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初二班主任工作總結

時(shí)間:2020-12-26 11:49:28 總結 我要投稿

初二班主任工作總結范文(通用6篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的初二班主任工作總結范文(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初二班主任工作總結范文(通用6篇)

  初二班主任工作總結1

  轉眼間,走過(guò)了新學(xué)期、新年級、新班級的開(kāi)學(xué)第一月——這段最緊張最充實(shí)的日子;仡欉@期間的辛酸勞累和幸福感動(dòng),都可謂歷歷在目。這一個(gè)月,我力求認真落實(shí)每一項班級工作,積極完成學(xué)校的各項任務(wù);在學(xué)校和段長(cháng)的悉心教導下,在各任課老師協(xié)作幫助下,班級事務(wù)漸漸步入正軌。

  現將本月工作小結如下:

  一、班級情況分析

  本班學(xué)生總人數為42人:男生23人,女生19人;其中由本校小學(xué)部直升的學(xué)生37人,由外校轉學(xué)考進(jìn)的學(xué)生5人。直升學(xué)生中不乏原先是同班同學(xué)的,他們之間已經(jīng)同學(xué)6年,非常熟悉彼此,開(kāi)學(xué)前3天,班級小團體現象較為明顯;而后,隨著(zhù)新班級的學(xué)習和生活,學(xué)生之間慢慢融合,班級凝聚力有所增強。從小學(xué)步入初中,層次不同、要求不同,同學(xué)不同、老師不同,一切都要從頭開(kāi)始——開(kāi)學(xué)初的適應和磨合階段是不可避免的。

  二、組建班干隊伍,明確班干職責

  班干部是班集體的核心,是班級建設的中堅力量。由于是新年級、新班級,師生之間、學(xué)生之間沒(méi)有完全了解,所以,就針對學(xué)生的小學(xué)學(xué)習階段的信息,組建了臨時(shí)班委會(huì )。力求在半個(gè)學(xué)期之后,即期中考試后讓每位同學(xué)能發(fā)揮自己的特長(cháng),使班級工作有個(gè)全新的開(kāi)始。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察,多數班干能配合老師完成各項任務(wù),起到示范帶頭的作用。尤其是黃漢卓在擔任勞動(dòng)委員以來(lái),每天兢兢業(yè)業(yè)開(kāi)展班級衛生工作;在他的認真工作下,班級的衛生狀況也有了很大的進(jìn)步;宣傳委員林亦垚聯(lián)合班級同學(xué),高質(zhì)量完成了班級的黑板報設計、班級文化布置工作;電教員楊紫盈負責班級電腦使用的管理;安全員鐘智恒能在大課間以及文體等不在本班教室上課的課前,及時(shí)關(guān)掉電扇、電燈;各科代表、各小組長(cháng)能基本理清本職工作。

  尤待加強:高層班干部,尤其是班長(cháng)、副班長(cháng)的職責尚不十分明確,統籌安排工作能力有待加強。衛生委員應盡快、盡早安排、明確各當日值日生的工作,需加強值日生開(kāi)展衛生工作的監督管理力度。每組各小組長(cháng)要熟練收交作業(yè)、催交作業(yè)的工作,提高工作效率。

  三、狠抓行為規范,培養良好習慣

  學(xué)生常規教育是班主任工作的重點(diǎn),也是班級體建設的最基本的任務(wù)。學(xué)生沒(méi)有好的生活和學(xué)習習慣很難會(huì )有太美好的未來(lái)。因此,我還是把班級建設的重點(diǎn)放在抓行為規范、常規教育上。

  1、養成到校晨讀的習慣,做到朗聲、齊讀

  每位學(xué)生到校后,應做到兩件事:一是立即將當天要上交的作業(yè)整齊放到小組長(cháng)的桌上,二是回到自己座位拿出課文晨讀。

  尤待加強:學(xué)生到校時(shí)間不齊整;有些學(xué)生交作業(yè)速度慢;晨讀時(shí)聲音不放開(kāi)。希望學(xué)生以小組為單位能做到互相鼓勵、互相進(jìn)步,提高交作業(yè)和朗讀的效率。

  2、做好課前準備,提高聽(tīng)課效率

  這個(gè)方面的習慣是我開(kāi)學(xué)以來(lái)一直堅持的。預備鈴響,全體同學(xué)準備好學(xué)習用具(整齊的放在左上角),靜候老師上課;上課鈴聲響起,全體坐正開(kāi)始上課,認真聽(tīng)課,提高聽(tīng)課效率;上課、作業(yè)時(shí),應做到坐姿端正、精神飽滿(mǎn)。各任課老師都能注意到學(xué)生的聽(tīng)課情況。

  尤待加強:仍有學(xué)生在某些課上會(huì )開(kāi)小差、做小動(dòng)作;學(xué)生自律性仍需加強,班委、科任老師也可以加強監督、引導力度。

  3、從細節入手,改善晨會(huì )、大課間紀律問(wèn)題和班級衛生問(wèn)題

  晨會(huì )、大課間時(shí),容易出現學(xué)生扎堆聊天的問(wèn)題;诖,我采取逐個(gè)突破的策略,從細節抓狠、抓實(shí)各個(gè)“典型”,及時(shí)鼓勵良好表現的學(xué)生。

  班級衛生也從來(lái)不是小事,極大影響班容班貌。學(xué)期初我抓住一些小的細節抓班級衛生。班級地面容易出現廢紙,學(xué)生放學(xué)抽屜里遺留各種紙屑、雜物,為此,我每天會(huì )公布當日衛生不合格的同學(xué),責令修改。如此,班主任工作量較大,所以,考慮下個(gè)月在每個(gè)組安排一名學(xué)生,課間隨時(shí)檢查學(xué)生的地面是否有紙屑,放學(xué)前檢查學(xué)生抽屜是否有紙屑和雜物,爭取從細節入手,班級衛生人人管,從根源解決,班級的衛生自然會(huì )達到事半功倍的效果。

  四、布置班級文化,營(yíng)造美好氛圍

  黑板報和班級各個(gè)展板的布置,講述的都是一個(gè)集體的故事;弘揚班級文化,有利于譜出同學(xué)們的心聲,增加班級的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。本月逐步完成了班級內的各文化布置,努力營(yíng)造出良好的學(xué)習、生活氛圍。

  五、重視健康教育,強化安全意識

  任何時(shí)候,健康和安全總是師生的頭等大事。因此,培養學(xué)生較強的健康、安全意識是尤為重要的。時(shí)時(shí)強調健康、安全問(wèn)題,強化學(xué)生的安全意識。細心觀(guān)察,發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾,正確對待、及時(shí)處理好。保持與家長(cháng)的聯(lián)系,能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋到家長(cháng),和家長(cháng)交流,共同努力,糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現。同時(shí)也讓學(xué)生自己感受、開(kāi)展自我反思,養成良好的習慣。

  初二班主任工作總結2

  時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝。這一個(gè)月,帶給我的更多的是忙碌與充實(shí),這也許代表了許多班主任的共同感受,F將九月份的班主任工作總結如下:

  一、做好新生入學(xué)

  開(kāi)學(xué)第一周,核對好每個(gè)新生的資料,讓孩子們做自我介紹,盡快適應小學(xué)的生活。

  二、常規訓練工作

  1、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,讓其懂禮儀,懂規則,遵守紀律。每天利用課間、班會(huì )時(shí)間,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面和學(xué)生一起反復學(xué)習,哪些事情應該做,哪些事情不應該做。再結合學(xué)校的突發(fā)事件,對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的隨機教育。

  2、加強學(xué)生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵,九月份主要訓練學(xué)生文明課間十分鐘、做好課前準備、乘車(chē),走讀路隊排整齊,升旗集會(huì )保持安靜這幾個(gè)方面入手。提醒學(xué)生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時(shí),是這樣做的:每天把要上的課提前在黑板上寫(xiě)好,要求學(xué)生下課時(shí),準備好下一堂課要用的學(xué)習用具,另一方面訓練學(xué)生聽(tīng)到鈴聲立即坐好等待老師來(lái)上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓練,學(xué)生進(jìn)步十分明顯。在路隊方面,前兩周我一個(gè)一個(gè)教導,現在挑選了一個(gè)路隊長(cháng)來(lái)帶領(lǐng),都做的很好。在文明課間方面,我是一到課間時(shí)間就會(huì )及時(shí)出現在班上,時(shí)時(shí)提醒孩子們,還安排了班長(cháng)進(jìn)行監督,這一個(gè)月來(lái),孩子課間都表現的比較令人滿(mǎn)意。在集會(huì )方面,我特意利用了幾節課的時(shí)間進(jìn)行訓練,給孩子們講該怎么做,大部分孩子表現很好。

  3、重點(diǎn)訓練學(xué)生整頓班級衛生環(huán)境。特別是現在登革熱爆發(fā)時(shí)期。全面清理班級衛生死角,如墻縫,門(mén)后,讀書(shū)角,掃把擺放等,事事親力親為,和學(xué)生一起打掃衛生,指導學(xué)生把衛生搞得干干凈凈,經(jīng)過(guò)努力,孩子們現在做起清潔來(lái)有模有樣。

  4、加強對學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講,隨時(shí)發(fā)現安全隱患隨時(shí)提醒。進(jìn)行上學(xué)放學(xué)路上的交通安全教育;隨著(zhù)天氣的變化,氣溫變化幅度較大,我經(jīng)常提醒學(xué)生注意身體健康;每個(gè)雙休日和長(cháng)假前都要特地利用快下課的10分鐘時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行假期的安全教育,還會(huì )通過(guò)校訊通發(fā)信息給家長(cháng)等。從思想上樹(shù)立家長(cháng)、學(xué)生的安全意識。

  5、加強早,中餐、午休紀律,按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓練,培養學(xué)生不亂倒飯,學(xué)會(huì )珍惜糧食。學(xué)生的午休習慣也已經(jīng)慢慢變好,吃完飯能回到教室拿出書(shū)來(lái)看,形成良好的讀書(shū)氣氛。

  一年級的'學(xué)生養成習慣還比較差,這就必須不斷地幫助學(xué)生改正做得不夠好的地方,這就必須采用“反復抓,抓反復,長(cháng)期抓”的方法來(lái)逐步養成學(xué)生的良好習慣。我常到班觀(guān)察學(xué)生的各種行為習慣,表?yè)P做好的同學(xué),提醒做得不夠好的同學(xué),讓好的同學(xué)帶動(dòng)做得不夠好的同學(xué),盡量堅持正面教育為主導,不斷轉化后進(jìn)的同學(xué)。勤到班,勤教導,勤交流是我工作的主要方法。

  三、更換黑板報,建設班級文化

  利用黑板報對孩子進(jìn)行愛(ài)國教育,學(xué)習社會(huì )主義價(jià)值核心。利用下班時(shí)間布置教室,讓孩子們在一個(gè)溫馨有氛圍的環(huán)境中學(xué)校,借此培養孩子心中有集體,熱愛(ài)學(xué)校。

  四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  當發(fā)現孩子在學(xué)習上出現問(wèn)題的時(shí)候,或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,我就及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系,爭取與他們合力做好教育工作。每周發(fā)個(gè)性化評語(yǔ)讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談,了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、行為等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。另外,就是當孩子在校期間,如果出現頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí),我也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,把孩子的健康放在第一位。

  通過(guò)一個(gè)月的努力,我班孩子們在各個(gè)方面都有較大的提高。同時(shí)也有很多不足的地方,比如,在常規方面很多都還沒(méi)有形成習慣,要經(jīng)常提醒,不然就會(huì )松懈,還有個(gè)別學(xué)生的行為習慣不好,安全,衛生意識還不到位,因此在以后的工作過(guò)程中,我要努力做到:

  1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中,始終堅持養成教育為主題的系列培養學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教班級管理的問(wèn)題和具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。

  2、向學(xué)生學(xué)習。做一個(gè)老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出。

  我相信,班主任工作是一項有付出就有回報的工作,你對班級學(xué)生付出了多少,學(xué)生就會(huì )有多少的成績(jì)回報你

  初二班主任工作總結3

  本學(xué)期,我擔任初二(6)班班主任,回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙卻也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。本學(xué)期來(lái),本人能時(shí)間牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級治理和德育建設,教育教學(xué)中別斷探究,緊跟課改步伐,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效同時(shí)有了良性的進(jìn)展。

  一、增強治理意識,使班級工作更上一具臺階

  經(jīng)過(guò)此前的努力,班級治理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范已被納入正軌,班級事情基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期要緊是強化治理意識,鞏固上學(xué)期的治理成果,將班級治理提高一具檔次。

  1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì )上改選了班干部,創(chuàng )建了更加完整的班級治理體制,加入了新奇血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)刻和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺,營(yíng)造一具溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的班級環(huán)境。

  2、做好《中學(xué)生日常行為規范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強《中學(xué)生日常行為規范》、《xx外國語(yǔ)中學(xué)學(xué)生治理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題,解決咨詢(xún)題,依照學(xué)生的實(shí)際事情賦予必要的表?yè)P和批判,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),降實(shí)措施,鞏固成果,使班級治理工作再上一具臺階。

  3、配合學(xué)校加強學(xué)生的自我治理教育,鼓舞學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝結力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展故意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班級活動(dòng):如新聞故事會(huì )、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì )課。在學(xué)生處的直接指導下,組織了學(xué)生開(kāi)展“面對國旗,我莊嚴發(fā)誓”活動(dòng)。

  4、此外,本學(xué)期我班環(huán)繞環(huán)境愛(ài)護的主題以多種形式對學(xué)生開(kāi)展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng),倡導學(xué)生從小說(shuō)衛生,保護環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強烈的環(huán)境愛(ài)護意識,提高了學(xué)生的整體素養改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境管理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學(xué)期,在學(xué)校的常規檢查量化積分中,我班向來(lái)位于前三名,每個(gè)月都拿到班級治理流淌紅旗。此外,諸如清潔衛生適應、待人接物、社會(huì )公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)間注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的并且,教會(huì )他們怎么做人。我用一顆赤誠的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(cháng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。

  二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,班級學(xué)習氛圍較濃

  1、治理好課堂紀律,要求學(xué)生養成課前做好預備工作,上課要求學(xué)生仔細聽(tīng)說(shuō),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習事情,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、堅定制止學(xué)生抄作業(yè)和別做作業(yè)的現象,要求當天的情況當天完成,同時(shí)經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在期末復習時(shí)期,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和適應。

  3、班級樹(shù)立學(xué)習的模范,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己尋一具小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開(kāi)展“比比看”活動(dòng)。強化走讀生的自我治理意識,自覺(jué)學(xué)習適應。

  三、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級治理小能手

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結往常的工作和在工作中的得失,討論將來(lái)的工作目標和自己要改進(jìn)的地點(diǎn),開(kāi)展批判與自我批判,做好班主任工作總結及打算,促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。

  2、努力培養班干的工作能力,經(jīng)常尋他們談心,幫助他們改進(jìn)工作辦法,促進(jìn)他們治理班級能力的進(jìn)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們怎么出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。慢慢地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我不過(guò)賦予必要的指導。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其別腳、授之建議以辦法;并且進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主治理,逐步培養出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等如此一批較為得力的班干部,使班級治理有了良性的互動(dòng)。

  3、在適當的范圍內,充分賦予班干部治理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己治理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視治理紀律;每天的早操,我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和催促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的妨礙力和組織能力把活動(dòng)搞好。

  4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)賦予充分的確信,關(guān)于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批判指正,并且賦予其充腳的治理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。

  四、防差轉差降到實(shí)處,效果明顯

  1、經(jīng)常尋班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn),確信進(jìn)步的并且指出缺點(diǎn),催促其改正某些別良習氣,促使他們加強自我治理和糾正,別斷進(jìn)步。

  2、采納多種途徑與家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校事情和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了8位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行交流,有力緊密了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  五、注意學(xué)生青春期的思想疏導、引導工作,做好思想政治工作打算

  初二時(shí)期是學(xué)生成長(cháng)的一具關(guān)鍵階段,也能夠稱(chēng)為“心理斷乳期”,他們處于稚嫩開(kāi)始向成熟萌芽的時(shí)期,盡管心理獨立性逐漸增強,但他們事實(shí)上還很稚氣,做事往往還很沖動(dòng)。這一時(shí)期班主任就要作好心理的疏導工作,及時(shí)解決他們的心理咨詢(xún)題,引導他們健康成長(cháng)。這一階段也是他們的青春萌動(dòng)期,假如別能正確的引導他們,有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學(xué)習的興趣,針對這些方面,我班特意開(kāi)了主題班會(huì ),讓同學(xué)們自己討論,自己得結論,我適時(shí)的引導,告訴孩子們感情真的是美好的,但是假如時(shí)機別對就會(huì )變成一杯自釀自飲的苦酒。我們別能用今天的無(wú)知來(lái)賭今后的墮降。要把握人一輩子黃金階段多學(xué)知識、多學(xué)本事。今后日子才干更美好。

  初二班主任工作總結4

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一期限來(lái)的工作狀況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有能夠讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要潛力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫忙他們提高工作潛力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活狀況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取用心作好合力教育工作。主要是透過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習狀況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班群眾的必要條件,是班群眾構成的綜合標志。有良好班風(fēng)的群眾,首先能普遍地珍惜自己的班群眾成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

 。1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的群眾,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,但我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

 。2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們透過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間,運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,

  也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

  初二班主任工作總結5

  我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著(zhù)頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作:

  1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿(mǎn)氣息和活力

  師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài),我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

  班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上,我和同學(xué)們一起練隊列,為運動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。

  2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

  俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應該允許學(xué)生犯錯,班規的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

  對于新班級,開(kāi)始階段的常規工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了,班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

  3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作

  初中的孩子較為單純,有著(zhù)強烈的表現*,都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

  當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

  4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體,盡快適應緊張的初中學(xué)習生活

  心理學(xué)家發(fā)現,一個(gè)人能否成功有三條:自信、專(zhuān)注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情,培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

  特別是開(kāi)學(xué)初,很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理,導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動(dòng),最終達到目的。例如,當一個(gè)人心情沮喪時(shí),反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學(xué)生能力的提高,而且對學(xué)生自信心的培養,都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

  有了自信,面對繁重的學(xué)習任務(wù),就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初,我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的,一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì ),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法,對新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學(xué)學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導,包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等,引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法,真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué),加強個(gè)別指導,幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對性提出改進(jìn)措施。

  我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。

  初二班主任工作總結6

  班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。

  一、樹(shù)立班級目標

  本學(xué)期初,我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)!目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性,我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓:團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。一學(xué)期下來(lái),我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績(jì)都很理想。

  二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學(xué)效果,在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)。我在班內開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽,將學(xué)生的日常行為規范劃分為五大塊,將量化的結果即時(shí)反映出來(lái),做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個(gè)人和最佳小隊,在班內設立越為獎,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

  創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,我叫班干在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言:我讀書(shū)不是為了學(xué)習,而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標,為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習,這個(gè)目標使學(xué)生信服學(xué)習氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己,使他們再也沒(méi)有一句怨言,而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習,從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。

  三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作

  我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生,何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,或找學(xué)生家長(cháng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),而要靜下心來(lái)思考。想一想,為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好:十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(cháng)期用真情去感化他們。

  四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

  學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

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