別人發(fā)言的時(shí)候，你的眼睛要看著(zhù)發(fā)言的同學(xué)；其次，耳朵要聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)；還有，就是要邊聽(tīng)邊思考，對于發(fā)言的同學(xué)有沒(méi)有值得學(xué)習的地方，有沒(méi)有不同的意見(jiàn)和看法。小組討論的時(shí)候，明確每個(gè)人必須都要發(fā)言，并按照組內的編號輪流進(jìn)行，鞏固前一階段的成果。

　　3、課堂教學(xué)中，根據不同的課型有效發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。低段語(yǔ)文教學(xué)的課型以識字教學(xué)和閱讀教學(xué)居多。因此，我就針對這兩種課型中的小組合作談?wù)勎业淖龇�。識字教學(xué)中的小組合作一般安排在想個(gè)辦法識字環(huán)節。我在操作中，要求小組由小組長(cháng)按照“讀生字-記生字找朋友”組織小組學(xué)習。記生字時(shí)，小組長(cháng)注意盡量照顧到小組中學(xué)習有困難的同學(xué)，他們有辦法記生字的時(shí)候就把發(fā)言的機會(huì )給這些同學(xué)，而在每個(gè)人在說(shuō)自己的辦法時(shí)，要說(shuō)明用的什么辦法、怎樣記的。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的主要課型。對于閱讀教學(xué)中的小組合作如何有效運用，雖然這個(gè)學(xué)期有嘗試，但嘗試很少。我想，這也是我這個(gè)學(xué)期在課題研究中不夠的方面。下一階段，應該在這一方面多思考，多實(shí)踐，進(jìn)一步總結。

　　二、我的思考

　　小班化教學(xué)的實(shí)施有一段時(shí)間了，也帶給我一些思考。下面，我談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施小班化教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

　　1、討論的價(jià)值不大

　　小組討論是小班化課堂教學(xué)的標志性活動(dòng)，但我發(fā)現小組討論大多數只是一些架空的形式——討論不是信息共享，智慧共享，而是零散話(huà)語(yǔ)的組合，觀(guān)點(diǎn)想法的優(yōu)勝劣汰，而不是彼此生成互補。

　�、賳�(wèn)題本身無(wú)討論價(jià)值。教師的課堂提問(wèn)大部分還是局限于教材，主要屬于識記性問(wèn)題，很少提供方法性的思維材料，更難得提供有價(jià)值性的思維訓練，缺乏一些方法的滲透。

　�、谟懻摫旧砦串a(chǎn)出價(jià)值。由于生生、師生之間互動(dòng)不夠，老師一聲令下，四五個(gè)學(xué)生的嘰嘰喳喳，表面熱鬧，但實(shí)際討論的內容可能游離在話(huà)題之外。

　　2、朗讀的價(jià)值沒(méi)有了

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是培養學(xué)生的語(yǔ)感，對語(yǔ)文的感悟能力，對文學(xué)作品的鑒賞能力的最好途徑，同時(shí)，朗讀又是一面鏡子，我們往往可以從學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、情緒、節奏的控制、抑揚的把握來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生對課文的感悟程度�？墒�，小班化的語(yǔ)文教學(xué)對朗讀的態(tài)度遠沒(méi)有對討論那么熱情。

　　總之，我們要在小班化教育研究的路上踏出一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印，我們還要不斷探索、思考，不斷實(shí)踐。

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