【推薦】班主任工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　一年來(lái)，我班抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì )某一種樂(lè )器，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無(wú)心向學(xué)，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都大做文章對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次，我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái)，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P，結果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非�？�，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jì)，竟然還是71分。

　　還有xxx同學(xué)，她不太講衛生，加之學(xué)習成績(jì)差，因而全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我帶領(lǐng)一群班干在各項活動(dòng)中，有意識引導她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè )與溫暖，并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的xxx同學(xué)當她的師父輔導她的學(xué)習，讓她體會(huì )到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì )與同學(xué)講話(huà)了，她的成績(jì)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶(hù)未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好；勞動(dòng)課上�？匆�(jiàn)掛著(zhù)汗珠在默默地埋頭肯干。

　　二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學(xué)期末考試中得了97分。

　　又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現他還發(fā)燒，我立即帶他去衛生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了！他聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求！

班主任工作總結2

　　本學(xué)期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，班級以“友愛(ài)、團結和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

　　記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現你們的理想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛入高中的孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　2、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　我教育學(xué)生先學(xué)會(huì )做人再學(xué)會(huì )求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。

　　這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。

　　為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習開(kāi)始前十五分鐘必須準時(shí)到校先上自習，中午和下午的小自習全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。

　　3、個(gè)別談心

　　這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。

　　5、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)

　　本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號。

　　在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神文明班級”的稱(chēng)號，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，為期末能取得更理想的成績(jì)，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！

班主任工作總結3

　　兩度的春去冬來(lái)夏至，我才漸入班主任的角色�；匚栋嘀魅芜@個(gè)角色，那就是累并快樂(lè )著(zhù)。累，是因職業(yè)道德的不敢懈怠，是對一種責任的敢于擔當；快樂(lè )，是因孩子笑容的綻放，是對不斷成長(cháng)的知足。

　　有人說(shuō)，只有學(xué)會(huì )總結過(guò)去，才能展望未來(lái)�；仡欉^(guò)去的一年，我自覺(jué)采擷了勤、學(xué)、悟三個(gè)字。

　　勤

　　俗話(huà)說(shuō)：勤能補拙。我盡力做到：一是心勤，早上一睜眼，就開(kāi)始思考班級的事情，分出輕重主次，做到心中有數。于是，坦然的從早上7點(diǎn)，忙到下午學(xué)生都離校了，大約也7點(diǎn)了,自覺(jué)像只辛勤的小蜜蜂了，也在釀造著(zhù)甜蜜。二是腿勤，勤到班級轉轉，做到三看，看狀態(tài)，看衛生，看人數。提醒一下學(xué)習狀態(tài)不佳的孩子，動(dòng)手掃掃衛生不合格的地方，及時(shí)與沒(méi)來(lái)的孩子的家長(cháng)聯(lián)系。三是耳勤，與孩子們交流，我注意了傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們的喜和憂(yōu)，盡力幫助他們在生活和學(xué)習上的困難。四是嘴勤，勤與班委們交流，了解班級情況，引導他們樂(lè )于助人、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)集體，嚴于律己，樹(shù)立良好形象，樹(shù)立威信。勤與各科老師溝通，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。勤在班里反饋各科老師積極評價(jià)我班或個(gè)別學(xué)生的積極表現，并給予熱情表?yè)P，提高了班級和個(gè)人的自信。

　　學(xué)

　　俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。如何當好班主任？我圍繞這一問(wèn)題，一是讀書(shū)，我閱讀了《魏書(shū)生班主任漫談》《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》《第56號教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學(xué)�！返葧�(shū)籍，有了一點(diǎn)點(diǎn)底。二是積極參加培訓，在班主任交流培訓會(huì )上，李明彩老師說(shuō)：每一個(gè)孩子都是絕版，讓我心靈震撼，我們怎能不好好珍惜、呵護每一絕版呢？在未成年人心理健康培訓會(huì )上，我明白了“早戀”一詞是中國特色的叫法，是一些無(wú)知、狹隘的成年人對孩子正常成長(cháng)中一種美好感情的扼殺和扭曲，有些老師和家長(cháng)不能正確引導而導致教育的失敗。三是向優(yōu)秀的班主任學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一次在七班上歷史課，無(wú)意中瞥了一眼講桌上的座次表，四人一小組，各有組名和口號，調查了下學(xué)生，他們很喜歡這種學(xué)習形式，馬上進(jìn)口到我們班，孩子們熱情高漲，競爭學(xué)習的勁頭調動(dòng)起來(lái)，組名特有意思，“狂奔的蝸�！薄皦�(mèng)想起航的地方”“四人幫”等等。

　　悟

　　有人說(shuō)，教育是慢的藝術(shù)。在今天快節奏的生活，浮浮躁躁的時(shí)代，教育有多少無(wú)奈。當我們耐心的靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一些孩子和老師的故事時(shí)，我們又會(huì )有多少感動(dòng)和感悟。我班開(kāi)展“感恩同學(xué)”班會(huì )時(shí)，一女生因自己生病在家，另一女生打電話(huà)慰問(wèn)她，她為此感激涕零，我感悟到獨生子女雖能得到家人無(wú)微不至的關(guān)懷，但他們的成長(cháng)最需要的是有個(gè)心靈的伴。在“感恩老師”的班會(huì )上，孩子們曬感動(dòng)，有的記住了老師的一句鼓勵，有的接受了老師的一次嚴厲批評，有的因老師指點(diǎn)了他的迷津等等理由，使自己喜歡上了這位老師，進(jìn)而喜歡上了這門(mén)課。我感悟到孩子的心靈是那么清純，那么平靜，但又那么敏感，用心教育的老師會(huì )讓那靜如水的心靈，蕩起層層漣漪；而才高八斗，自以為是的說(shuō)教會(huì )攪的怒濤拍岸。近來(lái)，讓我感觸最深的是美國雷夫老師的故事，他放棄名校的優(yōu)越條件，去教貧民窟的孩子，為了給這些上不起學(xué)的孩子創(chuàng )造最好的條件，他買(mǎi)書(shū)籍、樂(lè )器，帶孩子們去旅游，他不但花光了自己的積蓄，還負債累累，于是他晚上去打工，白天來(lái)上課。見(jiàn)到雷xx是去年12月份，他已是60歲的高齡，來(lái)中國各地做演講，所得費用全部捐給基金會(huì )，用于孩子的活動(dòng)經(jīng)費。這是人間大愛(ài)。雷xx老師感人至深的行動(dòng)，讓我感悟到，他的一生是把教育當作了神圣的事業(yè)，用無(wú)盡的愛(ài)去澆灌身邊的每一個(gè)生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來(lái)謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。

　　班主任，天底下最小的“主任”，卻蘊藏著(zhù)迷人的藝術(shù)和智慧，我多想喊一聲“芝麻開(kāi)門(mén)”，讓我一下變得富有智慧，任何問(wèn)題快速化為烏有。醒轉過(guò)來(lái)吧，童話(huà)里的故事都是騙人的。我明白，今后要做的是悄悄的改變自己，努力的豐盈自己，帶上我的孩子們向理想的教育出發(fā)。

班主任工作總結4

　　常聽(tīng)身邊的同事說(shuō)，當班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個(gè)吃苦受累的活，每次聽(tīng)到這樣的對話(huà)我總是笑而不語(yǔ)，因為在我的班主任生涯中我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)學(xué)生給我帶來(lái)的快樂(lè )。課堂上我們是共同學(xué)習的朋友，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對手……

　　曾經(jīng)面對著(zhù)這份工作，面對著(zhù)這群孩子，我也有過(guò)厭倦，也有過(guò)抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力憔悴，甚至有過(guò)撂挑子的想法。

　　態(tài)度的轉變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過(guò)度，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話(huà)，我請假去掛水，誰(shuí)知沒(méi)多久，就接到電話(huà)，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校，把他送到了衛生室，陪著(zhù)他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁，擺著(zhù)一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……

　　誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì )帶來(lái)麻煩，其實(shí)他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。

　　一、 放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活

　　剛走上三尺講臺，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴肅，擺出所謂的師道尊嚴，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。

　　怎樣改變這一切呢？

　　有經(jīng)驗的同事告訴我，要贏(yíng)得了孩子們的心，就要放下老師的架子，走進(jìn)他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地撿起學(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……

　　就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你，老師”，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè )。

　　二、 奉獻愛(ài)心，伴隨學(xué)生的成長(cháng)

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對學(xué)生的愛(ài)，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內心世界的鑰匙，也是班順利開(kāi)展班級工作的保證。有了愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。班主任要不僅要在學(xué)習中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落，不管他的成績(jì)如何，不管他的條件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對待每一位學(xué)生，學(xué)生才能幸福，才能感受到對他的重視和關(guān)心，也才能對班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開(kāi)水，生病了，送上一句輕輕地問(wèn)候……

　　有付出就會(huì )有回報，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不會(huì )令你們失望，他們會(huì )把這種關(guān)心，這種愛(ài)護內化為動(dòng)力，以此促進(jìn)自己各方面的長(cháng)足進(jìn)步。

　　三、 善于表?yè)P，不吝嗇對學(xué)生的贊美

　　每個(gè)人都渴望能得到別人的認可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表?yè)P，一個(gè)鼓勵的眼神，一次會(huì )心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現班上的好人好事，用真誠的語(yǔ)言，去鼓勵他們，尤其對于后進(jìn)生，這更是一劑良藥。當然，這種表?yè)P不是無(wú)限度，無(wú)原則的，班主任要善于把握這個(gè)度。

　　四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、后進(jìn)生，構建和諧班級

　　近年來(lái)，由于農村剩余勞動(dòng)的增加，許多家長(cháng)紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育，所以多數“留守學(xué)生”習慣差、行為差、成績(jì)不理想。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理，想當一名好學(xué)生，但常常信心不足，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級的穩定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外，還要優(yōu)先為他們在活動(dòng)中展示自己某方面才能的機會(huì )，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置。不斷體驗“成功”，讓“成功”內化成心靈的渴望，隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習慣的養成。這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構建和諧的班級氣氛有著(zhù)非常重要的作用。

　　總之，只要你付出了辛勞，付出了愛(ài)心，就一定會(huì )有收獲。種下一粒愛(ài)的種子，定能收獲桃李芬芳。

班主任工作總結5

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　1、抓好紀律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

　　2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。

　　養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

　　4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

　　三、培養學(xué)生良好的習慣

　　班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：

　�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。

　�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　�。�4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：

　�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

　�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。

　�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結6

　　在新年來(lái)臨之際，回首邁一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我思緒涌上心來(lái)，我付出了很多，我也收獲了，盡管現在還只有那么一點(diǎn)幾，但我自信地期待著(zhù)收獲更多。

　　軍訓是緊張班主任工作的開(kāi)始，沒(méi)吃好，沒(méi)睡好，從早上5：00點(diǎn)到晚上11：00點(diǎn)，跟隊，改周記，了解學(xué)生情況嚴格按照領(lǐng)導要求工作，為師十年來(lái)第一次深深體會(huì )到東華的快節奏。在以后的工作中，我一直都從這樣的節奏工作著(zhù)，嚴格要求自己作息每天早上6：00點(diǎn)準時(shí)起床，早上6：50之前準時(shí)到班，幫助落班老師早讀，檢查值日情況，晚6：40之前準時(shí)到班，督促學(xué)生晚餐，感冒時(shí)也堅持上班，沒(méi)有請一次假，沒(méi)溜一節課，堅持經(jīng)常到宿舍檢查，東華的學(xué)生大多家境比較好，在優(yōu)越的環(huán)境中生活慣了，一下子突然遠離父母，到校寄宿，開(kāi)學(xué)初很多同學(xué)都不習慣，為此我比以往對學(xué)生更加多一份關(guān)愛(ài)，把生病的學(xué)生請到家中，親自送學(xué)生到醫院看病，在暴風(fēng)雨肆掠的那個(gè)夜晚，來(lái)回在男、女宿舍間巡視，衣衫盡濕，平凡的日子，更是經(jīng)常到男、女宿舍，虛寒間暖，及時(shí)了解學(xué)生的衣、食、住，指導他們，如何搞好個(gè)人內務(wù)如何與同學(xué)們搞好關(guān)系，及時(shí)排解學(xué)生間問(wèn)題，對行差學(xué)徐志斌的關(guān)注更是傾注了我大量的精力。該生自己能力差，自制能力差，開(kāi)學(xué)初屢把錯，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為了幫助他心快適應新環(huán)境，有一二個(gè)星期每天都是新自動(dòng)平指導他整理內務(wù)，為了提高他的自制能力，把他的父母請到家深讀幫助他改正缺點(diǎn)，另還動(dòng)員室友共同幫助他，經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的教育，該生已適應了這里生活學(xué)習環(huán)境，很少有違紀現象，和同學(xué)們關(guān)系也不象以前劍拔弩張，和睦多了。在學(xué)習方面我倡導的是勞逸結合，針對東華學(xué)生全案宿，學(xué)習時(shí)間緊，學(xué)生競爭壓力大，為了緩解謗一矛盾，我支持學(xué)生第八節參加學(xué)校去辦的各項興趣小組，學(xué)書(shū)法，棋類(lèi)等。組織學(xué)生與其他班進(jìn)行男、女籃球友誼賽，從不用第八節進(jìn)行集體補課，晚休后也不推遲放學(xué)，把活動(dòng)時(shí)間真正地留給學(xué)生，學(xué)生的身體健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學(xué)習，學(xué)生活潑，課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，各科老師都愿意在我班進(jìn)行公開(kāi)試驗課，目前盡管我班的總體成績(jì)還不理想，但一些優(yōu)秀學(xué)生已脫穎而出走進(jìn)了A級的前列，數學(xué)、語(yǔ)文還兩次大考尖子生明顯高于一般水平，目前我班的狀況是師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極向上，不厭學(xué)，正是現穩步向上的態(tài)勢。

　　盡管我付出了很多——衣帶漸寬是最好的證明，但由于本人對環(huán)境的適應能力差以及初中工作經(jīng)驗的欠缺對初中生的心理理解得不澤入，對某些問(wèn)題的估計不足，在工作中也出現了一些失誤，鐘菱同學(xué)業(yè)宿舍問(wèn)題而退學(xué)是我永遠無(wú)法彌補的遺憾。另外由于初期工作中對學(xué)生過(guò)的“弱愛(ài)”對學(xué)生管理尺度有些入松，導致現在有些學(xué)生的行為散漫，在宿舍中還經(jīng)常出現一些小問(wèn)題：忘了關(guān)窗、關(guān)燈、把書(shū)本、水杯放在床上等。在會(huì )后的工作中，我一定要取人之長(cháng)、補已之短，取他班之長(cháng)，補已班之短，過(guò)重工作方法，管理方法，提高工作效率，盡自己最大努力，把工作搞好。

班主任工作總結7

　　我不只是一名年輕的高職高專(zhuān)教師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時(shí)時(shí)刻刻感愛(ài)著(zhù)滿(mǎn)足與充實(shí)，我是快樂(lè )的。因為我的生命中有愛(ài)！學(xué)生的成長(cháng)，使我體會(huì )到愛(ài)的偉大。馬克思的曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任去交換信任�！北�心也曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走過(guò)生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯處煹姆瞰I在于他把整個(gè)心靈獻給學(xué)生們，而教師的價(jià)值在于他在學(xué)生心中播下了希望的種子。我相信：傾注愛(ài)心，能夠收獲希望！我更相信：愛(ài)，會(huì )有回報！

　　我擔任的是xxx班的班主任。在我與學(xué)生交往的一年多的時(shí)間里，發(fā)生在我們身邊的一幕幕感人的畫(huà)面歷歷在目。

　　故事一

　　他是在我的參與下，由大家公選出來(lái)的男班�？梢簿褪沁@個(gè)班長(cháng)，曾經(jīng)讓我非常頭疼。

　　在我擔任他們《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教學(xué)工作的時(shí)候，曾經(jīng)給他們介紹過(guò)一本書(shū)：《讀大學(xué)究竟讀什么》。書(shū)中有個(gè)章節是關(guān)于逃課的。清楚的記得我是在一個(gè)周三的下午給他們介紹過(guò)的，然后在周五的上午就出現了問(wèn)題：上集體課毛鄧課的時(shí)候，我們班有十來(lái)個(gè)學(xué)生逃課了。毛鄧老師朱老師非常生氣，將班長(cháng)叫起來(lái)，可能說(shuō)了幾句重話(huà)。原本這也是再正常不過(guò)的一件事，可正是這幾句重話(huà)，將班長(cháng)擊潰了。還沒(méi)有下課，他就給我發(fā)了一條信息：老師，拜你所賜，今天我們班有十來(lái)個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課。這樣的班級，我沒(méi)法帶。我要辭職。我說(shuō)等下課后找個(gè)時(shí)間聊聊再決定，沒(méi)有想到班長(cháng)在接下來(lái)的兩節課的課前，就當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)要辭職。好一個(gè)下馬威！當知道這件事的時(shí)候，我特別特別生氣。依著(zhù)我的脾氣，真想好好的訓訓他，然后同意他的辭職申請�？墒俏抑�道我不能這樣做，因為我是一名老師，我不能憑個(gè)人感情和喜好行事。所以我控制住了自己的情緒，我知道，這件事情處理的好壞，直接影響到我們08連鎖2班的未來(lái)，我必須慎重對待。

　　首先，我找其他同學(xué)了解了事情的來(lái)龍去脈，知道事情的前因后果了。其次，我跟其他學(xué)生進(jìn)行了電話(huà)、短信和當面溝通，詢(xún)問(wèn)了他們對于班長(cháng)辭職一事的看法。大部分學(xué)生都認為班長(cháng)說(shuō)辭職是一時(shí)沖動(dòng)，所以都不希望他真的辭職不做了。

　　再次，等班長(cháng)自己冷靜了之后，我找他長(cháng)聊了一次。幫他分析了他為什么會(huì )這樣，這樣做對他自己的成長(cháng)和對整個(gè)班級會(huì )帶來(lái)的影響。

　　最后，我跟班長(cháng)說(shuō)，利害我們已經(jīng)分析了，要不要繼續做這個(gè)班長(cháng)，你自己決定，機會(huì )我已經(jīng)給你了。

　　讓我欣慰的是，班長(cháng)選擇了繼續擔任此職，而且我感覺(jué)他比以前更成熟更有責任意識。

　　通過(guò)這件事，我感覺(jué)得，并不是所有學(xué)生出現問(wèn)題的時(shí)候，我們老師都立即評價(jià)，要觀(guān)察，并給他們機會(huì )，讓其自我反思，自我教育。我想這種無(wú)聲的教育將勝過(guò)千遍的說(shuō)教。還記得那句讓我深受啟發(fā)的話(huà)：每個(gè)人都要善于經(jīng)營(yíng)自己，教師要善于經(jīng)營(yíng)自己的教育智慧。

　　故事二

　　他，是我們班一個(gè)普通的學(xué)生�？删褪沁@樣一個(gè)學(xué)生，他積極參與班級的各項建設。學(xué)校規定每個(gè)周二和周四的早上需要早讀�？墒俏覀儼嗟膶W(xué)生更多的是選擇默讀，而不是張嘴讀。這個(gè)學(xué)生說(shuō)這樣不太好，他希望大家都能真正讀出來(lái)。于是，在大家都默讀的情況下，他一個(gè)人大聲的讀著(zhù)，讀著(zhù)？？一天，兩天，一周，兩周？？隨著(zhù)時(shí)間的推移，這個(gè)讀出聲的群體越來(lái)越大。

　　剛開(kāi)始，我將大量的時(shí)間和精力用于培養有威信、認真負責的班干部，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴格要求他們，而忽略了非班委成員。他，用自己的行動(dòng)告訴我，建設好一個(gè)班集體，需要是每一個(gè)人的真心和努力。自此，我開(kāi)始關(guān)注班上每一個(gè)人每一件事。只要是有利于班級建設和學(xué)生成長(cháng)的，我總是毫不吝嗇自己對他們的贊揚和肯定。

　　故事三

　　他，是我們班的紀律委員。這個(gè)非常感性的小伙子，將最難做的紀律委員當得任何人說(shuō)不出怨言。這期間，有他付出的大量心血、時(shí)間和精力。為了能使我們班的出勤率盡可能的高，為了能減少遲到人數，他每天早上起來(lái)都會(huì )一個(gè)一個(gè)宿舍敲門(mén)，等他走的時(shí)候，會(huì )再提醒一次還在被窩中或者動(dòng)作慢的人。這樣的行為，他一直堅持著(zhù)。這期間，他也多次感覺(jué)到累，偶爾遭到睡眼朦朧的人都嘟嚷，他也覺(jué)得委屈。作為班主任，我不斷的鼓勵他，肯定他，并且毫不猶豫的支持他。

　　作為班主任，我始終堅持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏(yíng)得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內心向善的人。

　　班主任工作是播撒愛(ài)，收獲愛(ài)的職業(yè)。這份工作是需要傾注情感的，但愛(ài)是靈魂！只要我們全心全意地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )接受我們的思想，自我教育，并能將他們的愛(ài)心撒滿(mǎn)校園，傳向四方。所以我堅信：心會(huì )跟愛(ài)一起走！

　　后記：作為班主任，我的真心付出，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任，更贏(yíng)得了他們的喜愛(ài)，我甚感欣慰。盡管這樣，我還是覺(jué)得自己做得遠遠不夠，因為我知道，只要我愿意，其實(shí)我可以做得更好。

班主任工作總結8

　　雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時(shí)也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學(xué)習，善于動(dòng)腦，運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂(lè )著(zhù)”,而不是“累并痛苦著(zhù)”!

　　從擔任班主任以來(lái)，在規范班級管理工作的基礎上，我一直都在努力追求創(chuàng )設一種班級特色，現將本人的努力歸納匯報如下：

　　1、精心營(yíng)造獨特的班級文化氛圍

　　開(kāi)學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書(shū)法天地”、“書(shū)香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng )建了班級博客“花開(kāi)的聲音”，這樣不僅方便家長(cháng)及時(shí)了解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且豐富了班級文化內涵，從而培養了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。

　　2、真心編織融洽的師生關(guān)系

　　新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設立了很多渠道，來(lái)了解班級的信息和學(xué)生的內心感受，如周記，“悄悄話(huà)”聯(lián)系薄，個(gè)人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節日來(lái)時(shí)，我會(huì )借機送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵語(yǔ)；在課間和下寢室時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會(huì )盡力去彌補父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔；學(xué)生病了，我帶她去看��；學(xué)生打架了，我會(huì )先靜下心來(lái)了解情況；學(xué)生有了煩惱，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們釋?xiě)�；有活�?dòng)了，我會(huì )用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(cháng)過(guò)程。

　　平時(shí)我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我會(huì )送上祝福，送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本，讓悠悠的情誼在教室里流淌；寒假時(shí)，我班首先發(fā)起了“寫(xiě)給學(xué)生一封信”的活動(dòng)（該信經(jīng)修改后刊登在校報上），學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫(xiě)了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。

　　3、潛心培養學(xué)生的自主管理能力

　　課改實(shí)驗倡導教育更應注重培養學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。每學(xué)期我班都搭設載體進(jìn)行班干部競選演講、民主評選等活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強的組織管理能力。一學(xué)期來(lái)，他們主動(dòng)承擔策劃組織了主題班會(huì )，圣誕晚會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )等等。

　　為了促進(jìn)合作、增強學(xué)生的自主管理能力，我把班級分為8個(gè)“共同體”小組，每星期班委對各小組進(jìn)行考核，并把結果公布在“群星璀璨”欄上，每個(gè)月評選出“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展，組組都有一個(gè)競爭目標。這樣，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

　　4、誠心構建健康的家校平臺

　　我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長(cháng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(cháng)和孩子制定一個(gè)成長(cháng)計劃，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長(cháng)聯(lián)系的機會(huì )，和家長(cháng)談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長(cháng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動(dòng)跟他們的家長(cháng)聯(lián)系，報喜解憂(yōu)。通過(guò)家校聯(lián)系，我希望家長(cháng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程。

　　在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：

　　1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。

　　解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。

　　2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。

　　解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。

　　3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的.人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。

　　解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠

　　任課

　　老師的配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。

　　4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。

　　解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與

　　任課

　　老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。

　　作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；（3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。

　　通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！

班主任工作總結9

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：

　　一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

　　五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問(wèn)題會(huì )有不同的看法，有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問(wèn)。這對他們自身來(lái)說(shuō)是好事情，說(shuō)明他們在慢慢長(cháng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話(huà)或班隊課再三強調一定要注意紀律。中午，沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀律，我是利用十個(gè)表現優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)始，我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì )議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀律，班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來(lái)，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì )，改變了他們工作的方法。當同學(xué)講空話(huà)的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當他不聽(tīng)勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話(huà)時(shí)，他想賴(lài)也賴(lài)不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯的。

　　二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀。

　　我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會(huì )得到回報的，我將繼續關(guān)心他們，幫助他們。

　　由于優(yōu)等生在學(xué)習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會(huì )驕傲自滿(mǎn)，缺乏斗志，成績(jì)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成績(jì)的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績(jì)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jì)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

　　三、通過(guò)活動(dòng)，增強集體主義精神。

　　在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養學(xué)生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。名次是次要的，最重要的是通過(guò)活動(dòng)，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

班主任工作總結10

　　一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，小朋友在幼兒園的學(xué)習和生活已經(jīng)結束了。

　　即將升入小學(xué)。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們的身上我們感受到了一種自豪感，近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也很大，現在總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、常規管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習慣的養成

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促進(jìn)身體健康，又有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。大大班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，加上寬敞明亮的活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

　　本學(xué)期，我們班有57位學(xué)生,男生41人.女生16人.實(shí)際年齡都

　　在6歲左右.班上出勤率很高.開(kāi)展的課程有語(yǔ)言.數學(xué).科學(xué).社會(huì ).藝術(shù).健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步.根據班級計劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。2、加強紀律管理，我們班有幾個(gè)特別調皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對這些孩子的

　　調皮好動(dòng)，在排隊和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故在活動(dòng)區中。3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的領(lǐng)加餐吃，吃東西時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，督促幼兒養成良好的衛生習慣。

　　二、教育教學(xué)方面

　　在教學(xué)工作中，我們認真分析教材，做好課前的準備工作，認真

　　上好每一節課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。結合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，在本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體

　　活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做游戲。本學(xué)期幼兒園還組織了園運會(huì )、游園活動(dòng)和親子活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都玩得盡興、開(kāi)心。

　　三、衛生保健方面

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自

　　己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

　　2、做好了班級、寢室的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

　　3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

　　4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。

　　5、 加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、家長(cháng)工作 利用多種形式與家長(cháng)溝通,了解孩子的情況,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(cháng)的理解,支持與幫助！一份耕耘、一份收獲。當看到我們們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(cháng)的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(cháng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來(lái)年我們一定會(huì )做得更好。

班主任工作總結11

　　20xx年已經(jīng)在悄無(wú)聲息之中過(guò)去了，不知覺(jué)迎來(lái)了20xx年，20xx年我在白田小學(xué)擔任三年級的班主任一職，這個(gè)學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作多順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好，現對20xx年一學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結情況如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和德育處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二、鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強每個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總結語(yǔ)：這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在20xx年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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